Post on 02-May-2015
M. MontessoriH. C. Andersen
Martiri della libertà
Don Milani
Bruno Buozzi
Ubicazione
Sede-Presidenza-SegreteriaScuola secondaria di primo
gradoMartiri della libertà
Via Alba n. 1010032 Brandizzo
Tel. 011/ 913.90.49Fax 011/ 913.82.28
Scuola primariaBruno Buozzi
Via Matteotti n. 610032 Brandizzo
Tel. 011/ 917.04.59Fax 011/ 913.82.28
Scuola primariaDon Milani
Via Cena n. 210032 Brandizzo
Tel. 011/ 913.92.04Fax 011/ 913.82.28
Scuola dell’infanziaH. C. Andersen
Via Morandi n. 110032 Brandizzo
Tel. 011/ 913.80.24Fax 011/ 913.82.28
Scuola dell’infanziaM. Montessori
Via Francesco Salerno10032 Brandizzo
Tel. 011/ 913.70.48Fax 011/ 913.82.28
Sito internet:http://www.scuolebrandizzo.gov.it/
Indirizzi e-mail:TOIC85300X@istruzione.itTOIC85300X@pec.istruzione.it
Dirigente e segreteriaMartiri della libertà
Il Dirigente scolastico • coordina il funzionamento dell’Istituto comprensivo; • riceve su appuntamento telefonico e/o su richiesta scritta o diretta.
Le Segreterie didattica ed amministrativa ricevono•dalle ore 11.00 alle ore 13.00 e dalle ore 14.30 alle 15.30dal lunedì al venerdì .
Il D.S.G.A. riceve•dalle ore 10.00 alle ore 12.00 il venerdì
La formazione avverrà sulla base dei seguenti
criteri:
stesso numero di alunni fra le varie classi,
compatibilmente con le possibilità organizzative
presenti;
distribuzione equilibrata, nelle diverse sezioni, di
soggetti in difficoltà e/o con svantaggio socio-culturale,
di alunni stranieri, di bambini che non hanno
frequentato la scuola dell’Infanzia;
valutazione delle relazioni costruttive, conflittuali o di
dipendenza tra alunni;
considerazione delle capacità dei singoli soggetti e dei
livelli di apprendimento raggiunti;
equilibrio tra il numero dei maschi e quello delle
femmine;
permanenza degli alunni ripetenti nel corso di
provenienza, salvo gravi e comprovati motivi, o per
particolari esigenze scolastiche;
per la scuola secondaria inferiore: inserimento dei nuovi
iscritti nella sezione in cui stanno frquentando fratelli o
sorelle (a meno di specifiche richieste dei genitori).
Per predisporre progetti per alunni con Bisogni Educativi
Speciali in modo da accrescere la capacità della scuola di
rispondere ai bisogni delle diversità, il Gruppo di Lavoro per
l’Inclusione, oltre a riunirsi collegialmente, si è suddiviso in
gruppi di lavoro con il coinvolgimento di altri docenti
secondo la seguente articolazione:
commissione DSA;
commissione/gruppo H;
commissione Orientamento e Continuità.
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA GENERALE: compresenze; flessibilità organizzativa e didattica; accessibilità interna ed esterna; ubicazione delle classi; posizione di banchi ed arredi.
ALLEANZE EXTRASCOLASTICHE: ASL; comitato genitori; famiglie; ente locale; associazioni di promozione sportiva; associazioni del privato sociale.
FORMAZIONE
L’Istituto propone attività di aggiornamento e formazione
sui temi dell’educazione inclusiva e in particolare sui
Disturbi Evolutivi Specifici, per aiutare i docenti ad
individuare i campanelli d'allarme, a sostenere le famiglie
nei percorsi diagnostici e, sul piano didattico, ad attivare le
metodologie attive atte ad abilitare, riabilitare e
compensare le abilità deficitarie, nel rigoroso rispetto
dell'epistemologia disciplinare.
INTERVENTI A LIVELLO DI GRUPPO CLASSE:
recupero dei prerequisiti durante il periodo dedicato
all’accoglienza;
elaborazione dei livelli minimi attesi per le varie
discipline;
potenziamento del metodo di studio soprattutto nelle
classi prime della scuola secondaria;
utilizzo dei modelli di apprendimento cooperativo e
di tutoring;
attivazione di percorsi didattici inclusivi.
La valutazione è un momento della programmazione ed assume
un aspetto formativo quando consente di:
rilevare le situazioni di partenza, valutare i cambiamenti in
itinere ed a fine percorso
rilevare errori di impostazione / comprensione del lavoro
prevedere opportunità e possibilità di realizzazione del progetto
educativo.
Tale processo di “monitoraggio del percorso” e di "analisi del
prodotto" ha lo scopo di tenere sotto controllo gli obiettivi didattici
della programmazione, misurando e controllando lo sviluppo degli
apprendimenti dello studente, per una concreta personalizzazione
del percorso formativo di ogni singolo alunno.
Gli strumenti delle verifiche sono:
Osservazioni sistematiche
Interrogazioni orali e scritte
Prove oggettive, test strutturati e non
Questionari e relazioni
Elaborati di diverso genere
I risultati della valutazione vengono comunicati alle famiglie
attraverso
il documento di valutazione quadrimestrale
e gli incontri/colloqui di comunicazione.
Una scuola che si propone come servizio pubblico non può
prescindere dall'identificare la propria utenza, dal
riconoscerne i bisogni ed i diritti, dal sollecitarne ed
accoglierne le proposte.
La famiglia entra nella scuola condividendone
responsabilità e impegni nel rispetto reciproco di
competenze e ruoli. A tal fine viene sottoscritto da
entrambe le parti il Patto di Corresponsabilità.
L’informazione alle famiglie, sui livelli di apprendimento e
sul grado complessivo di maturazione raggiunto dagli
alunni, avviene con colloqui strutturati e
calendarizzati bimestralmente con le singole famiglie e
comunicazioni scritte sul diario scolastico dell’allievo;
eventuali ulteriori colloqui individuali, si concorderanno su
richiesta delle famiglie o degli insegnanti.
Formulare le proposte educative e didattiche chiare e
coerenti.
Valutare l’efficacia delle proposte.
Rendere conto periodicamente degli apprendimenti dei
singoli alunni e del loro progredire in ambito disciplinare
e sociale.
Individuare ed organizzare le iniziative tese al sostegno
ed al recupero dei soggetti in situazioni di diversa
abilità, svantaggio, disagio, difficoltà.
Integrare gli alunni.
-
Alla famiglia si richiede di:
controllare e firmare quotidianamente il diario degli alunni;
sostenere i figli nel mantenimento degli impegni assunti a scuola;
cooperare perché a casa e a scuola lo studente ritrovi atteggiamenti analoghi;
intervenire alle assemblee e alle riunioni di plesso o di Istituto che si ritenga necessario indire;
eleggere i propri rappresentanti negli Organi Collegiali.
L’Istituto informa le famiglie mediante:
la pubblicazione della copia integrale del POF
il sito dell’Istituto: http://www.scuolebrandizzo.it
Per assicurare un continuum di opportunità educative a
tutti gli alunni nel loro sviluppo individuale e formativo, per
evitare il rischio di dispersione nel passaggio da un grado
all’altro, si rende necessaria la collaborazione tra i diversi
ordini scolastici (Circ. Min. 339/92).
Sono quindi previsti confronti periodici tra i docenti
dell'Istituto Comprensivo dei diversi ordini di scuola (scuola
d’infanzia, primaria, secondaria di I° grado); inoltre gli
insegnanti della scuola dell'infanzia incontrano gli
educatori dell'Asilo Nido Comunale, e i docenti della
secondaria di 1° Grado quelli degli Istituti superiori
Durante tali incontri si scambiano informazioni sugli alunni,
si confrontano gli obiettivi prefissati, i requisiti richiesti e le
esperienze sulle strategie attuate per il conseguimento del
successo formativo.
In particolare si prendono in esame:
i percorsi della storia scolastica dell’alunno,
i processi di apprendimento e maturazione,
gli interventi didattici ed educativi realmente effettuati,
la programmazione, la verifica, la valutazione.
Le insegnanti della scuola dell’infanzia e delle elementari
attuano in determinati momenti dell’anno laboratori di
attività–ponte: i piccoli sperimentano relazioni con
persone più grandi e nuove, mentre i grandi possono
verificare alcune delle abilità acquisite nel percorso svolto
nella scuola elementare.
In questa occasione le insegnanti della scuola primaria
effettuano anche osservazioni sui futuri alunni di prima.
Allo stesso modo avviene per la scuola media.
ORA LUN – MAR – MER – GIO – VEN
07:30 – 08:25 PRE – SCUOLA
08:30 – 12:30 ATTIVITA’ CURRICOLARI
12:30 – 14:30 PAUSA MENSA
14:30 – 16:30* ATTIVITA’ CURRICOLARI
16:30 – 17:45 POST – SCUOLA
* le classi prime escono alle 16:25
In entrambi i plessi scolastici funzionano, a
richiesta delle famiglie, i servizi di pre-scuola e di
post-scuola gestiti alla “Don Milani” dalla
cooperativa “Auxilium”, alla “B. Buozzi” dalla
cooperativa “Pan per Focaccia”
L’attività didattica si svolge prevalentemente rispettando
l’unità classe, sia attraverso lezioni dialogate, sia con attività
laboratoriali e di cooperative learning.
Vi sono tuttavia ulteriori momenti ed attività a piccoli gruppi,
all’interno della singola classe o per classi aperte.
Nella scuola primaria la programmazione si realizza attraverso
una fase di progettazione a lungo termine e una a medio-
breve termine.
La progettazione a lungo termine si riferisce alla:
programmazione dell'azione educativa che mette in luce la
gestione delle risorse umane, materiali e logistiche;
programmazione didattica annuale: una traccia di macro –
obiettivi che individua il punto di partenza e di arrivo
pensato per il gruppo classe.
La progettazione a medio-breve termine si articola nel modo
seguente:
le insegnanti delle classi parallele definiscono ad inizio
anno scolastico la programmazione didattica annuale e si
confrontano bimestralmente sul suo svolgimento;
il team di classe elabora la programmazione educativa per
l’intero anno scolastico, e durante gli incontri settimanali
scandisce la programmazione didattica.
L’intera attività di progettazione consta di quattro fasi
essenziali:
rilevazione della situazione iniziale;
individuazione delle finalità/descrizione degli obiettivi;
attivazione dei processi formativi;
adozione di strategie di valutazione.
PROGETTAZIONE A BREVE TERMINE
A LUNGO TERMINE
1. Incontro di inizio anno
2. Elaborazione per classe
3.Verifica bimestrale per classi parallele 2. PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA ANNUALE
1. AZIONE EDUCATIVA
COMPETENZE DA RAGGIUNGERE
Compito specifico della scuola primaria è quello di realizzare
la prima alfabetizzazione culturale che si esplica
nell’acquisizione di tutti i fondamentali tipi di linguaggio e in
un primo livello di padronanza dei quadri concettuali, delle
abilità e delle tecniche di indagine essenziale alla
comprensione del mondo naturale artificiale e umano: ciò si
svolge secondo un passaggio continuo da una impostazione
pre-disciplinare e integrata, all’emergere di quadri disciplinari
sempre più differenziati.
Nel primo anno l’approccio pre-disciplinare comporta che si
eviti una rigida separazione delle materie e favorisce una più
aperta trasversalità degli apprendimenti. Nei bienni successivi
emerge in modo progressivamente più preciso l’impianto
disciplinare previsto dalle Indicazioni Ministeriali.
PERSONALI/ SOCIALI : - Organizzare e sviluppare il
pensiero e l’identità personale - Potenziare le capacità di
relazioni interpersonali - Potenziare le capacità di
cooperazione
COMUNICATIVE: - Comprendere e produrre messaggi - Utilizzare linguaggi e modalità di
comunicazione adeguati ai diversi contesti
- Esplicitare il proprio pensiero e argomentare
PROCEDURALI : - Saper studiare - Pianificare i processi - Esplicitare i processi seguiti
CONOSCITIVE: - Utilizzare linguaggi specifici in
diversi contesti disciplinari - Sapersi orientare all’interno dei
processi - Collocare nel tempo e nello spazio
fatti ed eventi - Organizzare il proprio pensiero in
modo logico e consequenziale
COMPETENZE TRASVERSALI
Per cominciare è necessario: Registrarsi (si veda 1° e 1 b); Conoscere il codice della scuola in cui intendi iscrivere tuo
figlio/figlia (Scuola in chiaro);
Effettuata la registrazione si può accedere al servizio, inserire i dati richiesti ed inoltrare la domanda.
La domanda inoltrata arriva alla scuola prescelta.
Automaticamente il sistema restituisce una ricevuta di conferma d'invio della domanda.
La scuola di destinazione, presa in carico la domanda, conferma l'accettazione oppure, in caso di indisponibilità di posti, la indirizza ad altra scuola, scelta dal genitore come soluzione alternativa.
Per registrarsi sono necessari: un indirizzo e-mail; un documento di riconoscimento; il codice fiscale.
Si accede al servizio www.iscrizioni.istruzione.it e si compila il form.
Si riceve una mail con un link. Occorre cliccarci sopra entro 24 ore per confermare la registrazione.
Cliccando sul link si potrà inserire una password con queste caratteristiche:. 8- 14 caretteri; 1 lettera maiuscola; 1 lettera minuscola; 1 numero.
Si riceve una mail con il nome utente da utilizzare per ‘iscrizione.
Se si perdono nome utente e password è possibile
recuperarli attraverso la home page di
www.iscrizioni.istruzione.it.
Se si devono iscrivere più figli a diversi ordini di scuole
quest’anno è sufficiente procedere all’accreditamento
una sola volta.
L’accreditamento fatto in anni passati invece non è più
valido.
Istituto comprensivo«G. Rodari» TOIC85300X
Scuola secondaria di primo grado«Martiri della libertà»
TOMM853011
Scuola primaria«Bruno Buozzi» TOEE853023
Scuola primaria«Don Milani» TOEE853012
Scuola dell’infanzia«H. C. Andersen» TOAA85301R
Scuola dell’infanzia«M. Montessori» TOAA85300Q
La famiglia riceve via e-mail tutti gli aggiornamenti sullo
stato della domanda sino alla conferma di accettazione
finale.
In caso di problemi è possibile contattare la scuola di
destinazione che fornirà il proprio aiuto (anche
compilando la domanda on line per le famiglie che ne
siano impossibilitate).
Occorre avere un indirizzo di posta elettronica valido e funzionante.
Ci si registra in due fasi, la prima si chiude con una e-mail all'indirizzo di posta principale che contiene un link per completare a registrazione.
La password per motivi di sicurezza non viene inviata per e-mail, si consiglia di trascriverla e conservarla con cura.
Dopo questa operazione si può procedere con la compilazione del modulo di domanda d'iscrizione.
Accedere all'applicazione con le propria utenza e password.
Cliccare sulla funzione "Presenta una nuova domanda di iscrizione".
Scegliere la scuola a cui indirizzare la domanda.
Scelta la scuola, inserire il suo codice identificativo. Se non si conosce il codice della scuola prescelta si può ricercare in "Scuola In Chiaro" http://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/ oppure ci si può rivolgere alla scuola stessa.
Inserito il codice scuola, il sistema guiderà l'utente nella compilazione del modulo di iscrizione.
• Come prima operazione inserire i dati richiesti dalla scuola (tempi scuola e/o indirizzi di studio) e i dati dell'alunno.
• Si prosegue nella compilazione guidata inserendo le informazioni sulla famiglia e sulla scelta dell'insegnamento della religione cattolica.
• La domanda si completa comunicando le ulteriori informazioni richieste dalla scuola.
• Completato l'inserimento, sarà possibile visualizzare la domanda per poterla controllare in tutte le sue parti.
• Verificata la correttezza, si esegue l'invio alla scuola di destinazione.
• La domanda, una volta inviata e presa in carico dalla scuola, non può più essere modificata (occorre contattare la scuola).
• Eseguito l'invio il sistema restituisce una ricevuta, utile per recuperare tutte le informazioni relative allo stato della domanda.
• Una copia della ricevuta sarà inviata anche alla casella di posta elettronica comunicata all'atto della registrazione.
• Si riceve via e-mail anche ogni informazione relativa allo stato di lavorazione della domanda sino all'accettazione finale. Questa stessa comunicazione sarà inviata anche al secondo indirizzo e-mail fornito in fase di registrazione.
DELIBERA N. 59 DEL 22/01/2014
1) Alunno del Comune di Brandizzo in situazione di
handicap;
2) Alunno del Comune di Brandizzo seguito dai servizi
sociali;
3) Alunno del Comune di Brandizzo con fratelli già
frequentanti la scuola/plesso;
4) Alunno del Comune di Brandizzo con residenza e/o
domicilio prossimi al plesso prescelto;
5) Alunno del Comune di Brandizzo con fratelli già
frequentanti l’asilo "Ipab" per la Bruno Buozzi;
6) Alunno del Comune di Brandizzo;
7) Alunno di Comune viciniore già frequentante la scuola
dell’infanzia in situazione di handicap;
8) Alunno di Comune viciniore già frequentante la scuola
dell’infanzia seguito dai servizi sociali;
9) Alunno di Comune viciniore già frequentante la scuola
dell’infanzia;
10)Alunno di Comune viciniore con fratelli già frequentanti
l’Istituto comprensivo;
11)Alunno di Comune viciniore con familiari residenti e/o
domiciliati nel Comune di Brandizzo;
12)Alunno di Comune viciniore in situazione di handicap;
13)Alunno di Comune viciniore seguito dai servizi sociali;
14)Alunno di Comune viciniore;
15)Sorteggio• .
06 58494025 2377 2379 2796 2803