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ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 1 di 37
Piano di Miglioramento (PDM)
Istituzione scolastica AVTD03000B
ITE L. AMABILE - AVELLINO
PDM aggiornato a.s. 2017/2018
Aggiornamento del PDM dell’ITE AMABILE per l’a.s. 2017/2018
Osservazioni - Componenti del Nucleo di Valutazione
Obiettivi di processo
Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi del Rapporto di Autovalutazione(RAV)
Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
Elenco/Descrizione degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza – Risultati attesi
– Indicatori di monitoraggio – Modalità di valutazione
1. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo
Descrizione - Azioni attuate/da attuare
2. Pianificazione finanziaria e tempi di attuazione delle azioni previste per ciascun
obiettivo di processo individuato
Scheda sintetica di rilevazione
3. Monitoraggio, valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del Piano di
Miglioramento
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Il presente documento è stato redatto secondo le indicazioni del “Modello di Piano di
Miglioramento INDIRE”.
PDM approvato dal Collegio dei Docenti il 16 /06 /2018
Aggiornamento del PDM dell’ITE AMABILE per l’a.s. 2017/2018
OSSERVAZIONI - COMPONENTI DEL NUCLEO DI VALUTAZIONE
Il Nucleo Interno di Valutazione (con nomina 2016/2017 aggiornata nel c.d. del 12/01/20018)
ha proceduto al confronto dei RAV 2016/2017 e dei PDM 2016/2017 elaborati dall’Istituto
“Amabile”.
Riguardo alla Formazione/Aggiornamento Docenti, si è tenuto conto delle azioni attivate
nell’a. s. 2016/2017 e 2017/2018 (concluse o in fase di conclusione) e delle indicazioni fornite
dai docenti nell’ambito della rilevazione dei bisogni formativi in linea con il “Piano per la
Formazione dei Docenti” – MIUR 3 ottobre 2016.
ITE AMABILE AVELLINO
S.N.V. – N.I.V. – Nucleo Interno di Valutazione – a.s. 2017/2018
PAPPALARDO
ANTONELLA
DIRIGENTE SCOLASTICO
Presidente del NIV
1. CUTUGNO ANNAMARIA Funzione Strumentale per la Valutazione SNV –
INVALSI a.s. 2017/2018 Referente NIV
2. CERRATO ANTONELLA Docente Dipartimento di Lingue
3. CORSO ANNAMARIA Docente Dipartimento di Economia Aziendale
4. IANNONE GERARDA Docente Dipartimento di Lettere
5. ISCARO LIANA Docente Dipartimento di Informatica
6. PELLECCHIA PAOLINA Docente Dipartimento Discipline Giuridiche
7. TROISI MICHELE Docente Dipartimento di Lettere
Il Gruppo di lavoro NIV assolverà ai seguenti compiti:
❖ Seguire le tappe e adempiere agli obblighi istituzionali del SNV;
❖ Mettere in atto le azioni per realizzare l'Autovalutazione dell'istituto e confrontarla con
quelle delle altre istituzioni scolastiche della Regione Campania
❖ Predisporre il PdM e darne attuazione;
❖ Verificare, monitorare e tabulare l'attuazione delle azioni del PdM e i dati per adeguare
il PdM.
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1. OBIETTIVI DI PROCESSO
CONGRUENZA TRA OBIETTIVI DI PROCESSO E PRIORITÀ/TRAGUARDI
ESPRESSI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV 2016/2017)
Priorità 1
Miglioramento dei risultati scolastici curriculari.
Traguardi
❖ Diminuzione delle sospensioni del giudizio.
❖ Innalzamento della percentuale di studenti che conseguono un voto medio-alto all’Esame
di Stato.
❖ Innalzamento della percentuale di studenti che si immatricolano all’Università.
❖ Miglioramento dei risultati nelle prove standardizzate nazionali.
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
➢ FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:
➢ Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e
valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza destinato ai docenti di
italiano, matematica, lingue
➢ Prevenzione del disagio giovanile destinato ai docenti di sostegno, religione,
educazione fisica e geografia, per il miglioramento del clima scolastico e delle
relazioni interne
➢ Didattica per competenze e innovazione metodologica destinato ai docenti di
diritto, economia, informatica e scienze per una partecipazione attiva e responsabile
degli studenti nei diversi contesti.
➢ Orientamento efficace in uscita in sinergia con le Università e con il mondo del lavoro.
➢ Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi:
➢ ECONOMIA AZIENDALE (Promozione dell'auto-imprenditorialità per lo
sviluppo del territorio),
➢ LINGUE STRANIERE e DISCIPLINE GIURIDICHE.
➢ Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio.
➢ Realizzare corsi di recupero/potenziamento in modalità e-learning per un maggior
coinvolgimento degli studenti pendolari.
➢ Sportello didattico.
➢ Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di
metodologie didattiche innovative. Realizzazione di Classi 3.0
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Priorità 2
Innalzamento dei livelli di acquisizione
delle competenze chiave e di cittadinanza
Traguardi
❖ Innalzamento in media di un punto della valutazione della condotta degli studenti
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
➢ FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:
➢ Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e
valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza destinato ai docenti di
italiano, matematica, lingue
➢ Prevenzione del disagio giovanile destinato ai docenti di sostegno, religione,
educazione fisica e geografia, per il miglioramento del clima scolastico e delle
relazioni interne
➢ Didattica per competenze e innovazione metodologica destinato ai docenti di
diritto, economia, informatica e scienze per una partecipazione attiva e responsabile
degli studenti nei diversi contesti.
➢ Partecipazione a convegni e stage relativi alla legalità e alla giustizia.
➢ Realizzare corsi di recupero/potenziamento in modalità e-learning per generare una
maggiore motivazione negli alunni.
➢ Sportello didattico.
➢ Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di
metodologie didattiche innovative. Realizzazione di Classi 3.0
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SCALA DI RILEVANZA DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO
Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto.
Obiettivo di processo Fattibilità
(da 1 a 5)
Impatto
(da 1 a
5)
V.R.
Rilevanza
dell'intervento
Fattibilità x
impatto
1
Potenziamento delle discipline caratterizzanti il
corso di studi: ECONOMIA AZIENDALE
(Promozione dell'auto-
imprenditorialità per lo sviluppo del territorio),
LINGUE
STRANIERE e DISCIPLINE GIURUDICHE.
4 5 20
2 Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA
al primo biennio. 4 5 20
3 Sportello didattico. 4 5 20
4
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM -
TABLET) per l'attuazione di metodologie
didattiche innovative.
Realizzazione di Classi 3.0
5 4 20
5
Ampliamento dell’Offerta Formativa.
Innalzamento del livello di partecipazione degli
studenti
4 5 20
6
FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO
DOCENTI anche in riferimento a: Utilizzo di
criteri/rubriche di valutazione comuni per le
diverse discipline e valutazione efficace delle
competenze chiave e di cittadinanza -
Partecipazione attiva e responsabile degli studenti
nei diversi contesti - Miglioramento del clima
scolastico e delle relazioni interne.
4 4 16
7 Orientamento efficace in uscita in sinergia con le
Università e con il mondo del lavoro. 3 3 9
8
Realizzare corsi di recupero/potenziamento in
modalità e-learning per un maggior
coinvolgimento degli studenti.
2 3 6
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ELENCO/DESCRIZIONE DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO ALLA LUCE DELLA
SCALA DI RILEVANZA
OBIETTIVO DI PROCESSO ATTIVATO/DA ATTIVARE
Risultati attesi – Indicatori di monitoraggio – Modalità di rilevazione
Valore di
rilevanza
V.R.
1
Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi:
ECONOMIA AZIENDALE (Promozione dell'auto-imprenditorialità per
lo sviluppo del territorio), LINGUE STRANIERE e DISCIPLINE
GIURUDICHE
➢ Risultati attesi
Miglioramento delle competenze specifiche delle discipline caratterizzanti il
corso di studio.
Miglioramento dei risultati scolastici.
Diminuzione delle sospensioni del giudizio.
Maggiore aderenza delle competenze acquisite al PECUP.
➢ Indicatori di monitoraggio
NUMERO di allievi che riportano al termine dell'a.s. una valutazione non
inferiore al 7 (sette) nelle discipline d'indirizzo in CRESCITA
PROGRESSIVA ALMENO DEL 5% ANNUO.
➢ Modalità di rilevazione
Report risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.
20
2
Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio.
➢ Risultati attesi
INNALZAMENTO dei risultati delle prove standardizzate nazionali.
➢ Indicatori di monitoraggio
AUMENTO dei punteggi delle Prove Invalsi non inferiore a 0.3 punti per
anno scolastico.
➢ Modalità di rilevazione
REPORT per classi e generale dei risultati Prove INVALSI dell'a.s. corrente
comparato con quello degli a.s. precedenti.
20
3
SPORTELLO DIDATTICO
➢ Risultati attesi
Miglioramento dei risultati scolastici.
➢ Indicatori di monitoraggio
DIMINUZIONE delle insufficienze al termine del primo quadrimestre.
DIMINUZIONE delle sospensioni del giudizio.
DIMINUZIONE del numero di allievi non ammessi alla classe successiva.
➢Modalità di rilevazione
REPORT risultati scolastici del primo quadrimestre.
REPORT risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.
20
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Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per
l'attuazione di metodologie didattiche innovative.
➢ Risultati attesi
Miglioramento dei risultati scolastici anche attraverso l'attivazione di processi
innovativi di insegnamento/ apprendimento.
➢ Indicatori di monitoraggio
NUMERO dei docenti che documentano l'utilizzo di Metodologie Didattiche
Innovative supportate dalle Nuove Tecnologie in CRESCITA
PROGRESSIVA ALMENO DEL 10% ANNUO.
➢ Modalità di rilevazione
REPORT di sintesi delle schede di rilevazione delle attività didattiche
espletate dai docenti nelle singole classi nell'a.s. corrente comparato con
quello dell'a.s. precedente.
20
5
Ampliamento dell’Offerta Formativa. Innalzamento del livello di
partecipazione degli studenti
➢ Risultati attesi
Aumento degli studenti partecipanti alle azioni di formazione
➢ Indicatori di monitoraggio
NUMERO di alunni che partecipano almeno ad una azione di
FORMAZIONE documentata PARI ALMENO AL 50% - 2015/2016, AL
70% - 2016/2017, AL 90% - 2017/2018.
➢ Modalità di rilevazione
REPORT significativo delle attività effettuate compilato al termine di
ciascun anno scolastico (mese di maggio).
20
6
FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:
Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e
valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza -
Partecipazione attiva e responsabile degli studenti nei diversi contesti -
Miglioramento del clima scolastico e delle relazioni interne.
➢ Risultati attesi
Aumento dei docenti partecipanti alle azioni di formazione e aggiornamento.
Valorizzazione delle competenze professionali dei docenti per l’attuazione
degli obiettivi della scuola.
➢ Indicatori di monitoraggio
NUMERO di docenti che partecipano almeno ad una azione di
FORMAZIONE e AGGIORNAMENTO documentata PARI ALMENO AL
50% - 2015/2016, AL 70% - 2016/2017, AL 90% - 2017/2018. NUMERO di
docenti con INCARICHI SPECIFICI in CRESCITA PROGRESSIVA
ALMENO DEL 10% ANNUO.
➢ Modalità di rilevazione
REPORT significativo delle attività di formazione/aggiornamento effettuate e
degli incarichi ricoperti da tutto il personale docente compilato al termine di
ciascun anno scolastico (mese di maggio).
16
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7
ORIENTAMENTO EFFICACE IN USCITA IN SINERGIA CON LE
UNIVERSITÀ E CON IL MONDO DEL LAVORO.
➢ Risultati attesi
Miglioramento dei risultati scolastici. Innalzamento della percentuale di
studenti che si immatricolano all’Università. Innalzamento della percentuale
di studenti che trovano lavoro al termine del corso di studi secondario di
secondo grado.
➢ Indicatori di monitoraggio
AUMENTO del voto medio conseguito dagli studenti al termine del corso di
studi non inferiore a 2 punti per anno scolastico.
AUMENTO del numero di iscritti all'Università nell'a.a. seguente al Diploma
non inferiore al 5% rispetto all'a.a. precedente.
➢ Modalità di rilevazione
REPORT dei voti conseguiti all'Esame di Stato. Calcolo della media dei voti
per classe e generale. Comparazione con gli anni precedenti. REPORT a.a.
corrente delle iscrizioni all'Università. Comparazione con gli anni precedenti.
9
8
Realizzare CORSI DI RECUPERO/POTENZIAMENTO IN
MODALITÀ E-LEARNING per un maggior coinvolgimento degli
studenti pendolari. ➢ Risultati attesi
Miglioramento dei risultati scolastici.
➢ Indicatori di monitoraggio
DIMINUZIONE delle insufficienze al termine del primo quadrimestre.
DIMINUZIONE delle sospensioni del giudizio.
DIMINUZIONE del numero di allievi non ammessi alla classe
successiva. ➢ Modalità di rilevazione
REPORT risultati scolastici del primo quadrimestre.
REPORT risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.
6
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AZIONI PREVISTE PER RAGGIUNGERE CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO
L’Istituto Tecnico Economico “L. Amabile” di Avellino si propone, quindi, due priorità
riguardo gli esiti degli studenti: il miglioramento dei risultati scolastici curriculari e dei
risultati nelle prove standardizzate nazionali.
Queste due priorità inglobano gli esiti dei risultati a distanza e dell’acquisizione delle
competenze chiave di cittadinanza e convergono sinergicamente nell'innalzamento del livello
d’Istruzione degli studenti e nella formazione dei futuri cittadini attivi.
L’Istituto Tecnico Economico “L. Amabile” intende perseguire i traguardi relativi alle due
priorità attraverso gli obiettivi relativi alle aree di processo.
Gli obiettivi di processo rappresentano una definizione operativa delle attività sulle quali si
intende agire concretamente per raggiungere le priorità strategiche individuate.
PRIORITÀ
PRIORITÀ 1 PRIORITÀ 2
RISULTATI SCOLASTICI
INNALZAMENTO DEI
LIVELLI DI ACQUISIZIONE
DELLE COMPETENZE
CHIAVE E DI
CITTADINANZA
TRAGUARDI
DI MEDIO E
LUNGO
PERIODO
1. Diminuzione delle
sospensioni del giudizio.
2. Innalzamento della percentuale di
studenti che conseguono un voto
medio alto all’Esame di Stato.
3. Costruzione di una rubrica
efficace e comune di valutazione
delle competenze chiave e di
cittadinanza.
4. Innalzamento della percentuale di
studenti che si immatricolano
all’Università e che proseguono
bene gli studi fino alla laurea.
1. Innalzamento in media di un
punto della valutazione della
condotta degli studenti.
2. Diminuzione delle sospensioni
del giudizio.
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OBIETTIVO DI PROCESSO AZIONI DI MIGLIORAMENTO PREVISTE
ATTIVATE / DA ATTIVARE
1 Potenziamento di
ITALIANO e
MATEMATICA al
primo biennio.
V.R. = 20
1. 1.. GEOGEBRA_plan
2. A ‘colloquio’ con Adam Smith
3. Agend@rte
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s.
2016/2017
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s.
2017/2018
2 Potenziamento delle discipline
caratterizzanti il corso di studi:
ECONOMIA AZIENDALE
(Promozione
dell'autoimprenditorialità per lo
sviluppo del territorio) e
LINGUE STRANIERE.
V.R. = 20
1. Formazione/stage su percorsi di autoimprenditorialità:
startup, fondi europei, adempimenti fiscali e normativi.
2. Percorsi formativi linguistici con Madrelingua curriculare e
scambi culturali/stage.
3. WEBTROTTER
4. Le basi della programmazione in C++
AZIONI ATTIVATE E COMPLETATE per l’a.s. 2017/2018
3 Sportello didattico.
V.R. = 16
1. Attivazione di sportelli didattici di accompagnamento
all'azione di recupero nel corso dell'intero anno scolastico.
2. CLASSI VIRTUALI
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2016/2017
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2017/2018
4 FORMAZIONE/AGGIORNA
MENTO DOCENTI
anche in riferimento a:
Utilizzo di criteri/rubriche di
valutazione comuni per le
diverse discipline e valutazione
efficace delle competenze chiave
e di
cittadinanza
Sviluppo delle competenze di
cittadinanza attiva e democratica
– Intercultura
Miglioramento del clima
scolastico e delle relazioni
interne.
V.R. = 16
1. Formazione/aggiornamento su “Progettazione di
rubriche di valutazione disciplinare” destinato ai docenti di
lettere, matematica, lingue e fisica;
a. AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA in riferimento al
Piano Formazione Docenti Miur 3/10/2016 per l’a.s. 2017/2018
2. Formazione/aggiornamento docenti su “Prevenzione del
disagio giovanile” destinato ai docenti di sostegno, religione,
educazione fisica e geografia;
a. AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA in riferimento al
Piano Formazione Docenti Miur 3/10/2016 per l’a.s. 2017/2018
3. Formazione/aggiornamento docenti su “Didattica per
competenze e innovazione metodologica” destinato ai docenti di
diritto, economia, informatica e scienze. Il collegio delibera
all’unanimità
a. AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA in riferimento al
Piano Formazione Docenti Miur 3/10/2016 per l’a.s. 2017/2018
AZIONE DA ATTIVARE in riferimento ai percorsi formativi
del PNSD (Snodo Formativo)
AZIONE DA ATTIVARE in collaborazione con l’Ente Partner
EIPASS https://it.eipass.com
Corsi online + Certificazioni
EIPASS BASIC - EIPASS TEACHER - EIPASS LIM
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5 Ampliamento dell’Offerta
Formativa. Innalzamento del
livello di partecipazione degli
studenti.
1. DALLA MEMORIA AL VIAGGIO
2. La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la
scuola in ballo
3. Amabile fight cybercrime
4. Amabile creative and craft workshop
5. LABORATORIO MEDITERRANEO
AZIONI ATTIVATE E DA COMPLETARE per l’a.s.
2017/2018
5 Utilizzo di supporti tecnologici
nelle classi (LIM - TABLET) per
l'attuazione di metodologie
didattiche innovative.
Realizzazione di Classi 3.0
V.R. = 12
1. Realizzazione di “classi laboratorio” dotate di
un setting
2. (spazi/attrezzature) adeguato per l’attivazione della
didattica assistita dalle Nuove Tecnologie (Cooperative
Learning – Flipped Classroom – Ricerca Azione).
Classi 3.0
Amabile post counseling AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA
6 Orientamento efficace
in uscita in sinergia con
le Università e con il mondo del
lavoro.
V.R. = 9
1. Seminari/Convegni/Stage organizzati in collaborazione
con i soggetti accreditati come partners territoriali.
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2016/2017
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2017/2018
7 Realizzare corsi di recupero/
potenziamento in modalità
elearning per un maggior
coinvolgimento degli studenti
pendolari. V.R. = 8
1. Attivazione su piattaforma didattica di corsi di recupero
e/o potenziamento nelle diverse discipline in modalità e-
learning.
AZIONE DA ATTIVARE
2. Attivazione sportello didattico
AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2017/2018
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PIANIFICAZIONE FINANZIARIA E TEMPI DI ATTUAZIONE DELLE AZIONI
PREVISTE PER CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO INDIVIDUATO
ATTIVITA’ SVOLTE FINALIZZATE AL
MIGLIORAMENTO
A.S.2017/2018
1)WEBTROTTER Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di
studi
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di metodologie
didattiche innovative
L’Aica, l’Associazione italiana per l’informatica e il calcolo automatico, e il Miur
contribuiscono all’edizione di WebTrotter. il giro del mondo in 80 minuti: una competizione in
rete rivolta agli studenti dei primi tre anni di scuola superiore in una sfida basata sulla capacità
di cercare informazioni in rete e di utilizzare consapevolmente il web come fonte informativa.
Le squadre in gara, composte da quattro studenti, saranno allenate dai loro docenti, per i quali è
previsto il corso di formazione specifico Webtrotter educator, che viene erogato in modalità e-
learning ed è cofinanziato dal ministero dell’Istruzione, università e ricerca.
AZIONE WEBTROTTER IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 928.90 PTOF
Docente Formatore esterno
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature Lab 1
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X
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2)Dalla memoria al viaggio
DALLA MEMORIA AL VIAGGIO: I RAGAZZI DELL’AMABILE NEI LUOGHI
DELLA MEMORIA
Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico
e organizzazione della scuola)
Il progetto persegue la seguente finalità:
• Fornire ambiti di approfondimento storico relativi ai crimini contro l’umanità ne Novecento.
• Fornire ambiti di approfondimento storico relativi alla shoah.
• Fornire elementi di riflessione sul passato senza condizionamenti emotivi per giungere alla
consapevolezza del presente.
• Stimolare la capacità di correlazione tra presente e passato attraverso immagini, fatti, racconti, biografie,
filmati.
Il progetto prevede sei giornate suddivise in incontri di due ore a cui farà seguito il viaggio nei
luoghi della memoria e l’incontro dei partecipanti al viaggio con la città di Avellino.
AZIONE Dalla memoria al viaggio IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 928.30 PTOF Docente Formatore esterno 1 150.00 PTOF Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali Coinvolto personale
già in servizio
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X X X X
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3)Le basi della programmazione in C++
Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di metodologie
didattiche innovative
Con la realizzazione di tale progetto si intende formare alunni dell’istituto dei corsi SIA di quarta e quinta classe
con spiccato interesse per l’informatica, i quali intendano eventualmente proseguire gli studi universitari alle facoltà
di informatica o ingegneria informatica, dove è prevista tra i primi esami proprio la Programmazione in C++. La
finalità è quella di fornire agli allievi le basi per improntare un approccio professionale allo studio e allo sviluppo
di programmi per computer, così come richiesto all’università. L’attività sarà di tipo extracurriculare con l’utilizzo
della metodologia del problem solving in laboratorio.
AZIONE Le basi della programmazione in C++
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 929.20 PTOF Docente Formatore esterno
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature Lab1
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 15 di 37
4)OASI D’ORIENTE - POLICORO Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti.
(area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)
Il progetto si prefigge lo scopo di sviluppare conoscenze e competenze trasversali ed
interdisciplinari attraverso la pratica di varie attività sportive in ambiente naturale
Il progetto prevede due soggiorni a Policoro:
1. 19/21 APRILE 2018 con partecipanti circa 74 allievi, al costo di 145 € pro capite
2. 17/20 MAGGIO 2018 con partecipanti circa 60 allievi, al costo di 180 € pro capite
La scuola contribuisce con 1000.00€
AZIONE OASI D’ORIENTE - POLICORO
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi 1000.00 PTOF
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X
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5)La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la scuola in ballo
Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)
La danza è un ottimo mezzo espressivo capace di stimolare le esigenze e le attitudini naturali
della persona di migliorare le capacità coordinative e l’espressività psicomotoria nonché di far
acquisire il rispetto delle regole, l’integrazione, la solidarietà, la collaborazione con i compagni
AZIONE La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la scuola in ballo
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 464.40 PTOF Docente Formatore esterno 1 1400.00 PTOF Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X
2.
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 17 di 37
6)OLIMPIADI DELLA MATEMATICA
Pianificazione e attivazione di corsi di potenziamento al biennio per la
matematica e l’italiano
La partecipazione di tutti gli alunni del biennio e i migliori del triennio ad una
manifestazione nazionale quale le “Olimpiadi di matematica”, consente di aumentare
l’interesse, la partecipazione e la curiosità per la materia. La scuola ha contribuito solo per
l’utilizzo dello spazio WEB messo a diposizione dall’AICA.
AZIONE OLIMPIADI DELLA MATEMATICA
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi 300.00 PTOF
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X
3.
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 18 di 37
7)POTENZIAMENTO SECONDO SCRITTO CLASSI QUINTE
Pianificazione e attivazione di corsi di potenziamento al triennio per le discipline
caratterizzanti il corso di studi
AZIONE POTENZIAMENTO SECONDO SCRITTO CLASSI QUINTE
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 5 4000.00 PTOF Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X
8)STAGE FORMATIVO TURISMO
Miglioramento della comunicazione interna ed esterna (mission e vision della scuola). ADESIONE AL PROGETTO REGIONALE ANNUALE PER IL TURISMO SCOLASTICO
AZIONE STAGE FORMATIVO TURISMO
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno 3 DOCENTI
ACCOMPAGNATORI
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi 60.00 PER
ALUNNO+
CONTRIBUTO
FAMIGLIE+
120.00€ SCUOLA
REGIONE CAMPANIA
FAMIGLIE
PTOF
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 19 di 37
9)GO UP
Miglioramento della comunicazione interna ed esterna (mission e vision della scuola).
PROGETTO DI STAGE AZIENDALE PRESSO L’AZIENDA “GO UP”
AZIONE 4. STAGE FORMATIVO TURISMO
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 840.00 PTOF Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro STAGE AZIENDALE 800.00 PTOF
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X
10)Attivazione di sportelli didattici di accompagnamento all'azione di
recupero nel corso dell'intero anno scolastico Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio
AZIONE sportelli didattici
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 12 11.615.00 PTOF Docente Formatore esterno
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature Aule e tutti i
supporti in
dotazione
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X X X X X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 20 di 37
11)Percorsi formativi linguistici con Madrelingua curriculare e scambi
culturali/stage. Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi
Bando pubblico per docenti di madre lingua Inglese e Francese
N180 h inglese costo orario 20.00
N260 - Famiglie hanno contribuito con 15€ per francese, 15€ per inglese
AZIONE Percorsi formativi linguistici
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno
Docente Formatore esterno 2 8.800.00 PTOF Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
x x x x x x x x
12)CERTIFICAZIONI FRANCESE
AZIONE Percorsi formativi linguistici
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 1393.80 PTOF Docente Formatore esterno
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
x x x x
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 21 di 37
13)CERTIFICAZIONI INGLESE
AZIONE Percorsi formativi linguistici
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E
SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 175.00 PTOF Docente Formatore esterno 2 1200.00 PTOF Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU
X X X X x
14)GIORNATA DELLA CREATIVITA’
AZIONE Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti
IMPEGNO FINANZIARIO
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SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure professionali
Attrezzature 1
NOLEGGIO
ATTREZZATURE
1200.00 PTOF
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
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31
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15) LABORATORIO MEDITERRANEO La linea guida del progetto è il forte rapporto con il Mediterraneo, come opportunità di confronto e cooperazione
che rappresenta un patrimonio comune, da rivitalizzare e riscoprire.
Il mediterraneo è il luogo d’incontro di tre continenti, è lo spazio dinamico dei rapporti tra i popoli e le culture, ma
è soprattutto un grande laboratorio di contaminazioni.
La fase del coinvolgimento si perseguirà attraverso una serie di iniziative:
1. Organizzazione di seminari per promuovere il progetto;
2. Organizzazione di un concorso per giovani artisti del bacino del mediterraneo;
3. Individuazione di una giuria internazionale per la scelta dei giovani
4. Organizzazione di workshop (individuazione docenti e artisti/incontri con associazioni locali/messa in posa
delle opere prodotte)
5. Sviluppo di itinerari turistici che mettano in relazione anche gli eventi del territorio consolidati come lo sponsor
Festival di Calitri, Castellarte, Fiano festival ect.
6. Mappatura dei principali borghi, castelli, musei del territorio.
AZIONE LABORATORIO MEDITERRANEO
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 2 2100.44 Docente Formatore esterno Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA Coinvolto personale
già in servizio
Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi 712.86 PTOF
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU
X X
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16)FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:
Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e
valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza
Sviluppo delle competenze di cittadinanza attiva e democratica – Intercultura - Miglioramento del clima scolastico
e delle relazioni interne. - Innalzamento del coinvolgimento dei docenti nelle azioni di formazione e
aggiornamento. (area di processo: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane)
Formazione/aggiornamento su “Progettazione di rubriche di valutazione disciplinare” destinato ai docenti di
lettere, matematica, lingue e fisica
AZIONE Progettazione di rubriche di valutazione disciplinare
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno 1 2.100,00 PTOF Consulente interno Consulente esterno Personale ATA Altre figure professionali Attrezzature Lab2 Servizi Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
x x
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 24 di 37
17)Formazione/aggiornamento docenti su “Prevenzione del disagio giovanile” destinato ai docenti di sostegno, religione, educazione fisica e geografia
AZIONE Prevenzione del disagio giovanile
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno Docente Formatore esterno 1 2.100,00 PTOF Consulente interno Consulente esterno Personale ATA Altre figure professionali Attrezzature Lab1 Servizi Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
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x x
18)Formazione/aggiornamento docenti su “Didattica per competenze e
innovazione metodologica” destinato ai docenti di diritto, economia, informatica e scienze. Il collegio delibera all’unanimità
AZIONE Didattica per competenze e innovazione metodologica
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore
interno
Docente Formatore
esterno 1 2.100,00 PTOF
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure
professionali
Attrezzature Lab3
Servizi
Altro
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x x
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 25 di 37
PON
a.s.2017/2018 1)Amabile fight cybercrime
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di
metodologie didattiche innovative
Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico
e organizzazione della scuola)
Comportamenti aggressivi e violenti sono sempre stati presenti in una fascia marginale della
popolazione giovanile, generando intimidazioni, prevaricazioni, piccoli o grandi soprusi
quotidiani. Oggi il livello di allarme sociale si è elevato e nelle scuole si presta molta più
attenzione a prevenire e impedire comportamenti trasgressivi noti come “bullismo”.
Le nuove generazioni inoltre sono altamente informatizzate, ma l’uso di Internet può riservare
sgradite esperienze di cui i giovani devono essere edotti, in modo che evitino di essere vittima
di reati informatici (“Cyberbullismo”).
Internet è uno strumento di grande utilità per tutti e soprattutto per gli adolescenti è un
importante strumento di crescita culturale, se sostenuto però da una navigazione sicura,
corretta, consapevole e critica di questa tecnologia, conoscendone sia le potenzialità, sia i rischi
e i modi per proteggersi
AZIONE Amabile fight cybercrime
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
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X X X
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2) Amabile post counseling
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di metodologie
didattiche innovative
Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quinte e ha come scopo principale quello di
orientare al mondo universitario e/o lavorativo. In virtù di tale principale obiettivo, le finalità
risultano essere molteplici e riguardano soprattutto l’ambito affettivo e motivazionale. Gli
studenti, infatti, non sempre hanno un chiaro progetto per il proprio futuro e demandano ad altri
o al caso la scelta della facoltà universitaria. Altro aspetto da valutare è quello di ritenere
l’orientamento non più solo informativo ma formativo, in quanto è possibile parlare di didattica
orientativa come una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti. In effetti, non è solo
importante che cosa uno studente sappia in termini di conoscenze, ma cosa sa fare con ciò che
sa. Si tratta di una concezione operativa e applicativa della conoscenza, dove la parte più
importante è affidata alla didattica laboratoriale, laddove il laboratorio non rappresenta
necessariamente il “luogo attrezzato” ma il posto dove si rompe la simmetria tra docente e
studente.
AZIONE Amabile post counseling
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
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X X X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 27 di 37
3) GEOGEBRA_plan Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio
Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di
metodologie didattiche innovative
Fornire un ambiente di lavoro visuale e dinamico attraverso l’uso di software open source ;
riunire geometria, algebra, tabelle, grafici, analisi e statistica interattive; semplificare la
creazione di costruzioni e modelli matematici, e consentire l’esplorazione interattiva dei
risultati da parte degli studenti, tramite l’utilizzo del mouse e la modifica di parametri.
AZIONE GEOGEBRA_plan
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 28 di 37
4) A ‘colloquio’ con Adam Smith
Innalzare il livello di padronanza linguistica degli studenti, a livello settoriale, nel
primo biennio degli istituti tecnici. Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo
biennio
AZIONE A ‘colloquio’ con Adam Smith
IMPEGNO FINANZIARIO
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
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X X X
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5) YOG@life • Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento
strategico e organizzazione della scuola)
Avvicinare gli adolescenti alla pratica dello yoga consentendo loro di porsi una serie graduale
di obiettivi personali: migliorare lo stato di salute generale del corpo, curare piccoli disturbi
fisici oppure calmare la mente irrequieta e ansiosa.
Gradualmente l’allievo acquisisce la consapevolezza di sé e dei propri disagi ed è allora pronto
per affrontare il superamento delle barriere mentali che gli impediscono di vivere serenamente
le relazioni fra pari.
AZIONE YOG@life
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
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6) Impara a proteggerti • Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento
strategico e organizzazione della scuola)
In Italia una donna su tre ha subito violenza, allievi di scuole di ogni ordine e grado oggetti di
episodi di bullismo. È semplice capire perché si deve parlare di Difesa personale. Il progetto,
ideato e strutturato per tutti gli allievi, si basa sull’apprendimento di alcune semplici tecniche di
difesa. Il corso di difesa personale è finalizzato a fornire ai partecipanti maggior
consapevolezza di sé, fiducia nelle proprie capacità e la concreta possibilità di sfuggire ad
un’aggressione, è semplice perché non occorrono estenuanti allenamenti, né un fisico
atletico. Fortunatamente viviamo in un territorio relativamente sicuro e tranquillo da questo
punto di vista e i pericoli sono spesso interni più che portati dall’esterno, divulgare però giusti
comportamenti per allontanare il rischio e rendere più sicure i giovani, è un ruolo fondamentale
che anche la scuola deve ricoprire.
Tematiche e sviluppo delle lezioni:
– riscaldamento e potenziamento
– atteggiamento nei confronti dell’aggressore
– controllo del proprio corpo
– semplici modi per liberarsi dalle prese
– acquisizione di alcuni metodi di percussione
Gli allenamenti sono studiati nella loro gradualità al fine di perfezionare l’utilizzo delle
tecniche rendendole sempre più efficaci ed istintive.
AZIONE Impara a proteggerti
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Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
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7) Agend@rte Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio
Il centro storico: storia, tradizioni e folclore dal ‘Palio della Botte’ all’ arte dei mestieri antichi.
La ricostruzione di eventi a partire dalla ricostruzione della vita sociale rappresentata nel Palio
fino a giungere alla lettura storico-economica del centro storico per riproporre, in modo
rinnovato ed attuale, botteghe e artigiani di allora, nuovi imprenditori di oggi.
AZIONE Agend@rte
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Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
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8) Amabile creative and craft workshop Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)
Il percorso ha lo scopo di valorizzare le realtà artigianali presenti nel nostro territorio,
attraverso azioni didattiche per descrivere il lavoro e i manufatti tipici della cultura locale, ed il
diffondersi di esperienze che legano tradizione e nuove tecnologie digitali.
L’iniziativa, vuole evidenziare il mondo dell’artigianato tradizionale, patrimonio che nel corso
degli anni è stato conservato e trasmesso di generazione in generazione, e quello degli
‘artigiani digitali’ capaci di coniugare le lavorazioni tipiche del territorio con le nuove
tecnologie.
Un progetto di formazione e promozione, volto a garantire una conoscenza diretta del mondo
delle arti applicate, per recuperare il valore rappresentato dagli antichi mestieri, attraverso un
adeguato percorso di conoscenza, che si realizza attraverso attività di avvicinamento degli
studenti alla realtà concreta del ‘saper fare’. Inoltre, si cerca di sensibilizzare le giovani
generazioni verso una produzione che dovrà tornare a crescere per continuare la grande
tradizione del made in Ita
ly, ancora oggi ammirata in tutto il mondo. Il Made in Italy non significa solo ‘fatto in Italia’
ma soprattutto sapere unire tecnica e creatività, rigore e talento, sperimentazione e innovazione,
un laboratorio non solo di tecnica, ma anche e soprattutto di idee.
Un’eccellenza riconosciuta e richiesta che si nutre di qualità e di efficienza, ma anche di
passione e di apertura alla tecnologia, al gusto contemporaneo alla ricerca.
Per questo è necessario assicurare un adeguato passaggio di consegne dei saperi tradizionali
alle nuove generazioni che li raccolgono traghettandoli verso il futuro.
Liutai, orafi, restauratori, falegnami, designer, pellettieri, stilisti, ceramisti, fotografi,
stampatori, decoratori… e tanti altri.
AZIONE Amabile creative and craft workshop
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
X X X
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 33 di 37
Per ciascuna azione attivata e completata è stata compilata una scheda sintetica riportante
l’IMPEGNO DI RISORSE UMANE E STRUMENTALI interne/esterne alla scuola e i TEMPI
DI ATTUAZIONE.
AZIONE
IMPEGNO FINANZIARIO
DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI
Numero dei
soggetti Costo Fonte Finanziaria
Docente Formatore
interno
Docente Formatore
esterno
Consulente interno
Consulente esterno
Personale ATA
Altre figure
professionali
Attrezzature
Servizi
Altro
TEMPI DI ATTUAZIONE
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 34 di 37
4. MONITORAGGIO, VALUTAZIONE, CONDIVISIONE E DIFFUSIONE DEI
RISULTATI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO
Monitoraggio delle Azioni del PDM
Ciascun Referente/Tutor individuato per il monitoraggio della singola azione provvede al
termine della stessa a fornire al NIV una relazione di sintesi.
Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV
Al termine dell’a.s. di riferimento, il NIV procede alla valutazione degli esiti, facendo esplicito
riferimento agli indicatori scelti come strumenti di misurazione dei traguardi previsti.
➢ allegato N°1:
Scheda documentazione e valutazione attività a.s. 2017/2018 - NIV AMABILE
Dall’analisi delle schede di monitoraggio sia dei progetti PTOF che PON si evince quanto
segue in
➢ allegato N°2,
➢ allegato N°3
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 35 di 37
Priorità 1A - Esiti: Risultati scolastici
Data rilevazione: 15/06/2018
Indicatori scelti - Risultati attesi - Risultati riscontrati – Differenza - Considerazioni critiche e
proposte di integrazione e/o modifica
MATEMATICA18%
FRANCESE18%
ECONOMIA/DTA28%
SC.INTERGRATE9%
GEOGRAFIA18%
INFORMATICA9%
Prime a.s.17/18
ITALIANO
MATEMATICA
INGLESE
FRANCESE
ECONOMIA/DTA
SC.INTERGRATE
GEOGRAFIA
ECONOMIA POLITICA
DIRITTO
STORIA
INFORMATICA
ITALIANO8%
MATEMATICA24%
INGLESE5%
FRANCESE8%
ECONOMIA/DTA38%
GEOGRAFIA14%
DIRITTO3%
Seconde a.s. 17/18ITALIANO
MATEMATICA
INGLESE
FRANCESE
ECONOMIA/DTA
SC.INTERGRATE
GEOGRAFIA
ECONOMIA POLITICA
DIRITTO
STORIA
INFORMATICA
ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 36 di 37
➢ Priorità 2A – Esiti: Innalzamento Dei Livelli Di Acquisizione Delle Competenze
Chiave E Di Cittadinanza
Data rilevazione: 15/06/2018
Indicatori scelti - Risultati attesi - Risultati riscontrati – Differenza - Considerazioni critiche e
proposte di integrazione e/o modifica
Processi di condivisione del piano all'interno della scuola
Momenti di condivisione interna: NIV, Dipartimenti, Collegio Docenti, Consiglio d’Istituto
Modalità di diffusione dei risultati del PdM all'esterno dell'organizzazione scolastica
Pubblicazione sul sito web della scuola
ITALIANO8%
MATEMATICA22%
INGLESE2%
FRANCESE1%
ECONOMIA/DTA35%
DIRITTO9%
STORIA12%
INFORMATICA11%
Terze a.s.17/18ITALIANO
MATEMATICA
INGLESE
FRANCESE
ECONOMIA/DTA
SC.INTERGRATE
GEOGRAFIA
ECONOMIA POLITICA
DIRITTO
STORIA
INFORMATICA
MATEMATICA14% INGLESE
4%
FRANCESE…
ECONOMIA/DTA25%
GEOGRAFIA1%
ECONOMIA POLITICA
17%
DIRITTO21%
INFORMATICA16%
Quarte a.s.17/18ITALIANO
MATEMATICA
INGLESE
FRANCESE
ECONOMIA/DTA
SC.INTERGRATE
GEOGRAFIA
ECONOMIA POLITICA
DIRITTO
STORIA
INFORMATICA
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Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo
Nome Ruolo
CERRATO ANTONELLA DOCENTE DIP. LINGUE
IANNONE GERARDA DOCENTE DIP. LETTERE, F.S. PTOF
CORSO ANNAMARIA DOCENTE DIP. LINGUE
TROISI MICHELE DOCENTE DIP. LETTERE, F.S. PTOF
ISCARO LIANA DOCENTE DIP. INFORMATICA
PELLECCHIA PAOLINA DOCENTE DIP. DISCIPLINE GIURIDICHE
CUTUGNO ANNAMARIA DOCENTE, REFERENTE VALUTAZIONE E RAV
PAPPALARDO ANTONELLA DIRIGENTE SCOLASTICO