Post on 01-May-2015
L’Atelier del ricicloL’Atelier del riciclo
PROGETTO “Per l’ambiente si cambia”PROGETTO “Per l’ambiente si cambia” (DGR n.159 del 7 febbraio 2005 ‘LR 52/74 art. 2 attuazione programma Informazione Formazione (DGR n.159 del 7 febbraio 2005 ‘LR 52/74 art. 2 attuazione programma Informazione Formazione
Educazione Ambientale annualità 2005)Educazione Ambientale annualità 2005)
FinalitàFinalità
Il progetto si prefigge di permettere agli Il progetto si prefigge di permettere agli studenti, e di riflesso alla collettività che con studenti, e di riflesso alla collettività che con essi interagisce, di comprendere la essi interagisce, di comprendere la complessa natura dell’ambiente fornendo gli complessa natura dell’ambiente fornendo gli strumenti adeguati e i punti di riferimento strumenti adeguati e i punti di riferimento attraverso i quali sviluppare capacità critiche attraverso i quali sviluppare capacità critiche per una corretta formazione di consumatori per una corretta formazione di consumatori responsabili. Oltre allo sviluppo di abilità responsabili. Oltre allo sviluppo di abilità pratico creative attraverso la realizzazione di pratico creative attraverso la realizzazione di opere prodotte mediante la rivisitazione di opere prodotte mediante la rivisitazione di oggetti già in uso al fine di restituire loro un oggetti già in uso al fine di restituire loro un nuovo valore. nuovo valore.
Gli obiettiviGli obiettivi
affettivo-formativiaffettivo-formativi
sviluppo di abilità pratico-csviluppo di abilità pratico-creative reative
Obiettivi affettivo-formativi Obiettivi affettivo-formativi Apprendere comportamenti idonei per la salvaguardia e la Apprendere comportamenti idonei per la salvaguardia e la
tutela del proprio ambientetutela del proprio ambiente Cogliere i risvolti ambientali del ciclo di vita degli oggettiCogliere i risvolti ambientali del ciclo di vita degli oggetti Recuperare il valore affettivo degli oggettiRecuperare il valore affettivo degli oggetti Acquisire conoscenze sulla tematica dei rifiutiAcquisire conoscenze sulla tematica dei rifiuti Socializzare le esperienze alla comunità scolastica ed Socializzare le esperienze alla comunità scolastica ed
extrascolasticaextrascolastica Facilitare i rapporti collaborativi tra gli alunni della Scuola Facilitare i rapporti collaborativi tra gli alunni della Scuola
Media Superiore e quella di primo gradoMedia Superiore e quella di primo grado Sviluppare, negli alunni della S.M.S., la capacità di Sviluppare, negli alunni della S.M.S., la capacità di
comunicare in modo corretto ed appropriato, conoscenze ed comunicare in modo corretto ed appropriato, conoscenze ed abilità abilità
Favorire, negli alunni della S.M.S., la crescita delle capacità Favorire, negli alunni della S.M.S., la crescita delle capacità organizzative e del senso di responsabilitàorganizzative e del senso di responsabilità
Aumentare la propria autostimaAumentare la propria autostima
Obiettivi per lo sviluppo di abilità Obiettivi per lo sviluppo di abilità pratico-creativepratico-creative
Rendere partecipi i ragazzi Rendere partecipi i ragazzi attraverso la progettazione e la attraverso la progettazione e la realizzazione di creazioni (abiti ed realizzazione di creazioni (abiti ed accessori) prodotte con materiali di accessori) prodotte con materiali di scartoscarto
Prendere atto delle proprie abilità Prendere atto delle proprie abilità pratico-creativepratico-creative
Sviluppo di abilità pratico-creativeSviluppo di abilità pratico-creative
FASI REALIZZATIVEFASI REALIZZATIVE
INFORMATIVAINFORMATIVA
FASE PRATICO CREATIVAFASE PRATICO CREATIVA
FASE OPERATIVAFASE OPERATIVA
FASE MONITORAGGIOFASE MONITORAGGIO
FASE INFORMATIVAFASE INFORMATIVA
presentazione del progetto agli presentazione del progetto agli studenti delle diverse classi studenti delle diverse classi partecipanti e relativa partecipanti e relativa sensibilizzazione sul tema da sensibilizzazione sul tema da affrontare effettuata dai affrontare effettuata dai rispettivi docenti di ciascun rispettivi docenti di ciascun ordine di scuola in orario ordine di scuola in orario curriculare.curriculare.
Due incontri di due Due incontri di due ore tenuti da ore tenuti da esperti esterni esperti esterni rivolti agli studenti rivolti agli studenti dell’ISTVAS e ai dell’ISTVAS e ai docenti dei due docenti dei due ordini di scuola ordini di scuola coinvolti finalizzate coinvolti finalizzate all’acquisizione di all’acquisizione di uno stile di vita uno stile di vita ecocompatibile ecocompatibile
Attività di formazioneAttività di formazione
Costumi di scena realizzati con Costumi di scena realizzati con materiali alternativimateriali alternativi
Fase pratico creativaFase pratico creativa
Partecipazione degli studenti delle seconde e Partecipazione degli studenti delle seconde e terze classi delle scuole medie della provincia di terze classi delle scuole medie della provincia di Ancona alla terza edizione del Concorso “Colore Ancona alla terza edizione del Concorso “Colore e Fantasia” organizzato dall’ISTVAS .e Fantasia” organizzato dall’ISTVAS .
Tema del concorso:Tema del concorso:
““RiciclandoRiciclando””
FASE OPERATIVA FASE OPERATIVA prevede l’attuazione di un prevede l’attuazione di un
laboratorio diretto agli studenti laboratorio diretto agli studenti delle scuole medie di primo delle scuole medie di primo grado in cui si realizzano alcune grado in cui si realizzano alcune delle creazioni presentate al delle creazioni presentate al concorso “Colore e Fantasia” e concorso “Colore e Fantasia” e dove gli alunni dell’Istvas dove gli alunni dell’Istvas fungono da tutor supervisionati fungono da tutor supervisionati dagli insegnanti di indirizzo. dagli insegnanti di indirizzo.
Realizzazione di una borsaRealizzazione di una borsa
Realizzazione di una borsa con il cestino della Realizzazione di una borsa con il cestino della ricottaricotta
Realizzazione di un abito con la plasticaRealizzazione di un abito con la plastica
…….e con mollette, plastica per .e con mollette, plastica per imballaggi e….imballaggi e….
FASE MONITORAGGIO FASE MONITORAGGIO
somministrazione dei somministrazione dei questionari agli questionari agli studenti dei due ordini studenti dei due ordini di scuola a cura dei di scuola a cura dei rispettivi docentirispettivi docenti
RisultatiRisultati
Nelle diapositive che seguono sono messi a Nelle diapositive che seguono sono messi a confronto i risultati della tabulazione dei dati confronto i risultati della tabulazione dei dati riguardanti la somministrazione del riguardanti la somministrazione del questionario sugli stili di vita, relativamente questionario sugli stili di vita, relativamente alle scuole medie di primo e secondo grado, alle scuole medie di primo e secondo grado,
Quando vai al supermercato porti la busta da casa?
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Scuole medie ISTVAS % totale
Si
No
Qualche volta
Getti nella pattumiera le bottiglie di vetro o di plastica?
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Si
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Qualche volta
Fai la raccolta differenziata della carta?
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Scuole medie ISTVAS % totale
Sempre
Mai
Qualche volta
Impieghi le confezioni vuote per usi alternativi?
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Si
No
A volte
Impieghi le confezioni vuote per usi alternativi?
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Si
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Da quanto tempo hai acquistato l'ultimo cellulare?
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3 mesi 2 settimane 2 anni 7 mesi 1 anno
Scuole medie
ISTVAS
% totale
Di norma fai riparare gli oggetti che si rompono o preferisci comprarne di nuovi?
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Scuole medie ISTVAS % totale
nuovi
riparare
dipende
Nell'arredamento della tua stanza hai preferito mobili nuovi o hai riadattato ciò di cui eri in possesso?
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Scuole medie ISTVAS % totale
nuovi
riadattati
Da quanto tempo hai acquistato i tuoi ultimi Jeans?
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2 settimane 2 mesi 1 mese 1 anno 6 mesi 5 anni
Scuole medie
ISTVAS
% totale
Hai visto l'anello di fidanzamento di tua madre?
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Scuole medie ISTVAS % totale
si
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E quello di tua nonna?
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Li hai mai messi?
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Scuole medie ISTVAS % totale
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C'è un oggetto dei tuoi nonni a cui sei particolarmente affezionata?
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Quando passeggi per la strada e scarti un oggetto l'involucro
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Scuole medie ISTVAS % totale
lo getti a terra
cerchi un cestino
lo metto in tasca
Quando acquisti un oggetto poni particolare attenzione:
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Scuole medie ISTVAS % totale
al costo
moda
esigenze
Per i tuoi acquisti preferisci pochi oggetti costosi oppure molti ma più economici?
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Scuole medie ISTVAS % totale
pochi e costosi
molti economici
Degli oggetti che possiedi reputi sia più importante il valore economico o quello affettivo?
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Scuole medie ISTVAS % totale
economico
aff ettivo
entrambi
MANIFESTAZIONE MANIFESTAZIONE 31 MAGGIO 200631 MAGGIO 2006
AUDITORIUM DELL’ISTITUTOAUDITORIUM DELL’ISTITUTO
Condivisione delle esperienze con le scuole medie Condivisione delle esperienze con le scuole medie che hanno partecipato al progetto che hanno partecipato al progetto
Inaugurazione della mostra dei lavoriInaugurazione della mostra dei lavori
Lavori realizzatiLavori realizzati
Abiti confezionati con materiali Abiti confezionati con materiali alternativialternativi
Mostra P.zza S. D’AcquistoMostra P.zza S. D’Acquisto