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Sede: Via Stoppani, 38 - 20851 Lissone (MB) Succursale: V.le Martiri della Libertà, 124 - 20851 Lissone (MB) Tel. sede 039.793.948/88 - tel. succursale 039.597.96.94 Sito Internet www.meroni.edu.it - mail [email protected] Posta Certificata: [email protected] Codice meccanografico MBIS06300G

Istituto di Istruzione Superiore "Giuseppe Meroni"DIPLOMA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALEIndustria e Artigianato per il made in Italy: Tecnico dell’Industria del Mobile e dell’ArredamentoServizi Commerciali: Tecnico del Commercio Digitale: Web CommunityServizi Commerciali: Design per la Comunicazione Visiva e Pubblicitaria DIPLOMA DI ISTRUZIONE TECNICA Grafica e ComunicazioneDIPLOMA DI ISTRUZIONE LICEALE ARTISTICA LABORATORIO TERRITORIALE PER L’OCCUPABILITA’Indirizzo Design Brianza 2025

Esame di StatoAnno Scolastico 2019/2020

Documento del Consiglio di Classe

5^________Indirizzo __________

Lissone,15 maggio 2020

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mailto:[email protected]


https://www.meroni.edu.it/

Sede: Via Stoppani, 38 - 20851 Lissone (MB) SSuccursale: V.le Martiri della Libertà, 124 - 20851 Lissone (MB) Tel. sede 039.793.948/88 - tel. succursale 039.597.96.94 Sito Internet www.meroni.edu.it - mail [email protected] Posta Certificata: [email protected] Codice meccanografico MBIS06300G

Istituto di Istruzione Superiore "Giuseppe Meroni"

Indice del documento

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITA’ DIDATTICA NEL TRIENNIO........................3

CARATTERIZZAZIONE DELL’INDIRIZZO DI STUDI................................................................................................4Profilo in uscita...................................................................................................................................4Piano di studi e quadro orario............................................................................................................4

PRESENTAZIONE DEL GRUPPO CLASSE E SUO PERCORSO STORICO........................................................5

ELENCO DEGLI STUDENTI DELLA CLASSE............................................................................................................5

OBIETTIVI CONSEGUITI................................................................................................................................................6

ATTIVITA' INTEGRATIVE CURRICOLARI ed EXTRACURRICOLARI.................................................................6

ATTIVITA’ DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE......................................................................................................6

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO...............................................7

ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO IN USCITA.................................................................................................................7

MODALITA’ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE...........................................................................................8

Criteri di valutazione.........................................................................................................................10Criteri generali per l’attribuzione del credito scolastico..................................................................11

PROGRAMMI CONSUNTIVI..........................................................................................................................................11

ATTIVITA’ IN PREPARAZIONE ALL’ESAME DI STATO........................................................................................11

Simulazione delle prove di esame...................................................................................................11Percorsi elaborati dal Consiglio di Classe........................................................................................12

Griglie di valutazione prove scritte e orale.......................................................................................12

ALLEGATI........................................................................................................................................................................14

Testi di simulazione prove scritte.....................................................................................................14

Documento consuntivo delle programmazioni disciplinari..............................................................14

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https://www.meroni.edu.it/



COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITA’ DIDATTICA NEL TRIENNIO

Materia di

insegnamento

Docente

Lingua e letteratura italiana

CONTINUITÀ DIDATTICA DEGLI INSEGNANTI DELLA 5^_____

LINGUA INGLESE MATEMATICADocenti entrati in quarta

Docenti entrati in quinta

Hanno invece usufruito della continuità didattica in tutte le altre discipline

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CARATTERIZZAZIONE DELL’INDIRIZZO DI STUDI

Profilo in uscitaCaratteristiche principali dell’indirizzoTraccia: dalle indicazioni nazionali e dalle linee guida per i licei, i tecnici e i professionali indicare le principali caratteristiche dell’indirizzoProfilo educativo, culturale e professionale (PECUP) Al termine del percorso di studi lo studente dovrà essere in grado di :Traccia: - risultati attesi in termini di apprendimenti comuni a tutti i percorsi dello stesso tipo liceale, tecnico o professionale fatti propri dal consiglio di classe-risultati attesi in termini di apprendimenti propri dell’indirizzo (tecnico grafico, liceo indirizzo Design……)

Piano di studi e quadro orarioArea comune N.B. Le ore sono intese come spazi orari da 50 o 55 minuti

Materie di insegnamento Moduli Orario SettimanaleIII anno IV anno V anno

Lingua e letteratura italianaLingua ingleseStoria MatematicaScienze motorie e sportiveIRC o attività alternativeTotale moduli orario settimanali

Area di indirizzo

Materie di insegnamento Moduli Orario settimanaleIII anno IV anno V anno

4 (3)*

Personalizzazione (materie di indirizzo o altre materie) 2** 2** 2**

Totale ore baseTotale moduli orario di indirizzoModuli orari di personalizzazioneTotale moduli orario settimanali

*Le ore indicate tra parentesi sono riferite alle attività di laboratorio con la presenza degli insegnanti tecnico- Pag. 4 di

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pratici. ** La personalizzazione utilizza spazi orari per attività di recupero e approfondimento nelle seguenti discipline

PRESENTAZIONE DEL GRUPPO CLASSE E SUO PERCORSO STORICO

La classe 5^ ..., cui si riferisce il presente documento, è composta da……

TRACCIA: Situazione di partenza Evoluzione nel triennio Situazione in quinta Punti di forza, punti di debolezza, atteggiamento, impegno, partecipazione al dialogo educativo, livelli di profitto raggiunti nelle diverse aree disciplinari.Eventuali segnalazioni degne di nota: esempio alunni BES,DVA,DSA, particolari situazioni didattiche

ELENCO DEGLI

STUDENTI DELLA CLASSE

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N. COGNOME NOME CREDITI 3^ANNO

CREDITI 4^ANNO

TOTALE CREDITI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.21.22.

23.

24.



OBIETTIVI CONSEGUITI

TRACCIA: indicare gli obiettivi trasversali (formativi e cognitivi) conseguiti dagli studenti e i livelli raggiunti (obiettivi individuati dai singoli consigli di classe)

ATTIVITA' INTEGRATIVE CURRICOLARI ed EXTRACURRICOLARI (Progetti, incontri con esperti, uscite didattiche, concorsi , viaggi di Istruzione)

ANNUALITA’TIPOLOGIA DI ATTIVITA'

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3^ ANNO

Uscite didattiche:

Incontri con esperti:

Concorsi:

Progetti:

Viaggio di istruzione:

4^ ANNO

5^ ANNO

Stages/scambi linguistici all’estero

ANNUALITA’ ATTIVITA'

3^ ANNO

4^ ANNO

5^ ANNO

ATTIVITA’ DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE(quelle effettivamente svolte dalla classe, che saranno oggetto del colloquio orale)Iniziative organizzate dalla scuola nell’ambito Educazione alla LegalitàIniziative organizzate dalla scuola nell’ambito Educazione alla SaluteIniziative organizzate dalla scuola nell’ambito della Giornata della MemoriaIncontri con testimoni significativi del nostro tempo

Attività e contenuti:

Iniziative organizzate dalla scuola relative ai diversi ambiti

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO

Traccia: Breve presentazione del progetto di AS-L (finalità e contenuti del percorso) Inserire i dati delle attività di Alternanza Scuola Lavoro svolte dalla classe, nonché le iniziative di orientamento al percorso post-diploma

ANNUALITA’

ATTIVITA’ PERIODO DI ATTUAZIONE/DURATA

3^ ANNO A1:

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Denominazione, tipologia (stage/tirocinio,IFS,project work…)

Attività svolta in orario scolastico/ extrascolastico, nei mesi estivi; n° ore

A2:

A3:

4^ ANNO

5^ ANNO

Le attività relative e le competenze acquisite nel percorso di AS-L/PCTO sono documentate dalla scheda allegata al fascicolo di ogni singolo alunno.

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ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO IN USCITA(solo quelle effettivamente seguite dagli studenti della classe orientamento al mondo del lavoro e agli studi universitari))

MODALITA’ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSETraccia: indicare in generale le modalità di lavoro del consiglio di classe

Indicare particolari sussidi didattici, tecnologie, materiali e spazi utilizzati (manuali, dispense, sussidi digitali..)

Indicare gli interventi di recupero e/o potenziamento (pausa didattica, sportelli, eventuali corsi di recupero…)

Indicare le modalità dell’eventuale insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) con metodologia CLIL

Si indicano di seguito le principali metodologie didattiche utilizzate

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Si indicano di seguito le principali tipologie di verifica utilizzate

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Metodologia

Ling

ua e

lette

ratu

ra

italia

na

Ling

ua in

gles

e

Sto

ria

Mat

emat

ica

Sci

enze

mot

orie

e

spor

tive

IRC

Lezione frontaleLezione partecipataAttività laboratoriale

Problem solving X

Lavoro di gruppoDiscussione

guidataSimulazioniRole play

Lezione capovoltaPeer education

Altro

Tipologia di verifica

Ling

ua e

lette

ratu

ra

italia

na

Ling

ua in

gles

e

Sto

ria

Mat

emat

ica

Sci

enze

mot

orie

e

spor

tive

IRC

Interrogazione Produzione di testi

Griglia di osservazione

Prova di laboratorioRisoluzione di

problemiQuestionario

RelazioneEsercizi X

Test motoriAltro



Criteri di valutazionePer quanto concerne la valutazione degli apprendimenti, fatti salvi gli indicatori esplicitati nelle programmazioni individuali dei singoli docenti si fa riferimento ai criteri della seguente griglia inserita nel PTOF.Traccia: In generale la valutazione ha tenuto conto dei seguenti parametri generali:

conoscenza dell’argomento proposto altro…….

Griglia di valutazione degli apprendimenti VOTO GIUDIZIO

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1 Rifiuto di sottoporsi alla verifica2 Non ottemperanza alle richieste della verifica e/o assenza totale delle conoscenze dei contenuti3 Assenza quasi totale della conoscenza dei contenuti, gravi lacune ed errori nella loro

presentazione, nessun conseguimento delle abilità richieste.4 Conoscenza molto lacunosa, superficiale e frammentaria dei contenuti con numerosi gravi errori.

Grave difficoltà nell'applicazione delle conoscenze. Esposizione lacunosa frammentaria elinguisticamente impropria.

5 Conoscenza lacunosa ed incompleta con errori non particolarmente gravi e con difficoltà adanalizzare i dati e i concetti. Presenza di limitate abilità utilizzate in compiti semplici, con erroried imperfezioni. Esposizione imprecisa

6 Conoscenza non approfondita degli argomenti fondamentali, con lievi errori nell'analisi deiconcetti. Esecuzione corretta solo di compiti semplici. Esposizione semplice ma corretta

7 Conoscenza essenziale dei contenuti con sufficiente capacità di analisi e di collegamento.Capacità di affrontare problemi mediamente complessi senza errori, ma solo con imprecisioni.Esposizione linguisticamente corretta, capacità di pianificare un discorso e di argomentare inmodo semplice

8 Conoscenza approfondita dei contenuti. Soddisfacente capacità di analisi concettuale e dicollegamento del contenuti. Capacità di affrontare correttamente anche i problemi complessi.Esposizione chiara e corretta, capacità di organizzare e argomentare un discorso.

9 Conoscenze sicure ed approfondite dei contenuti. Capacità di applicare autonomamente e consicurezza le conoscenze in situazioni nuove. Capacità di affrontare problemi complessi, trovandole soluzioni ottimali. Capacità di rielaborare e collegare conoscenze anche a livellopluridisciplinare. Esposizione sicura e appropriata. Capacità di argomentazione complessa,padronanza dei linguaggi specifici.

10 Conoscenze sicure ed approfondite e capacità di fondare criticamente le proprie affermazioni.Capacità di trasferire autonomamente e criticamente le conoscenze in situazioni nuove.Capacità di affrontare problemi complessi, trovando le soluzioni ottimali. Capacità di collegare eutilizzare conoscenze pluridisciplinari anche in modo creativo. Esposizione appropriata e ricca.Capacità di argomentazione complessa, padronanza dei linguaggi specifici

Criteri generali per l’attribuzione del credito scolastico In sede di scrutinio finale il consiglio di classe attribuisce il punteggio per il credito scolastico maturato nel secondo biennio e nell'ultimo anno fino ad un massimo di quaranta punti, di cui dodici per il terzo anno, tredici per il quarto anno e quindici per il quinto anno. L’attribuzione del credito avviene secondo la tabella di cui all'allegato A del decreto 62/17 che stabilisce la corrispondenza tra la media dei voti conseguiti dalle studentesse e dagli studenti negli scrutini finali per ciascun anno di corso e la fascia di attribuzione del credito scolastico. Il credito scolastico, nei casi di abbreviazione del corso di studi per merito ai sensi dell'articolo 13, comma 4, è attribuito, per l'anno non frequentato, nella misura massima prevista per lo stesso.

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Per i candidati esterni il credito scolastico è attribuito dal consiglio di classe davanti al quale sostengono l'esame preliminare di cui al comma 2 dell'articolo 14, sulla base della documentazione del curriculum scolastico e dei risultati delle prove preliminari.Tabella attribuzione credito scolastico:

MEDIA DEI VOTI

FASCE DI CREDITO 3^ ANNO

FASCE DI CREDITO 4^ ANNO

FASCE DI CREDITO 5^ANNO

M<6 - - 7-8

M=6 7-8 8-9 9-10

6<M ≤7 8-9 9-10 10-11

7<M ≤8 9-10 10-11 11-12

8<M ≤9 10-11 11-12 13-14

9<M ≤10 11-12 12-13 14-15

Nell'attribuzione del credito scolastico secondo le indicazioni del Collegio Docenti, il Consiglio di classe assegna il punteggio massimo della fascia in base ai seguenti criteri:

Media aritmetica, nella parte decimale, superiore o uguale a 0,5 previsto all’interno della banda; Assidua frequenza scolastica, interesse e impegno valutati positivamente nella partecipazione al

dialogo educativo, partecipazione attiva e propositiva alla vita scolastica; Partecipazione, con esito positivo, alle attività complementari ed integrative progettate dalla scuola

(Alternanza, progetti, certificazioni linguistiche o informatiche, ecc.) dichiarata dal docente organizzatore;

Crediti formativi per attività extrascolastiche valutate positivamente (volontariato, attività sportive agonistiche presso associazioni riconosciute, attività culturali, ecc.) e debitamente certificate

Nel caso di sospensione del giudizio, nell’integrazione dello scrutinio finale, il Consiglio di Classe valuterà la possibilità di attribuire il punteggio massimo della banda d’oscillazione solo in presenza di esiti positivi nelle verifiche di recupero e di almeno due dei criteri sopra indicati.

PROGRAMMI CONSUNTIVI I contenuti trattati, le competenze raggiunte, le metodologie, i criteri di valutazione, le modalità di verifica, i testi, i materiali e gli strumenti utilizzati dalle singole discipline sono illustrati dai programmi disciplinari consuntivi del quinto anno e sono allegati al presente documento di cui fanno parte integrante.

ATTIVITA’ IN PREPARAZIONE ALL’ESAME DI STATO

Simulazione delle prove di esame In preparazione dell’Esame di Stato sono state effettuate simulazioni delle due prove scritte in aggiunta alle prove di verifica dell’apprendimento normalmente condotte in ciascun ambito disciplinare. In particolare sono state svolte:

due simulazioni di prima prova , nei giorni _____________ due simulazioni di seconda prova , nei giorni _____________

I testi delle simulazioni sono allegate al presente documento di cui fanno parte integrante.

Eventuali simulazioni del colloquio

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Percorsi elaborati dal Consiglio di ClasseAl fine di valutare l’acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle singole discipline, la capacità di utilizzare e organizzare le conoscenze acquisite e metterle in relazione per argomentare in maniera consapevole e personale utilizzando anche la lingua straniera, il Consiglio di Classe tra i contenuti disciplinari, oggetto di particolare attenzione didattica, ha individuato quelli che afferiscono ai seguenti nuclei tematici/concettuali:.

NUCLEI TEMATICI (indicare l’argomento in generale)

DISCIPLINE COINVOLTE**(indicare le discipline coinvolte)

MATERIALI UTILIZZATI (testi, documenti, grafici, immagini

fotografiche, problemi, riproduzioni di opere d’arte, ecc. avendo cura che i membri interni

siano in grado di reperirli) estratto dal testo….

Griglie di valutazione prove scritte e orale

Le griglie di valutazione delle prove scritte sono state elaborate a partire dai Quadri di Riferimento Nazionali previsti dal DM n. 769 del 2018, declinano gli indicatori in descrittori di livello.

Traccia: Inserire le griglie di valutazione della prima prova scritta, della seconda prova scritta e del colloquio.

Letto e approvato all'unanimità nella riunione del Consiglio di Classe del …………….

DOCENTE MATERIE AREA COMUNE FIRMA

Lingua e letteratura italiana

Storia

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Matematica

Lingua inglese

Scienze motorie e sportiveIRC

DOCENTE/I MATERIE DI INDIRIZZO FIRMA

Il/la Coordinatore/Coordinatrice Il Dirigente Scolastico

Prof/ Prof_ssa Prof. Carmelo Catalano

ALLEGATI

Testi di simulazione prove scritte (in cartaceo se diverse da quelle ministeriali)

Documento consuntivo delle programmazioni disciplinari dei docenti con l’indicazione dei programmi effettivamente svolti, sottoscritti per l’approvazione, dagli studenti rappresentanti di classe.

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