IV ISTITUTO COMPRENSIVO G. VERGA SIRACUSASCUOLA AD INDIRIZZO MUSICALE
LETTURA DEI DATI RESTITUITI PROVE INVALSI
SPUNTI DI RIFLESSIONE CON PIANO DI MIGLIORAMENTOANNO SCOLASTICO 2013-2014
DOCENTI REFERENTI: LUCIA BARBIERA - GABRIELLA PAGANO
CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA
CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA di primo grado
Presentazione
Il presente lavoro si allinea all’intento dell’INVALSI che restituisce alle scuole, in forma riservata, i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'Italia nel suo complesso.
La lettura attenta di questi dati permette di ottenere importanti informazioni per il miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche didattiche.
CLASSI SECONDE
ITALIANO
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014 Tavola 2A - Parti della prova
Istituzione scolastica nel suo complesso TESTO NARRATIVO ESERCIZI LINGUISTICI Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medio Punteggio Italia Punteggio medio
Punteggio Italia
419080210201 70,2
58,7
90,5
66,4
76,4
61,0
419080210202 77,1 78,8 77,6
419080210203 72,1 75,4 73,1
419080210204 68,6 77,5 71,3
419080210205 49,5 58,7 52,3
SRIC802005 68,5 77,0 71,1
ITALIANORisultati sopra la media nazionale
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 2B – Processi ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO INDIVIDUARE INFORMAZIONI RIELABORARE IL TESTO Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medio Punteggio Italia Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medioPunteggio Italia
419080210201 68,0
50,0
59,1
66,6
80,0
66,0
76,4
61,0
419080210202 79,7 56,3 85,8 77,6
419080210203 73,5 72,5 69,9 73,1
419080210204 67,0 73,1 68,3 71,3
419080210205 50,9 51,5 46,3 52,3
SRIC802005 68,8 63,0 71,3 71,1
CLASSI SECONDE
MATEMATICA
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 3A - Ambiti MATEMATICAIstituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE Prova complessiva
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio Punteggio Italia
419080210201 22,2
50,2
22,5
60,7
22,0
58,8
22,2
54,6
419080210202 60,1 63,3 82,7 68,5
419080210203 75,2 82,5 60,9 71,1
419080210204 77,5 79,9 71,5 75,7
419080210205 68,5 73,7 69,4 69,5
SRIC802005 59,8 63,5 60,2 60,4
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 3B – Processi - MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medio Punteggio Italia Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
419080210201 18,0
41,7
24,9
58,6
21,4
56,7
22,2
54,6
419080210202 52,8 78,0 66,2 68,5
419080210203 77,0 74,2 64,7 71,1
419080210204 74,6 75,3 76,7 75,7
419080210205 64,3 72,1 69,3 69,5
SRIC802005 56,6 64,0 58,5 60,4
CLASSI SECONDE
LETTURA
SRIC802005 Scuola Primaria - Classi seconde, profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 1C - Prova preliminare di lettura
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Percentuale dibisillabe corrette
Percentuale ditrisillabe corrette
Percentuale diquadrisillabe corrette
Percentuale di
polisillabe
corrette
419080210201 98,5 97,6 100,0 97,6 100,0
419080210202 91,0 96,1 90,0 84,7 91,2
419080210203 98,6 99,3 98,8 97,4 97,4
419080210204 96,7 98,2 97,4 93,3 96,7
419080210205 98,7 97,9 98,2 100,0 100,0
SRIC802005 96,6 97,9 96,9 94,4 96,9
Differenza nei risultati(punteggio percentuale)rispetto a scuole con
background familiare simile4,8 1,5 3,8 9,4 14,5
SICILIA 79,1 94,8 82,7 57,4 47,6
Sud e Isole 80,1 95,5 83,9 58,6 48,1
Italia 76,6 96,0 82,9 48,4 32,1
CLASSI QUINTE
ITALIANO
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 2A - Parti della prova ITALIANO
Istituzione scolastica nel suo complesso
TESTO NARRATIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATICA Prova complessiva
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
419080210501 63,4
60,2
64,2
65,7
63,2
65,7
63,6
61,0
419080210502 65,4 57,8 62,1 62,0
419080210503 61,2 63,0 73,0 65,4
419080210504 38,6 35,0 48,3 40,5
419080210505 51,4 54,3 49,6 51,7
SRIC802005 57,4 56,6 60,7 58,2
Le prestazioni sono molto differenti e nel calcolo della media della scuola si determina un abbassamento del punteggio per tutte e tre le parti della prova di italiano.
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014
Tavola 3A - Ambiti MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E FUNZIONI Prova complessiva
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio medio
Punteggio Italia
Punteggio
medioPunteggio
Italia
419080210501 77,0
52,7
71,9
69,8
57,0
59,2
74,6
65,4
69,6
62,9
419080210502 77,1 62,8 63,7 87,2 71,4
419080210503 57,0 63,8 61,6 69,5 63,4
419080210505 61,9 64,1 55,8 65,6 61,9
SRIC802005 67,5 66,1 59,3 73,2 66,3
I risultati sono positivi, superiori alle medie di riferimento. Anche per gli ambiti una classe non ha avuto la restituzione dei dati.
SRIC802005 , profilo di accesso Referente per la valutazione Rilevazioni Nazionali 2014 Tavola 3B – Processi MATEMATICA
Istituzione scolastica nel suo complesso FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE Prova complessiva
Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medio Punteggio Italia Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio
medioPunteggio Italia
419080210501 73,5
56,7
62,9
62,3
73,2
69,0
69,6
62,9
419080210502 78,0 70,8 66,4 71,4
419080210503 60,4 66,5 62,7 63,4
419080210505 64,2 58,4 63,4 61,9
64,5SRIC802005 68,1 66,6 66,3
I punteggi sono positivi per ogni processo afferente alla matematica in genere.
CLASSI TERZAScuola secondaria di primo grado
Prova Nazionale 2014
ITALIANO
PUNTEGGI GENERALI DI ITALIANO: positivi per tutte le classi
Lettura dei grafici
Le classi terze hanno avuto un’ottima prestazione
PUNTEGGI GENERALI DI MATEMATICA: risultati positivi
Ambiti e processi di Matematica
Le prestazioni positive delle classi terze si aggiungono ai buoni risultati ottenuti dalle classi quinte e seconde della scuola primaria ed offrono un quadro generale di forte impegno formativo della scuola Verga.
L’istituzione si pone ad un livello superiore alle medie di riferimento o si allinea ad esse.
Ciò è garanzia della qualità dell’offerta formativa dell’Istituzione, che si traduce in valore aggiunto per tutti gli alunni.
La comparazione dei dati 2014 con i dati dell’ anno precedente ha evidenziato che si sono raggiunti livelli migliori nelle classi in ingresso e si sono mantenuti positivi quelli delle altre classi.
Il lavoro effettuato sulla lettura ragionata dei dati Invalsi dello scorso anno e le piste di miglioramento realizzate dai docenti hanno dato buoni risultati finali.
Sintesi della lettura ragionata delle prove.
Piste di miglioramento
Lettura attenta, condivisa dei Quadri di Riferimento
Comparazione delle competenze declinate dai Quadri con quelle inserite nelle progettazioni.
Sperimentare esperienze di apprendimento su attività trasversali, come lettura di grafici e rielaborazione di testi e viceversa.
Utilizzo delle risorse del web ( Spazio Invalsi Disabilità)
Italiano
Lettura condivisa con
gli alunni delle prove
INVALSI degli anni
precedenti per la
valutazione degli errori
Percorsi didattici
mirati sulla manipolazione dei vari tipi di testi
Attenzione ai testi non continui e
misti
Sperimentare esperienze di
apprendimento su attività
trasversali, come lettura di grafici e rielaborazione
di testi e viceversa.
Matematica
Lettura condivisa con gli alunni delle prove INVALSI degli anni precedenti per la valutazione
degli errori.
Percorsi didattici di geometria dinamica con scomposizione di
figure
Attività di statistica, previsione, interpretazione di
dati
Costruzione di oggetti ( didattica per progetto) per
applicare conoscenze ed abilità matematiche
Competenze forti
Un impegno di tutto il consiglio
di classe
FINALITA’ TRASVERSALE, MULTIDISCIPLIN
AREGRAZIE A TUTTI
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