Collaborare e partecipare

Giovedì 23 aprile 2009

Sonia Claris

Parole di Cittadinanza

All.2- Competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria

COLLBORARE E PARTECIPARE: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.

Nuclei tematici e obiettivi di apprendimento relativi a Cittadinanza e Costituzione

Infanzia Obiettivi d’apprendimento

-Acquisire conoscenze e modi di agire con i genitori, con i compagni, le maestre e con altri adulti.

Situazioni di compito - Gestire conflitti, negoziare

compiti e impegni, lavorare in cooperazione, definire regole d’azione condivise.

Primaria Obiettivi d’apprendimento - Concetto di ‘ formazioni sociali’ ( art.2 della

Costituzione); comunità/società; enti locali…

Situazioni di compito Partecipazione: testimoniare la funzione ed il valore delle

regole e delle leggi nei diversi ambienti di vita quotidiana ( vita familiare,gioco, sport, ecc.); contribuire all’elaborazione e alla sperimentazione di regole più adeguate per sé e per gli altri nella vita della famiglia, della classe, della scuola, dei gruppi a cui si partecipa; avvalersi dei servizi offerti dal territorio; riconoscere quanto sono affidabili per sé e per gli altri e, soprattutto, identificare proposte per renderli sempre meglio tali,quando non lo fossero;riconoscere in fatti e situazioni il mancato o il pieno rispetto dei principi e delle regole relative alla tutela dell’ambiente ( compatibilità… sostenibilità..); rispettare la segnaletica stradale, con particolare attenzione a quella del pedone e del ciclista

Scuola secondaria di I grado

Obiettivi di apprendimento

Le ‘ formazioni sociali’ delle imprese, dei partiti, dei sindacati e degli enti no profit, con la loro regolamentazione costituzionale e legislativa. La sussidiarietà orizzontale e verticale. I diritti ed i doveri del cittadino ( soprattutto in rapporto alla salute propria e altrui, alla sicurezza stradale e alla libertà di manifestazione del pensiero). I diritti ed i doveri del lavoratore ( I Rapporti economici secondo la Costituzione, lo Statuto dei lavoratori, lo Statuto dei lavori).

…

Situazioni di compitoPARTECIPAZIONE :essere consapevoli delle caratteristiche del territorio in cui si

vive e degli organi che lo governano, ai diversi livelli di organizzazione sociale e politica; partecipare alle iniziative promosse per una sempre maggiore collaborazione tra scuola ed enti locali e territoriali; riconoscere i provvedimenti e le azioni concrete che promuovono e tutelano il principio della sussidiarietà orizzontale e verticale in un territorio;trovare fatti storici, situazioni politiche ed esempi giuridici che possano testimoniare la mancata o insufficiente valorizzazione del rapporto costituzionale che dovrebbe intercorrere tra l’unità e l’indivisibilità della Repubblica e organizzazione istituzionale ed ordinamentale fondata sull’autonomia e sul decentramento; comprendere ed utilizzare i codici e gli strumenti di comunicazione delle diverse istituzioni; collaborare all’elaborazione ed alla realizzazione dei diversi progetti (salute, ambiente, sicurezza ecc.) promossi dalla scuola e dal territorio.

Scuola secondaria di II grado

Obiettivi di apprendimento:Il processo di revisione costituzionale e le leggi costituzionali secondo il Titolo v, sez.II del testo del 1948. Le libertà personali e le libertà sociali nel testo costituzionale.

Situazioni di compito: Partecipare:conoscere le carte internazionali dei diritti umani e dell’ambiente, gli organismi che le hanno approvate e sottoscritte, le Corti che ne sanzionano le violazioni; praticare i diritti ed i doveri degli studenti secondo la normativa vigente, contribuendo alla realizzazione della democrazia nella scuola e nelle relazioni tra scuola, famiglia e società,analizzare, discutere e condividere lo Statuto dei diritti e dei doveri delle studentesse e degli studenti; promuovere la conoscenza dei regolamenti di istituto come momento di cittadinanza partecipata, collaborando alla loro redazione o al loro miglioramento e individuando le pratiche e le iniziative necessarie a questi scopi; impegnarsi attivamente nelle forme di rappresentanza previste ( di classe, di istituto, nella Consulta provinciale degli studenti; nelle Associazioni studentesche); partecipare ai lavori dei Forum regionali e nazionali delle Associazioni studentesche; impegnarsi e partecipare ai lavori e alle iniziative della Consulta provinciale degli studenti.

Collaborazioni in rete

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