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CONTESTI SOCIALIDELL'EDUCAZIONE
Milano 2010
CONTESTI SOCIALIDELL’EDUCAZIONE
INDICE
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I PARTEMINORI, FAMIGLIE, COMUNITÀ
Gruppo CRCAmbiente familiare e misure alternative.................................................................................................7
Gianluca Barbanotti – Pasquale IacobinoComunità per minori. Pratiche educative e valutazione degli interventi......................................32
Valerio MolteniRelazionarsi e lavorare con la famiglia d’origine in comunità educativa .......................................60
Silvio PremoliDiventare grandi malgrado qualche ostacolo di troppo ...................................................................68
Kimberly Bundy-Fazioli, Katherine Briar-Lawson& Eric R. Hardiman La questione del potere.Tra operatori sociali e genitori in difficoltà ..............................................80
Piergiuseppe ElleraniLe dimensioni pedagogiche dell’affido .................................................................................................91
II PARTEIL RISCHIO IN ADOLESCENZA
Silvia BoninoI comportamenti a rischio in adolescenza .........................................................................................103
Daniele Novara, Luigi RegoliosiI bulli non sanno litigare. L’intervento sui conflitti e lo sviluppo di comunità .........................127
Milena SanteriniLa prevenzione delle tossicodipendenze nella scuola......................................................................152
Corrado CelataNuove droghe..........................................................................................................................................159
III PARTEGRAVE MARGINALITÀ
Raffaele GnocchiHomelessness e persone senza dimora ...............................................................................................173
Ivo LizzolaL’educazione nell’ombra.Educare e curare nella fragilità................................................................185
Paolo La Marca, Silvio PremoliIl lavoro di strada ....................................................................................................................................202
I PARTEMINORI, FAMIGLIE, COMUNITÀ
AMBIENTE FAMILIARE E MISURE ALTERNATIVE
GRUPPO CRC
Da: Gruppo CRC, 2° Rapporto Supplementare alle Nazioni Unite sul monitoraggio della Convenzione sui diritti del-l’infanzia e dell’adolescenza in Italia, pp. 59-78, 81-85.
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COMUNITÀ PER MINORI. PRATICHE EDUCATIVEE VALUTAZIONE DEGLI INTERVENTI
GIANLUCA BARBANOTTI – PASQUALE IACOBINO
Da: G. BARBANOTTI, P. IACOBINO, Comunità per minori. Pratiche educative e valutazione degli interventi, Carocci2010, Roma, pp. 41-67, 77-79, 84-89.
2. La relazione e il suo contesto
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3. Prospettive operative
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RELAZIONARSI E LAVORARE CON LA FAMIGLIAD’ORIGINE IN COMUNITÀ EDUCATIVA
VALERIO MOLTENI
Da: V. MOLTENI, “Relazionarsi e lavorare con la famiglia d’origine in comunità educativa” in M. ZAPPA (a cura di),Ri-costruire genitorialità. Sostenere le famiglie fragili per tutelare il benessere dei figli, Caritas Ambrosiana / CNCALombardia, Franco Angeli, Milano 2008, pp. 81-90.
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DIVENTARE GRANDI MALGRADOQUALCHE OSTACOLO DI TROPPO
SILVIO PREMOLI
Da: S. PREMOLI (a cura di), Verso l’autonomia. Percorsi di sostegno all’integrazione sociale di giovani, Franco Angeli,Milano 2009, pp. 13-27.
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LA QUESTIONE DEL POTERE.TRA OPERATORI SOCIALI E GENITORI
KIMBERLY BUNDY-FAZIOLI, KATHERINE BRIAR-LAWSON
Da: Lavoro sociale, 8, n.2, 2008, pp. 173-187.
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LE DIMENSIONI PEDAGOGICHE DELL’AFFIDO
PIERGIUSEPPE ELLERANI
Da: L. CERROCCHI, L. DOZZA (a cura di), Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie per il benessere indivi-duale e di comunità, Erickson, Trento 2007, pp. 171-185.
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II PARTEIL RISCHIO IN ADOLESCENZA
I COMPORTAMENTI A RISCHIOIN ADOLESCENZA
SILVIA BONINO
Da: S. BONINO, E. CATTELINO, S. CIAIRANO, Adolescenti e rischio. Comportamenti, funzioni e fattori di protezione,Giunti, Firenze 2007, cap. I , pp. 13-45.
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I BULLI NON SANNO LITIGARE.L’INTERVENTO SUI CONFLITTIE LO SVILUPPO DI COMUNITÀ
DANIELE NOVARA, LUIGI REGOLIOSI
Da: D. NOVARA, L. REGOLIOSI, I bulli non sanno litigare. L’intervento sui conflitti e lo sviluppo di comunità, Carocci,Roma 2007, pp 16-22, 41-51, 97-114.
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4. Saper leggere il bullismo per intervenire efficacemente
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9. Il bullismo come disagio della comunità
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10. Gruppi ed educazione
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LA PREVENZIONE DELLE TOSSICODIPENDENZENELLA SCUOLA
MILENA SANTERINI
Da: M. SANTERINI, L’educatore tra professionalità pedagogica e responsabilità sociale , La Scuola, Brescia 1998, pp.133-142.
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NUOVE DROGHE
CORRADO CELATA
Da: C. CELATA “Droghe in cambiamento, cambiamento nelle droghe. E la prevenzione?”, tratto da Ercoli L. (a curadi), KIT BUSSOLA. Teorie, metodologie e strumenti didattici ed educativi al servizio della didattica, al servizio dellasalute, ALA Milano Onlus, Milano, 2007, pp.
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III PARTEGRAVE MARGINALITÀ
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RAFFAELE GNOCCHI
HOMELESSNESS E PERSONE SENZA DIMORA
Da: R. GNOCCHI “Homelessness”, in ISFOL (a cura di), Quattordici voci per un glossario di Welfare, Roma 2009,pp. 90-106.
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L’EDUCAZIONE NELL’OMBRA.EDUCARE E CURARE NELLA FRAGILITÀ
IVO LIZZOLA
Da: I. LIZZOLA., L’educazione nell’ombra. Educare e curare nella fragilità, Carocci, Roma 2009, pp. 15-37.
Una cura educativa senza dimora
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IL LAVORO DI STRADA
PAOLO LA MARCA, SILVIO PREMOLI
Da: M. DAL PRA, L. GROSSO (a cura di), Prostitute, prostituite, clienti: che fare?, EGA, Torino 2001, pp. 52-71.
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