sez. “Rossa” e “Verde”, gruppi omogeneisez. “Rossa” e “Verde”, gruppi omogenei

““Pantere Rosa”Pantere Rosa”(4 anni)

Ins.ti Fassera Antonella – Guzzeloni GiovannaIns.ti Fassera Antonella – Guzzeloni Giovanna

La natura, il tempo atmosferico e i fenomeni temporali,così ricchi di peculiarità e caratteristiche di grande evidenza e fascino,

rappresentano in particolar modo degli ambiti di interesse e di curiositàper i bambini che, fin da piccolissimi, iniziano a prestare sempre più attenzione

a questa “presenza” che connota e condiziona la loro vita quotidiana.

Le azioni dei familiari, dei coetanei e degli insegnanti sono riferimenti importanti anche persperimentare le prime scoperte, acquisire le prime abitudini e regole di rispetto verso l’ambiente.

I bambini scoprono le caratteristiche dell’ambiente nel quale vivono, imparano ad apprezzarloe a difenderlo, a percepire da segnali sempre più complessi quello che sta accadendo.

Le abilità da sviluppare nascono dai bisogni esplorativi dei bambini, dalla loro curiosità evoglia di scoprire. L’interazione con l’intervento educativo e l’attenta capacità dell’adultodi collocare nel contesto abituale segnali e presenze in modo sempre più visibile, sostiene

il percorso di curiosità e di indagine del bambino che non solo inizia a fare attenzioneai fenomeni, alle loro caratteristiche ed alla loro ricorsività, ma li utilizza sempre più

consapevolmente per acquisire ulteriori conoscenze ed informazioni.

Il tutto in un percorso personale di crescita, di trasformazione,

nella consapevolezza del diventare “grandi”.

UdA n° 1:

Fase motivante/formativaFase motivante/formativa

UdA n° 1UdA n° 1

il bosco in autunno

collage: foglie e colori

la castagna

UdA n° 1UdA n° 1

rappresentazioni grafiche dei giochi psicomotori e delle attività proposte dall’esperto Franco Fornaroli

gioco: le uova e il brucogioco: le farfalle

le farfalle di carta velinacoloritura del tulle con la carta velina

UdA n° 1UdA n° 1

il bruco in autunno

racconto/lettura e visione dei libri:racconto/lettura e visione dei libri:

““La mela e la farfalla”La mela e la farfalla”

““La farfalla” A. Milbourme – C. Schimen La farfalla” A. Milbourme – C. Schimen

UdA n° 1UdA n° 1

manufatto per la ricorrenza del Natale

UdA n° 1UdA n° 1

in inverno il bruco dorme nel bozzolo

UdA n° 1UdA n° 1

la pioggia

la neve

UdA n° 1UdA n° 1

La storia di:La storia di:

““Gaspare” Gaspare” Erich BattutErich Battut

UdA n° 1UdA n° 1

““Se la luna potesse parlare” Se la luna potesse parlare” Kate BankKate Bank

UdA n° 1UdA n° 1

““Giglio coniglio e il pipistrello” Giglio coniglio e il pipistrello” N. CostaN. Costa

UdA n° 1UdA n° 1

UdA n° 1UdA n° 1

Lettura e visione del libroLettura e visione del libro:

“Gli animali e la loro vita - I nidi” Gli animali e la loro vita - I nidi” MondatoriMondatori

COSA FANNO GLI ANIMALI DI NOTTE E DI GIORNO?COSA FANNO GLI ANIMALI DI NOTTE E DI GIORNO?

UdA n° 1UdA n° 1

Quadretto: “Il prato in Primavera”Quadretto: “Il prato in Primavera”

UdA n° 1UdA n° 1

la natura e gli animalila natura e gli animali

UdA n° 1UdA n° 1

LA FARFALLALA FARFALLA

UdA n° 1UdA n° 1

Storie e leggende che raccontanodel cielo, del sole, della luna,

del giorno e della notte, di feste, …

“Zoo di cose” S. Bonanni“Sembra questo sembra quello” S. Mari “Un elefante con le ali” “Io mi mangio la luna” Michael Grejniec“A caccia dell’orso” M. Rosem – H. Oxembury“La nuvola Olga e la neve” N. Costa“Il fiocco di neve scomparso”“Nuvolina”“L’omino della pioggia”

UdA n° 1UdA n° 1

Visione di spettacoli teatrali:

“Giocagiocattolo”“Il lupo e i sette capretti”“Abbecedario”