IL TESTOARGOMENTATIVO

? COSA SIGNIFICA “ARGOMENTATIVO”?

“ARGOMENTARE”

DERIVA DAL TERMINE LATINO

ARGUMENTOR

CHE SIGNIFICA RAGIONARE,

DIMOSTRARE,

PORTANDO DELLE PROVE

NEL TESTO ARGOMENTATIVO SI SCRIVE LA PROPRIA TESI,

CIOÈ LA PROPRIA IDEA,RIGUARDO AD UN PROBLEMA,

SOSTENENDOLA CON ADEGUATIELEMENTI DI PROVA

O ARGOMENTI

LA FUNZIONE DEL TESTO ARGOMENTATIVO

L’AUTORE DI UN TESTOARGOMENTATIVO

HA LO SCOPODI CONVINCERE IL

DESTINATARIODELLA VALIDITÁDI CIÒ CHE DICE.

STRUTTURA DEL TESTO ARGOMENTATIVO

PROBLEMA

SI PRESENTA UN DETERMNINATO PROBLEMA DA ANALIZZARE

TESI

SI ESPONE LA PROPRIA OPINIONEPROPRIA OPINIONE,DETTA “TESITESI”

ARGOMENTI A SOSTEGNO DELLA TESI

SI PRESENTANO GLI ARGOMENTI,CIOÈ LE PROVE PROVE, PER DIMOSTRARE LA VALIDITÁ DELLA TESI

CONFUTAZIONE DELL’ANTITESI

ARGOMENTI A SOSTEGNO DELL’ANTITESI

ANTITESI

SI PRESENTA UN’OPINIONE DIVERSA OPINIONE DIVERSA DALLA PROPRIADETTA “ANTITESI”

SI ESPONGONO GLI ARGOMENTI O PROVECHE SOSTENGONO L’ANTITESI

SI DIMOSTRA LA FALSITÁ O L’INFONDATEZZADEGLI ARGOMENTI DELL’ANTITESI

CONCLUSIONE

SI CONCLUDE RICONFERMANDO LA PROPRIA OPINIONE EFORMULANDO DELLE PROPOSTE PER RISOLVERE IL PROBLEMA

ESEMPIO DI TESTO ARGOMENTATIVO

PROBLEMAVORREI INVITARE MARCO, IL MIO NUOVOCOMPAGNO DI BANCO, E IL SUO GRUPPO DI AMICIALLA MIA FESTA DI COMPLEANNO.

TESI

ARGOMENTI ASOSTEGNODELLA TESI

HANNO ACCETTATO TUTTI CON GIOIA.

IN QUESTA CITTÁ MI SENTOMOLTO SOLA, CONOSCOANCORA POCHE PERSONE,PENSO DI POTER COGLIEREQUESTA OCCASIONE PERSTRINGERE NUOVE AMICIZIE EINIZIARE A FREQUENTARE UNNUOVO GRUPPO DI RAGAZZICON CUI DIVERTIRMI.

SONO CERTA CHE MIAMADRE CAMBIERÁ IDEA EMI PERMETTERÀ DIINVITARE MARCO.

CONFUTAZIONEDELL’ANTITESI

MIA MADRE SBAGLIA: INNANZITUTTO SONO UNARAGAZZA RESPONSABILE, CHE DESIDERADIVERTIRSI COME TUTTI I RAGAZZI DELLA MIA ETÀ,MA CHE ALLO STESSO TEMPO SI RENDE CONTO DIQUANTO SIA IMPORTANTE LO STUDIO E QUANTOIMPEGNO RICHIEDE L’ESAME. INOLTRE, IN QUESTOPERIODO, ANCHE MARCO STA STUDIANDO MOLTO.

ARGOMENTIA SOSTEGNO

DELL’ANTITESI

SOSTIENE CHE MARCO NON È UN BRAVO RAGAZZO,CHE I SUOI AMICI SONO DEI FANNULLONI E CHEFREQUENTANDOLI MI DISTRARREI DALLO STUDIO.

ANTITESI MIA MADRE NON VUOLE CHE INVITI MARCO E I SUOIAMICI ALLA FESTA.

CONCLUSIONE

LA STRUTTURA DI UN TESTO ARGOMENTATIVO NON È RIGIDA,

PUÒ VARIARE

PUÓ PRESENTARE ANCHE SOLO ALCUNI DEGLI ELEMENTI CHE LA COMPONGONO

TESITESI

PROBLEMAPROBLEMA

ARGOMENTI A SOSTEGNO DELLA TESIARGOMENTI A SOSTEGNO DELLA TESI

CONCLUSIONCONCLUSIONEE

PUÓ PRESENTARE UN’INVERSIONE DEGLI ELEMENTI CHE LA COMPONGONO

PROBLEMAPROBLEMA

ANTITESIANTITESI

ARGOMENTI A SOSTEGNO DELL’ANTITESIANTITESI

CONFUTAZIONE DEGLI ARGOMENTI A SOSTEGNODELL’ANTITESI

TESI

CONCLUSIONCONCLUSIONEE

NEL TESTO ARGOMENTATIVO,NEL TESTO ARGOMENTATIVO,

DEVONO AVERE MAGGIOREDEVONO AVERE MAGGIOREIMPORTANZAIMPORTANZA

GLI ARGOMENTIA SOSTEGNO DELLA TESI

TANTO PIÙ SARANNOTANTO PIÙ SARANNO

FORTI E CONVINCENTIFORTI E CONVINCENTI

TANTO PIÚ LA TESITANTO PIÚ LA TESI

SARÁ VALIDASARÁ VALIDA

PER DARE FORZA E VALIDITÁPER DARE FORZA E VALIDITÁAGLIAGLI

ARGOMENTISI DEVONO UTILIZZARE TUTTESI DEVONO UTILIZZARE TUTTE

LE INFORMAZIONI RACCOLTELE INFORMAZIONI RACCOLTESUL TEMA, RICERCHE,SUL TEMA, RICERCHE,

LETTURE …LETTURE …

MATERIALI UTILIZZABILI

CARATTERISTICHELINGUISTICHE

DEL TESTOARGOMENTATIVO

• USO DEL TEMPO PRESENTE• USO FREQUENTE DI FRASI

COMPLESSE (SUBORDINATE) CONPROPOSIZIONI FINALI, CAUSALI,CONSECUTIVE, IPOTETICHE.

• USO FREQUENTE DI CONNETTIVI,CIOÈ QUELLE PAROLE EDESPRESSIONI CHE HANNO LAFUNZIONE DI LEGARE TRA LOROLE VARIE PARTI DEL TESTO.

ESSI SONO ELEMENTI INVARIABILI DELDISCORSO, COME CONGIUNZIONI, AVVERBI, OLOCUZIONI:• è mia opinione che, è certo che …• tuttavia, ma, però, invece …• sebbene, quantunque …• dato che, siccome, poiché …• inoltre, ancora, in primo luogo, in secondo luogo,

come ad esempio …• dunque, pertanto, perciò, allora, insomma, quindi,

in conclusione, infine.

I CONNETTIVI

ISTRUZIONI PER L’USO:

• Leggi attentamente il titolotitolo, per capire esattamente il problemaposto. Riporta il problemaRiporta il problema, senza ricopiare la traccia del tema.

• Pensa a tutte le conoscenze che possiedi riguardo al problema eformula la tua tesiformula la tua tesi, cioè l’opinione personale che intendisostenere, a favore o contro il problema.

• Stendi una scaletta degli argomenti scaletta degli argomenti per punti, da usare asostegno della tua tesi. Utilizza dati, opinioni di esperti, letture,esperienze dirette ecc. Ricordati che devi convincere il lettore.

• Esponi l’antitesiEsponi l’antitesi, cioè l’opinione contraria alla tua.• Confuta l’antitesiConfuta l’antitesi, esponendo gli argomenti che ne dimostrano

l’infondatezza.• Infine, riconferma la tua tesi riconferma la tua tesi con convinzione e concludi

scrivendo qualche proposta per risolvere il problemaproposta per risolvere il problema.

SCRIVERE UN TEMA ARGOMENTATIVO

SVOLGI IL SEGUENTE TEMA ARGOMENTATIVO:Sempre più spesso i giornali e televisioneriportano gravi episodi di razzismo. Accade

anche nel tuo paese? Racconta la tuaesperienza in proposito, cerca di individuarele cause del problema, infine illustra le tue

proposte per contrastare tale fenomeno.

LABORATORIO DI SCRITTURA 1

Ora tocca ate!

SVOLGI IL SEGUENTE TEMAARGOMENTATIVO:

Durante l’adolescenza far parte di un gruppodiventa molto importante. Molti ragazzi per farsi

accettare tendono ad imitare comportamentisbagliati e anche pericolosi. Secondo il tuo

parere, è giusto adeguarsi a tali comportamentiper paura di restare isolati, oppure è meglio

rispettare la propria natura,restando se stessi?

LABORATORIO DI SCRITTURA 2

Ora tocca a te!

Ora tocca ate!

SVOLGI IL SEGUENTE TEMAARGOMENTATIVO:

Durante l’adolescenza nascono i primi amori,ritieni che ragazze e ragazzi diano la stessa

importanza a questo sentimento? Qualidifferenze di comportamento riscontri e come

le giudichi?

LABORATORIO DI SCRITTURA 3