Nicola Milano EditoreTrinityWhitebridge
Alice
FAVOLOSO!pagina 2
MAGICASCOPERTApagina 10
CLICKOE SCOPROpagina 14
ADESSO ITApagina 20
SUMMERBOOKpagina 22
UN’ESTATEDA RICORDAREpagina 23
ECCO LE PROVE!pagina 24
UPpagina 18
DA~ ~Un’estate
NICOLA MILANO EDITORE
1 Sabrina Soldati
RICORDARE
Contenuti
multidisciplinari
Prove Invalsi
Attivita e giochi
per l estate
novità novità
COORRRSSSSI DDDDD’’AAAADDOOOZZIIOOONEE PARRAAAASSCCCCCOOOLLAASSTTTICCAAALetture e discipline - classi 1a - 2a - 3a
Discipline - classi 4a - 5a
Inglese - per tutte le classi
Italiano
Matematica
ADESSO MATEpagina 21
novità
Vacanze
Prove Invalsi
Favoloso! è il corso che prende per mano i bambini e li accom-
pagna nell’affascinante viaggio dell’apprendimento attraverso
la chiave di alcune fiabe classiche, soprattutto per l’introduzio-
ne alla lettoscrittura. Lo stile delle illustrazioni, semplice e frui-
bile per il bambino ma allo stesso tempo curato e coinvolgente,
si presenta come caratteristica distintiva non solo del libro di
Metodo, ma anche di tutti gli altri volumi che coniugano lo stile
accattivante delle immagini con l’esposizione sempre attenta ai
bisogni educativi di tutti gli alunni. Particolare attenzione viene
data anche alla parte operativa, proponendo molti esercizi per
Matematica e proposte pratiche per l’approccio a Scienze,
Storia e Geografia.
Favoloso! si contraddistingue per:
- chiarezza visiva ed espositiva;
- gradualità nell’approccio didattico, con attenzione al pre-
grafismo e allo sviluppo delle abilità di base anche attraverso
quaderni dedicati;
- grande varietà di proposte operative sia per l’ambito dei lin-
guaggi sia per quello delle discipline, con
un’attenzione particolare alle educazio-
ni (grazie a schede di Musica, Arte, Teatro);
- attenzione alla didattica inclusiva, attra-
verso l’utilizzo della stampato maiuscolo
per tutti i libri di classe prima, letture re-
citate dalla voce naturale ed espressiva
di attori professionisti, brani in versione
“liquida” con la possibilità di ingrandire e
scegliere i caratteri;
- una ricca dotazione per l’insegnante che,
oltre alla guida del corso di 480 pagine, si
compone anche di una guida BES di 256
pagine con schede facilitate per ogni biso-
gno educativo e di molti altri strumenti e
servizi.
CLASSE 1A - 2A - 3A
UN METODO… DA FAVOLA!Nel libro di Metodo ogni gruppo di vocali o di
consonanti (proposti secondo una scansione
particolarmente adatta all’apprendimento
anche degli alunni con BES) sono introdotti da una
fiaba classica: Cappuccetto Rosso,
I tre porcellini, Pollicino,
Bella e la Bestia e Biancaneve.2
novitàCristina Fabbri, Silvana Giarolli, Orazio MarchettiGabriella Rigoni, Egidia Toso
DVD
OSSERVAZIONE, ASCOLTOE LAVORO PRATICO
La storia introduttiva può essere narrata dall’insegnante
o tramite gli audio recitati da attori.
L’ascolto e la visione guidata delle illustrazioni
di grandi formato consentono immediatamente di
proporre lavori differenziati e ricchi di stimoli
che coinvolgono il bambino a descrivere, colorare
e narrare in prima persona.
Per tutti gli alunni in classe prima,
un quaderno di 72 pagine con
tante attività di pregrafismo per
esercitarsi nell’acquisizione delle
abilità di base per la scrittura.
DAL SUONO ALLA LETTERA, DALL’ASCOLTO AL RACCONTOL’approccio metafonologico propone l’educazione
all’ascolto come prerequisito per sviluppare
le capacità di espressione.
Il metodo proposto è fonosillabico
e parte da esercizi semplici per arrivare
progressivamente a proposte più complesse
(dal riconoscimento della lettera alla scrittura con
l’ausilio delle frecce direzionali).
CORSIVO FACILE
3
CAPIRE ED ESERCITARSILa riflessione linguistica affianca brevi testi
a tante esercitazioni sui singoli argomenti.
Anche in questo caso il libro di classe prima è presentato
quasi interamente in maiuscolo per facilitare
la comprensione.
EDUCARE AL PIACEREDI LEGGERE
Le letture, inizialmente proposte in maiuscolo,
presentano via via testi sempre più articolati,
originali o ripresi da noti autori di prosa
e di poesia. L’immagine e l’esercizio
continuano ad affiancare il testo scritto per una
puntuale verifica della comprensione.
CLASSE 1A - 2A - 3A
4
ATTENZIONE A MUSICA,ARTE, TEATRO
Le educazioni sono importanti e, come spesso
dichiarano gli insegnanti, poco viene offerto
dai libri di testo per costruire percorsi in
classe. Favoloso! propone diverse pagine di
lavoro speciali all’interno del testo,
suggerendo molte attività pratiche.
5
PREPARARSI ALLEPROVE INVALSI
Dalla seconda classe sono presenti
pagine di esercitazioni dedicate alla
preparazione delle Prove Invalsi
che offrono tutte le differenti
tipologie di lavoro.
MATEMATICA SEMPLICE?… SI PUÒ!
L’approccio alla matematica vuole avvicinare
il bambino proponendo pagine chiare e ben strutturate.
L’incontro con i numeri parte dal più naturale
strumento del bambino, le dita e l’esperienza
personale. Le immagini si affiancano
alla spiegazione come valido supporto per la
comprensione, senza distrarre o confondere. Il percorso
pone l’accento sui concetti di domanda e ricerca
scientifica, di quantità e relazione, stimolando il calcolo
mentale, lo sviluppo logico e proponendo un numero
elevato di esercizi per la memorizzazione e la verifica.
Per tutti gli alunni in classe prima, un
quaderno di 48 pagine per conoscere e
scrivere correttamente i numeri,
per sviluppare attività di precalcolo e per
cimentarsi con i primi quesiti di logica.
LE SCIENZE SPERIMENTATEIN PRIMA PERSONA
Le scienze sono affrontate attraverso
esperienze pratiche che accendono
nel bambino la curiosità e gli permettono
di osservare anche al di fuori dell’aula
i fenomeni trattati.
NUMERI FACILI
CLASSE 1A - 2A - 3A
6
DALL’ESPERIENZA PERSONALEALLA STORIA
La comprensione del tempo e della Storia
è inserita armonicamente nella crescita personale
dell’alunno. Tutte le attività sono esposte in modo
chiaro e completo e propongono molti momenti
di riflessione ed esercitazione pratica.
ORIENTARSI NELLOSPAZIO PER CAPIRE
LA GEOGRAFIA Partendo dai prerequisiti di lateralizzazione e
di orientamento, anche attraverso proposte
ludico/esperienziali che coinvolgono l’uso
del corpo, lo studio dello spazio si consolida
progressivamente, arrivando alla trattazione
geografica vera e propria.
7
E-book
Audio delle storie e delle prime frasi di Metodo
Audioletture classi 1ª, 2ª, 3ª
Disegni delle storie di Metodo per la LIM
Esercizi interattivi per ogni disciplina e classe
Guida insegnante digitale stampabile
Guida BES digitale stampabile
Laboratori didattici e spunti operativi
Puzzle e memory per imparare giocando
per l’alunno per l’insegnante
GRANDE ATTENZIONE ALLA DIDATTICA INCLUSIVA:per l’insegnanteper l’alunno
Guida BES di 256 pagine per individuare
le situazioni problematiche per l’apprendi-
mento, dare definizione al bisogno, mette-
re a fuoco che cosa si può fare e che cosa si
deve evitare e soprattutto fornire il supporto
di attività operative, in forma di schede, per
personalizzare la risposta
L’accesso gratuito ad uno Sportello BES
dove un esperto risponderà a tutti i quesiti
sulla didattica speciale
Attenzione ai corpi e agli spazi nel testo
scritto
Stile maiuscolo in quasi tutta la classe
prima
Libro liquido in digitale
Audioletture recitate da attori
professionisti
DVD PER L’ALUNNO E DVD PER L’INSEGNANTE CON MATERIALIUTILIZZABILI SU LIM, PC E TABLET:
IN PIÙ, PER L’INSEGNANTE:
Una guida di 480 pagine con un’ampia dotazione di schede disciplinari,
aggiuntive alle verifiche nel testo, esercitazioni e compiti,
con una parte di supporto al docente di taglio pratico: indicazioni
per la programmazione, la progettazione, la preparazione della lezione,
tecniche di cooperative learning, valutazione. Inoltre, una sezione di prove
interdisciplinari per la valutazione delle competenze per ogni anno
scolastico
Albo di classe (con Alfabetiere murale e Numeri con le dita)
3 Poster
CLASSE 1A - 2A - 3A
822AA 33AA
Metodo pp. 120
Corsivo facile pp. 72
Numeri facili pp. 48
Linguaggi e Riflessionelinguistica 1+ eserciziario+ DVD pp. 144
Linguaggi e Riflessionelinguistica 2+ eserciziario+ simulazione prove INVALSI pp. 192
Linguaggi e Riflessionelinguistica 3 + eserciziario+ simulazione prove INVALSI pp. 216
Discipline(Storia-Geografia-MatematicaScienze e Tecnologia)+ eserciziario pp. 192
Discipline(Matematica-Scienzee Tecnologia) + eserciziario pp. 168
Discipline(Storia-Geografia-MatematicaScienze e Tecnologia)+ eserciziario pp. 240
Discipline (Storia-Geografia)+ eserciziario pp. 144
CLASSE 1a
CLASSE 2a
CLASSE 3a
ISBN 978-88-350-4243-3 PREZZO MINISTERIALE
ISBN 978-88-350-4244-0 PREZZO MINISTERIALE
ISBN 978-88-350-4245-7 PREZZO MINISTERIALE
120 Li
PER L’INSEGNANTE E PER LA CLASSE
Cod. 527 Guida per l’insegnante + DVD pp. 480
Cod. 528 Guida BES per l’insegnante pp. 256
Cod. 526 Alfabetiere di classe pp. 96
978-88-350-4258-7 3 Poster
9
Didattica inclusivaIntegrazioni
digitaliLibro digitale
DVD
DVD
second
o le Indica
zioni
per il cu
rricolo 2012
CD-Rom per l’alunno
Linguaggi: Luciano Poli, Michele Noricini
Matematica – Scienze – Tecnologia:Benedetto Scoppola, Francesca Tovena,Anna Maria Bianconi, Lucia Gatta
Spazio/Tempo – Storia/Geografia:Teresa Natale, Valeria Furnari,Floriana Cesinaro, Rita Gregori
Magica scoperta è un corso di Riflessione linguistica,
Matematica, Scienze, Spazio-Tempo, Storia e Geogra-
fia, rivolto alle classi prima, seconda e terza della scuo-
la primaria.
Un viaggio attivo e coinvolgente alla scoperta di tut-
te le discipline; un percorso appassionante e ricco di
quella magia che accompagna sempre la conoscenza
di cose nuove.
Nelle fasi di apprendimento il bambino utilizza la mo-
dalità “faccio e scopro” ed è facilitato nei passaggi da
una grafica chiara e ordinata.
La grande varietà di esercizi e di laboratori dispo-
nibili nei volumi e nei Cd-Rom per l’alunno e per
l’insegnante (che contengono anche 180 schede per
BES) rendono la didattica del corso molto operativa.
29
1 Osserva il disegno e rispondi a voce alle domande.
Dove va Tommaso?Che cosa fanno i suoi amici?
2 E tu, che cosa fai quando sei a casa? E a scuola? Racconta a voce.
Vado a scuola. Arrivederci, cari
amici!
Saremo sempre amici!
LAVORO CON PINO
Raccontare esperienze personali in maniera adeguata al contesto
28
Io preparo una bella
torta!
Dove va Tommaso?
Sto imparando a leggere.
A CASA E A SCUOLA
Io cucino la mia specialità:
zuppa di fiori.
Leggere e comprendere semplici testi con l’aiuto delle immagini
UN VIAGGIO IN COMPAGNIAIn questo cammino l’alunno è accompagnato
fin dalla prima classe dal simpatico topino
Pino e dai suoi amici della fattoria: il curioso
bambino Tommaso con i suoi compagni di
scuola, il saggio contadino Dino, tanti animali e
la magica fata Fiorella.
CLASSE 1A - 2A - 3A
10
MBR LL ALE TA A E
AP ELL B CIC ETT P N
EL IN B LE A ALL
O TI O A TA E A ARF L A
VOCALI E CONSONANTI1 Completa le parole con le vocali e le consonanti
mancanti.
2 Collega le parole dell’esercizio 1 che fanno rima fra loro, come nell’esempio.
Rispettare le convenzioni di scrittura: le vocali e le consonanti
SUON
I DI
FFIC
ILI
2
LA FESTA DELLE COSE BUONE1 Leggi il brano e sottolinea le parole con cr, fr, gr, pr.
2 Osserva i disegni e completa le parole con cr, fr, gr, pr.
Tommaso e Ottone vanno a Cremona alla festa delle cose buone. Prosciutto, melone e grissini a volontà. Gelato alla crema e alla fragola, torrone per tutti. I due amici, felici e contenti, vanno in giostra prima di tornare a casa.
——UTTA ——UGNE ——ANCHIO CA——A
——AGO ——ENTA ——UCO ——UGNE
3 Sali sul treno, poi completa e leggi le parole con br, dr, pr, tr.
4 Leggi e completa le parole con br, dr, pr, tr.
PINO VA A CREMONA IN ——ENO.
SUL TRENO INCON——A UN ——OMEDARIO,
UN ——ADIPO E UNA LE——E.
Rispettare le convenzioni di scrittura: suoni pluriconsonantici
SUON
I DI
FFIC
ILI
3
IMPARARE INSIEME
4
Test
o po
etic
o
Maestra, insegnami il fiore ed il frutto.«Col tempo, ti insegnerò tutto.»Insegnami fino al profondo dei mari.«Ti insegno fin dove tu impari.»Insegnami il cielo, più su che si può.«Ti insegno fin dove io so.»E dove non sai? «Da lì andiamo insieme.»Maestra e scolaro, un albero e un seme,insegno ed imparo, insieme perchéio insegno se imparo con te.
B. Tognolini, Le filastrocche della Melevisione, Gallucci Editore
Test
o po
etic
o
5Leggere un testo poetico
AR
ITM
ETIC
A
14
4 (QUATTRO)1 COLORA IL BORDO DI ROSA
E SEGUI CON IL DITO LA DIREZIONE DELLE FRECCE.
2 CONTA, RIPASSA E COLORA IL 4 (QUATTRO) CON:
I REGOLI LA LINEA DEI NUMERI
LA TAVOLETTA
Conoscere il numero 4
LE ASTE GLI INSIEMI LE DITA
3 DISEGNA 4 (QUATTRO) ELEMENTI NELL’INSIEME.
15
AR
ITM
ETIC
A
Conoscere il numero 4
4 CERCA TUTTE LE COPPIE DI REGOLI CHE FORMANO 4 (QUATTRO). POI DISEGNALI E COLORALI.
6 PUOI FORMARE 4 (QUATTRO) CON DUE REGOLI UGUALI?
7 ESERCITATI A SCRIVERE 4 (QUATTRO). INIZIA DAL PALLINO ROSSO E SEGUI LE FRECCE.
5 FORMA 4 CON QUATTRO REGOLI.
4
1 E ......... E ......... E ........
4
4 4
4
2 E .........
3 E .........
1E .........
SÌ NO
Il Metodo è presentato tutto in
stampatello maiuscolo per aiutare
i bambini nel primo approccio
con l’apprendimento della lingua.
I volumi di Riflessione linguistica
presentano pagine colorate ma sempre
ben bilanciate e ordinate, con molte
attività di comprensione.
IL METODO E LARIFLESSIONE LINGUISTICA
TANTE PROPOSTE DI LETTURAIl corso offre diverse tipologie di brani di graduale
lunghezza e difficoltà: alcuni partono dall’esperienza
diretta del bambino e lo guidano alla scoperta della
realtà, altri lo introducono nel mondo della fantasia
per stimolare la sua creatività senza mai cadere nel
banale. E per facilitare chi ha difficoltà, nel Cd-Rom
per l’alunno è presente l’audio delle letture.
LA MATEMATICA INTUTTI I SUOI ASPETTI
Il lavoro sulla Matematica parte sempre
da esperienze concrete per arrivare solo
successivamente ai concetti simbolici e astratti.
La disciplina viene proposta attraverso tutti gli approcci
possibili, anche quelli che utilizzano il supporto di materiali
strutturati, in modo che l’insegnante possa scegliere
il suo percorso preferito. Tra i vari strumenti il corso propone
anche una nuova metodologia basata sulle più recenti
scoperte neuroscientifiche: una tavoletta
quadrettata che consente di apprendere
velocemente le operazioni.
11
TEM
PO
22
Sono le
………………
SONO LE 12 O LE 24?
1 Osserva con attenzione le vignette e poi prova a scrivere che ore sono, come nell’esempio.
Conoscere le modalità di lettura dell'orologio
L’orologio segna solo 12 ore, mentre un giorno è lungo 24 ore. Così, dopo mezzogiorno (le 12), quando la lancetta corta ha compiuto un giro completo e inizia a farne un secondo, si usano i numeri da 13 fi no a 24, che corrisponde alla mezzanotte.
pomeriggio
Sono le
………………mattina
Sono le
………………
Sono le
………………
notte
sera
16,30
1211
10
87
9
56
12
4
3
2423
22
20
19
21
1718
13
14
16
15
1211 1
10 2
8 4
7 5
9 3
6
1211 1
10 2
8 4
7 5
9 3
6
1211 1
10 2
8 4
7 5
9 3
6
1211 1
10 2
8 4
7 5
9 3
6
TEM
PO
23
UN QUARTO D’ORA, MEZZ’ORA, TRE QUARTI D’ORA
1 Che ore sono? Scrivilo sui puntini.
Conoscere le modalità di lettura dell'orologio
Osserva. Che ore sono? Sono le 8 meno un quarto.In questo caso manca un quarto d’ora, ovvero 15 minuti, alle 8 in punto.
Osserva:
un quarto d’ora mezz’ora tre quarti d’ora
Un quarto d’ora dura 15 minuti. Mezz’ora dura 30 minuti. Tre quarti d’ora durano
45 minuti.
RICORDA!!!
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
1211 110 2
8 47 5
9 3
6
1211 110 2
8 47 5
9 3
6
1211 110 2
8 47 5
9 3
6
1 1 1
30
15 45
1211 1
10 2
8 4
7 5
9 3
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10 2
8 4
7 5
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10 2
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6
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10 2
8 4
7 5
9 3
6
PRIMI PASSI NELLA STORIAE NELLA GEOGRAFIA
Un’esposizione ben strutturata e allo stesso tempo ricca
di colori e di immagini che incuriosiscono e avvicinano il
bambino alle discipline. Un’impostazione chiara e di semplice
lettura in cui tutte le pagine aiutano l’alunno a comprendere le
nozioni a farle proprie attraverso attività stimolanti, momenti di
laboratorio e riscontro con le realtà quotidiana.
85
SCIE
NZE
-TEC
NOL
OGIA
Distinguere i viventi dai non viventi
VIVENTI E NON VIVENTI1 OSSERVA ATTENTAMENTE IL DISEGNO.
VIVENTI NON VIVENTI
........................................................................................... .....................................................................................
........................................................................................... .....................................................................................
........................................................................................... .....................................................................................
........................................................................................... .....................................................................................
........................................................................................... .....................................................................................
2 SAI RICONOSCERE NEL DISEGNO I VIVENTI E I NON VIVENTI? COMPLETA. Anche le proposte per lo studio delle Scienze sono
particolarmente ricche e permettono di:
- svolgere il programma in modo coerente
e completo;
- esercitare le capacità percettive soprattutto
attraverso la manipolazione;
- sviluppare la capacità di porsi domande e cercare
risposte motivate. Inoltre, fotografie e illustrazioni
introducono gli alunni alla scoperta della realtà
che li circonda e propongono numerosi laboratori
da effettuare in classe o a casa.
LE ATTIVITÀ DI SCIENZE
RUBRICHE E LABORATORI PER UNALEZIONE SEMPRE DIVERSA
Le rubriche arricchiscono la parte operativa del corso offrendo:
- laboratori dedicati a sperimentare e a esercitarsi con strumenti diversi dalle “solite”
carta e penna, per apprendere attraverso la manualità (Faccio e scopro);
- pagine che stimolano l’osservazione delle immagini, degli spazi e degli ambienti per
sviluppare la capacità di attenzione e imparare a rielaborare le informazioni raccolte
attraverso l’osservazione (Osservo e scopro);
- momenti di autovalutazione (Scopro che cosa so);
- attività interdisciplinari alla scoperta anche dell’arte e immagine (Scopro i segni e i
colori) e della musica (Scopro i suoni e la musica).
CLASSE 1A - 2A - 3A
SPA
ZIO
60
PUNTI DI VISTAAlice con suo fratello e il papà sta scegliendo un bel regalo per la mamma. Oggi è il suo compleanno!
1 Quale lato della vetrina vedono Alice e i suoi familiari dalla posizione in cui si trovano? Collega con una freccia i cartellini ai disegni.
2 Sul quaderno disegna un oggetto a tuo piacere dopo averlo osservato da tre punti di vista: di fronte, di lato, dall’alto.
Distinguere elementi da punti di vista diversi
La rappresentazione di un oggetto cambia a seconda del punto di vista dal quale lo osservi: di fronte, di lato, dall’alto.
RICORDA!!!
Alice
fratello di Alice
papà di Alice
SPA
ZIO
61
3 Osserva con molta attenzione le due rappresentazioni di quest’aula, poi rispondi.
4 Ora rappresenta la tua aula come vuoi, specificando quale punto di vista hai utilizzato.
Rappresentare lo spazio
Nel disegno 1 l’aula è vista dall’alto o di lato?
.......................................................................
Nel disegno 2 l’aula è vista dall’alto o di lato?
.......................................................................
La mia aula è vista ......................................................................................................................... .
1
2
12
LA LAVAGNADI MAGICA SCOPERTA
Per l’insegnante che adotta Magica
Scoperta, un importante sussidio per la
classe: una lavagna magnetica 60 x 90 cm
completa di tutti gli elementi della
tavoletta quadrettata (unità, aste, figure
con le loro cornici) per eseguire con gli
alunni le proposte di Matematica
e Geometria presentate nel corso.
Metodo (Lettoscrittura) pp. 120
Linguaggi + Riflessionelinguistica 1 pp. 144
Quaderno dei linguaggi 1 pp. 48CD-Rom per l’alunno
Tecnologia 1 pp. 96
Quaderno degli esercizi 1 pp. 48
pp. 48
CLASSE 1a ISBN 978-88-350-3863-4 PREZZO MINISTERIALE
Linguaggi + Riflessionelinguistica 2 pp. 216
Quaderno dei linguaggi 2 pp. 72
Linguaggi + Riflessione linguistica 3 pp. 216
Quaderno dei linguaggi 3 pp. 72
Tecnologia 2 pp. 96
Quaderno degli esercizi 2 pp. 48
Tecnologia 3 pp. 120
Quaderno degli esercizi 3 pp. 48
pp. 72
pp. 96
CLASSE 2a ISBN 978-88-350-3864-1 PREZZO MINISTERIALE
CLASSE 3a ISBN 978-88-350-3865-8 PREZZO MINISTERIALE
Guida per l’insegnante pp. 256 + CD-Rom con e-book sfogliabile e materiali digitali per la LIM e per i BESAlbo di classe 48 schede2 Poster + La Lavagna di Magica scoperta
PER L’INSEGNANTE COD. 361
LA DOTAZIONEPER L’ALUNNO
Nel Cd-Rom dell’alunno sono contenuti materiali
digitali che consentono a tutti i bambini,
anche quelli con difficoltà, di affrontare
al meglio le lezioni:
più di 80 audio-testi tratti dal Metodo,
dai volumi dei Linguaggi e di Spazio-Tempo,
letti da attori professionisti;
schede di esercizi integrativi
per Matematica e Linguaggi;
tavoletta quadrettata interattiva.
LA DOTAZIONE PER L’INSEGNANTE Nel Cd-Rom dell’insegnante sono disponibili i seguenti materiali:
- e-book sfogliabile dei volumi da utilizzare con la LIM;
- audio-testi dello sfondo integratore recitati da attori
professionisti (La storia della fattoria di Magica Scoperta);
- canzoni;
- tavoletta quadrettata interattiva;
- 180 schede per BES di Matematica e Linguaggi
Sul sito www.lascuola.it, tante batterie di esercizi interattivi
da utilizzare per mettere alla prova la propria classe o per proporre
attività divertenti a casa.
In più, un albo di classe e due poster per le difficoltà ortografiche
e per i segnali stradali di sicurezza.
13
i
Paola Bodini, Massimo Carta,Chiara Giannini, Enrico Pasini
Clicko e scopro è un sussidiario dei saperi di quarta
e quinta in cui l’alunno è accompagnato a conosce-
re gli strumenti dello storico, del geografo, dello
scienziato, del matematico in un percorso di ap-
prendimento graduale e chiaro ma insieme ricco
e approfondito.
La grafica è particolarmente innovativa: ampio spa-
zio è dato alle immagini, selezionate non solo per
illustrare con coerenza i concetti ma anche per coin-
volgere e appassionare.
Vario e abbondante l’apparato didattico: gli argo-
menti, molto segmentati, sono completati da eser-
cizi di differenti tipologie e ogni sezione è con-
clusa da utilissime mappe concettuali. Ciascuna
disciplina, inoltre, offre ulteriori esercizi in un qua-
derno allegato.
Clicko e scopro è fornito anche in forma di e-book
interattivo su CD-Rom a tutti gli alunni: in ogni dop-
pia pagina sono presenti espansioni digitali appas-
sionanti e divertenti come esercizi interattivi, foto-
gallery, video, mappe concettuali e linee del tempo.
CLASSE 4A - 5A
Il movimento è fondamentale per tutti gli animali. Infatti permette loro di pro-curarsi il cibo, fuggire dai predatori e trovare un rifugio, cercarsi un compagno.Gli animali si spostano in modi molto diversi tra loro: i granchi si spostano lateralmente, i pesci muovono velocemente la pinna caudale da un lato all’al-tro, i rettili strisciano e gli uccelli volano. L’uomo è in grado di correre, saltare, arrampicarsi, ma soprattutto, grazie alle sue capacità e al suo ingegno, ha saputo costruirsi dei mezzi che gli permettono movimenti più rapidi di ciò che la natura gli consente.Il modo di muoversi di ogni animale dipende dall’ambiente in cui vive e dagli organi di cui è dotato: , ali o pinne.I quadrupedi sono dotati di quattro zampe agili e forti con le quali possono compiere lunghi percorsi alla ricerca di cibo o sono in grado di correre velo-cemente per mettersi in salvo dai predatori.Le zampe posteriori, più lunghe di quelle anteriori, consentono ad animali come i canguri o le rane di fare lunghi balzi.Le ali permettono ad alcuni uccelli di volare e quindi di spostarsi anche per lunghe distanze per raggiungere climi più adatti per vivere.
Gli animali si muovono
261
I viventi
Lotta tra canguri
Pinguini di Adelia in Antartide
Leoni marini sulla spiaggia
Una specie può sopravvivere sulla Terra soltanto se i suoi individui riescono a riprodursi. Si può affermare che la vita di qualsiasi animale incomincia quando una cellula riproduttiva maschile feconda un uovo prodotto dalle femmine della medesima specie. Ogni vita inizia da un uovo.La differenza sostanziale è tra animali nei quali l’embrione, formato nell’uovo dopo la fecondazione, viene deposto e poi covato fuori dal corpo della madre e animali in cui l’intero sviluppo dell’embrione, fi no alla nascita, avviene all’interno del corpo.I primi sono detti ovipari e sono per esempio gli uccelli, gli anfi bi, gli insetti; in questi casi, quando l’embrione è suffi cientemente sviluppato, rompe l’uovo ed esce alla vita.I secondi partoriscono fi gli vivi e sono defi -niti vivipari perché appunto lo sviluppo av-viene tutto all’interno del corpo della madre fi no al parto: sono questi i mammiferi.In alcuni animali, come le rane e molti insetti, dalle uova sgusciano le larve che diventano simili ai ge-nitori dopo una complicata trasformazione detta me-tamorfosi.
Gli animali si riproducono
260
Famiglia di bufali
Metamorfosi di farfalla europea
UN RICCO PERCORSOPENSATO PER ALUNNI DI OGGI
Ogni argomento è affrontato attraverso percorsi visivi
e grazie a schemi chiari e discorsivi
nella pagina, in modo che sia il bambino stesso
ad acquisire i contenuti in modo graduale.
I testi hanno il giusto livello di sintesi:
permettono di comprendere tutti i concetti in
blocchi di testo di lunghezza pensata per il livello
di attenzione dei ragazzi.
14
74
Resti di Phaistos (Festo) a Creta, un’antica città minoica del 2000 a.C. circa
Le civiltà del Mediterraneo
Abbiamo già visto l’importanza dell’acqua, come risorsa di vita e di comunica-zione, nella nascita delle civiltà.Mentre nelle valli lungo i fiumi si insediavano popolazioni e davano vita a città, regni, culture, lo stesso avveniva intorno al grande bacino del mare circondato da terre, il Mar Mediterraneo.I popoli, che non disponevano delle grandi pianure coltivabili della Mesopota-mia o delle valli asiatiche, guardarono ad un mare agevolmente navigabile per sviluppare i commerci e la pesca. Il Mediterraneo è infatti un mare ricco di isole, che offrono punti di approdo per le imbarcazioni.Le civiltà affacciate al Mediterraneo incominciarono la loro ascesa intorno al 2500 a.C.Cretesi, Micenei e Fenici si rivolsero verso il mare, mentre in una striscia di terra tra l’Egitto e la Mesopotamia, nella terra detta “di Canaan”, fiorì la civiltà degli Ebrei.Ciascuno di questi popoli lasciò una traccia fondamentale nella storia dell’umanità.
Mediterraneo
Per “Medi-terraneo“ s’intende un bacino chiuso fra le terre e, più precisamente, “in mezzo alle terre“.
75
1. Confrontati in classe e prova a rispondere a questa domanda. Perché le antiche civiltà si stabilirono proprio sulle coste del mare? Le prime risposte te le
forniamo noi, prova ad aggiungerne altre. Perché il mare:
– permette di trasportare merci e persone; – permette di pescare;
– ......................................................................................................................................................................................................................................................
– ......................................................................................................................................................................................................................................................
Le grandi immagini di reperti storici, le fotografie,
i disegni e le carte affiancano testi chiari,
completi e costruiti sul livello di lettura adeguato
agli alunni. Grande attenzione è data
alla comprensione dello sviluppo sincronico
delle civiltà grazie alle linee del tempo.
Materiali digitali disponibili:
Fotogallery con didascalia, linee del tempo ed
esercizi interattivi autocorrettivi per arricchire la
lezione e coinvolgere tutti gli studenti.
UN VIAGGIO NELLASTORIA PER IMMAGINI
186
L’ambiente e l’uomoIl territorio delle Marche è occupato in gran parte dalle colline, mentre
a ovest ci sono i monti dell’Appennino Umbro-Marchigiano. Da questi monti nascono brevi fi umi che sfociano nel Mare Adriatico tra i quali il più importante è il Tronto. Sulla punta estrema della regione si trova il promonto-rio del Monte Conero, diventato Parco Regionale, mentre a sud c’è il Parco Nazionale dei Monti Sibillini; le coste sono basse e sabbiose, a eccezione del promontorio del Conero.
Il clima è mite lungo la costa, invece all’interno è freddo, gli inverni sono rigidi e nevosi e le estati calde.
La popolazione è concentrata in collina e lungo la costa, mentre la zona montuosa è poco abitata. All’inizio del Novecento, molti Marchigiani sono emigrati verso le zone industriali del Nord o all’estero, in cerca di lavoro.
Le Marche Paesaggio estivo con girasoli vicino a Fabriano nelle Marche
Attività economiche:Le principali vie di comunicazione sono stradali e ferroviarie, ma la regione ha anche nume-rosi porti turistici.La maggiore attività economica, praticata nell’Adriatico, è la pesca, in cui le Marche sono ai primi posti in Italia.L’agricoltura ha avviato di recente la meccanizzazione delle coltivazioni. La produzione è varia, anche se il territorio fertile è ridotto.Le altre industrie sono meno sviluppate, con dimensioni piccole e medie; producono elettrodomestici, mobili, abbigliamento. Di maggiore rilievo, invece, l’industria della carta a Fabriano e i cantieri navali di Ancona. Numerose piccole aziende artigiane realizzano accessori per l’abbigliamento e scarpe, di cui la regione produce un quinto del prodotto nazionale.Il turismo è diffuso nelle città d’arte, come Urbino e Ascoli Piceno, e lungo le coste durante la stagione balneare.
Le spiagge di Monte Conero sul Mare Adriatico
montagna 31% collina 69%
primario 3,6% secondario 39,5% terziario 56,9%
Le attività
Popolazione attiva 43,8%
Disoccupati 4,4%
Settori economici
Dati della regione
9 694 km2
Popolazione 1 500 000 ab. circa
Densità 157 abitanti per km2
Città principaliAncona, Ascoli Piceno,
Fermo, Macerata, Pesaro-Urbino
Il territorio
187
Vai sul sito www.comune.urbino.ps.it, clicca sul link cultura e turismo e osserva l’immagine della città a 360°.Poi rispondi sul quaderno alle seguenti domande: Urbino ha una fortezza? Quante porte ha la città? Dove sono collocate?A Urbino c’è una Università? Quali sono i musei di Urbino?
Facciata dei Torricini del Palazzo Ducale di Urbino
ALLA SCOPERTADEI TERRITORI
Il corso fornisce tutti gli strumenti
per comprendere e analizzare lo spazio e le caratteristiche dei
differenti territori. Una ricca cartografia e un ampio repertorio
di immagini accompagnano l’alunno alla scoperta delle regioni
d’Italia, fornendo anche approfondimenti curiosi e accattivanti,
utili come spunto per le ricerche.
Materiali digitali disponibili:
Fotogallery con didascalia, carte ed esercizi interattivi,
siti selezionati per approfondire in modo coerente e divertente
gli argomenti affrontati (i siti sono raggiungibili dal portale
dell’editore per offrire una navigazione “guidata” all’alunno).
15
CLASSE 4A - 5A
343
I problemi
Strumenti per misurare
Nel tempo gli uomini hanno inventato svariati strumenti di misurazione.
1. La freccia significa misura. Collega ogni strumento a ciò che può misurare.
Questi strumenti possono misurare una grandezza in modo oggettivo, uti-lizzando cioè un’unità di misura, che vale allo stesso modo per tutti perché fa parte di un Sistema Internazionale di misura, adottato in Italia e in numerose nazioni. Per misurare le grandezze di lunghezza, peso (o massa) e capacità si usa il Sistema metrico decimale.
termometro altezza
orologio peso
bilancia tempo
metro temperatura
misura
Si tratta di un sistema posizionale e decimale, organizzato secondo la numerazione a base 10, in cui ogni misura è 10 volte più grande di quella precedente e 10 volte più piccola di quella seguente.
342
La misura
“Misurare” fa parte della vita di tutti i giorni. Si misurano i pesi, le distanze fra i luoghi, e il tempo necessario per raggiungerli; e, ancora, la temperatura di un ambiente, il prezzo della merce in vendita, l’altitudine delle montagne e la profondità dei mari.
2. Rifletti e rispondi.Le fotografi e illustrano situazioni in cui si esprimono alcune misure: quali?
........................................................................................................................................................................................................................................................
Conosci altri casi in cui si utilizzano le misure?
........................................................................................................................................................................................................................................................
Quantocosta
la bambola?
20 euro.
La piscina contiene 40 000 litri d’acqua
Il Monte Cervino è alto 4 478 metri
1. Osserva le immagini di questa pagina con attenzione.
LA MATEMATICA NELLA VITADI TUTTI I GIORNI
L’apprendimento della matematica spesso
può risultare astratto per i bambini. Il corso vuole avvicinare
alla disciplina calando gli alunni in situazioni vicine alla loro quotidianità
attraverso esempi ed esercizi che riprendono momenti di vita reale.
Anche in questo caso le immagini e le figure che accompagnano l’esposizione
rigorosa aiutano ad alleggerire la pagina, senza creare confusione.
Materiali digitali disponibili: tanti divertenti esercizi interattivi
per logica, geometria e per tutti gli argomenti di studio
di matematica (dalle frazioni alle operazioni).
Iniziamo a conoscere gli animali partendo dagli invertebrati, che sono il gruppo più numeroso: il 95% degli animali sono invertebrati: vivono nei mari, nei laghi, in aria, popolano tutti gli ambienti della Terra.Hanno tuttavia una caratteristica in comune: non hanno al loro interno la colonna vertebrale, ma sono forniti di uno scheletro esterno o non lo hanno affatto. Le loro caratteristiche permettono di suddividerli in sei gruppi:
poriferi, celenterati,
vermi e anellidi, molluschi,
artropodi, echinodermi.
Gli invertebratiGranchio blu del Costa Rica
252
Farfalla Meadow Argus (Junonia villida)
Mantide religiosa australiana che attacca un grillo
Formica rossa
Sono animali marini come le spugne che vivono in gruppi chiamati colonie.
Hanno un corpo a forma di sacco fatto di pori attraverso i quali si nutrono.
Celenterati Sono animali marini
muniti di tentacoli che servono a cattu-rare piccoli animali e producono un liquido che paralizza le prede. I più comuni sono le meduse, i coralli e gli anemoni di mare.
Anellidi o vermi Il loro corpo è formato da tanti anelli. Sono
privi di zampe e si spostano strisciando.
Hanno un corpo molle che a volte è ricoperto da una conchiglia
in cui si rifugiano in caso di pericolo. Sono molluschi le chiocciole, le cozze, le seppie, i polpi e le vongole.
Artropodi Sono animali invertebrati che si suddividono in altri
sottogruppi: aracnidi, insetti, crostacei, miriapodi.
Sono tutti animali marini con un guscio
duro e spinoso come le “stelle di mare” e il “riccio di mare”.
253
I viventi
Ragno con le uova
Riccio di mare
Ostrica
Bruco verde
Medusa
Coralli
STUDIARE LA NATURA(QUASI) DAL VIVO
Fotografie di qualità e di grandi
dimensioni permettono di capire i fenomeni naturali
quasi come se gli alunni stessero osservando dal vero
la natura. Inoltre proposte di laboratorio
ed esperimenti aiutano a rendere lo studio della
materia concreto e operativo.
Materiali digitali disponibili: esercizi interattivi
di riconoscimento, vero o falso e fotogallery
della natura.
16
UN CORSO MOLTO OPERATIVO
Esercizi, prove di ripasso, automonitoraggio
della comprensione, prove operative, suggerimenti per ulteriori
ricerche e letture attinenti agli argomenti:
i box Verifica accompagnano il susseguirsi dei contenuti in modo
da consolidare l’apprendimento e non procedere senza
aver accertato la sicurezza su quanto la classe vada acquisendo.
Ogni sezione è conclusa da Mappe concettuali,
utili per sintetizzare, aiutare a studiare ed esporre quanto appreso.
pp. 192+ Atlante pp. 120Quaderno degli esercizi pp. 72CD-Rom con e-book interattivo
pp. 216Quaderno degli esercizi pp. 72
pp. 192Quaderno degli esercizi pp. 72CD-Rom con e-book interattivo
pp. 192Quaderno degli esercizi pp. 72
CLASSE 4a
CLASSE 5a
ISBN 978-88-419-0830-3 MEZZO PREZZO MINISTERIALE
ISBN 978-88-419-0832-7 MEZZO PREZZO MINISTERIALE
ISBN 978-88-419-0831-0 MEZZO PREZZO MINISTERIALE
ISBN 978-88-419-0833-4 MEZZO PREZZO MINISTERIALE
Il corso è disponibile anche in volume unico:
ISBN 978-88-419-0834-1 PREZZO MINISTERIALE
classe 4 con CD-Rom e Quaderni
ISBN 978-88-419-0835-8 PREZZO MINISTERIALE
classe 5 con CD-Rom e Quaderni
Guide per l’insegnante
Percorso metodologico e materiale didattico, strutturato su due livelli, pensato per facilitare l’alunno e per favorire una valutazioneindividualizzata
ISBN 978-88-419-0828-0Storia pp. 144CD-Rom con materiali per la LIM e per i BES
ISBN 978-88-419-0829-7Scienze pp. 144CD-Rom con materiali per la LIM e per i BES
In più, per la classe, i seguenti poster:Linea del tempo; Italia fisica; Italia politica;Le frazioni; I regni della vita; Formule percalcolo del perimetro e area dei poligoniregolari e del cerchio. 17
Alice Chambers, Simona Di TellaElena Lucchini, Bruna Mauri,Alessandra Melega
Up é un corso di inglese dalla prima alla quinta clas-
se che permette al bambino di avvicinarsi alla lingua
e alla cultura dei diversi paesi anglofoni attraverso
il gioco e la comunicazione, con un approccio na-
turale basato sul coinvolgimento multisensoriale e
sull’apprendimento attivo, dandogli la possibilità di
usare il più possibile la lingua con esperienze moti-
vanti e gratificanti.
Obiettivo del corso è attivare la competenza co-
municativa, linguistica e interculturale, facendo
interagire gli alunni in modo sempre più autonomo
in situazioni di complessità crescente e di avviarli
all’osservazione e alla riflessione sulla lingua e sulle
culture.
Up offre tanti materiali a corredo del corso: sia per
consentire un apprendimento completo ad ogni
singolo studente, anche quelli con difficoltà, sia per
aiutare l’insegnante a proporre lezioni sempre coin-
volgenti.
INGLESE74
Unit8 A TRIP TO LONDON
1. Listen and read.
Susan andVictor are
walking alongOxford Street.
Look! There are a lotof buses, cars
and bikes!
And we are near the railway
station, where there arelots of trains.
I prefer going to school
by bike.
I usually go toschool on foot. Herein London you can
go by train.
Unit 8
75
2. Listen and read.London is a very big and exiting city.
Buckingham Palace is the official
residence of the Queen in London.
Trafalgar Square is a public space in
central London. At its centre is Nelson’s
Column, which is guarded by four lion
statues at its base.
The Palace of Westminster is the
place where you can find the House of
Commons and the House of Lords, the
Parliament of the United Kingdom.
Westminster Abbey is a Gothic church
in London, located near the Palace of
Westminster. It is the traditional place
of Coronation.
The Natural History Museum is very
interesting. You can find dinosaur
skeletons and fossils.
The British Museum is the biggest
museum in London dedicated to human
history. Its collection has some 8 million
works.
UN CORSO RICCODI ATTIVITÀ COINVOLGENTI
Up punta alla costruzione di competenze
linguistiche e abilità comunicative insieme allo
sviluppo e all’acquisizione di conoscenze disciplinari.
A fianco dei focus sulla grammatica e dei tantissimi
esercizi, si propongono attività interdisciplinari
in lingua (Clil).
18
T-SHIRT
SWEATSHIRT
HAT
PUT ON TAKE OFF MOUNTAIN COUNTRYSIDE BEACH
SEA WATERFALL WOOD RIVER FIELD FOREST
SHIRT JUMPER SKIRTDRESS
BOOTSSLIPPERS
PYJAMASCOAT
JACKET TRAINERS
TRACKSUIT
TROUSERS
TIME TO SUM UP!1. LISTEN.
2. LISTEN AND REPEAT.
3. GRAMMAR.
STRUCTURE
WHAT ARE YOU WEARING? I’M WEARING…
WHAT IS HE/SHE WEARING? HE/SHE IS WEARING…
Unit 6
62 SIXTY-TWO
Ready for
TESTING?
Unit 6
63SIXTY-THREE
1. COUNT AND WRITE. HOW MANY?
3. LISTEN AND COLOUR.
2. CIRCLE THE CLOTHES WORDS.
JUMPER T-SHIRT SHOES SINK
BED TROUSERS SNAKE SWEATSHIRT
SHOWER TRAINERS SOCKS SOFA
DESK JACKET BAG SCIENCE
SKIRT LION TRACKSUIT SHIRT
1. Five red sweatshirts.
2. ……………………………………………
3. ……………………………………………
4. ……………………………………………
5. ……………………………………………
6. ……………………………………………
Dialoghi da ripetere e recitare;
giochi da proporre a piccoli gruppi
o a tutta la classe;
attività manuali; esercizi sulla lingua;
brevi letture su argomenti di cultura;
attività di produzione scritta guidata o di
laboratorio aiutano il docente a vivacizzare ogni
giorno le sue lezioni coinvolgendo sempre gli
studenti, utilizzando anche la LIM.
TANTE PROPOSTEDIDATTICHE DIVERSIFICATE
70
Unit7 EARTH DAY
1. Listen and read.
2. Create a slogan and draw a logofor Earth Day.
TEACHER: – Children, today is the 22nd of April. It’s Earth Day!CHRIS: – I know Mother’s Day and Easter Day, but what’s Earth Day?MONICA: – I know! It’s a special day for our planet... like a birthday!TEACHER: – Yes! Earth Day is a special day that celebrates the Earth.
Today, we remember to appreciate nature and learn ways toprotect our environment. How can we help keep the planetclean?
CHRIS: – We can keep our school clean... and we can use recycled paper!MONICA: – We can recycle a lot of rubbish, too! Plastic... glass... paper...CHRIS: – And we can plant trees!TEACHER: – Wonderful! These are very good ideas! Let’s do it every day!
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Unit 7
71
3. Look, read and complete. What is itmade of?
What is it?It’s a jam …………………………What is it made of?It’s made of ……………………
What is it?It’s a cereals …………………What is it made of?It’s made of ……………………
What is it?It’s a cat-food ………………What is it made of?It’s made of ……………………
What is it?It’s a wine ………………………What is it made of?It’s made of ……………………
What is it?It’s a yogurt …………………What is it made of?It’s made of ……………………
What is it?It’s a soda ………………………What is it made of?It’s made of ……………………
POT • BOTTLE • CAN •
JAR • TIN • PACKET
PAPER • GLASS •
PLASTIC • METAL
What is it?
What is itmade of?
It’s madeof plastic!
It’s a waterbottle.
SPUNTI PER PERCORSIINTERDISCIPLINARI
Sono offerti all’insegnante
percorsi che coinvolgono altre
materie con l’obiettivo di
integrare l’insegnamento
della lingua straniera in una
programmazione più ampia.
Student’s Book + Workbook - 1 pp. 64 + 32
CLASSE 1a ISBN 978-88-89950-36-4 PREZZO MINISTERIALE
Student’s Book + Workbook - 3 pp. 64 + 32
CLASSE 3a ISBN 978-88-89950-38-8 PREZZO MINISTERIALE
Student’s Book + Workbook - 2 pp. 64 + 32
CLASSE 2a ISBN 978-88-89950-37-1 PREZZO MINISTERIALE
Student’s Book + Workbook - 4 pp. 96 + 64
CLASSE 4a ISBN 978-88-89950-39-5 PREZZO MINISTERIALE
Student’s Book + Workbook - 5 pp. 96 + 64
CLASSE 5a ISBN 978-88-89950-40-1 PREZZO MINISTERIALE
Il corso è corredato da un ricco materiale complementare: 5 CD audio, 300 flashcards, CD per la LIM e per studenti DSA.
Poster: - Snow white- Three little pigs- Gulliver on Lilliput- Robinson Crusoe- London
Materiali per l’insegnante
Teacher’s Book Up 1 Cod. 50140Teacher’s Book Up 2-3 Cod. 50141
- New York- Sports- Great Britain- United States of America
Volumetti di narrativa formato ad album:- Three little pigs- Snow white- Gulliver on Lilliput- Robinson Crusoe- King Arthur
Teacher’s Book Up 4-5 Cod. 50142
19
Maria Rosa Masini
Adesso ITA è una nuova collana di quaderni operativi che, se-
guendo passo passo il programma di ogni classe, offre nuove
modalità, spesso ludiche, per consolidare le competenze
dell’area dei linguaggi.
Gli esercizi sono proposti con gradualità e affrontano argo-
menti di ortografia, di morfologia e di sintassi. Al fondo di
ciascuna pagina sono indicati gli obiettivi di apprendimento.
Sono inoltre presenti numerose pagine di comprensione e di
analisi del testo che aiutano l’alunno anche nell’arricchimento
del lessico. L’ultima parte di ciascun volume è dedicata a Prove
finali per la verifica delle conoscenze acquisite e test.
CLASSE 1 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4237-2 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 2 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4238-9 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 3 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4239-6 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 4 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4240-2 / pp. 120 + 24 € 5,20
CLASSE 5 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4241-9 / pp. 120 + 24 € 5,20
PARASCOLASTICA
novità
20
Ad ogni volume si affiancano i
fascicoli “Ciliegine” di 24
pagine a colori ricche di spunti
operativi anche per Musica,
Arte, Storia e Geografia.
CILIEGINE
Maria Rosa Masini, Danila Rotta
Adesso MATE è uno strumento completo a supporto del libro
adozionale per consolidare le competenze nell’ambito ma-
tematico. Propone cinque quaderni di esercizi che offrono
all’alunno un percorso completo, graduale ed esauriente per
il ripasso e l’approfondimento di numeri, simboli, quantità,
fino ad arrivare ai problemi più complessi. A fondo pagina
sono sempre indicati gli obiettivi di apprendimento.
Grazie allo sviluppo della logica, delle abilità di calcolo e del
concetto di spazio, inoltre, gli eserciziari aiutano l’alunno a co-
struire un metodo di studio lineare, trasferibile poi ad ogni sa-
pere.
L’ultima parte di ogni volume è dedicata alla verifica delle
conoscenze acquisite e test.
CLASSE 1 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4232-7 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 2 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4233-4 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 3 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4234-1 / pp. 96 + 24 € 4,80
CLASSE 4 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4235-8 / pp. 120 + 24 € 5,20
CLASSE 5 + CILIEGINE
ISBN 978-88-350-4236-5 / pp. 120 + 24 € 5,20
novità
PARASCOLASTICA21
Ad ogni volume si affiancano
i fascicoli “Ciliegine” di 24
pagine a colori con attività di
Scienze e problemi di logica.
CILIEGINE
Elena Lucchini
Quaderni operativi per il consolidamento della lingua inglese
che aiutano a ripassare lessico e strutture in un contesto pia-
cevole e coinvolgente.
I volumi contengono giochi, poesie, canzoni, esercizi di ascolto,
lettura e scrittura e offrono la possibilità di riutilizzare le prin-
cipali nozioni apprese durante l’anno. Tutte le consegne sono
in italiano in modo che gli alunni possano svolgere il lavoro in modo autonomo. Ogni volume è completato dalle soluzioni
alla maggior parte degli esercizi e da un glossario.
I CD audio allegati a ciascun volume contengono la registrazio-
ne dei dialoghi e delle canzoni presenti all’interno.
VACANZE
© All rights reserved - Trinity Whitebridge - Riproduzione vietata - Tutti i
diritti r
iserva
ti
Summer Book
1
Cod. 50144
VOLUME 1
ISBN 978-88-899-5041-8 / pp. 48 + CD € 5,40
VOLUME 2
ISBN 978-88-899-5042-5 / pp. 48 + CD € 5,40
VOLUME 3
ISBN 978-88-899-5043-2 / pp. 48 + CD € 5,40
35
RITAGLIA E INCOLLA ALLE PAGINE 16 E 17.
16
RITAGLIA I BARATTOLI DEI COLORI CHE TROVI APAGINA 35 E INCOLLALI AL POSTO GIUSTO.
RED AND YELLOW,
PINK AND GREEN,
PURPE AND ORANGE,
AND BLUE.
I CAN PAINT A RAINBOW,
PAINT A RAINBOW,
PAINT A RAINBOW,
FOR YOU!
YELLOWYELLOW
GREENGREEN
REDRED
17
POI, ASCOLTA LACANZONE E CANTA.
tr
ack nr. ...
BLUEBLUE
ORANGEORANGE
PINKPINK
PURPLEPURPLE
13
COMPLETA I FUMETTI POI CANTA LA CANZONE
tr
ack nr. ...
SUSAN
NAME
IS
VICTOR
MY NAMEIS _ _ _ _ _ _ !
MY NAMEIS _ _ _ _ _ !
MY NAME_ _ LINDA!
MY _ _ _ _IS PABLO!
22
VA
CA
NZE
Sabrina Soldati
Tre volumi ricchi di attività utili a rinforzare le conoscenze di-
sciplinari e a contribuire alla preparazione degli alunni agli ap-
prendimenti del nuovo anno.
Per ciascuna classe vengono proposti 7 percorsi che affronta-
no tutte le materie (Italiano, Matematica, Storia, Scienze, Geo-
grafia e Inglese) e sono caratterizzati da pagine vivacemente
illustrate, dalle consegne chiare e ben comprensibili, tali da po-
ter essere svolte in autonomia.
Gli esercizi sono proposti in chiave ludica e presentano anche
attività interdisciplinari, prove Invalsi e giochi per l’estate.
DA~ ~Un’estate
NICOLA MILANO EDITORE
1 Sabrina Soldati
RICORDARE
Contenuti
multidisciplinari
Prove Invalsi
Attivita e giochi
per l estate
VOLUME 1
ISBN 978-88-885-1385-0 / pp. 96 € 6,00
VOLUME 2
ISBN 978-88-885-1386-7 / pp. 96 € 6,00
VOLUME 3
ISBN 978-88-885-1387-4 / pp. 96 € 6,00
71MATEMATICA
TUTTO SOTTO CONTROLLOOgni bambino controlla il contenuto del suo portamonete pensando agli acquisti da fare.
Calcola e completa.
Quanti euro e cent ha in tutto? ........... Quanti euro e cent ha in tutto? ...............
Quanto spende? .......................................... Quanto spende? ...........................................
Quanto gli resta? ......................................... Quanto le resta? ...........................................
Quanti euro e cent ha in tutto? .......... Quanti euro e cent ha in tutto? ...........
Quanto spende? .......................................... Quanto spende? ...........................................
Quanto le resta? .......................................... Quanto le resta? ...........................................
Quanti euro e cent ha in tutto? ............ Quanti euro e cent ha in tutto? ..............
Quanto spende? .......................................... Quanto spende? ...........................................
Quanto gli resta? ........................................ Quanto gli resta? ..........................................
€ 6,50
€ 3,00
€ 8,50 € 18,00
€ 1,60
€ 6,00
8 ITALIANO
IL PRATO Segna, con colori diversi, le parole che fanno rima.
Chi non conosce nella vita un prato,un prato d’erba viva, vario e verde,e a piedi scalzi non l’ha calpestato,non sa la meraviglia che si perde.
Un prato con gli insetti e con i fiori,col vento che lo spettina e lo fruga,ronzii e profumi, bibisgli e colori,un prato di rugiada che si asciuga.
Un prato che si corre a capriole,su piste di formiche e di pantera,un prato è proprio il posto che ci vuoleper una vita di avventura vera.
R. Piumini, ,“Messaggero
di S. Antonio”
Risolvi l’indovinello trovando una parola in rima.
Bianca azzurra oppure giallaleggera vola la .................................. .
Nelle calde serate guardo le stellementre gracidano allegre le ...................................... .
M’ama non m’ama, tu sei la mia vitapetalo dopo petalo sfoglio una bianca .................................. .
Forse sarà brutto, forse sarà belloper maggior sicurezza io porto il mio ................................. .
Sulla mia bici pedalo “a cento” così sul mio viso sento la carezza del ...................................... .
9ITALIANO
I GIOCHI DI GIULY In ogni gruppo di parole ce n’è
una che comprende tutte le altre. Scoprila e scrivila a lato.
erba - terra - profumi - fiori - prato
formiche - farfalle - insetto - moscerini
rosso - giallo - colore - azzurro - verde
carota - sedano - ortaggio - cipolla - patata
conifera - abete - pino - larice - cipresso
casa - ospedale - edificio - scuola - villetta
zio - nonno - mamma - parente - sorella
leggere - giocare - correre - verbo - vedere
gatto - felino - tigre - leopardo - lince
Catania - Mantova - Lecce - Perugia - città
mocassini - calzature - stivali - sandali - zoccoli
Scrivi la parola che può definire tutti gli elementi disegnati.
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
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51GEOGRAFIA
IL RUSCELLO DIVENTA FIUME Riporta nel quadratino accanto ai termini il corrispondente nu-
mero che appare nella figura.
sorgente foce a delta foce a estuario affluente lago immissario cascata emissario
Indica, con una crocetta, la tua scelta.
La foce è il fiume che esce dal lago.
il fiume che si immette in un altro fiume.
il punto in cui il fiume sbocca nel mare.
Un affluente è un fiume che scorre impetuoso.
un fiume che sfocia in un altro fiume.
un fiume di montagna.
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NICOLAOLAN MILANANM O EDIITOORE
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ISBN 978
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VACANZE23
Chiara Giannini, Enrico Pasini, Roberta Del Vecchio
I fascicoli sono composti da:
4 Prove di simulazione (dalla Prova A alla Prova D) che
l’insegnante può adoperare nel corso dell’anno scolastico
come avvicinamento alla Prova Nazionale,
accompagnamento all’apprendimento, strumento
di verifica delle competenze e per saggiare o rinforzare
il livello di apprendimento dell’alunno e della classe.
3 Prove Nazionali (2012, 2013, 2014)
Ogni fascicolo è corredato dalla Guida per l’insegnante, com-
pleta di soluzioni e suggerimenti metodologici e comprensiva
della Prova rivolta agli alunni in difficoltà (Prova H).
PROVE INVALSI
CLASSE 2a
GUIDA CLASSE 2a
ISBN 978-88-350-3982-2 / pp. 96 € 3,00
Cod. 376 / pp. 48
CLASSE 5a
GUIDA CLASSE 5a
ISBN 978-88-350-3983-9 / pp. 96 € 3,00
Cod. 380 / pp. 48
CLASSE 2a
GUIDA CLASSE 2a
ISBN 978-88-350-3984-6 / pp. 96 € 3,00
Cod. 382 / pp. 48
CLASSE 5a
GUIDA CLASSE 5a
ISBN 978-88-350-3985-3 / pp. 96 € 3,00
Cod. 383 / pp. 48
MATEMATICA
ITALIANO
24
La maggior parte dei libri contenuti in questo catalogo è disponibile in formato digitale per gli
studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento e per quelli ipovedenti o ciechi. Per le richieste è
necessario rivolgersi ai seguenti enti:
Per studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento:
Biblioteca digitale dell'Associazione Italiana Dislessia "Giacomo Venuti"Piazza dei Martiri, 1/2 - 40121 Bologna (BO) - Tel. 051 242919 - www.libroaid.it
Per studenti ipovedenti o ciechi:
Biblioteca italiana per i ciechi "Regina margherita"Via G. Ferrari, 5a - 20900 Monza (MI)
Tel. 039 283271 - Fax 039 833264 - E-mail: [email protected] - www.bibciechi.it
L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2015, a uso delle istituzioni scolastiche,
di ogni ordine e grado, un sito (www.adozioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione
dell’elenco dei libri di testo adottati.
Collegandosi al sito sopracitato sarà possibile, a partire dai primi di aprile 2015, fino alla data di scadenza
fissata dal Ministero:
1. consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2015-2016 con prezzo
e codice ISBN a 13 cifre;
2. operare la compilazione e la trasmissione on-line delle adozioni dei libri di testo.
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