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Il curricolo nelquadro delle nuove

indicazioni

anno scolastico 2007\2008

autoformazione I.C. 19 “nuove indicazioni”

a cura dell’ins. F.S.”Area POF luciana cioffi

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nel Decreto Ministeriale, che accompagnano le nuove indicazioni, le tre parole chiave da evidenziare sono:•processualità •gradualità• tempi di applicazione

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il documento sulle nuove indicazioni per il curricolo è organizzato in due parti:

la prima è data dalla cornice culturale composta dal documento: “cultura, scuola e società”, dove i punti importanti da richiamare sono:

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• il ruolo della cultura nell’istruzione pubblica

• la centralità della persona che apprende

• gli obiettivi di cittadinanza• il nuovo umanesimo• la centralità data al curricolo

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la seconda parte del documento è organizzata:• su un impianto curricolare

verticale che va dai 3 ai 14 anni • che comprende la scuola

dell’infanzia, il primo ciclo e la secondaria di primo grado

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•si parla di curricolo e non di programmi

•il curricolo si progetta e si costruisce nella scuola

•è la scuola che deve:– definire gli obiettivi di

apprendimento ed i contenuti– stabilire le modalità

organizzative, di realizzazione ed i criteri di valutazione

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dall’impianto delle nuove indicazione

emerge un curricolo organizzato su due

assi:•verticale•orizzontale

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l’aspetto di novità è dato dalla

compattezza dell’impianto

culturale del curricolo che va dai 6 ai 14 anni:

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esso può aiutare a superare l’attuale gap culturale e pedagogico tra scuola primaria e secondariaimporrà ai docenti della scuola elementare e media di progettare e lavorare insiemeassenza di raccordo tra media e biennio della secondaria tra i 14 e i 16 anni

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il curricolo verticale che va dai 6 ai 14 anni

è organizzato in:

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• obiettivi di apprendimento

indicati solo per la classe terza e quinta elementare e per la classe terza della media

• competenze indicate a 11 anni per le elementari ed a 14 anni in uscita dalla scuola media

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la dimensione orizzontale del curricolo risulta

organizzata in tre macro ambiti o aree:

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•linguistico-espressivo-artistica•matematico-scientifico-

tecnologica•geostorica e sociale

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il concetto di “nuovo umanesimo”

…declinato nella didattica spinge verso

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•una organizzazione per ambiti•una progettazione interdisciplinare

basata sull’integrazione dei saperi

incentrata sullo sviluppo di competenze trasversali

a cura dell’ins. F.S.”Area POF luciana cioffi