RIFLESSIONI SUL MIO RAPPORTO

CON LA MATEMATICA

LONGA SILVESTRI MARTA

Sin dalla scuola dell’ infanzia amavo completare libri delle prime classi di

scuola primaria per imparare a scrivere i numeri e contare oggetti raggruppati.

Ad esempio …

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ _ _ _ _ _ _ _2 2 2 2 2 2 2 2 2 2_ _ _ _ _ _ _ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3_ _ _ _ _

Oppure …

7

5

Mi ha interessato sin dall’inizio la

matematica, anche se in realtà non

sapevo cosa significasse

realmente. Ero incuriosita dai

numeri, dalla loro associazione e i dai numeri che grazie alle dita delle mani

sapevo indicare.

È con l’ inizio della scuola primaria che ho apprezzato davvero il significato della matematica:

i numeri non si fermavano fino al 10 come credevo …

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 STOP

ho scoperto che tutto il mondo è fatto da numeri …

riuscivo a giustificare molti aspetti della mia vita quotidiana.

Affrontavo la lezione come una sfida, la soluzione era unica.

Proprio in quarta elementare ho cominciato ad avere le prime difficoltà, nel momento in cui la maestra mi proponeva i problemi di geometria … da questo momento in poi collegavo la matematica alla geometria e

quindi il mio coinvolgimento per la matematica ha cominciato a calare ….

matematica geometria

Era più forte di me, pur impegnandomi al massimo non

riuscivo a risolvere un solo problema di geometria. Le due

diverse materie non erano assolutamente distinte alle

elementari, addirittura usavamo il medesimo quaderno. Ho cominciato

letteralmente ad odiarla quella materia, anche perché avevamo un

insegnante incapace di coinvolgerci, quindi gli ultimi due anni sono stati per me davvero un

problema.

Finalmente alle medie ho ritrovato il piacere di fare matematica: espressioni, calcoli, frazioni

….Mi sono riavvicinata alla materia di Geometria,

anche grazie al supporto della mia Professoressa.

E da qui che ho capito che conta tanto il metodo con cui un docente spiega e fa si che i

sui allievi apprendano al meglio!

La scelta della scuola superiore non è stata facile!

Da un lato una materia umanistica mi avrebbe preparato per la strada

universitaria.Dall’altro lato la strada per Ragioneria, che mi avrebbe

permesso di lavorare nell’ufficio assicurativo di mia

madre.

Infine la scelta è stata Ragioneria Commerciale, percorso ricco di materie molto tecniche, come

Matematica, Diritto ed Economia

I primi due anni sono stati ricchi di matematica, e fino a quel punto non ho trovato difficoltà.

I problemi sono nati dopo la terza, con la quale le cose si sono complicate e questo mi ha portato a

mettere in dubbio la mia scelta!!

Era una scelta fondamentale, che avrebbe condizionato il mio futuro, la mia vita …

Grazie al supporto dei docenti ho portato a termine la mia scelta. L’ho interpretata come una sfida personale. Ho paragonato

la matematica alla mia vita.

MATEMATICA

= VITA

Offre sempre nuovi problemi, nuove difficoltà, ma ti rassicura perché

conserva sempre e comunque una risposta, una soluzione.

Perché?

Penso che la Ragioneria sia stata

utile, perché ha permesso una sfida

con me stessa:

il fatto di non essere mai stata bocciata e mai aver avuto debiti

è stato per me un enorme traguardo.

Il corso di laura che frequento ora riguarda prevalentemente materie umanistiche, alle

quali mi sento essere davvero portata.

Ciò non toglie che ci sia il corso di Matematica, della didattica della

Matematica …

Acquisirò competenze e metodi didattici che sapranno coinvolgere e incuriosire i miei

alunni. e la cosa più bella è che sarò dietro alla cattedra, sapendo di aver provato sulla pelle cosa vuol dire non essere portati per

la matematica, ma farla …

Perché?

… Mi ha aiutato a crescere!

Realizzato da Longa Silvestri MartaSc. Della Formazione Primaria

Anno 2009/2010