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I.C. di Castelverde _ Scuole Primaria di Brazzuoli e di Castelverde – a.s. 2014/2015. Elaborazione di comuni prove di verifica. (Primo Quadrimestre) Classi QUARTE STORIA Alunno………………………………………………… Classe……………Data ………….. A - PERIODIZZAZIONE B – FONTI C – RELAZIONI D – LINGUAGGIO DISCIPLINARE A1- collocare nel tempo fatti ed eventi. A2 – individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiate. A3 – Collocare nello spazio gli eventi dei quadri di civiltà considerati. A4 - Le grandi civiltà del passato. B1 – Leggere e interpretare fonti di vario genere per ricavare informazioni. C1 – Individuare i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. D1 – Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare. La somministrazione delle prove è avvenuta □ regolarmente, sia nei contenuti, sia nei tempi □ mediante prove semplificate nei contenuti □ utilizzando un tempo superiore a quello previsto (tempo supplementare: ___________)
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I.C. di Castelverde _ Scuole Primaria di Brazzuoli e di Castelverde – a.s. 2014/2015. Elaborazione di comuni prove di verifica. (Primo Quadrimestre)
Classi QUARTESTORIA
Alunno………………………………………………… Classe……………Data …………..
A - PERIODIZZAZIONEB – FONTI C – RELAZIONID – LINGUAGGIO DISCIPLINARE
A1- collocare nel tempo fatti ed eventi.
A2 – individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiate.
A3 – Collocare nello spazio gli eventi dei quadri di civiltà considerati.
A4 - Le grandi civiltà del passato.
B1 – Leggere e interpretare fonti di vario genere per ricavare informazioni.
C1 – Individuare i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio.D1 – Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare.
La somministrazione delle prove è avvenuta
□ regolarmente, sia nei contenuti, sia nei tempi
□ mediante prove semplificate nei contenuti
□ utilizzando un tempo superiore a quello previsto (tempo supplementare: ___________)
□ con il supporto di strumenti compensativi (specificare): __________________________
______________________________________________________________________
EVENTUALI ANNOTAZIONI DELL’INSEGNANTE:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma dell’insegnante Firma del genitore
Tipologia di prova: Tutte le prove, verranno somministrate mediante schede (Vedi allegati) per un tempo massimo di 2 ore.
Indicatori e criteri di valutazione. Vengono valutate: Le conoscenze Applicare e mettere in relazione le conoscenze
Scuola primaria di Castelverde (allegato A)
Tipologia di prova PunteggioEs.n.1: La linea del tempo
Es.n.2: Testo a buchi
Es.n.3: Testo a buchi
Es.n.4: Vero o falso
Es.n.5: Domande aperte
7(1 punto per ogni risposta corretta)
13(1 punto per ogni risposta corretta)
10(1 punto per ogni risposta corretta)
16(1 punto per ogni risposta corretta)
10(1 punto per ogni risposta corretta)
Scuola primaria di Brazzuoli (allegato B)
Tipologia di prova PunteggioLe conoscenze
Es.n1: Linea del tempo con guida procedurale
Es.n.2: Testo a buchi
Es.n.3: Testo a buchi
24(1 punto per ogni risposta corretta)
13(1 punto per ogni risposta corretta)
10(1 punto per ogni risposta corretta)
Es.n.4: Vero o falso
Applicare e mettere in relazione le conoscenze
Es. 1: La linea del tempo
Es. 2: Classificare le fonti
Es. 3: Comprendere un testo e mettere in relazione le conoscenze di storia, geografia e scienze
Es. 4: Ordine cronologico
12(1 punto per ogni risposta corretta)
7(1 punto per ogni risposta corretta)
11(1 punto per ogni risposta corretta)
10(1 punto per ogni risposta corretta)
6(1 punto per ogni risposta corretta)
Alla percentuale ricavata si fanno corrispondere i voti in decimi compresi nella scala numerica da 5 a 10, secondo i seguenti criteri:
Voti 5 6 7 8 9 10% meno del
60%dal 60%al 69%
dal 70%al 79%
dall’80%all’89%
dal 90%al 99%
100%
Per valutare in modo più esteso e puntuale, si utilizzano inoltre i valori “più – mezzo – meno”.Di tali valutazioni intermedie si fornisce una esemplificazione relativa alle percentuali superiori al voto 6:
Voto 6+ 6 1/2 7-
% dal 61% al 63% dal 64% al 66% dal 67% al 69%
Le prove per gli alunni con disabilità o difficoltà di apprendimento subiranno adattamenti nei contenuti e nei tempi consentiti.
F.to le insegnanti
Irene Pasquali Filomena Oliverio Raffaella Santamaria Allegato A
Verifica di storia
Nome Data Classe
1) La linea del tempo
2) LA ZIGGURAT
Inserisci al posto giusto le seguenti parole: commerciali, fabbri e fornai, culto, santuario, stelle e pianeti, religioso, edificio, storici, tempio, fiumi, cielo, filatura, scuola. L’…………………... più importante delle città sumeriche era la Ziggurat, un grande ………………... piramidale a terrazze. Secondo gli………………, le ziggurat furono costruite principalmente per due ragioni: avvicinare gli uomini al …………... sede delle divinità, e proteggerli dalle inondazioni dei ………………….Sulla cima s’innalzava il ………………..., la casa del dio protettore della città; di lì i sacerdoti osservavano i fiumi e il cielo, studiando ……………………………La ziggurat era il centro non solo………………, ma anche economico e politico della città. Oltre agli edifici di……………, comprendeva botteghe di……………………………………...; laboratori di artigiani di………………………., tessitura e oreficeria; magazzini per il grano; la…………….e la biblioteca; gli uffici amministrativi e spazi per gli scambi…………………………………
3) LE PIU’ ANTICHE LEGGI SCRITTE
Inserisci al posto giusto le seguenti parole: leggi scritte, 4000, scettro, Hammurabi, piazze, abitudini, stele di pietra, volontà, fonte, giustizia.
Verso la fine del suo regno, il re babilonese……………………… ordinò che le leggi fossero incise su grandi…………………………………………. ed esposte nelle …………………. e in altri luoghi pubblici.Egli voleva che tutti sapessero che governava con……………………………, in accordo con la ……………………degli dei. Nel rilievo della stele si vede il dio del sole Shamash, seduto con uno …………………. in mano, mentre detta le leggi al re Hammurabi, in piedi davanti a lui.Il Codice di Hammurabi è una ………………... importante, perché documenta le prime ………………………………………, le……………………..e il modo di pensare di un popolo vissuto circa ……………anni fa.
4) VICINO ALL’AFFERMAZIONE SCRIVI VERO O FALSO
1. I Sumeri si stabilirono in Egitto.2. Il Tigri e l’Eufrate rendevano il territorio molto fertile perché
rilasciavano il limo.3. I Sumeri non trovarono nessuna difficoltà quando si stabilirono nella
Terra di Sumer.4. Le città sumere formarono un unico stato.5. La Ziggurat veniva utilizzata solo come tempio per pregare.6. I Babilonesi attaccarono le città sumere.7. Il re Hammurabi permise che le città sumere conquistate
conservassero abitudini, lingua, religione e scrittura.8. Il Codice di Hammurabi è una raccolta di leggi orali.9. Il Codice di Hammurabi fu esposto nella Ziggurat.10. Le leggi di Hammurabi erano uguali per tutte le persone.11. La stele fu esposta per le strade di Babilonia.12. Il codice era ispirato alla “Legge del Maglione”.13. Se il colpevole apparteneva ad una classe sociale superiore
rispetto alla vittima se la cavava con una multa.
5) DOMANDE APERTE
1. Intorno a quale periodo si stabilirono i Sumeri in Mesopotamia?2. Per regolarizzare il corso dei fiumi, i Sumeri cosa costruirono?3. A che cosa serviva la Ziggurat? 4. Com’era organizzata la società sumera?5. Quali sono le più importanti invenzioni dei Sumeri?6. Chi c’era a capo dell’Impero?7. Nel Secondo Impero Babilonia tornò a splendere. Che cosa diventò
Babilonia e per quali costruzioni era nota? 8. Che cosa è il Codice di Hammurabi?
10. Dove fu scritto ed esposto il codice di Hammurabi?
Allegato B
Verifica di storia
Nome Data Classe
1) La linea del tempo
2) LA ZIGGURAT
Inserisci al posto giusto le seguenti parole: commerciali, fabbri e fornai, culto, santuario, stelle e pianeti, religioso, edificio, storici, tempio, fiumi, cielo, filatura, scuola.
L’…………………... più importante delle città sumeriche era la Ziggurat, un grande ………………... piramidale a terrazze. Secondo gli………………, le ziggurat furono costruite principalmente per due ragioni: avvicinare gli uomini al …………... sede delle divinità, e proteggerli dalle inondazioni dei ………………….Sulla cima s’innalzava il ………………..., la casa del dio protettore della città; di lì i sacerdoti osservavano i fiumi e il cielo, studiando ……………………………La ziggurat era il centro non solo………………, ma anche economico e politico della città. Oltre agli edifici di……………, comprendeva botteghe di……………………………………...; laboratori di artigiani di………………………., tessitura e oreficeria; magazzini per il grano; la…………….e la biblioteca; gli uffici amministrativi e spazi per gli scambi…………………………………
3) LE PIU’ ANTICHE LEGGI SCRITTE
Inserisci al posto giusto le seguenti parole: leggi scritte, 4000, scettro, Hammurabi, piazze, abitudini, stele di pietra, volontà, fonte, giustizia.
Verso la fine del suo regno, il re babilonese……………………… ordinò che le leggi fossero incise su grandi…………………………………………. ed esposte nelle …………………. e in altri luoghi pubblici.
Egli voleva che tutti sapessero che governava con……………………………, in accordo con la ……………………degli dei. Nel rilievo della stele si vede il dio del sole Shamash, seduto con uno …………………. in mano, mentre detta le leggi al re Hammurabi, in piedi davanti a lui.Il Codice di Hammurabi è una ………………... importante, perché documenta le prime ………………………………………, le……………………..e il modo di pensare di un popolo vissuto circa ……………anni fa.
4) VICINO ALL’AFFERMAZIONE SCRIVI VERO O FALSO1. I Sumeri si stabilirono in Egitto.2. La Ziggurat veniva utilizzata solo come tempio per pregare.3. Gli Accadi, guidati dal re Sargon, conquistarono tutte le città
sumere.4. Gli Ittiti usavano spade di rame.5. Gli Ittiti erano esperti nella lavorazione dei metalli.6. Hammurabi conquistò l’intera Mesopotamia.7. Il Codice di Hammurabi è una raccolta di leggi orali.8. Le leggi di Hammurabi erano uguali per tutte le persone.9. Se il colpevole apparteneva ad una classe sociale superiore rispetto
alla vittima se la cavava con una multa.10. Gli Assiri erano pacifici e non avevano un esercito addestrato a
combattere.11. Il sovrano Assurbanipal fece costruire una grandiosa biblioteca.12. Ai tempi di Nabucodosor Babilonia era circondata da una
doppia cinta di mura.
Allegato C
Verifica di storia
Nome Data Classe
2) Di che cosa si occupa la storia?
Classifica le seguenti frasi.
Il comportamento degli animali. Le espressioni letterarie e artistiche delle diverse civiltà. L’organizzazione politica di un popolo. Le leggi della fisica. Il ciclo di vita delle piante. Le rivoluzioni, come la fusione dei metalli, che hanno cambiato la
vita dell’umanità. Le divinità adorate. La vita quotidiana di uomini e donne nel passato. Le conquiste tecnologiche e scientifiche dell’umanità. Le leggi che gli uomini si sono date nel corso del tempo. Gli aspetti naturali di un territorio.
Il luogo La forma di La vita Il sapere La religione
governo quotidiana
3) Leggi il testo.
La Mesopotamia era una regione del vicino Oriente compresa tra due fiumi: il Tigri e l’Eufrate. Il suo nome, di origine greca, significa “terra in mezzo ai fiumi”. Attualmente corrisponde all’Iraq. Il territorio della Mesopotamia era costituito quasi completamente da ghiaia, sabbia e soprattutto argilla. Mancavano i boschi e perciò non c’era legname per costruire abitazioni.
Il clima era caldo e secco e il vento del deserto spazzava ogni cosa. In un ambiente tanto sfavorevole, l’unica ricchezza erano i due fiumi che con le loro inondazioni rendevano la terra umida e fertile, pronta per essere coltivata. Le grandi opere di canalizzazione dei fiumi Tigri ed Eufrate, cioè la costruzione di canali, di argini e di dighe, permisero di bonificare vaste zone paludose e di irrigarle regolarmente.
Metti in relazione le conoscenze di geo-storia e scienze, e rispondi in modo completo (Osserva Geopoli, la cartina geografica dell’Iraq e il disegno che riproduce l’intricata mappa dei canali della città di Nippur).
La Mesopotamia si trova a Nord o a Sud dell’Equatore? ……………………………………………………………………………………………………..
In quale fascia climatica si trova? ……………………………………………………………………………………………………..
Individua i paralleli fra i quali è compresa la Mesopotamia. ……………………………………………………………………………………………………
Che cosa rendeva la terra umida e fertile? …………………………………………………………………………………………………….
Da che cosa era costituito il terreno? …………………………………………………………………………………………………….
Di che tipo di terreno si tratta? ……………………………………………………………………………………………………..
Osserva la mappa di Nippur: i canali sono tutti collegati fra loro? …………………………………………………………………………………………………
Da che cosa sono delimitati i campi? ……………………………………………………………………………………………………..
I corsi d’acqua hanno tutti la stessa funzione ovvero servono tutti alla stessa cosa? ……………………………………………………………………………………………………..
Perché i Sumeri furono degli abili ingegneri? ……………………………………………………………………………………………………..
