Istituto di Istruzione Superiore “25 Aprile-Faccio”
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ESAME DI STATO
a.s. 2018/2019
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CLASSE 5^R
INDIRIZZO
SERVIZI SOCIO SANITARI
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INDICE Documento del Consiglio di Classe 5^R Servizi Socio Sanitari
1. Profilo dell’Indirizzo
2. Il Consiglio di Classe
3. La Classe
4. Percorso formativo
5. Verifica e Valutazione
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1. PROFILO GENERALE DELL’ INDIRIZZO
L’IIS “25 Aprile-Faccio” ha come finalità:
la formazione dell'uomo e del cittadino attraverso gli strumenti che la
scuola ha a sua disposizione;
l’acquisizione di facoltà e di attitudini mentali autonome, efficienti e
versatili;
l’appropriazione di una professionalità di base polivalente, che fornisca
competenze metodologiche flessibili, in grado di rispondere alle continue
trasformazioni delle situazioni lavorative;
il recupero e il sostegno delle situazioni di svantaggio, e il loro
potenziamento verso livelli di preparazione mediamente accettabili e
compatibili con le esigenze del mondo del lavoro;
la preparazione idonea al proseguimento degli studi;
il rendersi responsabili nei confronti dei propri ruoli e nei confronti della
società.
In base a quanto espressamente indicato nel Regolamento recante norme
concernenti il riordino degli Istituti Professionali (DPR 15 marzo 2010, n.87),
il corso Servizi Socio Sanitari si prefigge di formare una figura professionale
con competenze specifiche in ambito psicologico, metodologico,
organizzativo e giuridico, atte alla promozione della salute e del benessere
bio-psico-fisico, alla gestione dell’impresa socio sanitaria e alla promozione
delle reti di servizi per attività di assistenza e di animazione sociale. Il
percorso formativo mira quindi a fornire ai diplomati di questo indirizzo gli
strumenti necessari per essere in grado di organizzare interventi ludico-
ricreativi per bambini, anziani, disabili, operare a sostegno dell’inclusione
sociale di persone, comunità e fasce deboli ed utilizzare strumenti informatici
nella tecnica professionale.
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SBOCCHI POST-DIPLOMA
Il Diploma in Servizi Socio Sanitari consente di lavorare presso strutture
ospedaliere, residenze sanitarie, centri diurni, centri ricreativi, case di riposo,
strutture per disabili, asili nido, micro-nidi familiari e ludoteche.
Il diplomato in Servizi Socio Sanitari può inoltre accedere al corso per
Operatori Sanitari con una riduzione del monte ore da 1000 a 750 e a corsi
universitari nell’ambito delle professioni sanitarie e di quelle della
formazione.
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2. IL CONSIGLIO DI CLASSE
2.1 IL Consiglio di Classe del triennio
DISCIPLINE CLASSE
TERZA
CLASSE
QUARTA
CLASSE
QUINTA
LINGUA E LETTERATURA
ITALIANA
ATTADIO MATTEO
FERRARIS SIMONA
FERRARIS SIMONA
STORIA,
CITTADINANZA e COSTITUZIONE
ATTADIO
MATTEO
FERRARIS
SIMONA
FERRARIS
SIMONA
LINGUA INGLESE DEMATTEIS
MARGHERITA
DEMATTEIS
MARGHERITA
DEMATTEIS
MARGHERITA
LINGUA FRANCESE TRUFFA
TIZIANA MADDALENA
TRUFFA
TIZIANA MADDALENA
TRUFFA
TIZIANA MADDALENA
MATEMATICA BELLINO
SIMONETTA
GOGLIO
TIZIANA MARIA LUISA
GOGLIO
TIZIANA MARIA LUISA
DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-
SANITARIA
BOETTO ALESSANDRA
MARIA
LEONARDO LOREDANA
GROSSO CLAUDIA MARIA
FEDELE
METODOLOGIE OPERATIVE
MILIOTI SILVANA
/ /
IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA
CARDAMONE ROSALIA
CARDAROPOLI ERCOLE
CARDAROPOLI ERCOLE
PSICOLOGIA
GENERALE ED APPLICATA
BONO MARIO
GIOVANNI
VENDRAME
MARA
GIORDANO
GUIDO
TECNICA AMMINISTRATIVA ED
ECONOMIA SOCIALE
/
FORNACIARI MAURIZIO
FORNACIARI MAURIZIO
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
QUENDO LAURA EDDA
TROVO’ PATRIZIA
VARESIO RICCARDO
RELIGIONE MELLANO SILVANA
MELLANO SILVANA
MELLANO SILVANA
ATTIVITA’ DI
SOSTEGNO
VERCELLI
FRANCESCA ROMANA
VERCELLI
FRANCESCA ROMANA
/
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3. LA CLASSE
3.1 Gli studenti
STUDENTI DA CLASSE
PRECEDENTE
ANTENUCCI RAFFAELE SI
BAUDINO MATTIA SI
BELFONTE MATTIA SI
BORNANCIN DEBORAH SI
CAMMAROTA GIANLUCA SI
CANELLI ALESSANDRO SI
CARAPANCEA ANDREEA IONELA
SI
CASTALDO MARCO SI
CIRIO STEFANO SI
CRISPO GABRIELE SI
CURCIO VALENTINA SI
DE LUCA LORENZO SI
DOMANICO BEATRICE SI
FADEL MAGDA SI
GIACOMA ANDREA SI
MAGLIETTO ILARIA SI
MANNARINO GIUSEPPE SI
PERLINO SEVERINE
LOUISE
SI
PEZZINO MARTINA SI
VERDICCHIO ALESSIO SI
XHAFA JESSICA SI
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CREDITI SCOLASTICI
Classe terza Classe quarta
ANTENUCCI RAFFAELE 9 10
BAUDINO MATTIA 9 10
BELFONTE MATTIA 10 10
BORNANCIN DEBORAH 8 9
CAMMAROTA GIANLUCA 9 9
CANELLI ALESSANDRO 8 10
CARAPANCEA ANDREEA
IONELA
10 9
CASTALDO MARCO 9 9
CIRIO STEFANO 10 11
CRISPO GABRIELE 9 9
CURCIO VLENTINA 10 9
DE LUCA LORENZO 8 9
DOMANICO BEATRICE 9 9
FADEL MAGDA 10 9
GIACOMA ANDREA 9 9
MAGLIETTO ILARIA 10 11
MANNARINO GIUSEPPE 9 9
PERLINO SEVERINE LOUISE
9 9
PEZZINO MARTINA 10 10
VERDICCHIO ALESSIO 9 9
XHAFA JESSICA 11 11
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3.2 La continuità didattica
La classe non ha fruito di una buona continuità didattica, come risulta dal prospetto che segue:
DISCIPLINE CONTINUITÀ
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
NO
STORIA, CITTADINANZA e
COSTITUZIONE
NO
LINGUA INGLESE SI
LINGUA FRANCESE SI
MATEMATICA NO
DIRITTO E LEGISLAZIONE
SANITARIA
NO
METODOLOGIE OPERATIVE SI
IGIENE E CULTURA MEDICO SANITARIA
NO
PSICOLOGIA GENERALE ED
APPLICATA
NO
TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE
SI
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE NO
RELIGIONE SI
ATTIVITA’ DI SOSTEGNO SI
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3.3 Il profilo del gruppo
La classe 5R Servizi Socio-Sanitari è composta da 21 allievi, 9 femmine e 12
maschi, tutti provenienti dalla classe 4R a.s. 2017/2018.
Vi sono quattro allievi BES, di cui tre DSA che hanno usufruito durante l’intero ciclo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previsti dal
PDP. Inoltre, uno studente che nei precedenti anni scolastici era stato valutato per obiettivi minimi, quest’anno è stato rivalutato come BES e ha
quindi usufruito di strumenti e misure previsti dal PDP. La classe, in generale, non ha evidenziato una metodologia di lavoro ben
strutturata ed una proficua organizzazione del lavoro. Inoltre, la maggior parte degli allievi ha dimostrato uno studio ed un impegno settoriali,
privilegiando alcune materie su altre. La classe nel suo complesso ha spesso manifestato una partecipazione attiva
e costruttiva alle lezioni, con qualche punta di livello più che buono. Tuttavia, non sempre il lavoro svolto è stato consolidato con lo studio e il puntuale
svolgimento delle attività assegnate per casa. Lo studio, anzi, in molte discipline, e da parte di molti allievi, è stato limitato, legato all’urgenza del
momento, alla singola prova di verifica, anziché alla continuità e all’assiduità.
Perciò, non sempre i risultati ottenuti corrispondono alle effettive potenzialità.
Le assenze risultano essere abbastanza numerose a causa di problemi legati alla salute e/o particolari situazioni familiari ma anche, e soprattutto, a causa
di assenze ed entrate/uscite fuori orario, strategiche. Nel corso degli anni qualche allievo ha manifestato nei confronti di alcuni
docenti un atteggiamento eccessivamente critico o polemico, o a tratti poco corretto, con mancanza di autocontrollo, rendendo a volte complicata la
gestione della classe. Gli obiettivi previsti sono comunque stati raggiunti dalla quasi totalità della
classe, grazie anche ad un’attività di recupero sia in itinere sia strutturata sulle ore pomeridiane (per alcune materie, quali Igiene).
Uno studente ha conseguito la certificazione esterna per la lingua inglese PET (B1) e FIRST (B2).
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STORIA DEL TRIENNIO DELLA CLASSE
CLASSE ANNO
SCOLASTICO NUMERO
ALUNNI
ALUNNI
PROMOSSI
A GIUGNO
ALUNNI PROMOSS
I CON GIUDIZIO
SOSPESO
ALUNNI
RESPINTI
TERZA 2016/2017 20 16 4 0
QUARTA 2017/2018 21 18 3 0
QUINTA 2018/2019 21
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4. IL PERCORSO FORMATIVO
4.1 Competenze trasversali generali (da acquisire nel corso del quinquennio)
a. relazionarsi b. diagnosticare c. affrontare
4.2 Obiettivi trasversali comportamentali e cognitivi comuni
a. relazionarsi
● saper discutere e sostenere pacatamente le proprie ragioni
● saper diagnosticare le proprie competenze e attitudini
● saper lavorare in gruppo
● osservare la puntualità e il rispetto delle regole
b. diagnosticare c. affrontare
● saper diagnosticare e risolvere problemi
● potenziare l’autoapprendimento
● saper cogliere i collegamenti tra discipline affini
● saper esaminare casi particolari per arrivare ai principi
● generali e viceversa
● saper documentare citando le fonti
● saper leggere e interpretare documenti complessi
● saper sviluppare soluzioni creative
4.3 Strategie e metodologie di lavoro comuni
● domande di pre e post ascolto formulate con chiarezza
● lezione frontale interattiva
● esercizi di consultazione e reperimento dati in manuali, atlanti,
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dizionari ecc.
● analisi di testi con verifica successiva che richieda di
classificare, rappresentare, anche graficamente, le informazioni
raccolte e di evidenziare i nessi logici
● utilizzo sistematico del libro di testo e dei suoi sussidi
● utilizzo di materiale autentico
● utilizzo di appunti e di schemi
● utilizzo di mezzi audiovisivi e multimediali
● lavori di classe e di gruppo
● esercizi di rielaborazione
● utilizzo di autovalutazione delle competenze e attitudini
● interventi di esperti
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4.4 Attività svolte nel corso dell’anno scolastico
Conferenze
Quinto anno / /
Spettacoli teatrali
Quinto anno / /
Orientamento
Quinto anno Febbraio
Aprile
Aprile
Presentazione dei vari corsi di laurea e percorsi formativi ITS
Incontro di presentazione relativo alla carriera militare
Incontro con UNITO Biella
Progetti
Quinto anno Marzo - Aprile
Maggio
Progetto ASL “Impareremo a
camminare”, in collaborazione col dottor Barone, medico nutrizionista
Corso per “BLS E Manovre di primo soccorso”, in collaborazione con Rotaract
e Croce Rossa Italiana
Uscite didattiche, viaggi d’istruzione e soggiorni linguistici (del triennio)
Terzo anno Settembre
Novembre
Aprile
Soggiorno linguistico a Cannes
Uscita didattica a Torino per la visita al Museo delle Carceri Nuove, abbinata al
progetto “Esseri Umani”
Viaggio d’istruzione a Roma
Quarto anno / /
Quinto anno Ottobre
Febbraio
Marzo
Maggio
Uscita didattica a Ivrea per la visione del film “Invictus” e relativo dibattito
Soggiorno linguistico a Broadstairs
Viaggio d’istruzione a Salisburgo-
Mauthausen-Vienna-Trieste
Uscita didattica alla Piccola Casa della
Divina provvidenza (Cottolengo) di Torino
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4.5 Percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento
(ex ASL)
Si rimanda al prospetto, fornito in allegato, delle attività di alternanza
scuola-lavoro svolte dagli alunni nel corso del triennio.
4.6 Percorsi pluridisciplinari
Si rimanda al prospetto fornito in allegato.
4.7 Progetti, esperienze e percorsi di Cittadinanza e Costituzione
Attività Allievi coinvolti
Sistema sanitario nazionale ed
europeo
Tutti
Questioni sociali come povertà,
fame e malnutrizione, disoccupazione, i senzatetto,
violenza e crimine
Tutti
Assegnazione materiale di studio programma Cittadinanza Biennio
(diritti, norme, istituzioni) + Dispense a tema inserite in
Didattica (Reg-el)
Tutti
L’Apartheid e Nelson Mandela - La
segregazione razziale e il discorso
di M. L. King
Tutti
L’Olocausto - Visione dei film
“Schindler’s List” e “La Rafle”
Tutti
I genocidi nella storia Tutti
Lettura e commento di un brano
tratto da “La notte di Wiesel”
Tutti
La dichiarazione universale dei
diritti umani
Tutti
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5. VERIFICA E VALUTAZIONE
5.1 Criteri di valutazione
Si riporta la griglia tassonomica adottata dall’Istituto
Voto impegno/
partecipazione conoscenze comprensione
analisi/
sintesi esposizione
capacità
operative
1–3 quasi nulli
nulle quasi nulle
nulla molto scarsa
inesistenti molto
stentata
e scorretta
quasi nulle
4
molto
discontinui
lacunose parziale e difficoltosa
molto limitate
scorretta e confusa
molto limitate
5 modesti
frammentarie e superficiali
lenta superficiali e limitate
incerta limitate
6
appena
adeguati
solo essenziali
essenziale accettabili corretta
ma povera
sufficienti
se guidate
7
concreti e
positivi
abbastanza
complete
abbastanza
completa corrette
chiara e
ordinata autonome
8
costanti e costruttivi
organiche e articolate
pronta e completa
approfondita sciolta e sicura
sicure e autonome
9-10
costanti,
costruttivi e responsabili
ampie e approfondite
pronta,
completa critica
approfondita
efficace personale
brillante,
efficace e personale
complete e originali
5.2 Simulazioni di PRIMA e SECONDA Prova d’Esame di Stato
Data di svolgimento PRIMA PROVA SECONDA PROVA
19/02/2019 X
10/04/2019
(data non ufficiale ma
posticipata causa
partecipazione della
classe al Viaggio
d’istruzione di cui al
punto 4.4)
X
28/02/2019 X
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5.3 Criteri per l'attribuzione del credito scolastico
Il Consiglio di Classe ha deliberato l’attribuzione del credito scolastico
attenendosi ai criteri presenti nel PTOF e di seguito riportati:
L’attribuzione del massimo punteggio all’interno della relativa fascia sarà attribuito d’ufficio agli allievi che presentino, all’interno della relativa fascia
di appartenenza, una media dei voti uguale o superiore di punti 0,50 rispetto al voto minimo della fascia.
Per gli allievi la cui media si collochi nell’ultima fascia, sarà attribuito il punteggio massimo d’ufficio in presenza di una media dei voti uguale o
superiore a 9 decimi. In tutti gli altri casi, per l’attribuzione del massimo punteggio, all’interno della
relativa fascia, dovranno essere soddisfatti almeno due dei seguenti quattro parametri (tenendo presente che sono necessari ma non vincolanti):
a) assiduità della frequenza scolastica; b) interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo e
nell'eventuale ora di Religione Cattolica/Attività Alternativa;
c) attività complementari ed integrative (effettuate nella scuola); d) competenze acquisite attraverso esperienze quali:
soggiorni studio, corsi di formazione e perfezionamento (almeno 10 ore);
partecipazione ad attività (concorsi) che contribuiscono alla visibilità della scuola nel territorio;
certificazioni linguistiche;
corso ECDL completo;
attività significative di volontariato con percorso progettuale annuale;
attività sportive a livello agonistico con dichiarazione delle
Società/Federazioni sportive;
attività artistiche o musicali certificate.
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IL CONSIGLIO DI CLASSE
FERRARIS SIMONA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA - STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE
GIORDANO GUIDO PSICOLOGIA GENERALE ED
APPLICATA
CARDAROPOLI ERCOLE IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA
DEMATTEIS MARGHERITA
LINGUA INGLESE
TRUFFA TIZIANA MADDALENA
LINGUA FRANCESE
GROSSO CLAUDIA MARIA FEDELE
DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA
GOGLIO TIZIANA
MARIA LUISA
MATEMATICA
FORNACIARI MAURIZIO TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE
VARESIO RICCARDO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
MELLANO SILVANA RELIGIONE
Cuorgnè, 15 maggio 2019 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Daniele VALLINO, PhD
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