2017 Classe prima Le fiabe da sempre hanno gioiosamente affascinato la vita dei bambini.

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NUMERIEFIABEa.s.2016/2017

ClasseprimaLefiabedasemprehannogioiosamenteaffascinatolavitadeibambini.Deweydicechenellefiabesonopresentilestrutturelogichedeibambini,quindiparlanodirettamenteconlaloro«intelligenza»emotiva,affettivaelogica.Inmatematicapersvilupparelepotenzialita’diognibambino,inclasseprima,sonostatiutilizzatilefiabe(tramitevideo)perrappresentareinumerida0a9.

CAPPUCCETTOROSSO

HANSELEGRETEL

ITREPORCELLINI

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IIMUSICANTIDIBREMA

CINQUEINUNBACCELLO

ISEICIGNI

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BIANCANEVEEISETTENANI

ILLUPOEISETTECAPRETTI

LOGNOMO

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COMPETENZECHIAVEEUROPEE

COMPETENZEMATEMATICHECOMPETENZESOCIALIECIVICHE

Inparticolarel’UDAandra’asviluppareleseguenticompetenzechiaveperl’apprendimento:-Capacita’dicomunicareinlinguamadre.-Utilizzareillinguaggioeimetodipropridellamatematicaperorganizzareevalutareinformazioni-Agireinmodoautonomoeresponsabile,conoscendoeosservandoregoleenorme.-Collaborareepartecipare,comprendendoidiversipuntidivista.

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INDICAZIONINAZIONALIPERILCURRICOLO2012

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

-L’alunnoassegnaaognioggettochecontaunnumerod’ordine,riconoscecheilnumeroassegnatoall’ultimooggettocontatocostituisceilnumerototaledeglioggetticonsiderati;-Riconosceinumerinaturali.

Obiettividiapprendimento:-Leggereescrivereinumeri;-Associarequantita’enumero;-Rappresentainumericonledita;-Esplorareilnumeroeisuoisignificatiinunasituazioneludica.

Obiettivitrasversali:-Imparareaconcentrarsieascoltareinmodoattivolastoria;--Ascoltareecomprenderesempliciconsegneperlosvolgimentodiattivita’;-Narrareunastorianotaconl’aiutodelleimmagini;-Rispondereadomandesuunastoriaraccontata.

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METODOLOGIEEAPPROCCIDIDATTICI

LEZIONEFRONTALE

DRAMMATIZZAZIONE

VIDEO

ATTIVITA’LABORATORIALE

CIRCLETIME

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PROSPETTOGENERALEDELLALEZIONE

FASEDELL’ATTIVAZIONE:Visionedelvideodellafiabaabbinataalnumero.VienepresentatoCifrinoaibambini,unaspeciediburattino.LalunghezzadiCifrinopermettera’dicostruiretuttelecifre.Daquiderivailsuonomeeilsuoscopo:lacifranone’ilnumeromalasuatraccia,unsegno-simboloadottatoperrappresentarelaquantita’.

FASEDELLOSVILUPPO:Drammatizzazionedellastoria.

FASEDELLACONCLUSIONE:-Rappresentazioniscritte.Ibambiniscopronocheinumerisipossonodireintantimodi:conledita,conipallini,conlacifra,coninumeriincolore.

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