Via Concordia
Via Tiglio Via Tiglio
FER
MA
TA B
US
ACCESSO VEICOLI
ENTRATA SCUOLA INFANZIA
SCUOLA ELEMENTARE
SPAZIO ESTERNO SE
SOSTA SCUOLA BUS
SCUOLA DELL'INFANZIA
BIBLIOTECA, PORTICATO
Via Tiglio
Via Concordia
Via d
elle Scuo
le
Viale dei Fag
gi
15 POSTI AUTO
SPAZIO ESTERNO SE
ENTRATA SCUOLA ELEMENTARESPAZIO ESTERNO SE
PALESTRA
PALESTRA
ENTRATA PALESTRA
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"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE
SPECIFICITÀ E COABITAZIONEIl progetto ha per obiettivo di prendere in considerazione le specificità della scuola dell'infanzia e tradurle inuna proposta adattata al contesto urbano. Gli spazi offrono una grande varietà di ambienti e possibilità di uso eallo stesso tempo tutti i locali sono riuniti su un unico piano, rafforzando il sentimento di unità e unicità dellastruttura.
UNA STRUTTURA A STRETTO CONTATTO CON IL CONTESTO
La volontà di trasparenza, prossimità e flessibilità ha guidato il processo di progettazione.Le classi sono orientate direttamente verso l'esterno sia al Nord che al Sud: le aree di svago sono state disposteall'interno, protette dal traffico e le classi possono quindi godere di una vista sulla vita del quartiere, eviceversa: la vicinanza delle strade e degli altri edifici è percepita come un'opportunità di scambio e confronto enon come un difetto: tutto è messo in opera per risolvere le tematiche legate alla sicurezza dei bambini.
ORGANIZZAZIONE DELLA PIANTA, RELAZIONI INTERNO - ESTERNO
La scuola dell’infanzia è organizzata in modo da offrire una grande varietà di spazi e una grande flessibilità diutilizzo. La pianta quadrata è organizzata attorno a uno spazio centrale e quattro patio che generano spazisecondari divisibili e collegabili in varie forme secondo i bisogni didattici.
Ogni sezione ha una vista sull’esterno attraverso le ampie pareti vetrate e una vista al cielo grazie ai patiocentrali. Un accesso diretto all'esterno è garantito sia attraverso le porte scorrevoli sul patio ombreggiato alpianoterra che tramite la scala disposta ad Est e che da accesso alla zona di svago principale sul tetto praticabile.
Gli spazi esterni disposti al livello superiore, al riparo dal traffico,separati dalle aree di gioco della scuola e delquartiere permettono delle relazioni alla scala del territorio tramite viste sulla città, le montagne, il lago. Inquesto modo i bambini sono confrontati ad un ambiente di vita stimolante che li confronta a diverse realtà epercezioni: al livello inferiore gli spazi educativi hanno una scala domestica e una materialità neutrale e dolce,mentre al livello di gioco superiore ai bambini si offrono spazi aperti che si confrontano al paesaggio.
INSERIMENTO URBANO, SITUAZIONE
La nuova scuola dell’infanzia si inserisce nell’insieme di edifici pubblici presenti nell’isolato. La costruzione siallinea agli elementi marcanti - scuola e futura palestra - e completa l'insieme. Il programma è diviso in dueedifici: il primo è la scuola dell’infanzia - un volume di un piano a pianta quadrata con un tetto accessibileinserita tra la scuola e le palestre, il secondo la biblioteca con il porticato per la scuola elementare disposta asud a completare il limite dell’isolato come un padiglione in un parco.La scelta di inserimento permette di liberare una vasta zona di svago e gioco a sud ad uso della scuola e delquartiere, mentre a nord sono disposti i posteggi sul retro della scuola elementare
TEMATICHE PROGETTUALI
La nostra riflessione è centrata su tre principali temi:-far partecipare la nuova scuola alla composizione urbana e valorizzare la vocazione pubblica dell'isolato-separare le aree di gioco dei bambini dal traffico e dalle altre aree di svago-creare spazi variati e stimolanti all'interno di una forma chiara e compatta
CARATTERE, COSTRUZIONE, MATERIA
La nuova costruzione si inserisce nel tessuto esistente e esprime le sue relazioni al contesto nella costruzione enelle materie utilizzate, senza far capo al mimetismo.La vocazione di trasparenza dell'edificio si esprime nella sua materializzazione: l'involucro esterno è compostoda vetrate strutturali a tutta altezza con un trattamento si superficie striato che permette una ampio grado divariazioni di trasparenza.
Il vetro della facciata è caratterizzato da una fine striatura in tre diverse densità che permette variazioni ditrasparenza e riflessione della facciata. Le striature sono interrotte in ampie zone dei locali par permettere unavista ininterrotta. La variazione nella posizione delle striature permette di creare viste specifiche per ognicategoria di locali.Un'ulteriore funzione delle striature in facciata è quella della regolazione dell'apporto di calore solare: unacoperture a variante tra il 30% e il 60 % permette di regolare la trasmissione del calore attraverso le ampievetrate.
La struttura si compone di una soletta in calcestruzzo, completata da pilastri periferici e muri interni incalcestruzzo o mattoni ( patio, corridoi, locali tecnici ).La soletta del tetto è in calcestruzzo e ha un rivestimento in materia sintetica assorbente colorata che permettedi creare differenti zone e di identificare le zone di svago esterne delle sezioni.
Tutte le pareti interne sono trattate in modo unitario eccezion fatta degli elementi dei servizi per i bambini chesono caratterizzati da una superficie colorata con dei pattern colorati. I pavimenti interni sono in parquet dirovere; il pavimento del cortile di ingresso semicoperto è realizzato in granito mentre nei cortili interni un deckin legno evoca un carattere domestico e un'apparenza calma e dolce.
La biblioteca è trattata con la stessa materializzatione, un involucro vetrato e striato che gioca con i diversilivelli di trasparenza.
Le sistemazioni esterne riflettono la volontà di unificare l'isolato tramite un trattamento unitario: un solorivestimento è proposto per l'intero isolato all'interno del quale delle “isole” tematiche sono disposte. Questearee sono disposte in modo da lasciare libere zone di circolazione e sosta e definiscono un percorso ininterrottoattraverso tutto l'isolato.Davanti alla futura estensione della palestra una nuova di area di gioco è realizzata con un rivestimentosintetico assorbente: tra l'asilo e la biblioteca un'area più calma e protetta è ricoperta con terra battuta dalcolore ocra, mentre davanti alla scuola esistente viene creato un nuovo piazzale dal carattere minerale con unapavimentazione in lastre di calcestruzzo liscio di grande formato. Sul retro della scuola, l'area di parcheggio èdelimitata da una superficie in asfalto colorato.
SITUAZIONE URBANA - PIANO COPERTURE
Viale d
ei Fagg
i
SCUOLE COMUNALI+291.68
+275.84
+288.79
+276.09
+286.38
279.75
282.25
276.30 276.00
SUPERFICIE SINTETICA ASSORBENTE
mov
patio
patio
mov
mov
FER
MA
TA B
US
RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA
BIBLIOTECA
patio patio
doc / sost hall
depref ref
refref ref
dep
san
aula aula
aula
techcuc
san
aula
RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA
RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA
RIVESTIMENTO ASFALTO CON INSERTI PIETRA
ACCESSO VEICOLI
ENTRATA SCUOLA ELEMENTARE
PORTICATO
ESTENSIONE PALESTRA
PALESTRA
15 POSTI AUTO
RIVESTIMENTO ASFALTO COLORATO
ENTRATA SCUOLA INFANZIA
SCUOLA BUS
san
dep
san
depdep
san
dep
san
dep
pul
dep
accesso terrazza accesso serv.
B A
aula
doc
riun.
riun.
guardaroba
hall comune / guardaroba
cancello
LASTRE CEMENTO LISCIO GRANDE FORMATOTERRA BATTUTA COLOR OCRA
0 1 5 10
"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE
PIANO DI SITUATIONE GENERALE PIANOTERRA
FACCIATA SUD - INTERNO DELL'ISOLATO
dep.patio
estensione
patio
dep.
patiodep.
coperto
spazio esterno
dep.
patio entrata
dep.
spazio esterno
spazio esterno
spazio esterno
spazio esterno
protezione maglia metallica h 160 cm
protezione maglia metallica h 160 cm
spazio esternosuperficie assorbente
superficie assorbente
superficie assorbente
sup
erfi
cie
asso
rben
te
sup
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asso
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panchina
coperto
panchina
coperto
panchina
coperto
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coperto
panchina
coperto
panchina
coperto
panchina
coperto
+288.79
+286.38
+276.09+275.93
+291.68
+275.96
282.25
279.75
276.30 276.00
0 1 5 10
FER
MA
TA B
US
ACCESSO VEICOLI
ENTRATA SCUOLA INFANZIA
SCUOLA ELEMENTARE
SPAZIO ESTERNO SE
SOSTA SCUOLA BUS
BIBLIOTECA, PORTICATO
Via Tiglio
Via Concordia
Viale d
ei Fagg
i
15 POSTI AUTO
SPAZIO ESTERNO SE
ENTRATA SCUOLA ELEMENTARESPAZIO ESTERNO SE
PALESTRA
PALESTRA
ENTRATA PALESTRA
0 1 5 10
"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE
LIVELLO COPERTURA ACCESSIBILE
FACCIATA NORD - VIA TIGLIO
SCUOLE COMUNALI+291.68
+275.84
279.75
+286.38
+288.79
276.00276.30Via TiglioVia Concordia
279.75
282.25
HALL PATIO
SPAZIO ESTERNO - GIOCO
AULA MOVIMENTOPATIO
SPAZIO ESTERNO - GIOCO
AULA MOVIMENTO HALL
+290.67
+291.63
276.00 276.30Via ConcordiaVia Tiglio
282.25
279.75
PATIO
SPAZIO ESTERNO - GIOCO SPAZIO ESTERNO - GIOCO
HALLENTRATA AULA MOVIMENTOPATIO ENTRATA
PAVIMENTO CLASSI
PARQUET ROVERE, INCOLLATOBETONCINO, SERPENTINEFRENO VAPOREISOLAZIONE FONICA / TERMICASTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOSOLETTA CALCESTRUZZOAERAZIONE MECCANICA CONTROLLATA
1 cm8 cm
9 cm0.5 cm28 cm
INVOLUCRO ESTERNO ( EST>INT )
VETRATA FISSA, TELAIO LEGNO LACCATOVETRO ESTERNO CON SERIGRAFIA A STRIATURETENDA INTERNA
ZOCCOLO
LAMIERA ALLUMINIO ANODIZZATO ANTRACITEGRIGLIA EVACUAZIONE ACQUAISOLAZIONE TERMICA PUSTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOMURO CELCESTRUZZO
12 cm
PROTEZIONE SPAZIO ESTERNO
MAGLIA DI PROTEZIONE INOX, DIAMETRO 3 mmMONTANTI ACCIAIO ZINCATO 60 X 60 mmPROFILO INFERIORE E SUPERIORE DIAMETRO 1 CMFISSAZIONE A OCCHIELLO
6 cm1-6 cm
1 cm
16 cm
24 cm
1 cm
TETTO PRATICABILE ( EST>INT )
LASTRE CEMENTO LISCIOTASSELLI DI SUPPORTOSTRATO FILTRANTE ELASTICOSTRATO IMPERMEABILE: MANTO BITUME POLIMERO DOPPIOISOLAZIONE TERMICA PU ALTA DENSITAFRENO VAPORE: MANTO BITUMINOSOSOLETTA CALCESTRUZZO CON PENDENZATUBATURE EVACUAZIONE ACQUA ISOLATEGESSATURA SOFFITTO
INTRODUZIONE ARIA
VENT.
ESTRAZIONE ARIA VIZIATANEI LOCALI CIRCOLAZIONEE SERVIZIO
TP
COLLETTORI SOLARI
BOIL.
COLLETTORE ARIA:INVERNO: PRE-RISCALDAMENTO ARIAESTATE: RAFFREDDAMENTO ARIA
ESTRAZIONE ARIA VIZIATAINTRODUZIONE ARIA FRESCA
PRERISCALDAMENTO ACQUA CALDA
STOCK ACQUA CALDA PRERISCALDATA DAICOLLETTORI SOLARI
TERMOPOMPA ACQUA-ACQUA, SONDE GEOTERMICHE
BOILER: RISCALDAMENTO FINALE ACQUA CALDATERMOPOMPA: CONTRIBUTO PER ACQUA CALDACIRCUITO ACQUA CALDA RISCALDAMENTO
CIRCUITO RITORNO AI COLLETTORICIRCUITO ENTRATA COLLETTORI SOLARI
AC
PR
ES
A D
'AR
IA F
RE
SC
A
ESTRAZIONE ARIA VIZIATA
MONOBLOCCO DI VENTILAZIONE:SCAMBIATORE DI CALORE CON SEPARAZIONE DEI FLUSSI
COPERTURA 30 %
COPERTURA 30 %COPERTURA 60 % COPERTURA 60 %
"NUANE"CONCORSO DI ARCHITETTURA IN DUE FASI PER LA PROGETTAZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASSARATE
FACCIATA SUD - VIA CONCORDIA
SEZIONE TRASVERSALE B-B
SEZIONE TRASVERSALE A-A
CONCETTO ENERGETICO
La proposta ha per obiettivo un utilizzo accorto ed economo delle risorse energetiche; per raggiungere questoobiettivo, le misure seguenti sono proposte:
-Produzione di calore e di acqua calda con energie rinnovabiliLa produzione di calore è garantita da due termopompe con sonde geotermiche acqua-acqua: l'acqua caldaper il riscaldamento è poi distribuita nei locali tramite serpentine.L’acqua calda è prodotta ( coprendo i bisogni annuali fino al'80% ) da collettori solari disposti sui tetto dellascuola. A seconda dei bisogni, un apporto secondario elettrico fornisce il calore restante nei periodi dibisogno.
-Buona isolazione termica dell’edificio e delle istallazioni tecnichel’isolazione termica ( 16 cm in facciata, 24 sul tetto ) dell’involucro e il basso valore U delle pareti vetrategarantiscono bassi valori U globali: le installazioni tecniche e le condotte hanno anch’esse isolazionidimensionate per garantire deperdizioni minime. D’altro canto, le ampie aperture garantiscono un apportoefficace dall’energia solare che può essere immagazzinata negli elementi costruttivi.
-Buona aerazione dei locali e recupero delle energie residuetutto l’edificio è equipaggiato con un'installazione di aerazione meccanica controllata con recupero di calore:l’aria fresca è aspirata dall’esterno, pre-riscaldata in un collettore sotterraneo, poi introdotta nei locali delleclassi: l’aria viziata è poi aspirata nei locali di servizio: prima di essere espulsa, il calore residuo è recuperatoper riscaldare l’aria entrante. In questo modo la distribuzione di calore ha un’inerzia molto più bassa e si puòfar ricorso a una distribuzione tramite serpentine.
-Utilizzo di materie che si iscrivono in una logica di sviluppo sostenibilele materie utilizzate ( calcestruzzo, vetro, legno, ) mirano a limitare l’impatto ambientale per la produzione eil trasporto delle materie, garantendo inoltre una longevità dell’edificio. All’interno, materie naturali con unatrasformazione minima o esenti da lacche limitano le emissioni di sostanze nocive.
SEZIONE SCHEMATICA
TETTO PRATICABILE - SPAZI ESTERNI DELLE SEZIONI
DETTAGLIO COSTRUTTIVO: SEZIONE, FACCIATA 1 / 20
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