Cenni Storici
Psicologia = scienza
il primo laboratorio di psicologia sperimentale è avviatoda Wundt a Lipsia nel 1879
(Wundt adotta procedure e metodi della chimica e dellafisica di fine ‘800)
Titchener definisce questo approccio strutturalismo
studio della struttura della mente
strutturalismocome è strutturata la mente?
menteformata da tanti “agglomerati” di sensazioni, emozioni, pensieri, ricordi ecc …
per capire come si sono formate le percezioni complesse (rappresentazione del mondo esterno) si devono analizzare le sensazioni elementari provocate dall’esperienza immediata (atomi psichici)
introspezioneguardare dentro alla propria mente
consiste nella descrizione minuziosa dei contenuti mentali che hanno luogo durante la percezione di uno stimolo esterno
• è necessario un rigoroso addestramento per riportare le sensazioni elementari e non quelle
complesse, frutto dell’esperienza passata e dell’elaborazione delle sensazioni elementari
• chi è addestrato distingue le sensazioni elementari dal significato e dalla funzione dell’oggetto
• come descriverebbe questa immagine unostrutturalista?
limiti dell’introspezione
• non tutti sono possono riferire verbalmente le proprie sensazioni (es. bambini, malati mentali, animali,…)compromette la finalità stessa della scuola
• mancanza di considerazione dell’attività inconscia (anch’essa responsabile del comportamento umano)
• l’esperienza della sensazione elementare suscitata da una stimolazione sensoriale è soggettiva
• nasce negli Stati Uniti ad opera di William James (1890) e John Dewey (1896)
il comportamento umano deve essere considerato come un processo di adattamento dell’organismo all’ambiente (origini: Evoluzionismo di Darwin)
• Psicologia scienza biologica
i processi mentali sono il risultato evolutivo dei processi funzionali che nell’uomo mediano il rapporto tra ambiente e bisogni dell’organismo
funzionalismoa cosa servono i processi mentali?
• la psicologia è interessata a studiare la natura e le caratteristiche delle funzioni mentali
• mente e corpo (funzioni psichiche e fisiologiche) sono considerate allo stesso livello
• la funzione psichica della percezione e la funzione fisiologica della respirazione hanno entrambe il fine evoluzionistico di garantire la sopravvivenza e l’adattamento al mondo esterno
fine anni ’20declino, anche se l’interesse per i processi funzionali sopravvive nella psicologia cognitiva
esperimento sul movimento stroboscopico
movimento apparente costituito dalla proiezione di una serie di immagini fisse alternate a intervalli di buio della stessa durata
l’osservatore percepisce un’unica immagine dinamica in movimento
Psicologia della Gestalt(Wertheimer, 1912)
tra 50 e 100 msec
movimento apparente
stroboscopio
proiettore che può emettere un massimo di 400 lampi di luce al secondo
illumina in successione molto rapidastimoli statici
ciò che conta è la totalità di un fenomeno e non le singole parti
l’intero è qualcosa di diverso dalle singole parti che lo compongono
?? A =
si percepisce prima, più velocemente l’insieme (H) e solo dopo, più lentamente, le singole parti (S)
SS
S S
S
S
SSS
SSS
S
SSS
S
?????
si vedono prima le piccole s
o si vede prima la grande H
metodofenomenologico
osservazione naturalistica dei fenomeni e di ciò che appare all’osservatore
senza mediazioni concettuali
non quello che si sama quello che si vede
la realtà fisica e la realtà fenomenica spesso non coincidono
oggetto di studioil comportamento osservabile (insieme delle rispostemuscolari e ghiandolari)
non i processi mentali (scatola nera)
•Condizionamento classico Pavlov
•Condizionamento operante Skinner
comportamentismo psicologia S – R (Watson 1913)
alcuni scienziati comportamentisti assumonol’esistenza di “variabili interne intermedie” (Tolman 1932;
Hebb, 1949)
componenti psicologiche non manifeste che agiscono trala presentazione dello stimolo e l ’ emissione dellarisposta
attività non osservabile che avviene all ’ internodell’organismo (O = Organismo)
neocomportamentismo psicologia S - O - R (Watson 1913)
oggetto di studioprocessi cognitivi fondamentali per l’elaborazione delle informazioni e per la presa di decisione finalizzata alla risposta
“Tutto quello che sappiamo della realtà è stato mediato non solo dagli organi di senso, ma da sistemi complessi che interpretano continuamente l’informazione fornita dai sensi” (Neisser)
lo sperimentatore non può vedere direttamente i processi cognitivi ma può inferirli
Cognitivismo(Neisser, 1967)
input
output
scatolanera
input
forma delle lettere
suono delle lettere
significato della parola
LUMACA
/lumaka/
output
comportamentismo cognitivismo
input
LUMACA
/lumaka/
output
quanto più sono numerose e/o complesse le operazioni mentali tra input ad output
tanto più aumenta il tempo necessario ad emettere una risposta
TR = Tempo di Reazione
la cronometria mentale
i processi mentali non sono direttamente osservabili ma producono variazioni in un parametro fisico osservabile ed oggettivo il tempo
Donders (1860)dimostrò che i processi mentali richiedonotempo e che processi mentali di diversa complessitàrichiedono tempi di reazione diversi
MOLTO importante per la psicologia scientifica
la cronometria mentale
Coca Cola e Pepsi Cola sono due soft drink sostanzialmente identicinella composizione chimica eppurela gente esprime preferenze nette per l’una o per l’altra!
Al blind test i due soft drink erano preferiti con frequenza sostanzialmente simileAl product test i partecipanti preferiscono il marchio più noto: Coca Cola
McClure, Li, Tomlin, Cypert, Montague e Montague (2004) in Neuron
dal cognitivismo alle neuroscienze
la conoscenza del marchio influenza ilfunzionamento del nostro cervello
nel blind test si attiva la corteccia prefrontaleventromediale che controlla l’espressione dipreferenza per uno dei due soft drink
nel product test si attivano l’area cerebrale prefrontaledorsolaterale e l’ippocampo, aree che modulano ilcomportamento su basi emotivo-affettive