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Checosaeconomizzal’economista?RobertoFini*

L’economia,comescienzadelcomportamentoumanoèstatafondatasuunpostulatonotevolmenteparsimonioso:quellodell’individuoisolato,mossodalpropriointeresse,chesceglieliberalmenteerazionalmentetralineediazionealternativedopoavernecalcolatocostiebeneficiattesi**

Nonm'importachiscriveleleggidiunanazione,seiopossoscriverneimanualidieconomia***

1. Unabreve(maahimènecessaria)introduzione........................................................................12. Genesiestrutturadiunateorialeggendaria.............................................................................33. Iniziaunanuovaera...................................................................................................................54. Avolteritornano........................................................................................................................75. Nuoviparadigmicrescono..........................................................................................................76. Didatticadell’economiaeLES....................................................................................................9

1. Unabreve(maahimènecessaria)introduzioneL’episodioèbennotoedampiamentecitato:nelnovembre2008lareginaElisabettaerainvisitaallaLondonSchoolofEconomicsinoccasionedell’aperturadell’annoaccademico.Tuttisiaspettavanouninterventodicircostanza:pochicennigentilialprestigiodellaLondon,unsalutofugace.Nientecheilprotocollononprevedesse.InvecelaReginasorpresetuttichiedendoaipresenti,tuttieconomistidigranprestigio:“comemainessunoavevaprevistoquellochestavaperpioverciaddosso?”.Insalacalailgelo.L’oneredirisponderespettaalrappresentantedellaLSELuisGaricano,unbravissimodocentedimanagement.Imbarazzato,selacavaconunarispostanonparticolarmentebrillante:“vedeMaestà,inognimomentodiquestafasequalcunofacevaaffidamentosuqualcunaltroetuttipensavanodifarelacosagiusta”.Potrebbesembrareunarispostaevasiva,unmododiliquidarelavicendasenzatroppiproblemiprotocollari(oltrechedisostanza…).Mailfattoèche,davvero,lagranpartedeglieconomisti(nontutti)nonsiaspettavanounacrisicomequellachegiàdaunannoerascoppiataecheavrebbedispiegatoisuoieffettimaggiorinegliannisuccessivi.Anzi,perlaverità,economistidigranfamacomeilNobelR.LucaseB.Bernanke,chedilìapocosarebbediventatogovernatoredellaFED,solopochianniprimaavevanoparlatodi“grandemoderazione”:ilsistemaeconomicomondialesieraavviatodatempoversoun’epocadicrescitastabileeregolare,conbassitassidiinflazione.Unaspeciediparadisoterrestre!*UniversitàdiVerona,PoloScientifico-DidatticodiVicenza,DipartimentodiStudisull’Impresa.Presidenteperl’Italiadell’AEEE.QuestopapervienepresentatoalConvegno“Incontrarel’EconomiaPoliticaperleggerneladimensioneculturaleesociologica”(Pistoia8-9novembre2017)**A.Hirschman***P.A.Samuelson

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Cometestimonial’interventodiSuaMaestà,lecoseandaronountantinopeggioesiscoprìbenprestocheglistrumentiadisposizionedeigoverninoneranoadattiadaffrontarecrisiditalidimensioni,perilsemplicemafondamentalemotivochesarebberostatiadeguatiagovernareunlungoperiododicrescitaenondirecessione.Ederaquestal’ideachesieranofattimoltissimieconomisti:guardandoindietroneltempo,leggendoidatisuPILeprezzivedevanounsistemastabile,privodiscossoni.Lagrandemoderazioneappunto!AgliinizideglianniDuemilaR.Lucasavevaprofetizzatolafinedellamacroeconomia,perlomenonelsensotradizionaledeltermine:semplicemente,nonerapiùnecessariaperchéilmondoeraentratoinunafasedistabilitàchevenivaconsideratadllungadurata.EBernankegliavevafattoeco,inriferimentoalventennio1985-2005:“quelperiodofucontrassegnatodauntalemiglioramentonellastabilitàeconomicadameritarsil’appellativodi“Grandemoderazione”contrappostaallaGrandestagflazionedegliannisettantaoallaGrandedepressionedegliannitrenta.LaGrandemoderazionefuunfenomenoreale

eimpressionante”1.SbagliavanoLucaseBernanke?Assolutamenteno!Idatieranoincontrovertibili(cfr.graf.1)edavanolororagione:lefluttuazioni,labestianeradeglieconomisti,sieranoridottediintensità,siaversol’altocheversoilbassoapartiredal1985.Evviva!Insostanza,nonc’eranopiùda

ipotizzarestrumentimacroeconomici“forti”:erasufficientegovernareilcicloconpochiinterventibenmiratieilgiocoerafatto!Potrebbesembrareunaimperdonabilesuperficialitàtantopiùaggravatadalfattocheprovenivadalfiorfioredelpensieroeconomico.Eforsesuperficialeloeradavvero.D’altraparteidatieranolì:testimoniavanodiunalungafasedistabilitàraramentesperimentatainepocherecenti.FinalmentesieratrovatoilSacroGraaldellapoliticaeconomica!Sieraraggiuntounequilibriosostanziale,cosìcomeipotizzatodaglieconomistinonkeynesiani.Ilproblemaerachenulla,senonlaregolaritàstatisticarelativaaglianniprecedenti,garantivalastabilitàperilperiodosuccessivo.Manelcorsodeltempoglieconomistiavevanosguarnitola

1Cfr.B.Bernanke,LaFederalReserveelacrisifinanziaria,Saggiatore,2014,pagg.56-60

B.Bernankeillustraglistrumenticheintendemettereinattoperaffrontarelacrisi

Graf.1–LaGrandeModerazionenell’economiaUSA

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teoriaeconomicadiqueglistrumenticheavrebberopotutofornireunarealisticavalutazionedelleconseguenzedicomportamenticheesulavanodaquestaregolarità…

2. Genesiestrutturadiunateorialeggendaria

SepassatedaLosannanonpotetefareamenodicercareletraccechenellavitaaccademicadellacittàsvizzerahalasciatoLeonWalras.Netrovereteparecchie,maquellaforsepiùsignificativa,almenodalpuntodivistasimbolico,èlastatuachel’universitàglidedicòagliinizidelNovecento.Oggilefacoltàsisonospostateinunasedepiùmodernaefunzionale,malastatuaèancoralì,nellavecchiaubicazione.Nonèuncapolavorocomeoperad’arte,èunodiqueibronzicheservonoadonorarequalcheuomonotevole,quasisempreungenerale,avolteunuomopolitico,raramenteuneconomista.Maèl’iscrizionesulbasamentoarenderlainteressante:équilibreéconomique.Nonc’èscrittoaltro.Enientealtrodiimportantesipotevascrivereperricordarequestogenialefrancese,ingegneremancatoeraffinatomatematico,consideratoagiustaragionecomeilpapàdellateoriamarginalista.Ineffettinelgirodiunamanciatad’anniWalrasfuingradodirivoluzionarelateoriaeconomica:dopoilsecologloriosochesieraapertoconlapubblicazionenel1776dellaRicchezzadelleNazionidiSmithedopogliapportidiRicardo,MalthuseMill,quellacheerastatabattezzatadaMarxcomelateoriaclassica,mostravaqualchesegnodicedimento.EranecessariospingersioltrerispettoalleintuizionidiSmithedegliautoricheloavevanoseguitosullastradadellafondazionedell’economia.Walraseraconsapevoledeilimitidellateoriaclassica:chiloavevaprecedutoavevabenintuitoimeccanismidimercatomadellalorocostruzioneteoricanonloconvincevalascarsaformalizzazione.NeldescriverelabontàdelmercatoSmithsel’eracavatautilizzandolametaforadellamanoinvisibile:elegante,letterariamenteefficace,manoncertoadeguataaitempiprocellosidelsecondoottocento.Civolevadell’altro.Eranecessariodescrivereunmeccanismocheconvincessetutticheilmercatoerailmiglioredeimondipossibiliecheilliberoagiredicompratorievenditorifinivaperdeterminareunasituazionediequilibrio.Echequantoaccadevasuisingolimercatisireplicavaalloroinsieme,determinandol’equilibriogenerale.Utilizzandostrumentimatematicidiunacertaraffinatezza,macheoggifarebberosorridereunostudentedieconometriaalleprimearmi,Walrasdimostròcomel’equilibriodimercatononsoloerapossibile,maeraancheinevitabileecheilliberoagiredidomandaedoffertafinivanoperdeterminarloinmodoinequivocabile.Unarivoluzione!Perdipiùunarivoluzionesenzamortinéferiti:iclassicirestavanointattinellalorograndezzaesipotevacontinuareacelebrareSmithsenzaimmobilizzarlonellemaglietroppostrettedellasuametafora.Schumpeterhaicasticamentebendescrittomeritielimitidell’apportowalrasianoaffermandoche“dallaboratoriodiWalraslateoriastaticadell’universoeconomicoemersenellaformadiungrannumerodirelazioniquantitative(equazioni)traelementiovariabilieconomiche(prezziequantitàdibenioserviziconsumabilieproduttivi)cheeranocomesimultaneamentedeterminatisifraloro.Appenacompiutaquestagrandeimpresa–appenascrittaquestaMagnaChartadell’economia

LeonWalras()mentresiparacoraggiosamentedavantialleteoriaclassica.Benchénonsiavisibilelateoriaclassica,spaventata,siritirainbuonordine

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esatta–cominciòaimporsiuncertotipodiricercacheerastataignotanellaeconomicapre-walrasiana”2.CipenseràVilfredoPareto,cheallacattedradieconomiadiLosannasostituìWalrasall’epocadelsuopensionamento,aproseguìl’operadelMaestroraffinandoulteriormentel’impiantologicodelMaestro.

EA.MarshallnellalontanaCambridge,pocotempodopofinìperconsolidarel’impiantoteoricodeineo-classicidandoallestampeisuoiPrincipidiEconomica,cherimaseperlungotempoilmanualepereccellenza.Ilcombinatodispostorisultantedailavoridiquestigigantidellateoriaeconomica(cuisiaggiunseroneltempoaltriautoridigranvaglia)servìacostruireunformidabilebastioneteoricochepotevaconsiderarsiingradodisuperarequalsiasicontestazione.Sulpianoformaleerainattaccabile:leequazioniintrodottedaWalrasgarantivanounrisultatodaquestopuntodivistapiùchesoddisfacente;ParetoavevaresoiltuttopiùelegantesulpianologicoeMarshallloavevaresocomprensibile,senzatoglierenullaalrigoredelmodello.Già,ilmodello:sediunacostruzioneteoricavoletecercareipuntidiforzaedidebolezza,lidovetecercarenellesueassunzionidibase,neipresuppostichetengonoinsiemel’interoedificio.Suchecosasibasavalateorianeo-classica?Eranopochielementimachesembravanocondivisibilidatutti,siapurenellanecessariaastrattezzachelicaratterizzava(unmodelloèunmodello!):l’agireperfettamenterazionaledell’individuoeconomico(ripresopariparidalrationalmandiJ.S.Mill)eilmercatoperfettamenteconcorrenziale,atomistico,doveun

numeromoltoaltodicompratorisiconfrontaconunnumeroaltrettantoaltodivenditori.Poichénessunopossiedeunaforzadimercatoparticolarmenterilevanteepoichéciascunosicomportacomeindividuorazionale,alloral’equilibriofinisceperesserel’esitoinevitabile.Eccofatto!L’ultimopassaggiodiquestolungopercorsospetteràaL.Robbins,quandoescogiteràlapiùcelebredefinizionedieconomia,quellachesiusaognivoltachesihanecessitàdidefinirel’oggettodellascienzaeconomica:“L’Economicaèlascienzachestudialacondottaumanacomeunarelazionefrascopiemezziscarsiapplicabiliadusialternativi”3.Paroleimmortali!Immortaliperchésinteticamentepermettonodidefinirel’economiacomescienzadellescelte,anzi,comelascienzadellescelte.NientepiùlebubbolediMarxsusurpluseplusvaloreosullanecessitàdellarivoluzioneproletaria.AncheilMalthuscheavevapolemizzatoconRicardosullapossibilitàdiunacrisisistemicaderivantedacambiamentinelcomportamentoeconomicodeisoggettipoteva2J.A.Schumpeter,Storiadell’analisieconomica,Boringhieri,1972,pag.4823Cfr.L.Robbins,Lanaturadellascienzaeconomica,UTET,1955,pag.20

FrontespiziodellacopertinadellaprimaedizioneinglesedeiPrincipidiEconomica(1890)

Lamisuratareazionediunuomoperfettamenterazionaledifronteadun’emozione…

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tranquillamentefinireneldimenticatoiosenzachenessunolorimpiangesse(perdipiùeravagamenteunmenagramoconquellasuateoriadellapopolazione…).Quelcheservivaeraunbell’esemplarediliberomercatodoveilmeccanismodidomandaedofferta,oliatodall’usodiunamonetapuroesempliceintermediariodegliscambi,fosselasciatoliberodiagireedidispiegareisuoieffettibenefici.Comedetto,lacostruzioneteoricaneo-classicasembravainattaccabile.Eloeradavveroaccettandonepienamenteipresupposti.Elosipotevafareperchéapparivanodeltuttoragionevoli.Perdipiùsitrattavadiunmodelloenessunpuòpretenderechelarealtàsiaun’esattareplicadelmodello:qualchescostamento,ancheragionevolmentesignificativo,potevaconsiderarsipienamenteaccettabileepersinoleprimeintuizionidiA.C.Pigousuimarketfailurepotevanoessereincorporatesenzatroppadifficoltànelmodello.EdelrestoPigounoneral’allievopredilettodiMarshall?

3. IniziaunanuovaeraIlproblemadeimodelliècheognitantosiscontranoconqueifastidiosiinconvenientigeneratidallarealtà,conaccadimentinonprevisticheneindebolisconolasoliditàeinqualchecasolimettonoincrisi.GlianniVentieTrentadelNovecentofuronoun’apocalisseperlateorianeo-classica:P.Sraffa(quelcomunistaamicodiGramsci…)prima,poiJ.Robinson(nonsièmaivistaunadonnaeconomista!Doveandremoafinire!)eA.Chamberlin,siapureconposizioniinpartedifferenti,trail1921eil1926furonoingradodidimostrarecheilmercatolibero-concorrenzialenonpotevaconsiderarsiun’astrazioneaccettabile.Megliofareriferimentoamercatinonperfettamenteconcorrenzialinonsoloinquantoapprossimazionemaggiormenteaccettabiledellarealtà,mamodellidimercato(già,ancoraimodelli…)piùrealistici.Semprelarealtàsiincaricòdifornireilcolpofinalealmainstreamneo-classico:seimercatilibero-concorrenzialisonoilmiglioredeimondipossibile,alloracomemainel’29cifuilVentinove?Nonsieradettochelamonetaerasolounvelo,unostrumentoneutrocheservivasoloagarantireefficienzaagliscambifrasoggettieconomiciperfettamenterazionaliecheconosconoallaperfezionelecondizionideimercati?

Selarealtàdeifatticontribuìaincrinarelefondamentadell’edificioteoricodeineo-classici,saràquelrompiscatolediKeynesademolirlonelsuoinsieme.Edelrestocosacidipotevaaspettaredaungaydichiarato,cheperdipiùavevarinnegatolesuesceltesessualidigioventùsposandounaballerina.Erussa,pergiunta!

PieroSraffa(1892-1983)comodamentesedutonelsuostudioaCambridge:sembrauninnocuovecchietto,mainrealtàèunterribilesovversivo.SiraccontacheWalrassirivoltònellatombaquandoSraffapubblicòilsuolibronel1960,manonsihannoprovecertedellaquestione.

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Ilrestodellastoriaèbennoto:almenoperunpaiodidecenniabbondanti,isuperstitidellateorianeo-classicasiritiraronoinsilenziopresidiandoalcunifortinicircondatidaostilikeynesianichelicostringevanoadunavitadaguarnigioneassediata.Certo,c’erailloronumetutelarevonHayek,maneppureluisisentivadiandareoltrequalchefastidiosapunturadispillo,nientechepotesseimpensierireikeynesiani.Iquali,perdipiù,dallafinedeglianniCinquantadisponevanodellaformidabilearmasegretacostituitadallacurvadiPhillips.Eselarealtàstatisticadimostrachefratassodidisoccupazioneetassodiinflazionec’èuntrade-offstabile,talepercuilepoliticheeconomichepossonodisporrediunmenudisceltealternative,alloraèfatta!Aggiustiamoilmodellonellasuasintoniafine,madipiùnonènecessariofare:lateoriaeconomicaèarrivataalsuocapolinea!Phillipsèconosciutoancheperunaltrocontributoallateoriaeconomica:progettòecostruìla“macchina”cheportailsuonome,unaccrocchiogenialeditubi,rubinettieserbatoicheservivaasimulareilfunzionamentodelsistemaeconomico.NeglianniCinquantaeSessantanecostruìdiversiesemplarichevenneroordinatidamolteuniversitàingiroperilmondo.Dalpuntodivistadidatticofunzionava,manoneraunostrumento“neutrale”:eralarappresentazioneidraulicadelsistemakeynesiano,perchéillustravaattraversounaseriedifeedbackcosapotevasuccederemodificandounodeiflussichecostituisconoilsistemaeconomico.

Oggineesistonopochiesemplarifunzionanti,mentrequalchedecinasiimpolveranonegliscantinatidelleuniversitàcheliavevanoordinati.NetrovateunesemplarefunzionantepressolabancacentraleneozelandesecheservearicordarecheilsuocostruttoreprovenivadallaNuovaZelanda,masepropriononvoletearrivareagliantipodivièsufficienteandarealScienceMuseumdiLondra,doveneèespostounesemplare.Èsempreunsegnalepreoccupantequandoqualcunoaffermala“fine”diqualcosaperchéormainonc’èpiùnientedadire.Perfortunalarealtà(semprelei!)ingeneresiincaricapiuttostoinfrettadismentirequestifaciliprofeti:benprestolacurvadiPhillipssirivelòmoltomenostabilenellasuaregolarità,finchéiltrendchePhillipsavevascopertofinìaddiritturaperinvertirsi.IlNostrononsipuòdirepersonafortunata,almenonellasuacarrieradieconomista:nelgirodipocotempopassòdaglialtariallapolverequandocisiaccorsechelasua“curva”nonfunzionava,ancheilfunzionamentodellasuamacchinacessòdicostituireunavalidarappresentazionedellarealtàdelsistemaeconomico.Eluitornòconlepivenelsacconella

suaisola,cheavevaabbandonatodopoaverpassatolagiovinezzacacciandococcodrillipervendernelapelle.

F.vonHayek(1899-1992),unliberistacoibaffi.SembracheavessedecisoditagliarliperchéeranosimiliaquellidiKeynesmapoidesistette

A.W.Phillips(1914-1975)ammirasoddisfattounodeiprimiesemplaredellasua“macchina”.Sembracheinunmomentodiestasiabbiaesclamato:“perchénonparli?”

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4. AvolteritornanoInonkeynesianiaquestopunto,rinfrancatidallaperditadiappealdellateoriacheliavevaschiacciati,cominciaronoaduscirealloscoperto:“loavevamodettonoi!QuelKeyneslìcihaportatoallarovinainventandosiildeficitspending,ilwelfare(ilqualeperlaveritàerastataunagraziosacreaturinaconcepitadaBeveridge,manonfaniente:tuttiunamanicadibolscevichiinsalsainglese!)”.Conchecosaciritroviamooggi?SichiedeungrandecomeM.Friedman:conun’inflazionealimentatadallaspesapubblica!SeKeynesavesseascoltatoquelgeniodiI.Fisherelasuariedizionemodernadellateoriaquantitativa,noncitroveremmoafareiconticonl’erosionedelvaloredellemonete!Emenomalechenonsiamostaticonlemaniinmano:daChicagoabbiamoinventatoilmonetarismoàlaFriedman,mentrequaelàabbiamolavoratoaifianchideikeynesianiproponendolasintesineoclassicadelmodellodiKeynes.Unbell’esempioditattichediguerriglia,altrochequeivietcong!L’obiettivodeglianti-keynesianivieneraggiunto“grazie”allastagflazionedeglianniSettantadelNovecento:laricettadiKeynes,interpretataperaltroinmodoalquantospregiudicatodaquellicheseneconsideravano(nondeltuttoaragione)glieredi,avevamostratorisultatilargamentepositivifinoaglianniSessanta,poiavevacominciatoamostrarelacordaeavevaridatospazioalleteoriecheoriginariamenteeranostatediWalras&C.Delresto,inonkeynesianinoneranostatiaguardare:avevanofattodinecessitàvirtùlavorandosullepartidellaloroteoriachegiudicavanopiùattaccabili.Così,mentrenellasualunghissimavitavonHayekcontinuavaadalimentarelospiritoliberistaeanti-keynesiano,M.Friedmaneimonetaristidiprimagenerazionesieranodaticuradiapprofondirelecaratteristichedellacircolazionemonetariaeleconseguenzediemissionifuoricontrollo.Nessunodiloroavevaabbandonatoleoriginarieconvinzioni,quellecheeranoallabasedell’edificioliberista:ilvaloredelliberomercatoelaconseguentenecessitàdigarantirecondizioniilpiùpossibilevicineallaconcorrenzaperfetta.Comepurenonvenivamessaindiscussionelaperfettarazionalitàdell’individuoeconomico.Anzi,R.Lucasnerafforzòl’impiantoconlateoriadelleaspettativerazionaliche,unavoltaaccettatiipresupposti,nonpuòchemandareinsoffittaognisognodipoliticaeconomicaemonetariacheabbiaanchesolounatracciadiKeynes.D’altraparteinonkeynesianiseminavanosuunterrenofertile:grazieaSamuelsonealsuomanuale,lasintesineo-classicadelpensierodell’economistadiCambridgeeradiventatoilVerbo(tantoluieramortonel1946!).Keynesvenivaripresoinsalsaneo-classicagrazieallastraordinariafortunadicostruzionicomela“crocekeynesiana”diHanseneSamuelson,unapresenzaimmancabileinognimanualedimacroeconomiachesirispettasse.Efunzionava.Funzionavaperchépermettevaunaconvincenterappresentazionedelsistemakeynesianosenzaquellespigolosecomoditàanti-liberiste:riportavailsistemaadunalogicadiricercadell’equilibriocosìtantoamatadaineo-classici.

5. NuoviparadigmicresconoSottosotto,però,qualcosastavasuccedendo.Esuccedeva,inpartealmeno,fuoridegliambitiproprideglieconomisti:alcunimattonifondamentalidellacostruzioneneo-classica,comelaperfettaconoscenzadellecondizionidelmercatoerastatamessaindiscussionedaH.Simon.Lacomplessitàdellescelteeconomiche,sostenevaSimon,costringegliattorieconomiciafaresceltecondizionatedainformazionilimitate:seilvostroobiettivoècercareunagonelpagliaio,nullaviassicurailsuccesso,masel’obiettivoèquellodicercarel’agopiùappuntitonelpagliaio,alloraseancheriusciteatrovarneuno,nonpoteteesseresicurichesiadavveroilpiùappuntito.

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SuccessivamenteailavoriseminalidiSimon,altriautoriintrapreserostradeanaloghe.G.Akerlof,peresempio,avevaunrovello:comefareaspiegareilprezzoapparentementetroppobassodelleautousate.Comemaiun’auto,anchesehafattopochichilometri,unavoltaimmessasulmercatodell’usatoperdeunaparteconsiderevoledelsuovalore?Akerlofrisolvebrillantementeilproblemaintroducendoilconcettodiasimmetrieinformative:laloropresenza,cioèladiversitàdiinformazionifrachivendeechicompral’auto,producel’effettodi“schiacciarlo”versoilbasso.

Aldifuoridelcircolochiusodeglieconomisti,mainparalleloadesso,glipsicologisocialistavanosviluppandomodelliteoriciingradodispiegarecomportamentiapparentementenonrazionalidapartedegliindividui:inunfamoso“esperimento”,D.Kahnemanmetteinevidenzacomelepersonesianocondizionatenelleloroscelteeconomichedalmodoconilqualesipresentaunproblema(framingeffect).Enonsitrattadiunacuriosità:ilsistemaeconomicoècaratterizzatodaqueste“imperfezioni”4.IllavorodiKahnemanhadatoilviaadunfilonedipensierochehatrovatonelNobel2017R.Thaler5unnuovoprotagonistaehadatonuovaoccasioneaglieconomistidiragionaresupresuppostidistantiannilucedalleoriginarieintuizionideineo-classici,comequellodellaperfettarazionalitànellescelteeconomiche.Èunpatrimoniodiconoscenzechenonvasprecato,maalcontrariovaapprofonditoearricchito.Sipuòfaremal’impegnoègrande.Edesigecheanchenellaconoscenzaeconomicavenganofattiqueipassiavanticheateoriaproponeconsempremaggioreinsistenza.Delresto,ragionateciunpo’:nel2007èiniziatalacrisieconomica,

unacrisidallaqualeilmondononèancorauscito.Èpossibiledareunaspiegazione“strutturale”allacrisi?Oppurepossiamoaccontentarcidispiegazionichenemettanoinrisaltosoloalcuniaspetti?Evidentementeno!Laconclamataincapacitàdiunaparteconsiderevoledell’accademiariguardoallecauseeairimedidellacrisieconomicahadatolasturaacriticheferocineiconfrontideglieconomisti:apartiredall’emersionedelledrammatichedifficoltàsfociatenellacrisisièassistitoadunabbondanteflorilegiodiargomentazionicontrolacategoria,avoltegiustificateesensateealtrevoltemeno.Comprensibileenondeltuttosbagliato:dopotutto,sec’èinadeguatezzariguardoadunproblema,nonèmalechequestavengarimarcata.Potrebbepersinoserviredistimolopermigliorare!Maperchéglieconomistinonsonoriuscitinéaprevederelacrisinéadindividuarnelesoluzionipossibili?Ora,dachemondoèmondoilprimoproblemadiunascienzaèquelloditrovarerimedichefunzioninoinviapreventiva,altrimentidiquellascienza(ammessochetalepossaessereconsiderata…)nonserveanulla.Èdunquenecessarioandareoltreilsensazionalismoecomprenderecosaèsuccessoallateoriaeconomica,rendendolacosipocoutile,almenosecondoicriticipiùferoci.Èchiarochedifronteadunadebaclecosìevidenteuncertotassodiipercriticièdadarsiperscontato.Siamouominidimondoesappiamocomevannoquestecose:chequalcunopotessepiazzarsisullarivadelfiumeaspettandodivederpassareilcadaverediqualcheeconomistanon

4Cfr.D.Kahneman,Pensierilentieveloci,Mondadori,2010.5Cfr.R.ThalereC.Sunstein,Laspintagentile,Feltrinelli,2014

D.Kahneman(n.1932)sorridesoddisfattoosservandoalcunicomportamentieconomicinonperfettamenterazionali

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potevanonaccadere.Restailfattochel’inadeguatezzadamoltepartilamentataèmoltodipiùchel’approfittaredelledifficoltàdeglieconomisti.Néd’altrapartesipuòdirechedifrontealfallimentodelmodellodominante,hafattoriscontrol’emergerediparadigmialternativiconvincenti.Lateoriaeconomicasembraessereinmezzoalguado:siintravedequalchespiraglio,maèancoratroppopoco.Quelpocochec’èacosasiriferisce?IlNobel2017aR.Thalerfornisceunutilesegnaledegliorientamentichestannoemergendo:certamenteunpromettentefilonediricercariguardal’economiacomportamentale,dicuiThalerèunodeglialfieri.PiùneglettoèilcontributochepotrebbeproveniredaunaletturaattentadellateoriadeifrattaliedelsuopiùimportanteesponenteB.Mandelbrot6:dopotuttosesiaffermacheilcomportamentoeconomico,siaalivelloindividualechesistemico,nonrispondepiùacriteridipienaprevedibilitàcomel’assiomadellaperfettarazionalitàpresumeva,alloramodellipiùcomplessi,menoparsimoniosinelleassunzionidibaseeneglistrumentidiindagine,potrebberorivelarsiparticolarmenteutili.Adevitaremalintesi:nonècheimodellifondatisullaperfettarazionalitàesuqualcheversionedell’equilibriogeneraledioriginewalrasianasianodagettarealleortiche.Sitrattadistrumentiindispensabilipercomprenderecostruttiqualil’usoefficientedellerisorse,sulruolodeiprezziesull’usoottimodeibenidisponibiliinquantitàlimitate.L’erroresarebbesemmaiquellodifondarel’interamodellisticaeconomicainmodomonotematico,comeseilricorsoalletesineo-classichefosseingradodispiegaretutto.Perchécosìnonè.Egiacchécisiamo,torniamoaparlaredimodelli:èsbagliatofarneriferimento?Nient’affatto:moltapartedeiprogressiteorici,ineconomiacomeinaltrediscipline,devemoltissimoalmetodomodellistico.Comesisa,lacostruzionediunmodelloèlegataadunusoattentoedintelligentedelrasoiodiOccamedèquindilogicocheattraversoilmodellosisemplifichilarealtàinmodoavoltebrutalemanoninutile.L’erroreeventualmentestanelvolerfarentrareatuttiicostilarealtànelmodello,comesesipotesseforzareunapersonaincarneedossainunvestitotroppostretto!

6. Didatticadell’economiaeLESQuientrainballol’economiainsegnataconparticolareriferimentoaiLES.Dieconomianellascuolaitalianac’èpoco:siinsegnaagliITEeaiLES;cioèmenodel15%deglistudentidellasecondariadisecondogradoricevonouninsegnamentoeconomico.Sesiconsiderachel’economiaèconsideratacomeunodeilinguaggiindispensabiliperlaformazionedelcittadinoconsapevole,alloraoccorredirsiconfranchezzachesiamopiuttostoindietro.Mailproblemaèprevalentementeditipoqualitativo:considerateimanualiinusonellascuola,ovviamenteladdovel’economiasiinsegna.Trovatequalchetracciadiquisquigliecomelecrisieconomicheolemodalitàdell’agireeconomico?Qualcunodegliargomenticonsideratisopravienetrattatoinquestimanuali?Senetrovatequalcunoincuisenefariferimentovinceteunabambolina!L’impiantochevienepropostoèdecisamentequelloneo-classico:equilibrioatuttiicosti,daraggiungereeinfineraggiunto.Etuttivisserofeliciecontentiinquestomondoperfetto!ILEShannorappresentatoun’innovazioneimportantenelpanoramascolasticoitalianoetuttorahannounapotenzialitàinnovativanotevole.Maoccorrefarealcuniimportantipassiinavanti:inpremessaèbenerammentarecheilLESnascecome“opzione”delLSUequestocomportadapartediun’opinionepubblicanonparticolarmenteattentaunacertaconfusione.PerchénonimmaginareiLESnoncomeun’opzione,maunindirizzodistudiautonomo?Averintrodottonelcontestolicealel’insegnamentodell’economia(edeldiritto)harappresentatounpassoinavanticonsiderevole,masitrattadiproseguiresuquestastrada,giungendofinalmenteal“distacco”tra

6Cfr.B.Mandelbrot,Ildisordinedeimercati,Einaudi,2005

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LSUeLES.Nonèunaguerradisecessione:c’èspazioperl’unoeperl’altrodeidueindirizziliceali,mainautonomia.Inoltreoccorreesserefranchi:definireunindirizzocomeliceoeconomico-socialenelqualel’economiavieneinsegnatapertreoresettimanaliinsiemealdirittoèforseuntantinoeccessivo.Manteniamolafranchezzacomechiavedivoltadelragionamento:sutreoresettimanalididiritto/economia,ildocentemedioquanteoradedicaall’unaeall’altradisciplina?Sericonoscetecheingenereildocentefaprevalereildirittosietesullabuonastrada.Anchesoloun’orasettimanaleinpiùporterebbeaunsaltodiqualitànontrascurabile:nontantoperchépermetterebbeditrattareunnumeromaggiorediargomenti(cheèproblemailqualehaachefareconlateoriaeconomica),maverrebbepercepitodaipotenzialiutenticomeunindirizzoconcaratteristichebenindividuateenoncomeilliceo“incuinonc’èillatino”…Visonodiversiaspettidaconsiderare,moltideiqualisimotivanoperquantoscrittoinquestopaper:unamaggiorqualificazionedell’economiapassanecessariamenteattraversounnotevoleripensamentodeicontenuti,perchéimmaginarechel’economiapossaessereutileaigiovanisignificaprendereattochesideveragionaresullaloroefficaciainterminidiinterpretazionedellacontemporaneità.Nonsitrattadiunaoperazionedichirurgiaplasticaodiunsemplicerammodernamentodeicontenuti:sipuòspiegarelacrisieconomicacontemporaneaancheevocandolastoriadellatulipanomaniadelsettecentoolandese.Comedetto,lacrisinoncompareneilibriditesto(osecomparelofainmododeltuttoapodittico)nonperunasemplicedimenticanzadegliautori,maperchénonpuòtrovarepostonelmondoperfettodeineo-classicieneimanualicheneaccettanol’impianto.Comespiegareicomportamentirealidellepersone?Noncertoricorrendoall’algidarappresentazionedidomandaedoffertamarshalliana.Sarebbebello,mapresentauntrascurabileproblema:nonfunziona!Nonfunzionaperchél’agireumanoècondizionato,siaalivellomicrochemacro,damolteplicifattorichespingonoindirezionidiverse,senonopposte,rispettoaiprocedimentiipotizzatidaineo-classici.InfineoccorreragionareinmodoapprofonditosullamissiondeiLES:acosaservono?Adintrodurreun’infarinaturadilogoseconomico,magariall’internodiun’insalatamistadiscienzeumaneesociali?Probabilmenteno!Nonsitrattadiinserireunaspeciedi“educazioneeconomica”neiLES:ilprogrammadeveesserepiùambizioso,ancheinconsiderazionedellanaturalicealedeiLES.Ilragionamentoeconomicodeveesserepresentatoinmodoaltamenteformalizzato,purovviamentesenzasacrificareilpluralismoscientificochecaratterizzalescienzesociali.Daquestopuntodivistaicollegamenticonalcunedellescienze“dure”,lamatematica(conungradononelementaredianalisistatisticadeidati)inprimoluogo,maforseanchelafisica,rappresentaunosnodoirrinunciabile.