Descrizione del progetto

Modulo 1

Tutte je munne trèma... Je nò!

Istituto Nazionaledi Geofisica e Vulcanologia

Regione Lazio FederazionePsicologi per i

Popoli

Dipartimentodi Protezione

Civile

PERCORSI FORMATIVI per la RIDUZIONE del RISCHIO

Il Progetto attraverso la condivisione di conoscenze, di saperi (“scientifici”, ma in senso molto ampio), genera consapevolezza dei rischi

(in un preciso contesto fisico, sociale e culturale) e motiva all’agire.

Non è un progetto di didattica della scienza: è proposto alla SCUOLA, non a un pubblico generico.

Tutte je munne trèma... Je nò!

Gli strumenti Gli strumenti

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Autore: M.L. Giraldo; disegni N. Costa; guida insegnanti B. SidotiAutore: M.L. Giraldo; disegni N. Costa; guida insegnanti B. Sidoti

Obiettivi: Obiettivi: ““cosa cosa fare”fare”

• in casain casa• a scuolaa scuola• in stradain strada• al parcoal parco

Testi, disegni e guida insegnanti: R. LucianiTesti, disegni e guida insegnanti: R. Luciani

Obiettivi:Obiettivi:Informazioni di base sul rischio

sismico

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Autore: A. Angiolino; disegni F. Garofalo; foto EDURISKAutore: A. Angiolino; disegni F. Garofalo; foto EDURISK

Obiettivi: Obiettivi: “dieci” domande sul terremoto e sul rischio

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2005

2007

2009

“A prova di terremoto:

laboratori e attività per le scuole”

Proposte formative (24 unità didattiche) per gli insegnanti: 3 aree tematiche

principali [conoscenza, consapevolezza,

competenze] attraverso 8 diversi

percorsi.~ 170 progetti~ 170 progetti

Le schede regionali

gli strumenti formativi realizzati: “Terremoti e città fantasma in Sicilia”, un viaggio

virtuale nella storia sismica italiana.

EDURISK IEDURISK I 2002-03 2002-03EDURISK IIEDURISK II 2005-06 2005-06EDURISK IIIEDURISK III 2008-09 2008-09

Anno sc. Regioni Insegnanti Classi Studenti

2003-04 3 185 121 2.367

2004-05 3 116 136 2.122

2005-06 3 129 156 2.887

2006-07 9 516 575 11.044

2007-08 11 452 420 8.050

2008-09 12 637 550 11.032

TOTALE 12 2.035 1.958 37.502

2009-102009-10 AbruzzoAbruzzo 568568 470470 6.6576.657

EDURISK 2002-10EDURISK 2002-10Partecipanti:

2.6032.603 insegnanti

44.15944.159 studenti

Il progetto EDURISKIl progetto EDURISK

Percorsi educativi per la riduzione del rischio

SAPERESAPERE SAPER ESSERESAPER ESSERE SAPER FARESAPER FARE

ConoscenzeConoscenze Comportamenti e valoriComportamenti e valori Competenze e abilitàCompetenze e abilità

Storia, geologia, fisica, ingegneria,

osservazione

Credenze, paure, ansia, confidenza

Tecniche riduzione vulnerabiliità, piani

emergenza, protezione civile

Geologia, sismologia, pericolosità sismica, rischio Scienze, Matematica, Geografia

Storia sismica, testimonianze orali e scritte, documenti storici e letterari

Storia, Letteratura

Credenze popolari, tradizioni religiose Antropologia, Religione, Studi sociali

Testimonianze letterarie, racconti, testi poetici, diari di viaggio

Letteratura, Lingua straniera

Opere d’arte, monumenti, iscrizioni, insediamenti abbandonati

Antropologia, Arte, Geografia, Storia

Pianificazione urbanistica, protezione civile, piani di emergenza, vulnerabilità sismica, etc…

Tecnologia, Informatica

Educazione al RISCHIORISCHIO: un approccio radicalmente multidisciplinare.

www.edurisk.itwww.edurisk.itwww.edurisk.itwww.edurisk.it

Nome utenteNome utente: docentelazio: docentelazioPasswordPassword: edurisk: edurisk

Nome utenteNome utente: docentelazio: docentelazioPasswordPassword: edurisk: edurisk

• Adesione al progetto e inserimento nel P.O.F.

• Offerta formativa agli insegnanti: 3 moduli (ca. 3 ore)

• Realizzazione di percorsi formativi 1. Proposte di attività (“a prova di terremoto”) 2. Web per la formazione a distanza: www.edurisk.it

• Incontro conclusivo di bilancio e condivisione risultati.

Che cosa richiede, che cosa propone EDURISK:

Offerta formativaOfferta formativa

1. Obiettivi, strumenti e proposte formative;

2. Il rischio sismico e le sue leggi;

3. La memoria e l’oblio;

4. Proposte ed idee per la progettazione didattica.

Coinvolgimento delle scuoleCoinvolgimento delle scuole

• Incontri di approfondimento nell’uso degli strumenti, per gli insegnanti che seguono la sperimentazione;

• Formazione e consulenza a distanza tramite la sezione ad accesso riservato del web del progetto (www.edurisk.it);

• Proposta di unità didattiche ed approfondimenti tramite il sito web;

• Incontro conclusivo per la condivisione dei risultati;

• Partecipazione alla V edizione de “Le giornate della Scienza” a Frosinone, novembre 2011

• La disseminazione indiscriminata di libri, opuscoli, brochures, schede, depliants, CD, ecc,. senza un progetto educativo organico e contestualizzato, serve solo a saturare le “buchette” della posta degli insegnanti e come autopromozione pubblicitaria;

• l’educazione al rischi ha bisogno di competenze didattiche e formative (educatori, esperti didattica, autori per ragazzi, insegnanti);

• il ruolo degli insegnanti e la connessione della proposta educativa con il contesto della scuola è di importanza cruciale;

• l’educazione al rischio deve coinvolgere la dimensione cognitiva, ma soprattuto quella emozionale e comportamentale: l’obiettivo è la modifica di comportamenti, personali e collettivi

La formazione al rischio è un percorso educativo in senso proprio, poiché coinvolge tutte le dimensioni dell’esperienza umana, e si rapporta

profondamente con il contesto sociale, culturale, naturale e costruito.