• Secara etimologis, berarti wilayah/daerah kekuasaan atau bidang kajian/ kegiatan/ garapan yang lebih kecil, terinci dan spesifik dari lahan/ lapangan/ cakupan suatu ilmu.

• Arti dalam bahasa Indonesia disepadankan dengan kata ranah/ arah.

Pengertian Domain

TAKSONOMI RANAH DALAM PENDIDIKAN

Taksonomi (klasifikasi) Benjamin Bloom, misalnya, memperkenalkan kita pada ranah kognitif (ranah cipta).Tahapan:

1. pengetahuan ( know led ge )2. pemahaman/ penger tian( comprehen s ion )3. ap l ikas i ( ap pl i ca tion )4. ana l i s i s ( an alys i s )5. s intes i s ( synthes is )6. eva luas i ( eva lu ation )

TAKSONOMI RANAH DALAM PENDIDIKAN

Taksonomi Krathwohl memperkenalkan kita pada ranah afektif (ranah rasa)

Tahapan:1. menerima (receiving)2. menjawab/ menanggapi (responding)3. menghargai (valuing)4. mengorganisasikan/ mengintegrasikan (organizing)5. pemeranan sesuai dengan nilai baru (characterization

by valueor value complex)

TAKSONOMI RANAH DALAM PENDIDIKAN

Taksonomi Anita J. Harrow memperkenalkan kita pada ranah psikomotor(ranah karsa)

Tahapan:1. gerakan refleks (reflex movements)2. gerakan dasar (basic fundamental movements)3. gerakan menanggapi yang menunjukkan pengertian

(perceptual abilities)4. kemampuan jasmani (physical abilities)5. gerakan terlatih (skilled movements)6. gerakan yang berkesinambungan (non-discursive

movements)

TAKSONOMI RANAH DALAM PENDIDIKAN

Taksonomi penampilan manusia (human performance) dikemukakan olehFleishman dan Quaintance (1984) dengan penambahan ranah teknologi penampilan manusia (human performance technology) oleh Ronald L. Jacobs (1988).

TAKSONOMI RANAH DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Dalam kalangan teknologi pembelajaran dikenal ranah:

1. Desain2. Pengembangan3. Perlengkapan4. Pengelolaan5. Evaluasi

RANAH DESAIN

Desain adalah proses spesifikasi berbagai kondisi belajar. Domain desain mencakup rancangan sistem pengajaran, rancangan pesan/ bahan ajar, strategi pengajaran dan karakteristik pebelajar.

RANAH PENGEMBANGAN

Pengembangan adalah proses usaha menjabarkan spesifikasi desain ke bentuk-bentuk fisik, misalnya: materi pelajaran yang dikembangkan melalui media belajar buku-buku pegangan, alat pelajaran/ peraga audio, visual atau audiovisual.

RANAH PERLENGKAPAN

• Ranah yang paling pelik dan berliku-liku dibandingkan domain lain dalam Teknologi Pembelajaran.

• Ranah yang menggeluti segala hal tentang pendayagunaan media instruksional yang baik untuk mencapai tujuan pengajaran, termasuk urusan pelembagaan serta kebijakan dan peraturan yang dapat mendukung atau sebaliknya menghambat.

• Merupakan ranah bagian usaha yang mendayagunakan proses dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pengajaran.

RANAH PENGELOLAAN

Konsep Pengelolaan merupakan bagian integral dari kawasan/ kajian teknologi pembelajaran dan peranan para ahli teknologi pembelajaran.

RANAH EVALUASI

• Evaluasi merupakan proses menentukan kesesuaian antara materi pelajaran dan proses belajar

• Evaluasi dimulai dengan analisis problem yang merupakan langkah awal penting dalam pengembangan dan evaluasi isi pelajaran karena tujuan dan kendalanya diklarifikasi selama langkah ini dilaksanakan.