Post on 04-Oct-2020
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
1
PIANO TRIENNALE dell’OFFERTA FORMATIVA
ex art.1, comma 14 della legge n.107 del 13 luglio2015
aa. ss. 2016/2019
Aggiornato e approvato dal Collegio dei Docenti nella seduta del 20 ottobre2017
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
2
PREMESSA…………………………………………………………………………………………...3
SEZIONE 1 – DESCRIZIONE DELL’AMBIENTE DI RIFERIMENTO E DELLE RISORSE
DISPONIBILI
1.1 - Analisi del contesto e dei bisogni del territorio di riferimento…………………………………….....5
1.2 –Risorse professionali………………………………………………………………………………….7
1.3 –Risorse strutturali…………………………………………………………………………………....13
SEZIONE 2 – IDENTITÀ STRATEGICA
2.1 –Priorità fissate per il servizio di istruzione e formazione nel triennio di riferimento…………………...15
2.2 - Piano di Miglioramento…………………………………………………………………………......19
SEZIONE 3 – CURRICOLO DELL’ISTITUTO
3.1 - Curricolo e Offerta Formativa………………………………………………………...............20 3.2 -Iniziative di arricchimento e ampliamento curricolare……………………………………………...25
3.3 - Azioni della scuola in relazione ai BisogniEducativiSpeciali……………………………………27
3.4 – Linee metodologiche e modalità di monitoraggio delleattività…………………………………….28
3.5 - Criteri e modalità di verifica e valutazione delle competenze degli alunni…………………………30
SEZIONE 4 – ORGANIZZAZIONE
4.1 - Modello organizzativo della scuola………………………………………………………………...32
4.2 - Modello organizzativo per la didattica………………………………………………………..........34
4.3 - Articolazione degli Uffici e modalità di rapporto con l’utenza………………………....…....….....35
4.4 - Reti e Convenzioni attivate per la realizzazione di specifiche iniziative…………………………...35
4.5 - Piano di Informazione e formazione relative alla sicurezza sul posto di lavoro……………....…....36
4.6- Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) previsto dalla Lg. 107/15……………………………......38
4.7- Piano di formazione del personale docente e ATA……………………………………………….....42
SEZIONE 5 – MONITORAGGIO
5.1 - Verifica degli obiettivi raggiunti in relazione alle priorità fissate………………………………….45
5.2 - Verifica dell’efficacia delle attività di ampliamento/arricchimento curricolare proposte………….45
5.3 - Utilizzo dell’organico dell’autonomia in termini di efficienza…………………………………….45
5.4 - Valutazione complessiva del processo in atto……………………………………………………...46
SEZIONE 6 - FABBISOGNO DEI POSTI COMUNI, DI SOSTEGNO DELL’ORGANICO
DELL’AUTONOMIA E DI POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
6.1 – Posti comuni e di sostegno Scuola Infanzia………………………………………………………..47
6.2 – Posti comuni e di sostegno Scuola Primaria……………………………………………………….47
6.3 - Posti comuni e di sostegno Scuola Secondaria di primo grado………………………………….....48
6.4 - Posti per il potenziamento………………………………………………………………………….49
6.5 - Posti per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario………………………………………...49
SEZIONE 7 - FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE E ATTREZZATURE MATERIALI.50
ALLEGATI 1. Atto di Indirizzo del Dirigente Scolastico
2. PDM (Piano di miglioramento)
3. Curricolo
4. Schede Progetti 5. Protocollo per l’inclusione degli alunni con BES
6. Piano Annuale di Inclusione(PAI)
7. Documento Valutazione Alunni
8. Documento Valutazione Rischi
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
3
PREMESSA
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo
dell’identità culturale e progettuale dell’istituzione scolastica. Esplicita la progettazione
curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano
nell’ambito della loro autonomia ed è coerente con gli obiettivi generali e educativi
definiti nelle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del
Primo Ciclo d’Istruzione del settembre 2012, che hanno sostituito le Indicazioni per i
Piani di Studio Personalizzati (D.Lgs. 59/2004) , le Indicazioni Nazionali per il
Curricolo della Scuola dell’Infanzia (Decreto MPI 31 luglio 2007) e la Legge n° 107 del
13 luglio 2015 comma 7 (Riforma del Sistema nazionale di istruzione e formazione e
delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti).
Il PTOF deliberato dal Collegio dei Docenti e adottato dal Consiglio d’Istituto, ha durata
triennale; è un documento pubblico consultabile presso la Segreteria della scuola e sul
sito dell’Istituto; si caratterizza per l’unitarietà della proposta culturale e formativa (pur
prevedendo specifiche articolazioni per i tre ordini di scuola) e per la flessibilità delle
scelte organizzative e disciplinari che consentirà, qualora fosse necessario, di apportare
modifiche nel corso del triennio.
Attraverso tale strumento, la scuola si propone di rispondere ai bisogni dell'utenza,
utilizzando l'insieme delle risorse umane, professionali, territoriali, tecnologiche ed
economiche a disposizione e valorizzandole al massimo ispirandosi ai “princìpi
costituzionali” di uguaglianza, accoglienza e integrazione, obbligo scolastico,
partecipazione, efficienza, trasparenza, libertà di insegnamento e di aggiornamento
dei docenti.
Il P.T.O.F. è pertanto una “specie” di rapporto contrattuale tra la scuola e il territorio al
fine di far raggiungere a tutti gli alunni uno sviluppo completo della propria personalità.
MISSION
Formare persone in grado di pensare e agire autonomamente e responsabilmente
all’interno della società. I soggetti protagonisti del processo di crescita sono:
lo studente
la famiglia;
I docenti;
Il territorio.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
4
VISION
La nostra vision prevede:
Un sistema formativo, aperto verso l’esterno, fondato sul rispetto della persona e
sulla valorizzazione dei rapporti interpersonali e interistituzionali
L’I.C.Monteleone - Pascoli,intende travalicare i confini didattici tradizionali ed
essere luogo formativo in cui l’esplorazione di sistemi di collaborazioni tra gli attori del
territorio, gli enti locali, le istituzioni, le autonomie, consolidi la formazione di ogni
alunno.
ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
5
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 1 – Descrizione dell’ambiente di riferimento e delle risorse disponibili
1.1 Analisi del contesto e dei bisogni del territorio di riferimento
Taurianova è un comune italiano di 15.740 abitanti della provincia di Reggio Calabria,
in Calabria. È il quinto comune della provincia per numero di abitanti. Situato su un
terrazzo alluvionale, ai piedi della dorsale che salda le serre all'Aspromonte, a 210 m
s.l.m., nella parte più meridionale della piana di Gioia Tauro, a circa 15 chilometri dal
mare, 6 chilometri dalla montagna e a 800 metri dal corso d'acqua più vicino, il torrente
Razzà.
La fertile zona pianeggiante è prevalentemente coltivata ad agrumi, ortaggi, viti e olivi.
La produzione olearia ha per lungo tempo costituito la principale risorsa economica
cittadina.
Si caratterizza per recente espansione edilizia, incremento della popolazione per
trasmigrazione di ‘nuove’ famiglie da altre zone e dalla provincia, progressiva
scomparsa delle attività tradizionali, notevole evoluzione dell’artigianato, del
commercio e della piccola e media industria. In questo contesto socio-economico
eterogeneo gli alunni della scuola presentano situazioni familiari e bisogni socio-
culturali diversificati. Le scuole dell’I. C. accolgono alunni provenienti dalla cittadina,
dalle frazioni e dalle zone periferiche, quali:Amato, Pegara e San Martino.
Un'alta percentuale di studenti della scuola primaria” Monteleone” affluisce nella scuola
Secondaria di I grado dell’Istituto, nonostante l'esistenza di un’altra scuola secondaria di
I grado presente nel territorio.
I trasferimenti sporadici degli alunni sono dovuti soprattutto a spostamenti del nucleo
familiare di studenti stranieri e/o per motivi di lavoro dei genitori. Si registra solo
qualche caso di dispersione scolastica.
La presenza di stranieri è un’esigua percentuale di nazionalità principalmente rumena e
bulgara.
Le risorse esterne della scuola sono costituite, oltre che dall’utenza e dalle famiglie degli
alunni, da una rete di soggetti collaborativi, istituzionali, pubblici e privati quali:
- l’Amministrazione Comunale di Taurianova
- l’Azienda A.S.P.
- la Pro - Loco
- la Croce Rossa
- le associazioni e gli Enti con finalità sociali, religiose, culturali
- le palestre
- le società sportive
- le Forze dell’Ordine.
Dopo anni di commissariamento, il comune di Taurianova è amministrato da un Sindaco
eletto durante le ultime elezioni di novembre 2015. Le disponibilità economiche di cui il
comune dispone sono esigue e la scuola risente di tale situazione, infatti il servizio di
scuolabus comunale e la mensa scolastica sono supportate economicamente dalle rette
pagate dalle famiglie degli studenti.
Le risorse economiche scolastiche dipendono per la maggior parte dai fondi che il MIUR
finanzia e dai progetti PON e POR.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
6
Identità dell’Istituto L'Istituto comprensivo “Monteleone -Pascoli” viene istituito nel 2012 ed incorpora la Scuola
secondaria di I grado “Giovanni Pascoli” e la Direzione didattica 1° circolo “Alessandro
Monteleone”. L'Istituto comprensivo gestisce, oltre la scuola secondaria Pascoli, la scuola
primaria e le scuole dell'infanzia che fanno parte della Direzione Didattica. La sede
amministrativa si trova presso la sede della scuola Monteleone, in viale della Pace, dove è
pure conservato l'archivio.
Denominazione ISTITUTO COMPRENSIVO “Monteleone – Pascoli”
Viale della Pace
CAP, località e
provincia
89029 – TAURIANOVA (R.C.)
Telefono 0966 611469
Fax 0966/614433
Codice fiscale 91021480800
Codice scuola RCIC86400Q
E-mail RCIC86400Q@istruzione.it
Sito Web www.icmonteleonepascoli.gov.it
Scuola dell’infanzia Canoro V.De Gasperi N° alunni 51
Scuola dell’infanzia Matteotti N° alunni 16
Scuola dell’infanzia San Giovanni De’Rossi N° alunni 98
Scuola dell’infanzia Zaccheria N° alunni 77
Scuola Primaria Monteleone N° alunni 381
Scuola Secondaria di I Pascoli
N° alunni 219
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
7
Sezione 1.2 – Risorse professionali
La scuola è dotata delle seguenti risorse professionali
DIRIGENTE SCOLASTICO prof.ssa Maria Aurora Placanica
INFANZIA PRIMARIA
n°24 posti comuni
n°1 posto sostegno + h 12
n°1 posto Religione
n°26 posti comuni
n°2 posti lingua Inglese
n°11 posti sostegno
n°2 posti Religione
SECONDARIA I° grado
Numero cattedre orario classe concorso materia di insegnamento
7
4 + h 9
1 + h 6
2
1+ h 6
1+ h 6
1 + h 6
1 + h 6
1
11+ h 9
1
1
1
1
A022
A028
AA25
AB25
A001
A060
A030
A049
-----
AD00
AB56
A056
AJ56
AK56
Italiano - storia – geografia
Scienze matematiche
Lingua straniera Francese
Lingua straniera Inglese
Arte e immagine
Tecnologia
Musica
Scienze Motorie
Religione
Sostegno
Strumento musicale Chitarra
Strumento musicale Clarinetto
Strumento musicale Pianoforte
Strumento musicale Sassofono
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
8
Personale ATA: n°1 DSGA
Dott. Filippo Giovanni Cannizzaro
n°4 Assistenti amministrativi
n°14 Collaboratori Scolastici
Sono stati attivati i seguenti ruoli (Funzioni Strumentali):
Gestione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa docenti: Rita Leone (scuola sec. I° grado) - Raffaella Barresi (scuola primaria) -Francesca
Militano( scuola infanzia)
Promozione e coordinamento di interventi a servizio degli studenti docenti: Sammartino Angelica (scuola sec. I° grado) - Saccà Rosa (scuola primaria)
Organizzazione e gestione Viaggi e Visite guidate
docente: Francesca Princi
Realizzazione di Progetti formativi d’intesa con Enti ed Istituzioni-Piano di
formazione dei docenti
docente: Domenica Asciutto
Responsabile Sito Web
docenti: Antonio Calogero (scuola sec. I grado) – Chiara Chindamo (scuola primaria).
Responsabili di sede/plesso
Al fine di garantire la piena attuazione delle diverse attività didattiche previste dal
PTOF, in ogni plesso è istituita la figura del Responsabile di sede. Il loro compito è
coordinare i lavori delle singole sedi/plessi di scuola dell’infanzia, primaria e
secondaria
Collaboratori di sede/plesso
1° COLLABORATORE del DS: ins. Teresa Ielo, cura gli aspetti organizzativi della Scuola
Primaria.
2° COLLABORATORE del DS: prof.ssa Concetta Giovanna Zumbo, cura gli aspetti
organizzativi della Scuola Sec. di I grado. Responsabili di plesso
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
9
(il docente incaricato coordina, controlla i lavori del singolo plesso) Ins. Giovanna Franco plesso “Canoro V. De Gasperi”
Ins. Rosanna Anastasi plesso” Matteotti”
Ins. Concetta Mazzù plesso ”Zaccheria”
Ins. Caterina Coppola plesso “S. Giovanni De’ Rossi ”.
Sono, inoltre, stati organizzati i seguenti gruppi di lavoro, le tematiche prevalenti
riguardano gli ambiti:
● Continuità: pianifica momenti di incontro, programmazione, collaborazione e scambio fra i
tre ordini di scuola, al fine di realizzare interventi unitari e coerenti che abbiano lo scopo di
favorire, nello studente, un percorso di apprendimento completo, armonioso e sereno.
● Orientamento:programma e coordina tutte le iniziative di orientamento nonché i rapporti con
le Scuole del Territorio, necessarie per portare l’alunno ad una maggiore conoscenza delle
proprie attitudini e interessi.
● Inclusione alunni (G.L.I.) Compiti: rilevazione dei BES presenti nell’Istituto;monitoraggio e valutazione del livello di
inclusione della scuola; elaborazione di una proposta di Piano Annuale di Inclusione (P.A.I.)
riferito a tutti gli alunni con BES da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro
giugno); redazione dei PEI e PDP; interfaccia con enti esterni e specialisti di riferimento.
● Orario:affianca il Dirigente nella stesura degli orari delle diverse sedi e li adatta per
favorire la realizzazione di progetti ed iniziative curricolari in corso d’anno.
● P.T.O.F.: aggiorna annualmente il piano dell’offerta formativa
● Raccordo con il territorio: per la progettazione e la realizzazione di progetti di
ampliamento dell’Offerta Formativa in collaborazione con EELL, associazioni, genitori;
● Visite guidate e viaggi di istruzione: redige e revisiona il regolamento per i viaggi di
istruzione e le visite guidate; organizza itinerari e prende contatti con le strutture di
accoglienza; organizza il piano delle visite annuali.
● Gestione sito web: organizza il materiale da pubblicare sul sito, gestisce il sito web, si
occupa dell’acquisto, gestione e manutenzione delle apparecchiature informatiche e
multimediali.
● Comitato per la Valutazione dei docenti: valuta il servizio dei Docenti che ne fanno
richiesta ed esprime un parere obbligatorio sul periodo di prova dei Docenti neo-assunti in
ruolo.
● Valutazione, RAV, PDM: cura e affianca il Nucleo di Valutazione nell’aggiornamento e
nella redazione dei documenti connessi alla Valutazione, alle Prove Invalsi, al R.A.V. e al
Piano di Miglioramento; Monitora il funzionamento complessivo dell’Istituto e ne
promuove il miglioramento degli aspetti didattico – organizzativi.
● Sicurezza: si occupa di promuovere iniziative di formazione e informazione sul tema della
sicurezza nel luogo di lavoro; cura insieme alle figure sensibili, al D.S.G.A , al Responsabile
dei Lavoratori per la Sicurezza, agli addetti di primo Soccorso e Antincendio l’attuazione
delle misure previste per la tutela e la sicurezza all’interno dell’Istituto oltre ad assicurare
informativa sulla valutazione dei rischi.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
10
Incarichi e Organi operanti
Sono previsti i seguenti incarichi:
- Responsabili palestre
- Animatore Digitale
- Referente Cyberbullismo
- Responsabile Laboratori Multimediali
- Referente sostegno
Sono presenti nell’Istituto e svolgono la loro funzione:
- L’Organo di Garanzia
- Il Comitato per la Valutazione dei docenti
- La Rappresentanza Sindacale Unitaria - R.S.U.
- Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza – R.L.S.
- Il Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione - R.S.P.P.
Per l’anno in corso è stato assegnato alla scuola il seguente organico potenziato:
n°1 docenti per la Scuola Primaria posto comune
Utilizzato nei seguenti interventi: recupero e potenziamento disciplinare
n°1 docente per la Scuola Sec. I grado classe di concorso AB25 Lingua straniera
Inglese
Utilizzato nei seguenti interventi: recupero, consolidamento e potenziamento di Lingua
Inglese
PROGETTO RECUPERO, CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DI LINGUA
INGLESE
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
11
Titolo IMPROVE YOUR ENGLISH
Il Progetto
in breve
IL PROGETTO RECUPERO, CONSOLIDAMENTO EPOTENZIAMENTO DI
LINGUA INGLESE nasce dall’esigenza, in una società sempre più globalizzata, di
un ulteriore approccio alla lingua da parte degli alunni e conseguentemente una
maggiore conoscenza della stessa, in preparazione alla scuola secondaria di
secondo grado.
Obiettivi
del
Progetto
Consolidare e potenziare la conoscenza della lingua
inglese e sviluppare la consapevolezza della sua importanza per il futuro dei
nostri alunni nella società civile e culturale.
usare la lingua come strumento di comunicazione
acquisire scioltezza nell’uso della lingua
potenziare capacità espressive e creative
arricchire il patrimonio lessicale
potenziare la motivazione all’apprendimento della
lingua inglese
Articolazione
del
Progetto
(numero
incontri, tempi,
modalità e
attività)
Incontri in orario curriculare, nelle ore di lingua inglese.
La modalità di insegnamento privilegerà la conversazione in lingua inglese.
Il corso si terrà nelle aule e possibilmente nel laboratorio linguistico
in modo da potenziare le abilità direading, listening comprehension and
writingpractise.
ATTIVITÀ PREVISTE:
Esercitazioni di Reading e relative spiegazioni
Esercitazioni di Listening e relative spiegazioni
Esercitazioni di Speaking su argomenti di situazioni famigliari.
Approfondimenti relativi agli argomenti trattati
Attività ludiche finalizzate a motivare tutti gli studenti in modo particolare quelli
con BES E DSA.
Classi coinvolte
Classi prime, seconde e terze.
Docenti
coinvolti
La responsabile del progetto e i docenti di lingua inglese delle classi interessate:
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
12
CARISTENA SARA
RAPISARDA LAURA
Responsabile
del Progetto
CARTISANO ANTONIA
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
13
Sezione 1.3 – Risorse strutturali La scuola dispone delle seguenti risorse strutturali:
le Scuole dell’Infanzia Canoro V. De Gasperi, Matteotti, San Giovanni De’Rossi e
Zaccheria
la Scuola Primaria “Monteleone”
la Scuola Secondaria di I grado ”Pascoli”
Scuole dell’infanzia “Canoro V.
De Gasperi e Matteotti”
Piazza “Aldo Moro”
Tel. 0966/611340
Le 4 sezioni di cui 3 costituiscono il plesso
Canoro,e 1 il plesso Matteotti si trovano nel
piano terra dell’edificio della Scuola
Secondaria di I° grado.
Scuola dell’infanzia
“San Giovanni De’Rossi”
Via Virgilio
E’un edificio formato da 4 sezioni, un salone,
un laboratorio e il cortile scolastico.
Scuola dell’infanzia
“Zaccheria”
Via della Fiera
Tel. 0966/645574
L’edificio è provvisto di 4 sezioni, di un
salone e di cortile scolastico.
Scuola Primaria
“Monteleone”
(plesso centrale)
Viale della Pace
Tel. 0966/611469
L’edificio situato in via Della Pace
si compone di due piani al primo piano
trovano posto:
- Ufficio Dirigenziale
- ufficio del DSGA
- uffici di segreteria
- sala docenti
- 12 aule
- archivio
- laboratorio linguistico
- laboratorio multimediale
- laboratorio scientifico
al piano terra si trovano:
- 13 aule
- biblioteca
- sala video
- laboratorio artistico
- salone polifunzionale”Aula Magistri”
- cortile scolastico
- palestra
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
14
- anfiteatro che viene utilizzato per attività
didattiche.
Scuola Secondaria di I “Pascoli”
Piazza “Aldo Moro”
Tel. 0966/611340
In piazza Aldo Moro è situato il plesso della
Secondaria “Pascoli”, sul piano superiore
dell’edificio si trovano:
- 12 aule
- laboratorio musicale
- sala di strumento
- laboratorio multimediale
- laboratorio linguistico
- Archivio.
Al piano terra si trovano:
- sala del Dirigente
- sala del Responsabile di plesso
- sala docenti
- 5 classi
- sala di Sostegno
- Salone”Musikè”
- biblioteca
- 2 sale mensa,
La scuola ha inoltre un ampio cortile.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
15
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 2 – Identità strategica
Si riportano di seguito le pagine 104 e 105 del RAV che si riferiscono alle priorità, ai traguardi, agli
obiettivi ed alle aree di processo su cui l’Istituto fonda il proprio Piano di Miglioramento
Priorità e Traguardi
ESITI DEGLI STUDENTI DESCRIZIONE DELLA PRIORITA'
DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO
Risultati scolastici Migliorare le performance
degli alunni,implementando
la riflessività sulle pratiche
didattiche e una valutazione
interna oggettiva e congrua
Scarsa percentuale di alunni con risultati che rientrino in fasce di criticità. Scostamento medio/basso tra i risultati interni e quelli INVALSI.
Risultati nelle prove standardizzate nazionali
Migliorare le performance degli alunni nelle prove Invalsi. Ridurre la variabilità dei risultati
Conseguimento di risultati in linea,o superiore, con le altre medie
Competenze chiave e di cittadinanza
Risultati a distanza
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
16
Obiettivi di processo
AREA DI PROCESSO DESCRIZIONE
DELL'OBIETTIVO
DI PROCESSO (max 150
caratteri spazi inclusi)
Curricolo, progettazione e
valutazione
Mantenere un bassa percentuale di scostamento tra i risultati interni e quelli delle prove Invalsi .
Ambiente di apprendimento Eliminare difficoltà legate ad
infrastrutture non sempre
adeguate: la didattica digitale
necessita di connessioni a
banda larga in fibra ottica.
Inclusione e differenziazione Implementazione:
- della mediazione culturale
ed i progetti interculturali.
- di figure professionali per
un intervento più specifico su
alunni DSA.
Realizzazione di progetti di
inclusione, protocolli di
intesa, accordi di programma
trad - unions con enti e
soggetti presenti sul
territorio.
Strutturazione di percorsi
specifici di formazione a
medio, a lungo termine.
Progetti di potenziamento
degli studenti con disabilità
con particolari attitudini
disciplinari.
Continuità e orientamento Intensificare gli incontri di tra
i docenti di tutti gli ordini
scolastici per la condivisione
di prove di valutazione per gli
alunni ponte.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
17
Orientamento strategico e
organizzazione della scuola
Incrementare le risorse
economiche in modo
adeguato per un'idea di
scuola progettuale, orientata a
promuovere il successo
formativo degli alunni.
Sviluppo e valorizzazione delle
risorse umane
Implementazione del
riconoscimento economico
del personale che accetta di
assumere responsabilità
ulteriori rispetto al proprio
Eliminare sovrapposizioni (o
al contrario vuoti) di
competenza, dovute alla
complessità di gestione delle
organizzazioni scolastiche.
Integrazione con il territorio e
rapporti con le famiglie
Coinvolgere le famiglie nella
definizione dell'offerta
formativa, del Regolamento
d'Ist. del Patto di
Corresponsabilità o di altri
documenti importanti.
Realizzazione di interventi o
progetti rivolti ai genitori.
Utilizzo registro e pagelle
elettroniche.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
18
Partendo dall’analisi del RAV si fissano per il triennio le seguenti priorità relative al miglioramento
degli esiti degli studenti:
- Migliorare la qualità di attività di recupero per favorire il successo formativo degli studenti
in difficoltà diminuendo il divario negli esiti scolastici tra gli studenti delle fasce di voto alte
e quelli che si assestano su livelli di accettabilità.
- Migliorare il risultato degli studenti nella prova di italiano e matematica potenziando le
competenze disciplinari ridefinendo il curricolo dell’istituto.
- Organizzare il curricolo verticale d'Istituto adeguato alle esigenze dell'utenza, fondato su
una progettazione coerente con le priorità educative individuate.
- Progettare il Piano di Formazione Docenti e ATA con adeguamenti compatibili con le
priorità emerse dal RAV.
- Modernizzare e migliorare laboratori e ambienti di apprendimento attraverso le LIM e
l’utilizzo delle nuove tecnologie.
PROGETTO SPORTELLO DIDATTICO Responsabile prof.ssa Antonia Cartisano
Lo Sportello Didattico vuole offrire agli studenti la possibilità di essere sostenuti nel processo di
apprendimento con interventi personalizzati o in piccoli gruppi per recuperare lacune, superare
difficoltà di apprendimento, migliorare il metodo di lavoro, approfondire argomenti di studio,
rafforzare l’autonomia, l’autostima, sviluppare l’assunzione di responsabilità. Lo sportello vuole
diventare anche punto di incontro e di scambio con altri studenti della scuola al fine di favorire il
benessere scolastico sperimentando una modalità diversa dello stare a scuola più flessibile e
collaborativa.
L’attività è rivolta a tutti gli studenti principalmente su adesione volontaria dello studente, previo
consenso della famiglia, e su segnalazione dei docenti.
Due rientri pomeridiani martedì e Venerdì dalle 14:00 alle 17:00
2.1 Priorità fissate per il servizio di istruzione e formazione nel triennio di riferimento
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
19
2.2Piano di Miglioramento
A partire dall’inizio dell’anno scolastico 2015/16 anche la nostra scuola ha avviato la
pianificazione di un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi alle
priorità indicate nel R.A.V. Il piano di miglioramento risulta uno strumento valido anche per le
famiglie che possono così conoscere la pianificazione e il lavoro che la scuola mette in campo
per potenziare e qualificare la propria offerta formativa.
La scelta di perseguire, come obiettivi a lungo termine – priorità – i Risultati scolastici e i
Risultati nelle prove standardizzate nazionali nasce dal desiderio di migliorare ambiti che
costituiscono elementi fondanti del successo scolastico e del diritto all’apprendimento degli
alunni.
L’analisi dei risultati del R.A.V. unitamente alle scelte scaturite dall’attuazione della L.107 del
2015 dimostrano che alcuni ambiti sono strettamente collegati e l’individuazione degli elementi
comuni consente di programmare attività di miglioramento.
ALLEGATO PDM
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
20
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 3 – Curricolo dell’istituto
3.1 Curricolo e Offerta Formativa
Alla luce delle nuove Indicazioni per il Curricolo per la scuola dell’Infanzia e del primo ciclo
d’istruzione e delle Competenze chiave europee definite dal Parlamento Europeo e dal
Consiglio Europeo (18/12/2006),l’Istituto Comprensivo ”Monteleone – Pascoli “ ha
elaborato il CURRICOLO VERTICALE di Istituto al fine di garantire agli alunni un
percorso formativo unitario dai 3 ai 14 anni, graduale e coerente, continuo e progressivo in
riferimento alle competenze da acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi.
La progettazione di tale curricolo che si sviluppa dai campi di esperienza della Scuola
dell’Infanzia alle discipline della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado, prevede, per
ogni campo o disciplina, i Nuclei Fondanti dei saperi, gli Obiettivi di Apprendimento
specifici, definiti per ogni annualità e i traguardi da raggiungere alla fine di ogni segmento
scolastico.
DEFINIZIONE DI COMPETENZA
La Commissione Europea ha adottato i termini competenze e competenze chiave
preferendoli a competenze di base, in quanto queste ultime sono generalmente riferite alle
capacità di base nella lettura, scrittura e calcolo. Il termine “competenza”, nel contesto
europeo, è stato invece riferito a una “combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti
appropriati al contesto”. Allo stesso tempo, le “competenze chiave” sono quelle “di cui
tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva,
l’inclusione sociale e l’occupazione” (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del
Consiglio "Relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente", 2006).
Vengono individuate in riferimento a otto ambiti:
- comunicazione nella madrelingua;
- comunicazione nelle lingue straniere;
- competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
- competenza digitale;
- imparare ad imparare;
- competenze sociali e civiche;
- spirito di iniziativa e imprenditorialità;
- consapevolezza ed espressione culturale.
In Italia tali competenze sono state richiamate nell'ambito del Decreto n.139 del 22 Agosto
2007 "Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione" che
ha individuato le otto competenze chiave di cittadinanza che ogni cittadino dovrebbe
possedere dopo aver assolto al dovere di istruzione:
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare(comprendere, rappresentare)
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere i problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
21
IL CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE
Nella sua dimensione verticale, il curricolo scolastico organizza i saperi essenziali delle
discipline, coniugandoli alle competenze trasversali di cittadinanza, fondendo i processi
cognitivi specifici delle discipline con quelli relazionali.
L'azione educativa della scuola è pertanto finalizzata alla formazione integrale del cittadino, in
grado di trasferire le conoscenze scolastiche in contesti reali, nell'interazione emotivo - affettiva e
nella comunicazione sociale.
Il curricolo per competenze rappresenta:
• uno strumento di ricerca flessibile, che deve rendere significativo l’apprendimento;
• l’attenzione alla continuità del percorso educativo all’interno dell’Istituto e al raccordo fra i
diversi ordini di scuola;
• un percorso graduale di crescita globale;
• un percorso finalizzato a promuovere negli allievi le competenze chiave di cittadinanza,
adeguato alle potenzialità di ciascuno.
ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
Obiettivi formativi Previsti dalle Indicazioni Nazionali 2012 e prescrittivi, “rappresentano dei riferimenti
ineludibili per gli insegnanti, indicano piste culturali e didattiche da percorrere e aiutano a
finalizzare l'azione educativa allo sviluppo integrale dell'allievo”.
Competenze chiave e discipline La relazione tra competenze chiave e discipline, per ordine di scuola, viene sintetizzata nella
tabella che segue.
Corrispondenze tra competenze europee, competenze chiave di cittadinanza, campi di
esperienza e discipline
Competenze chiave
europee
Competenze chiave
di cittadinanza
Scuola dell’infanzia
Scuola Primaria Scuola Secondaria di I Grado
Campi di esperienza
Discipline Discipline
Comunicazione nella
madrelingua
Comunicare
(comprendere e
rappresentare)
I discorsi e le
parole
Italiano
Italiano
Comunicazione nelle lingue straniere
Comunicare
(comprendere e
rappresentare)
Lingua Inglese
Lingue Comunitarie
inglese
Lingue Comunitarie
inglese - francese
Competenza matematica
e competenze di base in scienza e
tecnologia
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e
relazioni
La conoscenza del
Mondo
Oggetti,
Fenomeni Viventi
Numero e Spazio
Matematica
Scienze
Geografia
Tecnologia
Matematica
Scienze
Geografia
Tecnologia
Competenza digitale
Acquisire ed interpretare
l’informazione
Tutti i campi di
esperienza
TECNOLOGIA
quale disciplina
privilegiata ma
conricadute su tutte
le altre discipline
TECNOLOGIA
quale disciplina
privilegiata ma con
ricadute su tutte le altre
discipline
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
22
Imparare ad imparare
Imparare ad imparare
Tutti i campi di
esperienza
TRASVERSALI A
TUTTE
LE DISCIPLINE
TRASVERSALI A
TUTTE
LE DISCIPLINE
Competenze sociali e civiche
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e
responsabile
Il sé e l’altro
Cittadinanza e Costituzione
Tutti campi di
esperienza
EDUCAZIONE
ALLA
CITTADINANZA
quale disciplina
privilegiata ma con
ricadute su tutte le
altre discipline
EDUCAZIONE
ALLA
CITTADINANZA quale disciplina
privilegiata ma con ricadute su tutte le
altre discipline
Spirito di iniziativa e imprenditorialità
Progettare
Tutti i campi di
esperienza
TRASVERSALI A
TUTTE
LE DISCIPLINE
TRASVERSALI A
TUTTE
LE DISCIPLINE
Consapevolezza ed
espressione culturale
Comunicare
(comprendere e
rappresentare)
Immagini, suoni,
colori
Il corpo e il movimento
Religione
Storia
Arte e Immagine
Musica
Educazione Fisica
Religione
Storia
Arte e Immagine
Musica
Educazione Fisica
Religione
Traguardi
Rappresentano il nucleo essenziale della competenza, sono aggregati di compiti, di performance
che, se portati a termine dagli alunni con autonomia e responsabilità, ancorché in modo graduato
per complessità e difficoltà nel corso degli anni, testimoniano l’agire competente.
ALLEGATO CURRICOLO
Competenze trasversali
Il Curricolo Trasversale Integrativo è composto dall’insieme delle “educazione
ambientale, alla legalità, alla salute, alla sicurezza ecc…”, che integrandosi alle attività
curriculari, concorrono alla maturazione di una responsabile “convivenza civile” degli
alunni, a favorire il successo scolastico di tutti gli allievi con particolare riferimento alle
varie tipologie di BES di cui sono portatori ed a garantire il benessere fisico e
psicologico di tutti gli allievi mediante l’utilizzo di metodologie inclusive, abitudini sane
e valori di legalità. Si tratta di attività formative che hanno carattere trasversale e
vengono affrontate all’interno di ogni disciplina in quanto risultato della
programmazione di classe, di plesso, e/o d’Istituto.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
23
Attività educative trasversali
Educazione Ambientale
È molto importante sensibilizzare le nuove generazioni al rispetto dell’ambiente,
promuovere comportamenti responsabili e suscitare l’amore per la natura.
La Scuola si propone di fornire agli alunni una serie di percorsi atti a favorire la
conoscenza del proprio territorio attraverso l’osservazione del suo ecosistema, delle sue
attività agricole, economiche, al fine di educarli a proteggerlo e valorizzarlo.
Educazione alla Legalità
Il particolare momento che caratterizza la vita sociale di tutti i popoli con atti di
violenza, prepotenza, disordine ed abusi impone a tutti i livelli istituzionali di rivolgere
un’adeguata attenzione a tale problematica.
Poiché è l’uomo che si rende protagonista di tutti gli atti a cui si è fatto riferimento, va
da sé che tutti gli sforzi vanno orientati alla formazione di un uomo nuovo che con i suoi
comportamenti, migliorati e modificati, sappia costruire un mondo migliore.
Considerato che la formazione umana non può essere improvvisata, ma va costruita
momento dopo momento ed in tutti gli ambienti, la scuola non può esimersi dal compito
di contribuire alla formazione dei soggetti che le vengono affidati.
Educazione alla Salute
Educare alla salute vuol dire creare quell’equilibrio fisico, psichico e relazionale che è
presupposto essenziale di uno sviluppo armonico della personalità e di una corretta
integrazione con il sociale.
La Scuola ha come primario compito quello di garantire un apprendimento determinato
e a questo scopo deve tenere sotto controllo le dimensioni affettivo-strutturali in esso
implicate per meglio favorire situazioni di salute al suo studente-utente e quindi efficacia
nel raggiungimento dei suoi obiettivi.
La Scuola si occupa e si preoccupa di problemi legati al normale percorso evolutivo, di
eventuali situazioni di disagio esistenziale o inerenti ad una struttura di personalità a
rischio di essere compromessa, proprio perché è interessata all’apprendimento di tutti in
situazione di benessere.
Educazione alla Sicurezza – Prevenzione dei rischi
L’educazione alla sicurezza rientra nella formazione globale dell’individuo e deve
pervadere l’opera educativa della scuola. La stessa tenderà a coinvolgere i ragazzi in
attività formative mirate all’acquisizione del concetto di rischio e di protezione
individuale e collettiva e di quelle competenze che permettano loro non solo di prendere
decisioni coscienti e responsabili in situazioni di emergenza, ma di saper prevedere i
rischi di un evento per poterli evitare o ridurli al minimo, garantendo così la propria e
l’altrui sicurezza.
Educazione Stradale
L’educazione stradale rientra nelle finalità della scuola ed assieme ad altre componenti,
concorre alla piena attuazione della convivenza civile e democratica.
Dal punto di vista strettamente didattico l’educazione stradale non viene intesa come
addestramento tecnico, ma come attività educativa rivolta alla formazione generale della
persona.
La principale finalità non consiste nel cercare di trasmettere in modo meccanico ed
impersonale specifici contenuti legati alla strada ma di dare, piuttosto, un’immagine ed
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
24
una conoscenza del traffico come complesso “sistema” comunicativo, con il suo
linguaggio e le sue regole, in cui l’alunno viene ad essere progressivamente inserito e
che egli deve, quindi, proporzionalmente poter decifrare e capire.
Promozione della cultura umanistica, sulla valorizzazione del patrimonio e delle
produzioni culturali e sul sostegno della creatività(D.Lgs.n.60 del 16/04/ 17)
Art.3
<<I temi della creatività>>
La Scuola si avvale della sinergia tra i linguaggi artistici e le nuove tecnologie, con
particolare riferimento ai temi della creatività che riguardano le seguenti aree:
a) musicale‐ coreutico, tramite la conoscenza storico‐ critica della musica, la pratica
musicale, nella più ampia accezione della pratica dello strumento e del canto, la danza e
tramite la fruizione consapevole delle suddette arti;
c) artistico‐ visivo, tramite la conoscenza della storia dell'arte e la pratica della pittura,
della scultura, della grafica, delle arti decorative, del design o di altre forme espressive,
anche connesse con l'artigianato artistico e con le produzioni creative italiane di qualità e
tramite la fruizione consapevole delle espressioni artistiche e visive;
d) linguistico‐ creativo, tramite il rafforzamento delle competenze logico‐ linguistiche
e argomentative e la conoscenza e la pratica della scrittura creativa, della poesia e di
altre forme simili di espressione, della lingua italiana, delle sue radici classiche, delle
lingue e dei dialetti parlati in Italia.
Art.11
Poli a orientamento artistico e performativo
1. Le istituzioni scolastiche del primo ciclo di istruzione del medesimo ambito
territoriale, che hanno adottato, in una o più sezioni, curricoli verticali in almeno tre temi
della creatività, possono costituirsi in poli a orientamento artistico e performativo, previo
riconoscimento da parte dell'Ufficio scolastico regionale.
2. Ai poli, quali capofila di una rete, possono far riferimento le scuole di ogni grado
dell'ambito territoriale per realizzare la progettualità relativa al settore musicale e
artistico, anche al fine di ottimizzare le risorse umane e strumentali.
3. Per assicurare la presenza delle necessarie risorse umane e strumentali, le istituzioni
scolastiche del primo ciclo di altri ambiti territoriali possono partecipare ai poli.
4. Ai fini del primo avvio dei poli, entro centottanta giorni dalla data di entrata in vigore
del presente decreto, il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca definisce
con proprio decreto, sentito il Ministro dei beni e delle attività culturali e del turismo:
a) i criteri per la costituzione dei poli;
b) le finalità formative;
c) i modelli organizzativi;
d) i criteri per la valutazione delle attività espletate dalle istituzioni scolastiche, con
particolare riguardo alle innovazioni metodologiche e curricolari.
5. Le istituzioni scolastiche costituite in poli sono destinatarie di specifiche misure
finanziarie per lo sviluppo dei temi della creatività, previste dal Piano delle arti di cui
all'articolo 5, nei limiti della dotazione finanziaria del Fondo di cui all'articolo 17 del
presente decreto.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
25
Le attività proposte sono funzionali al raggiungimento delle priorità precedentemente
fissate(Obiettivi di miglioramento ai sensi del D.P.R. n. 80/2013 e comma 7 della Legge
n.107/2015) e sono di seguito descritte:
3.2 Iniziative di arricchimento e di ampliamento curricolare
ATTIVITA’
(contenuto e
finalità in termini
di competenze):
Progetti
Curriculari
ed extracurriculari e
Formazione
Docenti
Ampliamento
curricolare(PROGETTI a. s.
2017/2018)
S. Infanzia - Lo sciopero di Babbo Natale
- Un Simpatico Presepio
- TRA CIELO E TERRA
S. Primaria
- Il mondo che vorrei
- Alessandro Monteleone
- Giornalino Scolastico
- Sport di classe
- Educazione alla legalità
progetto “Donne”
- Musica nella scuola
primaria “Orientamento
strumentale”
- Un pieno di legalità
- “La Costituzione”
Sec. I grado
- Giornalino Scolastico
- Fermarono i cieli
“Coro di Natale”
- Orchestra Polifonica
di Flauti Dolci
- L’orto nel cortile scolastico
- Dall’unplugged alla
robotica: la consegna della
posta con il pro-Bot
- “RI-CREA”
- Lingua spagnola:
“Vamos a clase de
espanol”
- ”Una marcia in più”
(progetto recupero)
- Campionati studenteschi
- It’s Tea Time
- Un pieno di legalità
Classi I: “Educazione
Stradale”
Classi II: “Il bullismo”
Classi III: “Il femminicidio”
Destinatari:
Docenti -
Alunni e
Genitori
Risorse materiali
necessarie (spazi,
strumenti):
Laboratori
scolastici
-materiali vari –
Supporti
Tecnologici ecc.
Risorse
professionali e
compiti
assegnati:
Docenti interni e
personale ATA
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
26
ALLEGATE SCHEDE PROGETTI
Uscite didattiche , visite guidate e viaggi di istruzione
La scuola considera le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi di istruzione come parte
integrante e qualificante dell’offerta formativa e momento privilegiato di conoscenza,
comunicazione e socializzazione. Le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi di istruzione
collegano l’esperienza scolastica all’ambiente esterno nei suoi aspetti fisici, paesaggistici,
umani, culturali e produttivi in forma di:
- lezioni all’aperto o presso musei, gallerie, monumenti e siti di interesse storico-artistico;
- partecipazioni ad attività teatrali e/o musicali;
- partecipazione ad attività o gare sportive;
- partecipazione ad attività collegate con l’educazione ambientale, alla salute alla convivenza
civile;
- partecipazione a concorsi provinciali, regionali, nazionali.
Si intendono per:
Uscite didattiche sul territorio: le uscite che si effettuano nell’arco di una sola giornata,
per un orario non superiore all’orario scolastico giornaliero, nell’ambito del territorio
comunale e dei comuni territorialmente contigui;
Visite guidate: le uscite che si effettuano nell’arco di una giornata, per una durata uguale o
superiore all’orario scolastico giornaliero, al di fuori del territorio comunale e dei comuni
territorialmente contigui;
Viaggi di istruzione: le uscite che si effettuano in più di una giornata e comprensive di
almeno un pernottamento.
Scuola infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I
Uscite didattiche
sul territorio
Taurianova
“Visita laboratori
dolciari artigianali”
(5anni)
Classi 2^
“Tee room”
Palmi
Visite guidate Terranova S. M.
“Oasi degli asinelli”
(3-4-5-anni)
Classi I
“Sport Village”
Catona
Classi II
“Società Agricola
Masseria Caporelli”
San Costantino Calabro
Vibo Valentia
^^^^^^^^^^^^^^^^
Un giorno in bio - fattoria
(Percorso dall’ape al
miele)
Vibo Valentia
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
27
Classi III
“Fattoria Didattica”
Palmi C.dra Cisterna
“Fattoria in Tour”
- Parco Archeologico
dei Taureani
- Cripta di S. Fantino
- Torre Saracena
- Casa della Cultura
Classi IV
Visita alla città di Paola
“Santuario San
Francesco”
^^^^^^^^^^^^
“Fabbrica Colavolpe”
Belmonte
^^^^^^^^^^^^^^^
“Ceramiche “
Seminara
viaggi di istruzione Classi V^
Puglia
Classi 1^ - 2^
Acireale
“Visita laboratorio cartapesta”
Classi 3^
Napoli
- Città della scienza
- Baia Pozzuoli
- Parco Nazionale del
Vesuvio
3.3 Azioni della scuola in relazione ai Bisogni Educativi Speciali
Finalità e normativa di riferimento
Il protocollo per l’inclusione ha lo scopo di esplicitare formalmente le azioni inclusive
della nostra scuola e costituisce uno strumento di orientamento, per le famiglie degli
alunni con Bisogni Educativi Speciali, nel conoscere le prassi di inclusione e quali sono i
soggetti, i tempi e le modalità di attuazione. Rappresenta inoltre un documento di
riferimento e di confronto con tutti i soggetti coinvolti, finalizzato ad orientare,
documentare e verificare le prassi inclusive. Consente infine l’attuazione, in modo
operativo, delle indicazioni normative contenute nella:
Legge Quadro n.104/92 e successivi decreti applicativi del D.P.R. 24-2-1994
Legge 328/2000, tenendo conto delle “Linee guida per l’integrazione scolastica degli
alunni con disabilità” (Agosto 2009)
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
28
Legge n. 170/2010, direttiva ministeriale del 12/luglio/2011 e relative “Linee guida
per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di
apprendimento”
Direttiva ministeriale del 27/dicembre/2012 e successiva Circolare Ministeriale n.8
del 6/marzo/2013 e nota del 22/novembre/2013.
Il protocollo per l’inclusione è parte integrante del PTOF e, poiché costituisce uno
strumento di lavoro, è soggetto a revisione e integrazione periodica.
ALLEGATO PROTOCOLLO PER L’ INCLUSIONE ALUNNI CON BES
ALLEGATO PIANO ANNUALE DI INCLUSIONE( PAI)
3.4 Linee metodologiche e modalità di monitoraggio delle attività anche
in termini di orientamento degli alunni/degli studenti nella
prosecuzione del percorso di studi
Per iscrivere il proprio figlio presso l’ordine di scuola necessario occorre recarsi,
entro i termini previsti dalla C.M. sulle iscrizioni emanate dal MIUR, presso la
segreteria studenti per l’infanzia mentre per la scuola primaria e la secondaria di
I° grado l’iscrizione avviene in modalità on line.
Durante l’anno scolastico la scuola organizza delle attività di continuità e orientamento al
fine di guidare gli alunni verso una scelta ponderata.
Continuità
La scuola organizza incontri tra i docenti dei tre ordini di scuola, per assicurare la
continuità educativa, evitando l’insorgere di ogni forma di disagio nell’alunno durante il
passaggio da un ordine scolastico all’altro.
Sono previsti:
incontri tra gli alunni della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria e i rispettivi
insegnanti per conoscere la nuova realtà scolastica con attività di tipo laboratoriale.
incontri tra gli alunni delle classi quinte e quelli della Scuola Secondaria di I grado ,
per sperimentare una giornata tipo della Scuola Sec.;
informazioni per gli alunni di quinta e i loro genitori sulle caratteristiche dei vari
percorsi curricolari offerti dalla Scuola Secondaria di I grado (Open Day);
utilizzo della Scheda di Continuità per il passaggio delle informazioni, al fine di
rendere più agevole la conoscenza dell’alunno nella scuola d’accesso, individuandone
i bisogni formativi;
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
29
Orientamento Il “Percorso Orientamento’ nasce dall’esigenza di dare organicità alle diverse
attività ed esperienze che vengono realizzate nella Scuola Secondaria di I grado,
finalizzate all’acquisizione dei saperi di base e delle competenze chiave di
cittadinanza, e collocarle all’interno di un percorso più articolato e compiuto.
L’insieme delle attività programmate mirano a formare e a potenziare le capacità
degli alunni di conoscere sé stessi, l’ambiente in cui vivono, i mutamenti culturali e
socio-economici, le offerte formative del territorio, affinché possano essere
protagonisti di un personale progetto di vita, e di partecipare allo studio e alla vita
familiare e sociale in modo attivo, paritario e responsabile. Per attuare le varie fasi
del percorso è prevista la partecipazione di tutti i docenti, in particolare ci si avvale
della collaborazione del Coordinatore di classe e soprattutto del docente di lettere. A
partire dal mese di Dicembre tutti gli alunni delle classi terze della scuola Secondaria
di I grado incontreranno nella loro sede scolastica i docenti delle scuole secondarie
di 2° grado del territorio, i quali illustreranno i programmi, gli obiettivi e gli sbocchi
professionali della scuola che rappresentano. Su richiesta, saranno gli alunni della
nostra scuola Sec. di I° che si recheranno a visitare gli Istituti Superiori.
Dopo questi incontri, iniziano le giornate di “Open Day” durante le quali studenti e
genitori visiteranno le scuole secondarie di 2° grado.
Al termine delle attività proposte, i docenti delle classi terze formuleranno il
Consiglio Orientativo, sulla base del profilo dell’alunno delineatosi attraverso le
esperienze e gli apprendimenti scolastici nel corso del triennio. Il documento, che
costituisce un obbligo di legge, sarà consegnato ai genitori degli alunni entro i
termini previsti per l’iscrizione alla Scuola Secondaria di Secondo grado. Sempre a
Gennaio,la scuola si impegnerà ad organizzare incontri con le famiglie, per
affrontare la tematica della scelta del percorso scolastico successivo dei propri figli.
In particolare sarà curato il passaggio per gli alunni con BES, attraverso la
condivisione con la famiglia della scelta scolastica più adatta alle caratteristiche
dell’alunno, la comunicazione delle condizioni di iscrizione agli istituti superiori e la
compilazione della “Scheda di Raccordo” con alcune informazioni sulla situazione
scolastica dell’alunno.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
30
3.5 Criteri e modalità di verifica e valutazione delle competenze degli
alunni
L’art. 1 comma 1 del D.Lgs. 13 aprile 2017, n.62 - Norme in materia di Valutazione e
Certificazione delle Competenze nel Primo Ciclo ed Esami di Stato a norma dell’art. 1, commi
180 e 181, lettera i) della L. 13 luglio 2015, n.107 afferma: La valutazione ha per oggetto il
processo formativo e i risultati di apprendimento delle alunne e degli alunni, (…), ha finalità
formativa ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo
formativo degli stessi, documenta lo sviluppo dell'identità personale e promuove la
autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze”.
La valutazione, pertanto, concorre, con le sue finalità, coerentemente con l’offerta formativa, con
la personalizzazione dei percorsi, in riferimento alle Indicazioni Nazionali per il curricolo e ai
D.P.R. n. 87, 88 e 89 del 2007, a favorire e delineare per ciascun alunno,
il miglioramento dei livelli di apprendimento
il successo formativo
lo sviluppo dell’identità personale
i processi di autovalutazione in relazione alle diverse acquisizioni.
La valutazione rappresenta una fase fondamentale del processo di lavoro per gli insegnanti, una
vera e propria esperienza formativa per gli alunni e di informazione per i genitori. Essa assume
un rilievo decisivo come strumento regolativo dell'attività didattica ed educativa in corso d’opera
e come momento conclusivo del percorso scolastico. “Essa è effettuata dai docenti nell’esercizio
della propria autonomia professionale”.
La valutazione risponde ai criteri di:
1. Gradualità (è opportuno rispettare ritmi e modalità dell’apprendimento e della
maturazione personale)
2. Integrazione tra apprendimento teorico e apprendimento attivo e applicativo
3. Globalità (investe gli aspetti del comportamento, degli atteggiamenti, delle relazioni,
delle conoscenze, delle abilità e delle competenze)
4. Individualizzazione (la valutazione in tutte le sue tappe tiene conto del cammino
compiuto da ogni alunno)
5. Attendibilità, accuratezza, trasparenza, equità di giudizio.
L’Istituto prevede per gli alunni un percorso che conduce alla valutazione attraverso alcune tappe quali:
la definizione della situazione di partenza, per delineare un quadro esauriente delle
conoscenze, delle abilità e delle competenze di ciascun allievo
l’individuazione da parte dei docenti del percorso formativo più funzionale al
conseguimento degli obiettivi programmati e la scelta delle strategie da porre in atto
la misurazione di verifiche diversificate (prodotti multimediali, test, questionari, colloqui,
elaborati scritti, interrogazioni, lavori di gruppo, compiti a casa e/o in classe..)
l’osservazione e la registrazione dei comportamenti degli alunni nelle Unità di apprendimento
la rilevazione sistematica del comportamento e del processo di apprendimento
il momento finale di valutazione degli esiti in riferimento alle acquisizioni di conoscenze,
abilità e competenze
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
31
La valutazione periodica e finale degli apprendimenti è riferita a ciascuna delle discipline di
studio previste dalla Indicazioni Nazionali per il curricolo (D.M. n.254/2012) e alle attività svolte
nell’ambito di “Cittadinanza e Costituzione”; per queste ultime la valutazione trova espressione
nel complessivo voto delle discipline dell’area storico-geografica (art.1 della L.169/2008). La
valutazione periodica e finale degli apprendimenti che “è espressa con votazioni in decimi che
indicano differenti livelli di apprendimento”, nella scuola primaria è effettuata collegialmente
dai docenti contitolari della classe, nella scuola secondaria di primo grado dal Consiglio
diclasse.
Sulla base degli esiti della valutazione l’Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli”
assicura alle famiglie un’informazione tempestiva e costante sul processo di apprendimento e
sulla valutazione degli alunni effettuata nei diversi momenti del percorso scolastico, avvalendosi
anche degli strumenti offerti dalle moderne tecnologie per comunicazioni efficaci e trasparenti. In
particolare le famiglie degli alunni della Scuola Primaria e Secondaria sono informate degli
esiti della valutazione periodicamente attraverso:
i colloqui individuali
le comunicazioni riportate sul registroon-line
il diario con il libretto personale
il controllo del lavoro svolto in classe
Attraverso i propri Organi Collegiali, sono inoltre predisposti gli interventi educativi e didattici,
ritenuti necessari al recupero e al raggiungimento e all’acquisizione dei livelli di apprendimento.
Ciascun Consiglio di Classe e team docenti, al termine di ogni periodo didattico quadrimestrale e
secondo i criteri e le modalità definiti, esprime con un valore numerico espresso in decimi la
valutazione del percorso di apprendimento degli alunni e rileva le competenze da essi acquisite.
ALLEGATO DOCUMENTO VALUTAZIONE ALUNNI
VALUTAZIONE DELLE ALUNNE E DEGLI ALUNNI CON DISABILITA’ E DISTURBI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO(art.11)
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
32
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 4 – Organizzazione
4.1 Modelli organizzativi della scuola
Curricolo di base della scuoladell’Infanzia
Curricolo di base scuola PRIMARIA
DISCIPLINA
ORE SETTIMANALI
CLASSE 1^
ORE SETTIMANALI
CLASSE 2^
ORE SETTIMANALI
CLASSI 3^- 4^- 5^
Italiano 9 8 8
Storia 2 2 2
Geografia 2 2 2
Matematica 5 5 5
Scienze 2 2 2
Inglese 1 2 3
Informatica 1 1 1
TEMPI ATTIVITÀ
Dalle ore 08:00 alle ore 09:00 INGRESSO E ACCOGLIENZA
Dalle ore 09:00 alle ore 09:30 GIOCHI LIBERI/CONVERSAZIONI
Dalle ore 09:30 alle ore 10.00 COLAZIONE
Dalle ore 10.00 alle ore 11:50 ATTIVITÀ IN SEZIONE-INTERSEZIONE
(laboratori)
Dalle ore 11:50 alle ore 12:00 USO DEI SERVIZI PER LA PREPARAZIONE
DEL PRANZO
Dalle ore 12:00 alle ore 13:00 PRANZO
Dalle ore 13:00 alle ore 14:00 RICREAZIONE – GIOCHI – ASCOLTO BRANI
MUSICALI
1aUscita 13:00
Dalle ore 14:00 alle ore 15:50 ATTIVITÀ DI SEZIONE (laboratori)
2aUscita 16:00
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
33
Musica 2 2 1
Arte e immagine 2 2 2
Scienze Motorie 2 2 2
Religione/attività
alternativa
2 2 2
*al momento dell'iscrizione si può optare per la scelta di avvalersi o non avvalersi
dell'insegnamento della Religione Cattolica. La Scuola Primaria è organizzata in un tempo-
scuola cosìarticolato: 30 ore settimanali di lezione per tutte le19 classi
Ore curriculari scuola SECONDARIA
Materia
Ore settimanali
Tempo
Normale
Tempo
Prolungato
Italiano, storia, geografia
10
14
Matematica
4
6
Scienze
2
2
Inglese
3
3
Francese
2
2
Musica
2
2
ScienzeMotorie
2
2
Tecnologia
2
2
Arte e Immagine
2
2
Religione (*)
1
1
Approfondimento
Serviziomensa /interscuola 2
Totale 30 38
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
34
(*) al momento dell’iscrizione si deve scegliere se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento
della religione cattolica. Nel secondo caso se l'ora di lezione capitasse alla prima o all'ultima ora è
possibile optare per la non permanenza a scuola.
Inoltre presso la scuola secondaria è attivo il Corso ad Indirizzo Musicale.
Al corso musicale si accede su richiesta all'atto dell'iscrizione alla classe prima e dopo aver
sostenuto una prova attitudinale (test, colloquio e prova pratica degli strumenti) che accerta
le caratteristiche musicali e di idoneità dell’alunno in relazione allo strumento richiesto.
Nella domanda di ammissione va espressa la propria scelta in relazione allo strumento
musicale che si vorrebbe studiare tra i quattro disponibili chitarra , clarinetto , pianoforte e
sassofono.
L’ammissione comporta obbligatoriamente la frequenza del corso per tutto il triennio
scolastico. L'indirizzo musicale prevede due ore settimanali pomeridiane di lezione, in
aggiunta all’orario antimeridiano, così divise:
un’ora di lezione individuale (e/o a piccoli gruppi) di strumento;
un’ora settimanale di lezione collettiva di teoria, solfeggio e musica di insieme-
prove orchestrali.
Il corso è curriculare, cioè fa parte integrante del piano di studi così come tutte le altre
materie, viene valutato nella pagella ed in sede di esame di licenza è prevista una prova di
strumento musicale inclusa nel colloquio pluridisciplinare. Al termine del triennio viene
rilasciata, in aggiunta alle altre discipline, una specifica valutazione delle competenze
raggiunte.Nel corso dell’anno, oltre alle lezioni individuali, particolare importanza viene
riservata alla musica d’insieme attraverso l’attività dell’orchestra scolastica cui
partecipano tutti gli alunni e che ha come obiettivo la realizzazione di concerti, saggi e
spettacoli. Appuntamenti tradizionali sono i Concerti di Natale e di Fine Anno,
l’organizzazione e la partecipazione a rassegne e concorsi musicali nazionali.
4.2 Modello organizzativo per la didattica
Il periodo didattico è organizzato in due quadrimestri (periodi 15 settembre - 31 gennaio
/ 01 febbraio- 10 giugno).
I Dipartimenti disciplinari sono organismi collegiali che possono essere considerati delle
articolazioni funzionali del Collegio dei Docenti e sono formati dai docenti per ordine di
Scuola Infanzia-Primaria e Secondaria per il supporto alla didattica e alla progettazione.Essi
nell’intento di dare attuazione alle Indicazioni, alla didattica per competenze, al Curricolo
complessivo degli alunni nel loro percorso dai 3 ai 14 anni, contemplano costruttive occasioni di
incontro tra docenti e tra le diverse discipline, in modo che i modelli didattici trovino corrispondenza
in un quadro coerente di programmazione formativa ed educativa, dialoghino con un linguaggio
affine e tendano allo sviluppo di competenze comuni e trasversali.Ogni dipartimento è coordinato
da un docente referente.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
35
L’Istituto strutturerà i Dipartimenti come segue:
1) AREA LINGUISTICO - STORICO - ARTISTICO: italiano, storia, geografia, lingue straniere 1^
e 2^ - Arte - musica - scienze motorie - religione;
2) AREA MATEMATICO- SCIENTIFICO- TECNOLOGICO:matematica, scienze,
tecnologia.
3) AREA SOSTEGNO: tutti i docenti di sostegno
4.3 Articolazione degli Uffici e modalità di rapporto con l’utenza
Ufficio Dirigenza (Didattica – Personale Docente – Valutazione e Valorizzazione Docenti)
Il Dirigente Scolastico riceve:GIOVEDI’ dalle ore 11.00 alle ore 13.00 PREVIO APPUNTAMENTO
Ufficio DSGA (contabilità generale- gestione fiscale - contrattazione integrativa- personale
ATA) Il Direttore S.G. A. riceve:Lunedì-Mercoledì ore 11.00 alle ore 13.00.
Ufficio segreteria(Personale Infanzia primaria e secondaria I grado e ATA)
Ufficio segreteria (didattica protocollo- Infanzia primaria e secondaria I grado e ATA)
La segreteria è aperta al pubblico: Lunedì – Mercoledì – Venerdì dalle ore 10.30 alle ore 12.30
4.4 Reti e Convenzioni attivate per la realizzazione di specifiche
iniziative
Il nostro Istituto da anni mantiene una serie di relazioni e collaborazioni innanzitutto con le famiglie
e quindi con enti e associazioni del Territorio allo scopo di ampliare l’Offerta Formativa e
le esperienze educative dei nostri alunni. Le principali sono: - Il Comune di Taurianova
- L’ASP
- La Pro - Loco
- Le Forze dell’Ordine.
- Le associazioni culturali - Nuova Aracne , Amici del Lupo,Mammalucco,
Lions Club -(per la realizzazione di progetti di educazione alla legalità ed alla
cittadinanza attiva)
- I.I.S. “SEVERI” GioaTauro -Scuola POLO Formazione Docenti -
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
36
4.5 Piano di Informazione e formazione relativo alla sicurezza sul posto di
lavoro (d. lgs. N. 81/08)
Organico della sicurezza
Gruppo Addetti al Servizio Prevenzione e protezione
Incarico Addetti
al Servizio
Prevenzione e
protezione
Incarico Addetti
al Servizio
Prevenzione e
valutazione incendi
Addetti al
I° soccorso
Addetti alle
emergenze
Sig. F. Pratticò
Doc. T. Ielo Doc. F. Princi Sig. G. Tranquilla
Sig. G. Sansalone
Doc. C. Mazzù Sig. M. Gentile Sg.ra T. Mezzatesta
Sig. A. Maugeri
Doc. C.G.Zumbo Sg.ra T. Mezzatesta Sg.ra T. Zavaglia
Sig. G.Infantino Doc.F.Militano Doc. R. Leone Sig. G. Infantino
Sig.A.Spanò Doc.R.Anastasi Doc. L. Garoffolo Sig. S. Gallo
Sg.ra M.G.Riefolo Sig. G. Infantino Doc. C. G. Zumbo
Sig. A.Alampi Sg.ra C. De Maria Sig. A.Spanò
Doc. R. Anastasi
Doc. A. Coppola
Sg.ra M. G. Riefolo Doc. A. Annunziata
Datore di lavoro
D. S. Prof.ssa M. Aurora Placanica
scolastico
RSPP
Prof. Antonio Albanese
scolastico
RLS
Prof. Angelo Avati
scolastico
Preposti
Ins. Teresa Ielo (Plesso Monteleone) Prof.ssa Concetta G. Zumbo (Plesso Pascoli
Ins.Concetta Mazzu’(Plesso Zaccheria) Ins. Francesca Militano (Plesso San Giovanni)
scolastico
DSGA
Dott. Giovanni Cannizzaro
scolastico
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
37
Doc. M. T. Ioculano
Sg.ra M.g. Riefolo
Sg.ra M. S. Caruso
Doc. C. Carpano
ALLEGATO DOCUMENTO VALUTAZIONE RISCHI
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
38
4.6 Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) previsto dalla Lg. 107/15
PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO PER IL
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
ANIMATORE DIGITALE Ins. Maria Grazia Simari
Piano Nazionale Scuola Digitale
Cos’è
Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è il documento di indirizzo del Miur per il lancio di
una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana per un nuovo posizionamento del suo
sistema educativo nell’era digitale.
Il Piano è strutturato su quattro nuclei fondamentali: strumenti, competenze e contenuti,
formazione, accompagnamento.
Strumenti
Sono le condizioni che abilitano le opportunità della società dell’informazione e mettono le scuole
nelle condizioni di praticarle (accesso, qualità degli spazi e degli ambienti di apprendimento,
identità digitale e amministrazione digitale)
accesso: favorire l’accesso e la connessione attraverso fibra ottica, connettività e cablaggio interno
delle scuole
spazi e ambienti di apprendimento: coniugare la crescente disponibilità di tecnologie a
competenze abilitanti. Creare ambienti di apprendimento che facilitino apprendimenti attivi e
laboratoriali. Sviluppare nuovi modelli di interazione didattica che utilizzino la tecnologia
amministrazione digitale: gestione dell’organizzazione scolastica e rafforzamento di servizi
digitali innovativi sul territorio
identità digitale: dare un profilo digitale ad ogni persona della scuola
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
39
Competenze e contenuti
competenze degli studenti: rafforzare le competenze relative alla comprensione e alla produzione
di contenuti complessi e articolati, anche all’interno dell’universo comunicativo digitale;
potenziare l’alfabetizzazione informativa e digitale; valutare attentamente il ruolo dell’informazione
e dei dati nello sviluppo di una società interconnessa basata sulle conoscenze e sull’informazione;
costruire rapporti tra creatività digitale, impresa e mondo del lavoro; introdurre al pensiero logico e
computazionale e familiarizzare con gli aspetti operativi delle tecnologie informatiche; portare ad
essere utenti consapevoli di ambienti e strumenti digitali, ma anche produttori, creatori, progettisti. I
docenti in questo processo sono facilitatori di percorsi didattici innovativi
digitale, imprenditorialità e lavoro: sviluppo di competenze trasversali: problem solving, pensiero
laterale e capacità di apprendere
contenuti digitali: creare le giuste condizioni, sia tecniche che di accesso, per cui i contenuti
digitali passino da eccezione a regola nella scuola; realizzazione di archivi digitali scolastici.
Formazione del personale – Azione #25
Il PNSD prevede la realizzazione di un percorso di formazione pluriennale centrato
sull’innovazione didattica, tenendo conto delle tecnologie digitali come sostegno per la
realizzazione di nuovi paradigmi educativi e come mezzo per la progettazione operativa delle
attività. L’obiettivo è quello di passare da una scuola della trasmissione a quella
dell’apprendimento.
Animatore Digitale – Azione #28
In attuazione del PNSD, Azione #28, ogni scuola avrà un “Animatore Digitale” cioè un docente
che, insieme al Dirigente Scolastico e al DSGA, avrà il compito di coordinare la diffusione
dell’innovazione digitale nell’ambito delle azioni previste dal POF triennale e le attività del Piano
Nazionale Scuola Digitale.
Individuato dal Dirigente Scolastico di ogni Istituto sarà fruitore di una formazione specifica
affinché possa “favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche
legate all’innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio
del piano PNSD”.
Il Miur chiede alla figura dell’Animatore Digitale di poter sviluppare progettualità sui seguenti
ambiti:
1. Formazione interna
2. Coinvolgimento della comunità scolastica
3. Creazione di soluzioni innovative
FORMAZIONE INTERNA: fungere da stimolo alla formazione interna alla scuola sui temi del
PNSD, sia organizzando laboratori formativi (ma non dovrà necessariamente essere un formatore),
sia animando e coordinando la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle altre attività
formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi.
COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e
stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e altre attività, anche
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
40
strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori del
territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.
CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e
tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari
strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune;
informazione su innovazioni esistenti in altre scuole), coerenti con l’analisi dei fabbisogni della
scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.
PIANO TRIENNALE PER IL PNSD
INTERVENTI DI AVVIO PNSD
Formazione specifica per Animatore Digitale
Formazione specifica per docenti del team
Formazione specifica per il Dirigente Scolastico
Formazione specifica per il DSGA
AMBITO: FORMAZIONE INTERNA
INTERVENTI PREVISTI NEL TRIENNIO
• Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali
• Formazione sulle competenze informatiche di base
• Creazione o adesione a reti e consorzi formativi sul territorio
• Formazione sull’uso del registro elettronico del docente e introduzione del registro elettronico
• Formazione su applicazioni e strumenti di condivisione da utilizzare in classe
• Formazione per tutti i docenti su:
- L’adozione di metodologie didattiche innovative
- Utilizzo di pc, tablet e Lim nella didattica quotidiana
- Strumenti e metodologie per l’inclusione degli studenti con bisogni speciali
- Strumenti e metodologie per l’inclusione di studenti di origine straniera
• Formazione per docenti e per gruppo di studenti per la realizzazione video, utili alla didattica e
alla documentazione di eventi / progetti di Istituto
• Segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale
• Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali.
AMBITO: COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA
INTERVENTI PREVISTI NEL TRIENNIO
• Coinvolgimento di tutti i docenti all’utilizzo di supporti digitali
• Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
41
• Ammodernamento del sito internet della scuola, anche attraverso l’inserimento in evidenza delle
priorità del PNSD
• Realizzazione di ambienti di apprendimento per la didattica digitale integrata
• Creazione di un repository d’istituto per discipline d’insegnamento e aree tematiche per la
condivisione del materiale prodotto
• Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa
• Realizzazione di laboratori per stimolare la creatività
• Gestione della sicurezza dei dati anche a tutela della privacy
• Realizzazione di una comunità anche on line con famiglie e territorio, attraverso servizi digitali
che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del
dialogo scuola-famiglia
• Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale
• Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali anche attraverso accordi di rete con
altre istituzioni scolastiche/Enti/Associazioni/Università
AMBITO: CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE
INTERVENTI PREVISTI NEL TRIENNIO
• Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto
• Avvio di eventuali progetti per ampliare la dotazione tecnologica della scuola • Selezione e
presentazione di Siti dedicati, App, Software e Cloud per la didattica
• Educazione ai media e ai social network. Utilizzo dei social nella didattica tramite adesione a
progetti specifici
• Sviluppo del pensiero computazionale
• Coordinamento delle iniziative digitali per l’inclusione
• Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica
• Educare al saper fare: making, creatività e manualità.
• Sviluppo e diffusione di soluzioni per rendere un ambiente digitale con metodologie innovative e
sostenibili (economicamente ed energeticamente)
• Scenari e processi didattici per l’integrazione dei dispositivi individuali a scuola.
• Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità
virtuali di pratica e di ricerca
• Diffusione della sperimentazione di nuove metodologie nella didattica
• Creazione di repository disciplinari di video per la didattica auto-prodotti e/o selezionati a cura
della comunità docenti
• Partecipazione ad eventi/workshop/concorsi sul territorio
• Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali anche attraverso accordi di rete con
altre istituzioni scolastiche/Enti/Associazioni/Università.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
42
4.7 Piano di formazione del personale docente e ATA
Coordinato dalla Funzione Strumentale ins.Domenica Asciutto
Tenendo conto del Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti –che la Legge n. 107/2015 ha
reso obbligatoria, permanente e strutturale –il Piano Triennale di Formazione si ispira alle linee
generali indicate annualmente dal MIUR e agli orientamenti strategici della politica di qualità
dell'Istituto, finalizzata al miglioramento continuo.
Per garantire l’efficacia nei processi di crescita professionale e l’efficienza del servizio scolastico
offerto, il Collegio favorisce anche iniziative che fanno ricorso alla formazione on-line e
all’autoformazione. Le tematiche saranno inerenti ai bisogni rilevati, in coerenza con le specifiche
esigenze dell'Istituzione scolastica e dei docenti.
Sono compresi nel Piano Triennale di Formazione dell’Istituto:
i corsi di formazione organizzati da MIUR e USR Calabria per rispondere a specifiche
esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti o ad innovazioni di carattere
strutturale o metodologico decise dall’Amministrazione;
i corsi proposti da MIUR, USR, e Enti e Associazioni professionali, accreditati presso il
MIUR, coerenti con gli obiettivi individuati nel Piano;
i corsi organizzati dalle Reti di scuole a cui l’Istituto aderisce;
gli interventi formativi sia in autoaggiornamento, sia in presenza di tutor esterni o interni,
autonomamente progettati e realizzati dalla scuola a supporto dei progetti di istituto previsti
dal PTOF;
corsi di formazione professionale rivolti a singoli docenti che seguono attività per aspetti
specifici della propria disciplina;
Nel corrente anno scolastico dal bilancio delle competenze ricavato dall’analisi dei bisogni
formativi dei docenti, sono emerse le seguenti priorità di formazione/approfondimento riferite alle
priorità strategiche nazionali:
- il 90% dei docenti: COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
- il 78,5% dei docenti: DIDATTICA PER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA
- il 73,1 % dei docenti: PROGETTAZIONE, VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE
In relazione alle priorità emerse viene definito il seguente PIANO ANNUALE/TRIENNALE DELLE
ATTIVITÀ DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE costituito da
UNITA’FORMATIVE per il triennio di riferimento 2016-2019.
Anno
scolastico
AREA
Unità formative
Destinatari
Priorità strategica correlata
2016-2017
Corsi di
10 docenti per
Migliorare la competenza
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
43
2017/2018
2018/2019
Competenze
didattiche
disciplinari
formazione
rivolti a singoli
docenti per
aspetti specifici
della disciplina
insegnata
a.s.
didattica e metodologica
disciplinare
2016-2017
2017/2018
2018/2019
Competenze
digitali e nuovi
ambienti di
apprendimento
Formazione
digitale
Docenti
dell’Istituto
Comprensivo
Migliorare la formazione e i
processi di innovazione
digitale dell’istituzione
scolastica.
2016-2017
2017/2018
2018/2019
Valutazione
tradizionale e
Valutazione
autentica,
Valutazione delle
competenze
Valutazione e
miglioramento
Gruppo di
docenti
Progettazione, osservazione,
documentazione e valutazione
delle competenze prima della
loro certificazione: dai voti ai
descrittori di livello
2016-2017
2017/2018
2018/2019
Didattica per
competenze e
innovazione
metodologica e
competenze di
base
Integrazione,
competenze di
cittadinanza e
cittadinanza
globale
Formazione
competenze
chiave di
cittadinanza
Docenti scuola
primaria
Docenti di
scuola
secondaria di I
grado
Sviluppare le competenze
sociali degli studenti
Educare alla legalità,
prevenire i fenomeni di
bullismo
Modalità di realizzazione e valutazione dell’efficacia della formazione e della ricaduta
nell’attività curriculare
Per ciascuna attività formativa:
il direttore del corso provvederà alla documentazione delle modalità di realizzazione e
partecipazione;
i docenti partecipanti ad attività esterne all’Istituto dovranno mettere a disposizione dei
colleghiil materiale prodotto o distribuito durante il corso.
Per le iniziative di formazione la verifica di efficacia è costituita dalla realizzazione di materiali
inerenti allo specifico o alla dimostrazione del possesso di competenze documentate sul campo.
Il D.S. accerta l’avvenuta formazione mediante “Attestato di partecipazione” o “Diploma di
competenze acquisite” rilasciato dall’Ente formatore.
Si ricorda che la formazione deve essere certificata, cioè erogata da un soggetto accreditato
dal MIUR.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
44
Tutte le scuole statali e le Università sono automaticamente soggetti accreditati. Tutti gli altri
devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro
l’accreditamento.
Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta
involta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l’Istituto aderisce.
Formazione personale ATA
In base al comma 124 L.107/15 anche la formazione del personale ATA è “obbligatoria,
permanente e strutturale”;
Le proposte formative sono dedicate alla valorizzazione professionale, volta a migliorare la qualità
lavorativa del personale e l’organizzazione interna: indirizzare positivamente le competenze, la
professionalità, le risorse culturali, il senso di appartenenza, il ruolo e le responsabilità di ogni
singolo verso gli scopi dell’Istituzione Scolastica, affinché questa ne traggabeneficio.
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
45
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 5 – Monitoraggio
5.1 Verifica degli obiettivi raggiunti in relazione alle priorità fissate
Nell’ottica di una continua costruzione di un percorso comune si prevede che il monitoraggio del
Piano sarà condotto dal Dirigente insieme allo staff, al termine di ogni anno scolastico del triennio,
al fine di valutare in maniera condivisa, le modifiche da apportare alle scelte didattiche e
organizzative per il raggiungimento finale delle priorità triennali anche in considerazione
dell’efficacia delle azioni realizzate e dell’efficienza nell’utilizzo delle risorse sia professionali che
materiali.
Composizione Nucleo Interno di Valutazione (NIV)
Dirigente Scolastico prof.ssa Maria Aurora Placanica
Docenti componenti il NIV:
Ins. Teresa Ielo - Prof. Concetta G. Zumbo - Prof. Rita Leone - Ins. Raffaella Barresi –
Prof. Angelica Sammartino - Ins. Elisabetta Curatola - Ins. Francesca Militano - Ins. Rosanna
Anastasi
5.2 Verifica dell’efficacia delle attività di ampliamento/arricchimento curricolare
proposte
Il monitoraggio delle attività di ampliamento/arricchimento proposte condotte al termine
delle attività previste nell’anno di riferimento ha dato i seguenti esiti:
Grado di partecipazione dell’utenza alle iniziative proposte: …
Livello di gradimento dell’utenza alle iniziative proposte: …
Ricaduta didattica delle attività: …
….
A conclusione dell’anno scolastico gli esiti saranno raccolti e tabulati per essere riferiti e
discussi nelle sedi collegiali e, dunque, per rappresentare un’ulteriore base di partenza per le
programmazioni a venire.
5.3 Utilizzo dell’organico dell’autonomia in termini di efficienza
Il monitoraggio dell’utilizzo dell’organico dell’autonomia nell’anno di riferimento ha
dato i seguenti esiti:
Qualità del modello organizzativo realizzato: …
Qualità del modello didattico realizzato: …
Rapporto tra i risultati conseguiti e le risorse impiegate: …
….
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
46
Al termine dell’anno scolastico, gli esiti del monitoraggio saranno oggetto di discussione collegiale
e forniranno l’input per la pianificazione successiva.
5.4 Valutazione complessiva del processo in atto
(in termini di partecipazione, condivisione, ricaduta formativa)
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
47
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 6 - Fabbisogno dei posti comuni di sostegno,
dell’organico,dell’autonomia e di potenziamento dell’organico dell’autonomia
6.1 POSTI COMUNI E DI SOSTEGNO - SCUOLA INFANZIA
Annualità Fabbisogno per iltriennio Motivazione: (tempo pieno e normale, pluriclassi….)
Posto
comune
Posto di
sostegno
Scuola dell’infanzia
a.s. 2016-17 n.
24 + 1 IRC
4+14 h
Tempo pieno 40 h
a.s. 2017-18 n.
24 +1 IRC
4+14 h
Tempo pieno 40 h
a.s. 2018-19 n.
24 + 1 IRC 4+14 h Tempo pieno 40 h
6.2 POSTI COMUNI E DI SOSTEGNO - SCUOLA PRIMARIA
Annualità
Fabbisogno per iltriennio
Motivazione: (tempo
pieno e normale, pluriclassi….)
Postocomune Posto di
sostegno
Scuolaprimaria
a.s. 2016-17 n.
28
11+4h
Tempo normale 30 h
a.s. 2017-18 n.
28
11+4h
Tempo normale 30 h
a.s.2018-19 n.
28
11+4h
Tempo normale 30 h
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
48
6.3 POSTI COMUNI E DI SOSTEGNO - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Classe di
concorso/
sostegno
a.s. 2016-17
a.s. 2017-18
a.s. 2018-19
Motivazione:
N° classipreviste e le
lorocaratteristiche
A022 – MATERIE
LETTERERARIE
7+ 12 h
7 +12 h
7 + 12 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3 classi Tempo
prolungato
(38 ore settimanali)
A028- SCIENZE
MATEMATICHE
4 + 9 h
4 + 9 h
4 + 9 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3classi Tempo
prolungato
(38ore settimanali)
AA25 - FRANCESE
1+ 6 h
1 + 6 h
1 + 6 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3 classi Tempo
prolungato
(38 ore settimanali) AB25 – INGLESE
2
2
2
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3classi Tempo
prolungato
(38 ore settimanali) A001 –ARTE
E IMMAGINE
1 + 6 h
1 + 6 h
1 + 6 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3classi Tempo
prolungato
(38 ore settimanali)
A060 –
TECNOLOGIA
1 + 6 h
1 + 6 h
1 + 6 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3 classi Tempo
prolungato
(38 ore settimanali) A030 –
MUSICA
1 + 6 h
1 + 6 h
1 + 6 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3 classi Tempo
prolungato(38 ore)
(40 ore settimanali)
A039 – SCIENZE
MOTORIE
1+ 6 h
1 + 6 h
1 + 6 h
9 classi a Tempo
normale (30 ore
settimanali)
3 classi Tempo
prolungato
( 38 ore settimanali)
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
49
AB56-CHITARRA
1
1
1
Corso ad Indirizzo
Musicale
A056- CLARINETTO
1
1
1
Corso ad Indirizzo
Musicale
AJ56-
PIANOFORTE
1
1
1
Corso ad Indirizzo
Musicale
AK56- SAXSOFONO
1
1
1
Corso ad Indirizzo
Musicale
AD00 - SOSTEGNO
8 + 9 h in
relazioneallenuoveiscrizioni
e passaggiall’ordine di
scuolasuccessivo
8 + 9 h n.b.suscettibile di
variazione in base
alleiscrizioni e
passaggiall’ordine di
scuolasuccessivo
8 + 9 h n.b.suscettibile di
variazione in base
alleiscrizioni e
passaggiall’ordine
di scuolasuccessivo
6.4 POSTI PER IL POTENZIAMENTO
Scuola Primaria posto comune n.1 docenti
Motivazione Potenziamento delle discipline
logico matematiche
Scuola SecondariaA043 Lettere n. 1 docenti Motivazione Progettare e realizzare percorsi di
approfondimento di lingua italiana
6.5 POSTI PER IL PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO,
NELRISPETTO DI QUANTO STABILITO DAL COMMA 14 DELL’ART. 1, LEGGE 107/2015
Tipologia
AssistenteAmministrativi n.4
Collaboratoriscolastici n.14
Altro
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
50
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Sezione 7 – Fabbisogno di infrastrutture e attrezzature materiali
Strettamente collegata ai punti precedenti la necessità di implementare sempre di più e
sempre meglio le dotazioni tecnologiche dell’istituto attraverso l’accesso a fonti di
finanziamentostatali, comunitarie oprivate.
PLESSO/SEDE
STACCATA e/o
COORDINATA
TIPOLOGIA
DOTAZIONE
TECNOLOGICA
MOTIVAZIONE DELLA
SCELTA
FONTE DI FINANZIAMENTO
Scuola Primaria
“Monteleone”
Scuola sec.di I°
grado
“Pascoli”
“Realizzazione di
ambienti Digitali,
adeguamento
delle infrastrutture
di rete
“LAN/WLAN”
(del 13/07/2015 -
approvato)
“Realizzazione
Ambienti Digitali”
(del 15/10/2015 -
approvato)
Il progetto “Nuovi ambienti
digitali per una scuola
multimediale” è
finalizzatoalladiffusione di
tecnologiechepossonomiglio
rare e innovare la
didatticafavorendo la
culturadigitale, la
condivisionedelleconoscenz
e, larapidità di informazione
e comunicazione.
L'obiettivo del progetto è quello
di promuovere la didattica
laboratoriale e nuovi ambienti
per l'apprendimento.
Gli interventi puntano a offrire
alle scuole ambienti
tecnologicamente evoluti,
idonei a sostenere tutte le
attività di ricerca e
aggiornamento, in grado di
sostenere lo sviluppo della "net-
scuola", ovvero una scuola più
vicina alle attuali generazioni
di studenti.
ASSE II – Istruzione –
FondoEuropeo
SviluppoRegionale (FESRPON)
Obiettivo/Azione
10.8
10.8.1
ASSE II- Istruzione - Fondo
Europeo Sviluppo Regionale
( FESR)
Obiettivo/azione
10.8.1.A3
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Istituto Comprensivo “Monteleone – Pascoli” Viale della Pace - 89029 - Taurianova RC
51
Scuole
Primaria e
Secondaria
TUTTO L’ISTITUTO
TUTTO L’ISTITUTO
“Inclusione sociale
e lotta al disagio”
(del 16/09/2016 -
approvato)
“Formazione
all’innovazione
didattica e
organizzativa”
(del 04/04/2016 -
approvato)
Piano Nazionale
Scuola Digitale
(PNSD)
“Atelier creativo”
(del 16/03/2016 -
approvato)
Il progetto ha come obiettivo
primario quello di riequilibrare
e compensare situazioni di
svantaggio socio-economico, in
zone particolarmente disagiate,
nelle aree a rischio e in quelle
periferiche, intervenendo in
modo mirato su gruppi di
alunni con difficoltà e bisogni
specifici e quindi esposti a
maggiori rischi di
abbandono,nonché per
garantire l’apertura delle scuole
oltre l’orario scolastico
Il progetto è finalizzato alla
formazione del personale in
servizio della scuola secondo
le esigenze e i fabbisogni del
territorio e finalizzato a
supportare la scuola in un
processo di innovazione
digitale.
L’obiettivo del progetto è
riportare a scuola il fascino
dell’artigiano, del“maker”e
dello sperimentatore,attraverso
lo sviluppo negli alunni della
consapevolezza che gli oggetti
si possano progettare e creare.
ASSE I – Istruzione – Fondo
Sociale Europeo (FSE)
Obiettivo/azione
10.1
10.1.1
ASSE I - Fondo Sociale
Europeo(FSE)
Obiettivo/azine
10.8
10.8.4.
PON “Per la Scuola”
Azione #7 – Atelier Creativi –
Piano per l’apprendimento
pratico