Post on 16-Apr-2017
Lingue per un cuore europeoSeminario nazionale
LendTorino
28-29-30 ottobre 2011
CON IL CUORE E CON LA MENTE
imparare insieme in un’ottica europea
attraverso il Web2.0
29/10/2011 Elena Pezzi - Paola Nannetti 2
Qualche premessa metodologicaPerché dovremmo integrare le tecnologie e gli strumenti del Web2.0 nella nostra attività didattica quotidiana?
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Condividiamo queste affermazioni?
“L’approccio adottato è un approccio orientato all’azione, nel senso che considera le persone che usano e apprendono una lingua innanzitutto come attori sociali, vale a dire come membri di una società che hanno compiti (di tipo non solo linguistico) da portare a termine in circostanze date, in un ambiente specifico e all’interno di un determinato campo d’azione” (QCER, cap.2)
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“The approach adopted here, generally speaking, is an action-oriented one in so far as it views users and learners of a language primarily as ‘social agents’, i.e. members of society who have tasks (not exclusively language-related) to accomplish in a given set of circumstances, in a specific environment and within a particular field of action.”(CEFR, chap.2)
“El enfoque aquí adoptado, en sentido general, se centra en la acción en la medida en que considera a los usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tiene tareas (no sólo relacionadas con la lengua) que llevar a cabo en una serie determinada de circunstancias, en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto”. (MCER, cáp.2) « L’approche adoptée se
centre sur l’action dans la mesure où elle considère les usagers et les apprenants de langues comme des acteurs sociaux c’est-à-dire comme les membres d’une société qui ont des tâches à accomplir (pas seulement langagières)” (CECR, chap.2)
„Der hier gewählte Ansatz ist im Großen und Ganzen 'handlungsorientiert', weil er Sprachverwendende und Sprachenlernende vor allem als 'sozial Handelnde' betrachtet, d.h. als Mitglieder einer Gesellschaft, die unter bestimmten Umständen und in spezifischen Umgebungen und Handlungsfeldern kommunikative Aufgaben bewältigen müssen, und zwar nicht nur sprachliche. Einzelne Sprachhandlungen treten zwar im Rahmen sprachlicher Aktivitäten auf; diese sind aber wiederum Bestandteil des breiteren sozialen Kontexts, der allein ihnen ihre volle Bedeutung verleihen kann“. 29/10/2011 Elena Pezzi - Paola Nannetti 5
Un approccio orientato all’azione
Se condividiamo queste affermazioni, allora adotteremo una metodologia didattica che proponga compiti/attivitàin cui si integrino le conoscenze acquisite che gli studenti possano mettere in relazione con ciò che è vicino ai loro interessi
Dovremmo cioè cercare di proporre qualcosa che sia realmente rilevante per loro.
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Ad esempio …Uso delle TIC
Apprendimento cooperativo
Approccio per compiti
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Ci dicono qualcosa queste parole?
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Web 2.0
piattaforme
educativereti sociali
blog
open source
sitiwiki
Alcune idee …
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Per cominciare ...uno strumento da conoscere, anche se non lo vogliamo usare a fini didattici:
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Le reti socialiLa più famosa la conosciamo tutti … Però, molto meglio la conoscono i nostri alunni …
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eTwinningVogliamo cimentarci in un progetto europeo? Conoscete la piattaforma eTwinning ?
http://www.etwinning.net/it/pub/index.htm
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Come muovere i primi passi: www.etwinning.net
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Se siete già
iscritti …
Se invece siete
“nuovi”…
Per cominciare ...qualche passo nella comunità
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Questa è la mia pagina
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Si possono trovare nuovi compagni di lavoro ...
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… e aprire un nuovo progetto …
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Muoversi in libertà• Una volta trovato il partner e iniziato
il progetto, non c’è limite alla fantasia!
• Ad esempio, gli studenti possono realizzare una presentazione della loro città/regione/paese e condividerla con altri studenti di altre scuole e altri paesi.
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Questi sono alcuni dei miei progetti ...
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Un Comenius, per esempio
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Anche se non è l'obiettivo principale, però...
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Perché lanciarsi quindi in un progetto eTwinning? √ Integrazione curricolare √ Uso semplice e creativo TIC√ Collaborazione all'interno del
partenariato √ Sostenibilità√ Risultati e benefici
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Ma soprattutto perché …
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Comunichiamo davvero … … e ci
divertiamo!
... caminante, no hay camino, se hace camino al andar...
Alcune opinioni:
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L'importanza del twinspace è grande per la parte di interattività degli alunni tra loro per un lavoro comune; nella sezione dedicata agli alunni, ricorda di aggiungere blog, wiki, forum, spazio documenti /immagini e chat. E' lì che si svolge il vero lavoro di progetto. Sono loro che discutono, scambiano documenti e producono.Questa è la vera differenza tra eTwinning ed ogni altro "progetto". Le TIC servono da "ponte", da "strumento" per costruire una o più classi europee. (Marina Marino)
Lo que nos ha gustado más ha sido sentirnos parte integral del proyecto.(Federica y Martina)
Para nosotras los puntos fuertes de este proyecto han sido: la continuidad en la colaboración entre las escuelas participantes que nos ha permetido de conocer más las culturas y los habitos de otros países; la innovación de los metodos de trabajo que nos ha hecho trabajar con màs entusiasmo; la integración curricular porque hemos trabajado mucho y muy frecuentemente en clase y con la ayuda de nuestra profesora.Por el momento esperamos que en futuro podremos hacer otro proyecto tan bonito como este. (Aurora y Diandra)
IL WIKI BATTE IN UN CUORE EUROPEO
Paola Nannetti Lend Bologna
Un ”wiki” non è … … un acronimo! E’ un termine hawaiano che
significa “veloce”
Un ”wiki” non è … Un Wiki si presenta
come un raccoglitore di pagine di testo, connesse da un numero di collegamenti ipertestuali (link).In questo modo l'utente può spostarsi rapidamente da una
pagina all'altra.
Un ”wiki” non è … … un sito “chiuso” !Tutti i suoi membri possono
accedere e collaborare all’ editing, partecipando attivamente alla sua realizzazione.WIKIPEDIA èil più grande spazio wiki
Wiki, blog … che confusione!
Il wiki è un sito web collaborativo che consente di condividere rapidamente notizie e informazioni le quali vengono aggiornate migliorate, arricchite nel tempo da tutti gli utenti che vi hanno accesso.
Wiki, blog … che confusione!
Il blog può essere definito come una piattaforma in cui ''postare'‘ regolarmente informazioni, pareri, pensieri e riflessioni.Possiamo quindi descriverlo come un Diario di bordo sul web, il quale può essere gestito da una persona o da un
ente.
Wiki, blog … che confusione!
Nel blog• Esiste un
autore, anche
“collettivo”• Post ordinati in
ordine cronologico
Nel wiki• Ogni pagina
non ha un autore specifico
• I messaggi non hanno gerarchie di importanza
Wiki, blog … che confusione!
Il wiki NON è un'arena di discussione, ma un luogo
gestito da utenti interessati a scrivere insieme su un
tema specifico. Per questo il Wiki può essere uno strumento molto utile alla creazione di un
ambiente di apprendimento collaborativo.
Nessun strumento web 2.0 è un’isola …
Come tutti i nuovi format, anche blog e wiki presuppongono un’appartenenza a una comunità di
pratica Cosa cambia
veramente è il concetto di
autore
Chi ha inventato il wiki? Quando Ward
Cunningham inventò il concetto di wikiwiki non poteva immaginare che sarebbe diventato un motore per l'innovazione, la creatività, la condivisione e la co-costruzione della conoscenza.
Le potenzialità didattiche del wiki
ANALIZZARE- SINTETIZZARE
CONOSCERE / RICORDARE
APPLICARE
VALUTARE
CREARE
COMPRENDERE
Ma non ho il tempo di fare questa roba!
• Intanto sei qui, no?• Le piattaforme wiki offrono
spazi per provare e riprovare• Il tempo che perdi oggi, lo
guadagni in futuro …
Ma … non sono un esperto!
CHIUNQUE può aprire un sito wiki !
• Non occorre essere digital native• Non occorre conoscere il linguaggio
HTML • E’ sufficiente - conoscere l’applicativo Word - saper navigare in reteE poi, NON c’è bisogno di fare tutto e
subito …
THINK BIG, START SMALL!
Perché usarlo in classe?• Favorisce la capacità espressiva, la
capacità critica• Coinvolge attivamente gli studenti • Motivante (prodotto reale)• Utilizzo non passivo di Internet• Facile da monitorare
A cosa serve?ALL ‘ INSEGNANTE a • Assegnare compiti, fornire lezioni e
comunicazioni alla classe• Gestire percorsi individualizzati (esercizi
on line , link utili per l’autoapprendimento, podcasting, etc) anche per alunni con DSA
• Incrementare la possibilità di accesso a materiali di approfondimento attraverso link o file
• Realizzare progetti di ricerca di classe • Creare spazi per la collaborazione e la
condivisione
A cosa serve?ALLO STUDENTE a• Gestire agilmente compiti e
materiali di studio• Condividere risorse con i propri
compagni• Sviluppare le abilità di studio e il
lavoro collaborativo • Coinvolgere i genitori nelle attività
Come fare?
Se non hai tempo da perdere e vuoi un wiki “chiavi in mano” GRATUITAMENTE, WikiSpaces può essere una buona soluzione.
www.wikispaces.com
Come fare? Si possono utilizzare altri hosting service
www.pbwiki.com
www.wetpaint.com
Come fare?www.teacherfirst.com/content/wiki/wikihowto.cfm
In una pagina wiki si può …
• Inserire un file di testo e immagini• Inserire link (interni /esterni al
wiki)• Inserire file audio (podcasting)• Incorporare video (embedding)• Caricare attività (embedding)• Caricare presentazioni (ppt)
Come creare un Wiki in pochi click …
WikiSpaces è una specie di MySpace dei wiki, come si intuisce dal nome
Come creare un Wiki in pochi click …
• L’interfaccia è piuttosto flessibile: personalizzare la pagina è molto semplice
• Diverse le opzioni a disposizione• Anche l’editing (la scrittura dei
contenuti) è assai agevole: attraverso un editor WYSIWYG è possibile formattare il testo in modo molto semplice ed efficace
e il tutto è
Come creare un Wiki in pochi click …
• WikiSpaces non è ideato per la realizzazione di wiki di grandi dimensioni, ma per l’uso personale o scolastico è più che sufficiente. Non a caso, il sito offre 100.000 wiki gratuiti agli insegnanti delle scuole elementari americane.
La mia esperienza
La mia esperienza
Nato come laboratorio di scrittura,Il “wikiorkiwi” è diventato anche unospazio di condivisione di materiali,
di risorse e … di giochi (il tutto in lingua
inglese). Ora ospita altre classi …
Pronti? Via! La registrazione a Wikispaces for
educators è semplice …
1° passo. Entrate in Internet Aprite il browser : Internet Explorer,
Mozilla Firefox, etc
Pronti? Via!2° passo: digitare il nome del sito www.wikispaces.comIn alto a destra, in piccolo, troverete
illink “sign in”. Fate un click su “sign
in”Si aprirà la pagina “Welcome to
Wikispaces ! “
Pronti? Via! 3° passo : registrazione
La pagina “Welcome to Wikispaces!” serve
per creare un account E’ visibile il link “Make a new
account” e si aprirà questa pagina
Registrarsi è semplice…
Compila i tre campi,come da istruzioni
Registrarsi è semplice…
Fai click su questo link per completare la procedura diregistrazione
Registrarsi è semplice…• Dopo la notifica di conferma puoi creare subito un tuo wiki. • Ricorda che ogni account può aprire
più wiki! • 2 GB di spazio per inserire testo, file e
immagini) Prima però, occorre compilare il proprio …
Registrarsi è semplice…
Dovresti leggere il tuo username
I “settaggi”… Procedi ora con la compilazione del tuo profilo
Nella tabella “setting” puoi cambiare i tuoi dati,aggiungere la tua foto, etc.
Elaborazione dei contenuti delle pagine
L’editor è simile a quello di un word processor. Consente di formattare il testo, di inserire immagini e file e creare link ad altre pagine usando una semplice barra degli strumenti
Se ancora non è chiaro…
ITALIANOhttp://www.youtube.com/watch?v=1zi6yXyAFdo&feature=player_embeddedFRANCESEhttp://www.youtube.com/watch?v=DaRueA6lIukINGLESE
SPAGNOLOhttp://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg&feature=related
TEDESCOhttp://www.youtube.com/watch?v=Kl87tJcB4Io
Buone pratiche WIKI Wiki in inglese- http://greetingsfromthe
world.wikispaces.com
- http://galliefl.wikispaces.com
Buone pratiche WIKI Wiki in francese• http://boffprof.wetpaint.com
• http://ah-bon-french.wikispaces.com
Buone pratiche WIKI Wiki in spagnolo
• http://sixthgradespanish.wikispaces
• http://spanish4l.wikispaces.com
Buone pratiche WIKI Wiki in tedesco
• http://glenelgdeutsch.wikispaces• http://alemao.wikispaces.com• http://einfach-detsch.wikispaces.com
GRAZIEper l’attenzione !
Gracias a tod@s
elenapezzi@gmail.com
paonann@gmail.com