Valeria Scalmato
La sussidiarietà nella cornice nazionale del sistema di IeFP
(Napoli 27 marzo 2014)
Valeria ScalmatoRicercatrice ISFOL
Struttura Sistemi e Servizi [email protected]
Valeria Scalmato
«Istruzione e Formazione Professionale Una filiera professionalizzante»
(a.f. 2012-13)
Dati del Rapporto di monitoraggio dei percorsi di IeFP
Il gruppo di lavoro
Emmanuele Crispolti, Claudia SpigolaRoberta Bassani, Mario Cusmai
Martina Cresci, Francesca Penner Valeria Scalmato, Giacomo Zagardo
Valeria Scalmato
Il trend degli iscritti ai percorsi triennali
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
2003/4 2004/5 2005/6 2006/7 2007/8 2008/9 2009/10 2010/11 2011/12 2012/130
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
24,964
72,034
96,580120,868
130,431 152,885
165,317
190,868
245,671
290,619
Valeria Scalmato
Il trend degli iscritti ai percorsi triennali
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
2009-10 2010-11 2011-12 2012-130
20,000
40,000
60,000
80,000
100,000
120,000
140,000
160,000
180,000
107,314116,083
125,209 127,992
58,003
74,785
120,462
162,627
IFScuole
Valeria Scalmato
Le vecchie tipologie
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
• 3 anni in Fp • 1 o 2 anni in Fp• 3 anni in Fp Mista • 1 o 2 anni in Fp mista• 1 o 3 anni in IFP• 3 anni integrati (fp più del 20%)• 3 anni integrati (fp fino 20%)• 1 o 2 anni integrati (fp fino 20%)• 1-2 anni integrati di orientamento• Percorsi di Fp per ottenere la licenza
media
• Larsa esterni o con finanziamento ad hoc
• Personalizzati (non larsa) e Annuali destrutturati
• Percorsi di FP per utenze in svantaggio (es: handicap)
• Arricchimento curricolare (primi anni di secondaria superiore)
• Arricchimento curricolare (ultimi anni di secondaria superiore)
• Quarto anno con diploma professionale o certificato di competenze
Valeria Scalmato
Le macrotipologie
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
AFormazione
professionaleintegrale(fp pura)
BFormazione
professionale integrata
(prevalenza fp)
CIntegrazione(con fp tra il
50% e il 20%)
DIntegrazione(con fp entro il
20%)
EPercorsi di
IFP(o scuola o fp)
Titolarità Agenzie formative
accreditate
In prevalenza agenzie
formative accreditate
Scuola Scuola Agenzie formative
accreditateo scuola
Docenti competenze di base
In prevalenza formatori della
fp
In prevalenza docenti della
scuola
Docenti della scuola
Docenti della scuola
Docenti della scuola o
docenti della fp
Attestazioni e/o prosecuzione (cfr. Accordo 28.10.04 e DM.86/04)
Attestato di qualifica
e crediti per il rientro a scuola
Attestato di qualifica
e crediti per il rientro a scuola
Attestato di qualifica
e crediti per il rientro a scuola
Prosecuzione automatica
del percorso e attestato di
qualifica
Attestato di qualifica
e crediti per il rientro a
scuola
Azioni integrate
Azioni di sistema
Azioni di sistema
Progettazione Formazione congiunta
docenti/formatori
Azioni di sistemaStessi
impianto e metodologie
della Fp
Azioni di sistema
Moduli di fpDocenza/
codocenza
Azioni di sistema
Impianto e metodologie
comuni
Valeria Scalmato
Le nuove tipologie
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
Dal 2011-12 (con progressiva sostituzione)
• Percorsi triennali svolti dai Centri di formazione accreditati
• Percorsi triennali svolti dagli Istituti Professionali in sussidiarietà integrativa
• Percorsi triennali svolti dagli Istituti Professionali in sussidiarietà complementare
• Percorsi quadriennali svolti dai Centri di formazione
accreditati• Percorsi quadriennali svolti dagli Istituti Professionali
Valeria Scalmato
Aspetti qualitativi: la costruzione del sistema ad oggi
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
• Competenze chiave di cittadinanza OI - decreto n. 139/2007
• Repertorio nazionale offerta di IeFP (22 qualifiche triennali + Standard delle competenze tecnico-professionali/21 diplomi quadriennali + Standard delle competenze tecnico-professionali ) - Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011
• Standard delle competenze di base per il III e IV anno – Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011
• Modelli di certificazione: format qualifica/diploma e certificato intermedio competenze - Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011
• Accreditamento delle strutture formative – Decreto novembre 2007
• Referenziazione European Qualification Framework (3°/4° livello EQF) – decreto IM del 2013 di recepimento accordo su EQF
Valeria Scalmato
• Laboratorialità
• Lavoro per progetti
• Stage presso le imprese (orientativo e formativo)
• Metodologie didattiche attive
• Sperimentazione delle competenze in contesto lavorativo reale o simulato (SimulImpresa)
• Orientamento/accompagnamento
“cittadinanza attiva, occupabilita’, inclusione” è il trinomio di riferimento per percorsi
professionalizzanti
Si tratta di qualificare i giovani offrendo loro la possibilità di inserirsi rapidamente nel mondo del lavoro, attraverso acquisizione di conoscenze anche teoriche attraverso la pratica e l’esperienza. Gradimento altissimo verso lo stage (confermato da indagini nazionali). Accresce la motivazione, aiuta a sviluppare competenze relazionali e professionali e favorisce l’inserimento lavorativo
Aspetti qualitativi: metodologie didattiche e «contatto» con il lavoro
Valeria Scalmato
Gli iscritti (a.f. 2012-13)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
127,992162,627 Istituzioni Formative
Scuole
Valeria Scalmato
Gli iscritti al I anno (a.f. 2012-13)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
Istitu
zioni F
ormativ
e
Sussid
iarit
à inte
grativ
a
Sussid
iarit
à com
plem
entare
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
45,112
63,568
6,564
Valeria Scalmato
Gli iscritti al IV anno (a.f. 2012-13)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
8,181
1,290
Istituzioni FormativeScuole
7 Regioni e PA • Piemonte• Trento• Bolzano• Friuli Venezia Giulia• Lombardia• Liguria • Sicilia
Valeria Scalmato
Gli iscritti per genere (a.f. 2012-13)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
48.151.9
IF: distribuzione per genere
maschifemmine 59.1
40.9
Scuole: distribuzione per genere
maschifemmine
Valeria Scalmato
Vocazione o seconda opportunità?
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
Istituzio
ni Form
ative
Sussidiarie
tà integrativa
Sussidiarie
tà complementare
0
20
40
60
80
100
120
46.2 46.2 35.8
53.8 53.8 64.2
Iscritti I anno
15enni e più14enni
Valeria Scalmato
Le preferenze degli iscritti (I-III anno)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
op. della ristorazione
op. del benessere
op. elettrico
op. meccanico
op. amministrativo - segretariale
op. ai servizi di promozione ed accoglienza
op. alla riparazione dei veicoli a motore
operatore grafico
operatore elettronico
- 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 70,000 80,000
21,211
32,240
13,700
10,306
7,889
1,837
10,167
6,060
3,715
58,424
1,239
12,005
12,275
13,724
15,159
5,118
7,814
7,530
IF SCUOLE
Valeria Scalmato
Le preferenze degli iscritti (IV anno)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
tecnico di cucina tecnico dell'ac-
conciatura
tecnico dei trat-tamenti estetici
tecnico dei servizi di impresa
tecnico elettrico -
200
400
600
800
1,000
1,200
1,400 1.281
1,100 1,035
922
696
IV anno scuole IV anno IF
Valeria Scalmato
I qualificati per tipologia (a.f. 2011-12)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
Op. della ris-torazione;
17.8
Op. del be-nessere; 16.8
Op. elettrico; 12.0 Op. meccanico; 10.4
Op. amminis-trativo - seg-
retariale; 8.3
Altre; 34.8
Valeria Scalmato
I diplomati (a.f. 2011-12)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
Tecnico dei trattamenti estetici 13,2
Tecnico dell’ac-
conciatura 12,1
Tecnico dei servizi di
impresa; 11,1
Tecnico di cucina; 10,2Tecnico elettrico 8,0
Altri 45,3
Valeria Scalmato
Gli esiti formativi (a.f. 2012-13)
Fonte: Isfol su dati regionali e provinciali
I anno (2009-10) II anno (2010-11) III anno (2011-12) qualificati (2011-12)0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
39,683
34,220 32,72027,015
10,921 9,0335,512 4,980
IFScuole
45,6%qualificati su iscritti al I anno
68,1%qualificati su iscritti al I anno
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Gli esiti occupazionali
Gli esiti occupazionali sono buoni o molto buoni: a 3 mesi dalla qualifica trova il primo impiego il 50% degli allievi.
Ad un anno dal termine del percorso formativo, lavora il 70% degli allievi qualificati presso i Centri di formazione accreditati contro il 50% di quelli delle scuole, dato che passa, dopo due anni, rispettivamente a 85% e 78%.
(Indagine sugli esiti occupazionali della IeFP, Isfol,2011)
Gli esiti occupazionali
Valeria Scalmato
Gli esiti occupazionali: condizione prevalente a tre anni dalla qualifica
Valeria Scalmato
Come trovare il Rapporto di monitoraggio IFP 2012-13
www.isfol.it
Temi
Formazione e apprendimento
Formazione in diritto-dovere
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Altre indagini del Gruppo di lavoro «Formazione Iniziale»
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