2° CIRCOLO DIDATTICO POMIGLIANO D’ARCO

anno scolastico 2013/2014

Presenta…

Progetto

«Piccoli turisti per le vie della città»

Premessa

• Appartenenza alla comunità: tradizioni, cultura e lingua• Costruzione dell’identità: capire ciò

che siamo• Presa di coscienza: essere un

cittadino del futuro.• Gli strumenti culturali: il rispetto dei

valori indispensabili per migliorare la qualità di vita sul territorio .• Recupero della memoria storica e

tutela dei monumenti

Motivazioni

Il progetto “Piccoli turisti per le vie della città”nasce per diversi motivi:

I bambini di oggi difficilmente si interrogano sulla storia del paese in cui vivono.

La scuola come luogo di ricerca e di conoscenza del proprio territorio per i bambini e per la cittadinanzaIl bambino che apprende con l’originalità del suo percorso individuale e le aperture offertedalla rete ( Indicazioni Nazionali 2012)

Finalità

Interiorizzare i valori della propria cultura!

Obiettivi generali

Ob

iett

ivi Aprire la scuola al

territorio

Rappresentazione emotiva e

topografica del territorio

Recuperare la memoria storica

del paese

Obiettivi trasversali (Scuola infanzia/primaria)STORIA/GEOGRAFIA(Conoscenza del mondo)

Scoprire e valorizzare il proprio territorio nel tempo e nello spazio

TECNOLOGIA(Conoscenza del mondo)

Usare il computer per la ricerca delle informazioni e come strumento per organizzare e comunicare i dati

ARTE & MUSICA(Immagini, suoni e colori)

Vivere le tradizioni, gli usi e i costumi attraverso attività espressive e comunicative

INGLESE(Discorsi e parole)

Conversare e nominare semplici elementi che caratterizzano il territorio

MATEMATICA(Conoscenza del mondo)

Rappresentare con grafici e tabelle i dati emersi dalle indagini statistiche

RELIGIONE(Il sé e l’altro)

I luoghi sacri del territorio

ITALIANO(I discorsi e le parole)

Stimolare il coinvolgimento emotivo e l’interesse nel conoscere il proprio contesto socio-ambientale

CITTADINANZA & COSTITUZIONE(Il sé e l’altro)

La coscienza di essere un cittadino del futuro.Il rispetto dei beni artistici e culturali del territorio di appartenenza

Attività laboratoriali (

Partecipan

ti

• Tutti i bambini delle classi seconde guidati dalle loro insegnanti

Ruolo dei partecipan

ti

• Nella fase della conoscenza fino alla fase della progettualità, i bambini diventano soggetti attivi del processo educativo

Opportunità

• Rendere vivace e motivante l’apprendimento delle discipline• Coinvolgere e facilitare l’inserimento di alunni con disabilità• Superare, attraverso la collaborazione, i propri limiti• Crescere e maturare nel confronto con gli altri

Attività laboratoriali (2)…con occhi da

esploratore

Con gli occhiali dell’esploratore

Preparo la valigia dell’esploratore

Osservare

Capire

Cosa contiene la valigia?

La valigia è …. CAPIRE

Gli elementi antropici del paese

Mappa del territorio con evidenziato il percorso : Scuola – Piazza Municipio

Scattiamo le foto durante il percorso

Sperimentiamo il contenuto della valigia (1)Osservi

amoComprendiamoEdifici:

Vecchi Nuovi

…e cassonetti di vario colore!

La città sta cambiando e si sta allargandoI rifiuti vengono raccolti separatamente

Sperimentiamo il contenuto della valigia (2)Osservi

amoComprendiamo

Gli spazi della città: aree ludiche da rimodulare

Luoghi di relax per tutti

Pista ciclabile

Piazzette Panchine

Tutto serve

Osserviamo gli elementi antropici del nostro paesaggio e la loro funzione.

Elementi antropici Funzioni

Case Abitare

Negozi Acquistare beni di consumo

Scuola Istruirsi

Strade Spostarsi agevolmente

Cinema – Teatro Divertirsi

Chiese Culto religioso

Centro sportivo Attività ricreative

Tutto ha una storia…(1) Elementi di

cultura popolare:

«Attàcca ‘o ciuccio addò vò ‘o patrone» Lega l’asino dove vuole il padrone

«L’auciello ngaiòla: o canta p’arraggia o canta p’ammore» L’uccello in gabbia: o canta per rabbia o canta per amore

«Ruormi, capitò, ti scit’ ‘a Natale» Dormi, capitone, ti svegli a Natale

«’A Sant’Antuono ogni pullanchèlla te fa l’uovo» A Sant’Antonio ogni gallinella ti fa l’uovo

Proverbi

Tutto ha una storia…(2)

Elementi di cultura popolare:

Giochi perduti …e ritrovati

StrummoloLa settimanaTic tac

fontanaTozz’ ‘a

muroPacchioleBamboline di

pezza

Utilizziamo• Utilizziamo le foto scattate per

ricostruire il primo percorso

Formuliamo• Formuliamo ipotesi per la

riqualificazione di aree urbane

Avanziamo

• Avanziamo proposte per la cura e la tutela dei beni storici e culturali

Disegniamo

• Disegniamo la nostra città di appartenenza e divertiamoci a creare un plastico

Coloriamo

• Coloriamo ogni elemento particolare che caratterizza la nostra città; ricerchiamo i valori della memoria storica e le loro legende.

Documentiamo

• Documentiamo il percorso didattico con una mostra una mostra finale di tutti i lavori prodotti.

Ritorniamo a scuola…siamo tutti ingegneri!

I bambini a lavoro!

Conclusioni

«Gli anni della storia sembrano lunghi e lontani, ma in realtà non sono che un soffio, e gli avvenimenti apparentemente dispersi in quella dimensione della storia che è il tempo sono in realtà vicini e collegati da quel misterioso robustissimo filo che è la memoria degli uomini. «(Andrea Rossi)

A cura degli alunni e delle insegnanti delle classi seconde