Anno scolastico 2016/2017 plessi MCHELI PUCCINI classe seconda

Programmazione con obiettivi disciplinari collegati

ai descrittori di competenza

classe seconda

anno scolastico 2016-2017

I.C. Micheli - Bolognesi

--------Competenze

e indicatori

Descrittori

ITALIANO

STORIA

ED.IMMAGINE

MUSICA

RELIGIONE

1.Comunicazione

efficace

1.1.Comprensione

1.2.Espressione

1.1.1. in grado di

comprendere semplici messaggi orali funzionali alla vita della classe e non

1.1.2. in grado di

comprendere messaggi scritti funzionali alle attivit di classe.

1.1.3. in grado di

comprendere, se guidato, il significato di messaggi attraverso l'utilizzo di linguaggi non verbali

1.2.1. in grado di

produrre semplici messaggi in risposta agli stimoli

posti dal contesto scolastico

1.2.2. in grado di

raccontare un'esperienza in modo comprensibile

1.2.3. in gradodi esprimersi in modo comprensibile

utilizzando i linguaggi non verbali ( mimico-gestuali, grafico-pittorico, musicale )

1.2.4. in grado di comunicare il proprio pensiero con frasi comprensibili

1.2.5. in grado di scrivere brevi testi seguendo un input dato

1.1.1.a. Ascoltare e comprendere semplici istruzioni che regolano comportamenti, giochi e attivit.

1.1.1.b. Comprendere semplici testi ascoltati di vario tipo

1.1.2.a Leggere e comprendere brevi frasi

1.1.2.b. Leggere e comprendere brevi testi di vario tipo (narrativo, descrittivo)

1.1.3.a. Leggere un'immagine o una sequenza di immagini per comprenderne i messaggi/

contenuti.

1.1.3.b. Decodificare simbologie convenzionali.

1.2.1.a. Esprimersi in modo coerente in risposta a domande stimolo.

1.2.1.b. Partecipare e intervenire nelle conversazioni in modo pertinente

1.2.2.a. Ricordare e riferire esperienze personali, rispettando l'ordine temporale.

1.2.2.b Verbalizzare

un'immagine contestualizzando-ne gli elementi

1.2.4.a. Raccontare una breve storia guidato da immagini e non.

1.2.4.b. Riferire verbalmente, in modo chiaro, un breve testo ascoltato.

1.2.5.a Scrivere in modo autonomo parole semplici e complesse.

1.2.5.b. Scrivere in modo autonomo semplici frasi in relazione al proprio vissuto.

1.2.5.c. Scrivere in modo autonomo frasi per verbalizzare immagini.

1.2.5.d. Produrre didascalie in relazione a sequenze narrative figurate.

1.1.1.a. Ascoltare semplici istruzioni e comprenderne l'ordine cronologico.

1.1.1.b . Cogliere le informazioni principali e sequenziali di una storia ascoltata

1.1.2.a Comprende il significato degli ordinatori temporali.

1.1.2.b Riconosce le azioni abitualmente compiute in determinati contesti temporali (mattino, mezzogiorno, pomeriggio).

1.1.3.a Comprende i mutamenti del tempo atmosferico attraverso luso di simboli.

1.2.1.a. Sceglie lesatto indicatore temporale (prima, poi, infine) e lo colloca in un semplice percorso narrativo.

1.2.2.a Espone oralmente una sequenza temporale.

1.2.3.a Riconosce le parti del giorno abbinando il testo verbale allesatto testo iconico.

1.2.5.a Sa periodizzare il tempo attraverso vissuti personali (compleanni).

1.2.5.b Rifrette sulla propria idendit corporea.

1.1.1.a Comprendere unimmagine osservandone globalmente gli elementi.

1.1.1.b Riconoscere i messaggi in linguaggi non verbali (mimico-gestuali)

1.1.1.c. Ricostruire attraverso immagini i fatti di una breve storia ascoltata

1.1.1.d Rappresentare graficamente gli elementi di un testo ascoltato

1.1.2.a Riconoscere i colori nella realt e in immagini

1.1.2.b

Osservare immagini e ambienti reali per cogliere elementi, forme e colori

1.1.2.c Leggendo unimmagine, saper darne uninterpretazione personale.

1.1.3.a Riconoscere forme nella realt e in immagini

1.1.3.b Intuire la funzione delle forme e dei colori in un'immagine

1.2.1.a Organizzare lo spazio per rappresentare graficamente richieste reali e non

1.2.1.b Rappresentare graficamente richieste reali e non

1.2.2.a Rappresentare graficamente un'esperienza vissuta

1.2.2.b Leggere un'immagine e saperla raccontare

1.2.3.a Utilizzare colori per rappresentare situazioni reali e non

1.2.3.b Utilizzare forme per rappresentare situazioni reali e non

1.2.5.a

Rappresentare con immagini frasi lette

1.1.1.a Comprendere indicazioni gestuali e non per cantare in coro allunisono.

1.1.1.b Riconoscere le diverse tipologie di espressivit vocale.

1.1.2.a . Individuare suoni vocalici e consonantici.

1.1.2.b Riconoscere, riprodurre e rappresentare scansioni ritmiche.

1.1.2.c Leggere e produrre partiture non convenzionali.

1.1.3.a Discriminare suoni e rumori.

1.1.3.b Percepire suoni e rumori nell'esperienza quotidiana per intuire provenienza e durata.

1.1.3.c Interpretare i suoni come messaggi e scoprirne la gradevolezza o sgradevolezza.

1.1.3.d Distinguere timbri sonori

( vocali, artificiali ).

1.2.1.a Modulare la voce recitando semplici filastrocche.

1.2.1.b Eseguire per imitazione semplici canti.

1.2.2.a Conoscere il suono attraverso i parametri fondamentali di intensit e

durata.

1.2.2.b Conoscere e capire il valore del silenzio come pausa.

1.2.3.a Modulare la voce per raccontare con espressivit.

1.2.3.b Interpretare brani musicali proposti cantando in coro.

1.2.3.c Provare ad usare efficacemente la voce:

memorizzare un testo per sincronizzare il proprio canto con quello degli altri, modulando il tono.

1.2.3.d Interpretare, anche gestualmente e/o con il corpo, canto, musica e ritmo.

1.2.4.a

Esprimere emozioni dopo l'ascolto di brani musicali.

1.2.4.b Utilizzare varie tipologie vocali (parlato, cantato, recitato) per esprimersi.

1.2.5.a Associare simbolo-suono

simbolo-pausa.

1.2.5.b Scrivere sotto dettatura ritmi e/o sequenze sonore.

1.1.1.a Scoprire nell'ambiente i segni che richiamano la presenza di Dio Creatore.

1.1.1.b Ascoltare alcuni passi biblici ed evangelici che facciano scoprire la presenza di Dio Creatore.

1.1.1.c Ascoltare alcuni passi evangelici che facciano scoprire la figura umana e divina di Ges.

1.1.2.a Ascoltare passi

biblici ed evangelici

per comprenderne informazioni essenzia-

li.

1.1.2.b Leggere passi

biblici ed evangelici

per scoprire ambienti,

aspetti quotidiani,

familiari, sociali e

religiosi.

1.1.3.a Saper osserva-

re per leggere

un'opera d'arte e

scoprirne gli elementi

descrittivi.

1.1.3.b Saper collegare

segni e simboli alle

feste che rappresenta-

no.

1.1.3.c Capire che i

miracoli sono segni straordinari che

rivelano la presenza

di Dio fra gli uomini.

1.1.3.d Comprendere

alcune immaginidel-

le parabole.

1.2.1.a Provare sentimenti di gioia e di gratitudine per il dono della vita.

1.2.1.b Saper riconoscere ed esprimere emozioni legate alla festa e al far festa.

1.2.2.a Ricostruire alcuni aspetti della vita di Ges pi vicini all'esperienza personale e saper operare un confronto.

1.2.2.b Leggere e verbalizzare l'immagine del Natale in opere d'arte e nel presepe.

1.2.3.a Riprodurre esperienze vissute nel quotidiano ( a casa, a scuola, i giochi, i cibi ) per confrontarle con lo stile di vita dei bambini in Palestina al tempo di Ges.

1.2.4.a Raccontare in forma chiara ed espressiva momenti di vita vissuta per collegarli alla vita del bambino Ges.

1.2.4.b Raccontare brani biblici ed evangelici letti dall'insegnante.

1.2.5.a Verbalizzare in sequenze narrative passi biblici ed evangelici.

1.2.5.b Saper verbalizzare esperienze in cui riconoscono attualizzato il messaggio evangelico.

2.Gestione e

utilizzo delle

risorse

intellettuali

2.1.Elaborazione

logica

2.2.Elaborazione

operativa

2.1.1. in grado di

dare risposte coerenti a semplici situazioni problematiche legate al quotidiano

2.1.2. in grado di

classificare elementi

e/o situazioni con l'aiuto dell'insegnante

2.1.3. in grado di

porsi dei perch riguardo a situazioni legate all'esperienza

2.2.1. in grado di

raccogliere e di organizzare i dati di semplici situazioni

2.2.2. in grado di

dare una successione temporale a fatti ed esperienze vissute

2.2.3. in grado di

eseguire un'attivit seguendo indicazioni semplici

2.1.1.a Risolvere in modo logico semplci situazioni quotidiane, osservando, raccogliendo dati e registrando.

2.1.2.a Riconoscere alcune convenzioni di scittura: corrispondenza tra grafema e fonema.

2.1.2.b Riconoscere e rispettare le convenzioni ortografiche.

2.1.2.c Individuare la funzione delle parole all'interno di una frase

2.1.3.a Saper dare spiegazioni relative al contenuto di un testo letto o ascoltato.

2.1.3.b Individuare nel testo personaggi, luoghi, tempi ed informazioni principali.

2.1.3.c Dedurre dalle varie informazioni l'argomento di un testo letto o ascoltato.

2.2.1.a Sapersi organizzare autonomamente per eseguire un'attivit linguistico-espressiva utilizzando gli strumenti a disposizione.

2.2