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Padova – 29 maggio 2008

Giorgio De GobbiServizio rapporti socio sanitari internazionali

EHLE Empowering Health Learning

for Elderly

Con gli anni imparo a stare bene

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Lifelong learning = Apprendimento lungo

tutto l’arco della vita

Comprende l'apprendimento a fini personali, civici e sociali nonché a fini occupazionali.

Esso può svolgersi nei luoghi più svariati, sia all'interno che all'esterno dei tradizionali circuiti di istruzione e formazione.

L'apprendimento permanente implica un aumento degli investimenti in capitale umano e in conoscenza, la promozione dell'acquisizione di capacità e conoscenze basilari

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Apprendimento degli adulti

tutte le forme di apprendimento intraprese dagli adulti dopo aver completato il ciclo iniziale di istruzione

+Politiche UE sull’apprendimento lungo tutto l’arco della vita

Strategia di Lisbona 2000: La formazione permanente rappresenta un elemento chiave per tale strategia

Comunicazione UE 2001: Realizzare uno spazio europeo dell'apprendimento permanente

Risoluzione EU sull’apprendimento permanente 2002

Comunicazione CE 2006: “Educazione degli adulti: non è mai troppo tardi per apprendere”

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+Comunicazione CE 2006:

“Educazione degli adulti: non è mai troppo tardi per apprendere”

maggiore possibilità d'impiego e un’occupazione di qualità più elevata

una riduzione delle spese per indennità di disoccupazione, contributi sociali e pensioni anticipate

maggiore partecipazione dei cittadini, migliori condizioni di salute, minore incidenza della criminalità e maggiore benessere e realizzazione a livello individuale.

Una ricerca effettuata sugli adulti più anziani ha dimostrato che coloro che partecipano a un'attività di apprendimento godono di una salute migliore, con una conseguente riduzione delle spese sanitarie ( Tom Schuller, John Preston, Cathie Hammond, Angela Brassett-Grundy and John Bynner, The Benefits of Learning, Università di Londra, 2004)

+Comunicazione CE 2006:

“Educazione degli adulti: non è mai troppo tardi per apprendere”

L’evoluzione della situazione demografica descritta precedentemente richiede l'attuazione di politiche per "l'invecchiamento attivo", che facciano riferimento alla vita dei cittadini prima e dopo l'abbandono dell'attività lavorativa.

I sistemi di educazione per gli adulti sono confrontati a una duplice sfida: – Per garantire una vita lavorativa più lunga occorre aggiornare le competenze e ampliare le opportunità di apprendimento lungo tutto l’arco della vita per i lavoratori più anziani.

Nella recente comunicazione sulle università, la Commissione ha invitato gli istituti universitari “ad essere più aperti e a fornire corsi agli studenti anche nelle fasi ulteriori della loro vita". Questo tipo di disponibilità avrà un ruolo essenziale nel mantenere i pensionati in contatto con il loro ambiente sociale

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+Programma life long learning Un singolo ombrello per i programmi di educazione e

formazione

budget di 7 miliardi di euro per 2007 - 2013,

Consiste in 4 sotto-programmi:

- Comenius (for schools)

- Erasmus (for higher education),

- Leonardo da Vinci (for vocational education and training)

- Grundtvig (for adult education): support the mobility of 7,000 individuals involved in adult education per year, by 2013.

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+ Programma Grundtvig

a) rispondere alla sfida educativa posta dall'invecchiamento della popolazione europea;

b) prestare assistenza alle persone appartenenti a gruppi sociali vulnerabili, soprattutto agli anziani e a coloro che hanno lasciato gli studi senza aver acquisito qualifiche di base, per offrire loro opportunità alternative di accesso all'istruzione degli adulti;

c) agevolare lo sviluppo di prassi innovative nel settore dell'istruzione degli adulti e il trasferimento di queste prassi anche da un paese partecipante agli altri;

d) promuovere lo sviluppo, nel campo dell'apprendimento permanente, di contenuti, servizi, soluzioni pedagogiche e prassi innovativi basati sull’ICT;

e) migliorare le metodologie pedagogiche e la gestione delle organizzazioni operanti nel campo dell'istruzione degli adulti

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Progetto EHLE: il contesto

EU 27= 16,5 Italia=19,9 %Veneto=21 %,Padova=24 %

Progetto EHLE: partners

Università Permanente di Alicante

Università di Amsterdam – Medical Center

Union Nationale De Centres Communaux d’Accion Sociale

Regione Veneto – ULSS 16

Fornire a professionisti e volontari che operano con l’anziano, nuove competenze e conoscenze sia tecniche che relazionali per guidare la popolazione anziana verso scelte responsabili nel campo degli stili di vita sani

Potenziare nelle persone anziane le capacità per fare scelte informate nel campo dell’alimentazione e delle abitudini di vita.

Garantire che i messaggi pubblicitari sul cibo e sulle abitudini di vita non siano ingannevoli nei confronti dei consumatori più vulnerabili, come sono i soggetti più anziani.

Progetto EHLE. obiettivi

Progetto EHLE: destinatari

PROFESSIONISTI E VOLONTARI CHE OPERANO CON

L’ANZIANOANZIANI

Target Group Beneficiari Finali

+Fase 1: percep

tion analysis

300 anziani intervistati

300 anziani intervistati

300 anziani intervistati

300 anziani intervistati

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4 Corsi Pilota (Formazione Formatori)

Alimentazione

Att. Fisica Fase 2: Training

Concep

t

Uso farmaci

Stili vita

Formatori: 4+1Partecipanti: professionisti e volontari Obiettivo: testare modello e strumenti formativi

+Fase 3: Dissem

inazione e Incontri con stakeholder (autorità, associazioni..)

Adozione Training Concept per corsi formazione locali

Lavoro quotidiano locale di professionisti e volontari con gli anziani utilizzando i contenuti e le tecniche apprese

+ materiale informativo EHLE

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Grazie dell’attenzione…e keep in touch!

The only thing that interferes with my learning is my education

A.Einstein