Innovazione&Documentazione
Documentare & Innovare: logica della progettazione
• gerarchica e centralizzata• a priori - alto/basso• formale - chiuso• pre - strutturata• standardizzata• lineare – sequenziale• modello comunicativo broadcast
Logica: della progettazione, di tipo fordista - taylorista
Strategia Innovativa MIURautoistruzione individuale svilup-pata entro un percorso formativo precostituito e prestrutturato se-condo l’ottica top-down, sequen-ziale e lineare della progetta-zione didattica
Modalità apprendimento
valutazione formativa e sommativa oggettiva delle prestazioni, esercitata attra-verso la somministrazione di test e relativo feedback.
Processo formativo è di tipo estensivo (grandi numeri), teacher centered e a basso livello di interazione comunicativa
Esempi
2002/03: MonForTic
2004/05: progetto M@rte
2007/09: Per La Scuola, progettare e operare nel-la scuola dell’autonomia
2007/11: Scuola&Servizi
Quali ricadute sulla didattica?
Ricadute sulla didattica? :-)
progetto M@rte
MonForTic alfabetizzazione docenti per utilizzo TIC
realizzazione di un sistema di formazione in rete(Deceduto prima di entrare nella fase attuativa) !
Per La Scuola predisporre e gestire progetti
Scuola&Servizi Rendere dinamico e interattivo il sito web delle scuole
Limiti dell’approccio basato sulla progettazione / pianificazione
Da un punto di vista sistemico perché:• incapace di cogliere le reali esigenze formative di docenti e studenti dando loro una risposta• ignora le effettive iniziative innovative maturate sul campo da studenti e docenti e non le supporta• non fornisce un'azione continuativa di sostegno all'utilizzo delle nuove tecnologie
Da un punto di vista metodologico, in particolare per quanto concerne l'uso didattico del Web, che: possiede una struttura non ge-rarchica, a-centrata, informale, dialo-gica, interattiva, non lineare, ecc. per cui le capacità e abilità necessarie per un suo concreto uti-lizzo nell'azione formativa si matura-no attraverso: la pratica, l'apprendistato cogniti-vo, l'apprendimento informale e quello imitativo basato su modelli e non attraverso l'uso di LMS (piattaforme di e-learning), che im-plementano una didattica erogativa tradizionale
L’approccio all’innovazione basato sulla progettazione / pianificazione risultaInadeguato o sbagliato:
R E S P
I N T A
pianificazione/programmazioneDefinisce a priori tutte le variabili:• di processo: percorso formativo• di prodotto: contenuti conoscitivi
• ambiente chiuso• utente eterodiretto• contenuti precostituiti• percorso preordinato• accesso riservato• dialogo limitata e ininfluente• tempi predeterminati (Gantt)• funzioni/ruoli a priori e fissi• sapere standardizzato
Progettazione
Coltivazione
sapere esplicito e formale
sapere tacito e informale
Cultivating (coltivazione)Wenger, si limita a supportare la comunità con azioni di sostegno alla sua attività (tutoring, ecc.):• Processo e prodotto risultano• dell’interazione tra gli utenti
• utente prosumer• sistema peer to peer• ambiente:
• aperto• dinamico• interattivo• autopoietico• costruito collettivamente
• sapere cooperativo
Documentare: istruzioni per l’uso …
Immaginate di dover imparare a …
cambiare marcia senza mai salire in auto …
nuotare senza potervi tuffare in acqua …
montare un passeggino …
Avete solo un manuale di istruzioni: testo e qualche figura
PDFVIDEO
E con le nuove tecnologie?
docente gutenbergiano• atteggiamento riproduttivo e astratto• guarda e prende appunti• studia i suoi appunti• cerca di riprodurre le procedure• partendo da appunti e memoria
Studente nativo digitale• atteggiamento esplorativo e pratico• guarda e riproduce le procedure• cerca di orientarsi nell’ambiente• imitando quello che vede• e provando e riprovando
Come viene appreso il loro uso?
Allora??? Come documentare l’uso delle .TIC per una loro diffusione?
Un aiuto dal mestiere più antico del mondo …..
no! No! Non quello …
Il Marketing
Media Virali&
Viral Marketing
ComportamentoCollettivo
Video ViraliStar Wars Kid, 2002Gary, 2004Baby Laughing
La Metafora Virale e la teoria del Contagio
Virus come metafora del diffondersi esponenziale di messaggi e comportamenti:• virus: messaggio originario (sex, pets and absurd)• contatto: consumatore riceve il media virale• infezione: trasmissione media da persona a persona• ambiente favorevole: informale, aperto (reti sociali)
Regole del Viral Marketing
1. indirizzato a un target specifico2. messaggio godibile rispetto al target 3. facilmente condivisibile e trasferibile4. facile da sviluppare, accrescere, modificare5. fortemente motivante6. che sfrutti le reti socialiutenti stessi sono testimonial e moltiplicatori del messaggio
Versione digitale del passaparola Evangelizzazione:Integrazione dei destinatari nel meccanismo di diffu-sione del messaggio virale (proselitismo virale digitale)
Teoria del Contagio & Innovazione Didattica
EsempiDocumentazione tradizionaleDocumentazione web 2.0
Promuovere l'uso didattico del web con la stessa logica dei media virali (passaparola)
ma per far questo occorrono
una diversa forma di documentazione: WEB 2.0
una diversa modalità di diffusione: VIRALE: imitazione, modellamento e ponteggio (scaffolding)
ERROREdocumentare e diffondere le esperienze Web 2.0 utilizzando strumenti che sono fondati su una logica opposta alla realtà che si intende rappresentare e promuovere
Apprendimento per Imitazione
E Allora? Come fare?
Didattica del Copia e Incolla
ERESIA !!!
Ma no ……
Eserciti di psicologi e pedagogisti
L’hanno sempre teorizzato
VygotskijPiagetBrunerBanduraPolanyEcc. Ecc.
• principio di imitazione• apprendistato cognitivo• apprendimento informale• conoscenza tacita• conoscenza incorporata• apprendimento per simulazione• modelling, scaffolding, fading• didattiche tutoriali
Alcuni Esempi
Dai video-tutorial usati in informaticaper l’apprendimento dei software
Dall’ut
ilizzo
per
sona
le di
Youtu
be
Copiato e adattato da:
Dai blog di argomento educativo Usa
Dai forum usati dai giocatori di videogames in rete e dietro suggerimento degli studenti
Per chi volesse saperne di più!
Sul Viral marketing, i viral media, le teorie comunicative che ad essi si riferiscono:• Eugenio Iiorio, ./Exploit the Media, Capitolo 5 Virus e Scienza delle epidemie• MasterNewMedia, Robin Good, Principi di viral emarketing• MasterNewMedia, Robin Good, Diffondere contenuti in modo virale• Iulm, Master in Social Media Marketing, Viral Marketing
Sull’applicazione della teoria virale ai mercati finanziari:• ilpunto-borsainvestimenti, I mercati e la teoria del contagio• Levysoft, Blogosfera, web 2 e teoria del contagio applicati ai mercati finanziari
Su didattica, Web 2.0, blended learning e modelli di comunicazione in rete:• Gianfranco Marini, Il Webforum nel blended learning, il caso Aulaforum• Gianfranco Marini, il progetto Aulaforum
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