ISTITUTO SUPERIORE

STATALE “A. MANZONI” - VA

Verbale del

Collegio dei Docenti

del 5 giugno 2017 Il giorno 5 giugno 2017 alle ore 14.30 nell’aula magna di via Morselli si riunisce il Collegio dei Docenti del

Liceo Manzoni per discutere il seguente o. di g.:

1. approvazione verbale della seduta precedente (disponibile nella sezione docenti del sito) 2. relazione e approvazione attività delle funzioni strumentali; 3. definizione funzioni strumentali a.s. 17/18; 4. comunicazione calendario scolastico 17/18; 5. accoglienza delle classi prime a.s. 17/18; 6. progetto Cambridge; 7. informativa progetti a.s. 17/18; 8. comunicazioni del Dirigente.

Presiede il Dirigente Scolastico prof. Giovanni Ballarini, verbalizza prof. Tommaso Peluso. Punto 1. Il verbale della seduta precedente è approvato a maggioranza, 9 astenuti Il DS chiede al collegio di discutere dapprima il punto 6 all’O. di G. per sopraggiunti impegni delle docenti

referenti. Punto 6. La prof. Galbiati espone sinteticamente il progetto Cambridge già presentato al collegio nella

seduta del 1 marzo 2017. Si chiede la costituzione di una commissione che definisca compiutamente il

progetto nelle materie coinvolte. Nella contrattazione d’Istituto è previsto un fondo per la retribuzione dei

docenti che ne faranno parte. Il collegio condivide. Il DS auspica che l’iter di riconoscimento si possa

concludere prima degli open day del prossimo anno. Punto 2. Il DS invita le funzioni strumentali al PTOF ad illustrare sinteticamente l’azione svolta durante

l’anno. Le relazioni sono allegate al presente verbale. La prof. Larotonda, inclusività, propone un incontro con tutto il collegio sulle Modalità inclusive di

valutazione, un incontro con i coordinatori sui BES e sui nuclei essenziali delle discipline. La prof. Galeani, rapporti con gli studenti, propone per il prossimo anno scolastico di mantenere la giornata

dell’accoglienza. Il collegio approva all’unanimità. La prof. Rudi, alternanza scuola lavoro, auspica per il prossimo anno una migliore comunicazione tra i

referenti per ASL e i referenti di classe con un maggiore coinvolgimento dei consigli di classe. Sul sito

saranno pubblicati nella sezione docenti i materiali per l’ASL.

La prof. Rudi informa il Collegio che il ministero ha emesso un bando PON FSE – Avviso prot. n. 3781 del

05/04/2017 Avviso pubblico per il potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro . Si chiede al

collegio di delibare in merito alla partecipazione al bando indicato. Il Collegio dei docenti all'unanimità

delibera la partecipazione al bando FSE – Avviso prot. n. 3781 del 05/04/2017 Avviso pubblico per il

potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro (delibera n. 1/ 5 giugno 2017). Il DS ringrazia l’intero staff che ha lavorato sull’ASL. Ritiene che sia stato fatto un buon lavoro. Il DS

propone di adibire un collegio per area sulla programmazione dell’ASL. Punto 3. Il DS propone di mantenere per il prossimo anno le stesse figure strumentali con le stesse funzioni.

Eventuali candidature devono pervenire entro il 10 settembre. Il Collegio approva Punto 4. Il DS illustra il calendario scolastico proposto dalla Provincia di Varese. Rispetto al calendario

scolastico regionale sono stati aggiunti due giorni: 9 dicembre e 30 aprile. Sono previsti 205 giorni tenuto

conto della festività del Santo Patrono. Il Collegio prende atto Punto 5. Già approvato al punto 2 Punto 7. Il DS ricorda che i macroprogetti sono inseriti nel PTOF. Entro il 10 settembre devono essere

presentati i progetti annuali. La prof. Visconti chiede che il rinnovo della partnership con l’Associazione EOS sulla parità di genere. Il

collegio approva all’unanimità. La prof. Galeani propone per il prossimo anno di aderire al progetto promosso dall’Associazione Paltani,

sono coinvolti tutti i licei di Varese sia nelle arti teatrali che fotografiche. Visti i tempi di svolgimento del

progetto ritiene che si possa definire nel collegio di settembre. La prof. Lezzi chiede l’anticipo dell’approvazione del progetto in lingua inglese avanzato aperto sia agli

alunni che ai docenti. Si chiede l’approvazione per far partire il corso a settembre. Il collegio approva. Punto 8. Definizione criteri per passaggio da ambito territoriale a scuola - Il DS propone i criteri evidenziati nel

testo che segue per i contratti triennali nel passaggio da ambito a scuola: Titoli

1. Ulteriori titoli di studio coerenti con le competenze professionali specifiche richieste, di livello

almeno pari a quello previsto per l'accesso all'insegnamento 2. Ulteriore abilitazione all'insegnamento 3. Possesso della specializzazione sul sostegno (non per i posti sul sostegno) 4. Dottorato di ricerca coerente le competenze professionali specifiche richieste 5. Specializzazione in italiano L2, di cui all'art.2 del DM 92/2016 6. Certificazioni linguistiche pari almeno al livello B2, rilasciate dagli Enti ricompresi nell'elenco di cui

al DM 2 marzo 2012, n. 3889 7. Master universitari di l e II livello (specificare le competenze in uscita coerenti con le competenze

professionali specifiche richieste) 8. Pubblicazioni su tematiche coerenti con le competenze richieste

Esperienze professionali 1. Insegnamento con metodologia CLIL 2. Esperienza di insegnamento all'estero 3. Partecipazione a progetti di scambio con l'estero e/o a programmi comunitari 4. Esperienza in progetti di innovazione didattica e/o didattica multimediale 5. Esperienza in progetti e in attività di insegnamento relativamente a percorsi di integrazione-

inclusione 6. Tutor per alternanza scuola/lavoro 7. Animatore digitale 8. Attività di tutor anno di prova 9. Referente/coordinatore orientamento e/o valutazione 10. Referente per progetti in rete con altre scuole o con istituzioni esterne.

Il collegio approva all’unanimità la proposta del DS Valutazione ASL - La prof. Borgia chiede se la valutazione dell’ASL nell’attribuzione del credito può essere

mantenuto. Il DS ritiene che valutare l’ASL nel credito sia nell’ottica della valorizzazione dello studente. Questionario studenti - La prof. Visconti chiede delucidazioni sul questionario che in questi giorni gli alunni

stanno svolgendo sull’azione didattica dei diversi docenti. La prof. Borgia, componente del comitato di

valutazione, ricorda che la valutazione del docente era prevista già dallo scorso anno. I dati saranno

utilizzati dal DS per l’attribuzione del Bonus e a sua discrezione resta la diffusione dei risultati in forma

aggregata. Alle ore 17.20 esauriti i punti all’o. di g. la seduta è tolta.

Il segretario Prof. Tommaso Peluso

Il Presidente Prof. Giovanni Ballarini

ALLEGATI

F.S. – Attività degli studenti RELAZIONE Finale F.S.- Attività degli studenti

Le attività sinora realizzate nel corso dell’A.S. 2016/17 sono state le seguenti:

- Accoglienza alunni classi prime (giornata dell’accoglienza e accompagnamento nel corso della

prima assemblea di classe da parte di alunni di classi terminali).

- Assemblea di presentazione delle liste elettorali nelle due sedi e riunione di programmazione

annuale con tutti i rappresentanti di classe

- Assemblea pomeridiana con la presenza di alcuni esponenti politici della provincia di Varese sul

referendum costituzionale

- Assemblea di Natale a corsi

- Assemblea di aprile al Vela dal titolo: I vari volti dell’immigrazione che ha avuto un ampio

consenso tra alunni e docenti e per la quale si ringraziano tutti coloro che hanno collaborato.

- Giornata della solidarietà del 28 aprile

- Fotografie (quest’anno sono state realizzate per tempo e senza particolari problematicità).

In via di realizzazione Giornata sportivo /musicale a scopo benefico dell’8 giugno. Si terrà nel corso

della mattinata con orario da definirsi ma presumibilmente dalle 8.30 (ritrovo) alle 12. Si

confronteranno, nella consueta partita, gli alunni di Via Morselli e Viale Monterosa e si auspica la

presenza di una decina di immigrati, tra cui quelli conosciuti durante l’assemblea di aprile. Saranno poi

probabilmente presenti i giovani di Croce Rossa che effettueranno giochi e daranno informazioni utili

per la prevenzione di comportamenti a rischio. I fondi raccolti. Al netto delle spese, saranno devoluti ad

associazioni che si occupano, sul territorio, dell’accoglienza degli immigrati.

Bilancio finale

Le attività organizzate dai rappresentanti durante l’anno sono state interessanti e il coinvolgimento degli

alunni e delle classi è stato sostanzialmente buono. Dal punto di vista organizzativo ha funzionato poi tutto

molto bene, compresa la comunicazione tra le due sedi. Da migliorare è la partecipazione alla Giornata della solidarietà che, se si vorrà fare, dovrà essere preparata per tempo con attività più organizzate da

proporre nel corso della mattinata che prevede intrattenimenti da parte dei partecipanti alla cittadinanza

per promuovere il volontariato. Questa osservazione riguarda l’organizzazione dell’evento in generale e

non la partecipazione degli alunni del Manzoni di quest’anno che è stata attiva e fattiva, nonostante le varie

difficoltà incontrate.

Si ritiene poi interessante la proposta, che quest’anno ha coinvolto solo pochi alunni, che tuttavia hanno

espresso un giudizio positivo, di partecipazione ad un altro evento inserito ogni anno nel Festival del giornalismo digitale che si tiene a Varese nel mese di novembre e cioè un laboratorio che dura due o tre

giorni, che prevede la realizzazione di prodotti di vario tipo (testi, interviste etc.) e che culmina con un

concorso.

Proposte per l’anno scolastico 2017/ 18 Sentiti gli alunni, che inoltreranno la richiesta al Dirigente scolastico, si ritiene di riproporre la Giornata dell’accoglienza per le classi prime di settembre al Teatro Nuovo e di attuare le iniziative di

accompagnamento che gli alunni delle classi terminali solitamente fanno nel corso dei primi 15/20 giorni di

scuola. Seguiranno poi le assemblee di presentazione delle liste per le elezioni dei rappresentanti d’Istituto

e sarà il nuovo gruppo di lavoro a decidere la programmazione annuale delle attività.

Galeani Rosa Anna

Varese,5 giugno 2017

F.S. – Orientamento in ingresso

Referenti per l’orientamento: prof. sse Antonia Crucitti e Alessandra Leonardi

ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO IN INGRESSO 2016/17 QUADRO SINOTTICO

N. ISCRITTI LICEI MANZONI PER L’ANNO SCOLASTICO 2017/2018:

UMANISTICO 78,

ECONOMICO 56,

MUSICALE 23,

LINGUISTICO 77 (52 + ESABAC 25)

= TOT.234

I

78

56

23

52

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

DATI ISCRIZIONI 2017-2018

UMANISTICO

ECONOMICO

MUSICALE

LINGUISTICO

ESABAC

ISCRIZIONI ALUNNI 2017/2018 SMS DANTE ALIGHIERI ISTRUZIONE LICEALE:N.154 LICEI

MANZONI 33%

PREMESSA GENERALE DELL’ATTIVITÀ

Al fine di accompagnare e sostenere gli alunni delle scuole medie inferiori nella loro crescita individuale e nel passaggio da un percorso scolastico ad un altro in modo consapevole, i nostri Licei Manzoni hanno messo in atto una serie di interventi volti a: • Prese tare e di ulgare l’offerta formativa in termini didattico-pedagogici • Far o os ere le risorse strutturali e u a e dei ostri Li ei agli alu i delle s uole se o darie di 1° grado del territorio • Favorire la costruzione di un processo di continuità tra la scuola di base e il primo anno del biennio superiore

FINALITÀ E OBIETTIVI DELL’ATTIVITÀ

Formare una consapevolezza negli studenti di terza media e nelle loro famiglie utile per la scelta della scuola superiore in linea con le loro attitudini, i loro interessi e le loro aspirazioni per ridurre la dispersione e l’insuccesso scolastico

Condurre gli studenti di terza media a sviluppare un preciso senso critico nei confronti delle loro reali capacità, competenze di base, possibilità e aspirazioni ma anche aiutarli a riflettere e a riconoscere le loro carenze pregresse, i punti di forza e di debolezza del loro percorso scolastico attraverso un lavoro di brain storming già precedentemente attivato dai docenti della scuola media

Fornire a studenti e famiglie strumenti adeguati e approfonditi per una scelta oculata e mirata del percorso di studi superiori che non si fondi su valutazioni impressionistico-emotive o su esperienze indirette raccontate

Osservare il profilo d’uscita degli studenti per verificare le loro reali motivazioni, attitudini, interessi, profitto

Attivare adeguati processi cognitivi, metacognitivi, comunicativo-relazionali

Contrastare con un adeguato percorso di informazione, che diventa anche processo di formazione, il rischio della dispersione scolastica

Coinvolgere nel progetto di orientamento tutte le agenzie educative (famiglia, scuola media) che sono responsabili e parte integrante della educazione e della formazione dello studente e armonizzare l’attività progettuale con le iniziative del territorio al fine di creare una rete stabile

Costruire buone pratiche orientative per migliorare le scelte e rendere gli interventi più qualificanti da parte degli orientatori

Potenziare un sistema coordinato ed integrato con i referenti dell’orientamento della scuola media

Attivare un’informazione che arrivi il più capillarmente possibile all’utenza

PRESENTARE E PROMUOVERE L’OFFERTA FORMATIVA

I docenti e gli studenti del nostro Istituto incontrando studenti delle scuole medie avviano un rapporto di reciproco arricchimento; gli alunni delle scuole medie hanno la possibilità di conoscere direttamente un tipo di scuola superiore a forte caratterizzazione umanistico-sociale-musicale e linguistica e comprenderne le componenti principali

Individuare gli elementi che possono aiutarli nella scelta della propria futura professione

L’Orientamento ha come obiettivi fondanti: mantenere e migliorare i rapporti con le Scuole Medie affinché tutti gli alunni e i loro insegnanti siano informati, nel modo più corretto

possibile, sui percorsi formativi praticabili nei quattro diversi indirizzi dei Licei Manzoni, sul tipo di specializzazione che essi offrono, sul lavoro educativo effettuato e la tipicità delle singole proposte educative

TEMPI

Le attività del Progetto definite e organizzate a partire da ottobre 2016, si sono sviluppate in un arco temporale di 4 mesi fino a fine gennaio 2017, articolandosi in tre fasi (1. organizzativa, 2. formativa, 3. attuativa).

1. FASE ORGANIZZATIVA E DI PIANIFICAZIONE DEL PROGETTO

• Pianificazione razionale sia delle risorse umane che tecniche secondo un piano finanziario che ha tenuto conto del monteore di 100 ore stabilito dalla Commissione PTOF necessario per l’erogazione dei compensi ai docenti coinvolti nel Progetto. • Contatti con i referenti delle scuole medie secondo una tempistica e una scansione ben precisa: riunione di staff, stesura avvisi, accordi telefonici, fax, mail ai referenti delle scuole medie per determinare e pianificare un quadro di incontri secondo una tempistica e una scansione ben precisa • Revisione della brochure esplicativa dei punti cardine dell’Offerta Formativa • Ma te i e to, aggior a e to e s iluppo del sito e o e stru e to i teratti o di informazione • Re isio e del ideo ulti ediale per illustrare le spe ifi ità, le pe uliarità didatti he e organizzative e la diversità dei vari indirizzi attraverso un iter progettuale allo scopo della realizzazione del prototipo • Pia ifi azio e e ale darizzazio e di i o tri e ope day • Redazio e di pieghe oli, a ifesti e di ola ti i per pro uo ere, di ulgare e pu li izzare la varie proposte dell’Istituto

2. FASE FORMATIVA Costituzione di un gruppo di lavoro di circa 30 insegnanti disponibili a collaborare (area umanistica, scientifica, di indirizzo) a cui sono state esplicitate e indicate le linee guida dell’orientamento e le aree territoriali in cui svolgere gli incontri con le scuole medie. La collaborazione con i colleghi coinvolti nel progetto è risultata costruttiva e proficua e il lavoro è proceduto in modo coordinato e ben pianificato in un clima di serenità, organizzazione e condivisione di tutte le procedure programmate. Gli insegnanti che hanno collaborato si sono uniformati alle linee guida dell’orientamento e ciò ha permesso di condividere, coordinare e raccordare tutte le iniziative, favorendo in tal modo omogeneità di informazioni e di interventi sia esterni che interni all’Istituto. Sono stati realizzati due incontri informativi e formativi con 80 alunni del triennio dei nostri 4 Licei Manzoni che hanno mostrato un buon grado di motivazione, interesse e impegno collaborando attivamente e con entusiasmo agli Open Day, alle attività di accoglienza, alle uscite esterne e nei saloni presso le scuole medie. Anche quest’anno la sottoscritta ha effettuato un incontro formativo nel mese di ottobre 2016 presso la S. M. S. Vidoletti di Varese con il Gruppo Continuità-di raccordo Scuole medie Istituti Superiori che ha individuato ed elaborato strategie comuni per uniformare e coordinare le iniziative relative agli Open Day e all’accoglienza (scuola aperta) al mattino di tutti gli Istituti Superiori di Varese. Gli orientatori hanno ribadito l’importanza di una didattica orientativa progettuale, realistica,

operativa, intenzionale, partecipata, concreta,tesa a formare e ad accompagnare gli studenti all’autovalutazione degli dei loro interessi e attitudini. Ne è emersa questa considerazione che In questo tempo di grande inquietudine e di notevoli incertezze, non appare traguardo di poco

conto quello di suscitare nei giovani una disposizione a interpretare, decidere e a progettare scelte consapevoli e intelligenti, e pertanto non acritiche e velleitarie o parziali o incoerenti, dinnanzi alla cospicua complessità nella quale vivono

3. FASE DI ATTUAZIONE DEL PROGETTO INCONTRI ALUNNI/DOCENTI PRESSO LE SCUOLE MEDIE AL MATTINO

INCONTRI ALUNNI/GENITORI NELLE ORE POMERIDIANE, PRESSO SCUOLE MEDIE PARTECIPAZIONE A SALONI DI ORIENTAMENTO

Partecipazione a 11 saloni: Gavirate, Arcisate, Viggiù, Righi- Salvemini, Don Rimoldi, Vidoletti, Anna Frank, Comerio, Induno Pellico, Dante (Varese). Fondamentali sono risultati i contatti con gli alunni e genitori direttamente nelle scuole medie. Sono stati infatti effettuati, previo appuntamento, degli interventi richiesti nelle varie sedi scolastiche territoriali, nel corso dei quali gli orientatori coadiuvati da altri docenti del Manzoni hanno presentato gli indirizzi di studio e descritto le attività progettuali e di ampliamento dell'offerta formativa tramite la visione di un video e la distribuzione di materiale informativo. Durante questi incontri gli studenti hanno avuto la possibilità di fare domande e di chiarire eventuali dubbi anche ai nostri alunni che hanno collaborato a tali incontri.

EFFETTUAZIONE DI 4 OPEN DAY

1. Sabato 18 novembre 2016, h. 15.00 –17.00 (Linguistico) 2. Venerdì 21 gennaio 2017, h.17.00-19.00 3. Venerdì 19 novembre 2016 17, h. 17.00-19.00 (Scienze umane e musicale) 4. Sabato 20 gennaio 2017, h. 15.00 – 17.00 Partecipazione: circa 300 persone in ciascun OPEN DAY Negli OPEN DAY è stato definito un programma preciso: intervento di apertura del DS sulle specificità dell’Istituto,attivazione e presentazione di attività laboratoriali (musica, canto, poesia, giornalino, teatro, percorsi didattici significativi,informatica e percorso matematico, scienze, lingua inglese, spagnola, francese, latino, tedesca), spazio musicale con il laboratorio di musica del Manzoni) con riscontro molto positivo da parte di alunni e genitori presenti. Agli Open Day è stato definito un programma per genitori e alunni con l’indicazione di spazi di incontro e di dialogo per i quattro indirizzi con docenti e studenti del nostro Liceo. Questo tipo di organizzazione ha permesso altresì di fornire informazioni sui nostri Licei con l’intervento di docenti di area sulle peculiarità delle materie d’indirizzo, alternanza scuola lavoro, stage progetti.

RISORSE UMANE • Per la presentazione e divulgazione delle specificità di indirizzo sono stati coinvolti insegnanti ai quali si riconosce una maggiore esperienza nelle iniziative di orientamento che hanno coinvolto attivamente genitori e alunni delle medie e hanno collaborato fattivamente alla buona riuscita degli eventi • Indispensabile è risultata la collaborazione degli studenti e della segreteria didattica per i contatti informativi sia interni che esterni, dei tecnici informatici che hanno collaborato per predisporre il materiale divulgativo, l’attivazione dei sussidi multimediali come Lim e collegamenti web • Atti azio e, da o e re a ge aio , di u o Sportello orientamento del DS aperto

a genitori e alunni di Scuola Media (al sabato mattina dalle 9.00 alle 12.00) che ha fornito ulteriori indicazioni sulle iscrizioni e sui nostri percorsi di studio

GIORNATE DI SCUOLA APERTA

Svolgimento: sabato 26 novembre 2016, sabato 21 gennaio e sabato 28 gennaio 2017

Accoglienza (=Scuola aperta): accolti circa 150 alunni delle medie della città e provincia, da novembre a gennaio . Questa formula di Scuola aperta al mattino è ogni anno sempre più richiesta e sembra che contribuisca ad una scelta sempre più consapevole, ragionata e condivisa. Quest’anno la prenotazione all’attività è avvenuta attraverso un form-iscrizione on line che ha velocizzato la raccolta delle richieste e ha fornito all’utenza l’uso di un nuovo canale comunicativo al passo con i tempi. Hanno partecipato a lezioni in classe150 alunni con la collaborazione di circa 40 insegnanti per plesso, previa comunicazione e organizzazione delle referenti. Particolarmente apprezzato è risultato anche l'intervento di studenti che attualmente frequentano i vari indirizzi di studio. Infatti circa 70 alunni del triennio hanno collaborato all’attività dialogando proficuamente con i ragazzi delle medie in visita, facendo conoscere l’Istituto Manzoni nella sua struttura e negli spazi speciali di lavoro e hanno reso più efficace ed immediata la trasmissione delle informazioni richieste e relative non solo al curriculum di studi, ma riguardanti anche l’ambiente scolastico, i rapporti con i docenti e lo svolgimento delle attività integrative. È stata, infatti, adottata la modalità della Peer Education, una strategia educativa che mira a favorire la comunicazione tra adolescenti mettendoli in sintonia e attivando lo scambio di informazioni e di esperienze per confrontarsi e condividere paure e attese. In tal modo gli alunni delle medie sono diventati soggetti attivi e partecipativi e non solo semplici recettori di informazioni. A tutti gli alunni che hanno fornito il loro prezioso contributo alle varie iniziative di orientamento è stato rilasciato dalle docenti- referenti un attestato di partecipazione utile per l’attribuzione del credito scolastico.

PROGETTO NUOVI ORIZZONTI Anche quest’anno nell’ambito delle attività di orientamento abbiamo aderito al Progetto Nuovi

Orizzonti, promosso dalla SMS Dante, rivolto agli alunni delle classi II dell’Istituto Comprensivo Varese Dante Alighieri. Sono stati accolti sabato 27 maggio 2017 dalle ore 9.00 alle 12.00, 23 alunni (7 per il liceo musicale, 10 per il liceo umanistico, 6 per l’economico) e 38 alunni per il linguistico. Detti alunni hanno avuto la possibilità di visitare la scuola e seguire una lezione presso il nostro Istituto al fine di stimolare la prima scelta di orientamento e di fa volgere il loro guardo verso un primo orizzonte progettuale modulato secondo i propri interessi e attitudini. Varese 3 giugno 2017

Le docenti referenti del Progetto Orientamento

Prof.sse Antonia Crucitti e Alessandra Leonardi

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del 5 giugno 2017

RELAZIONE FINALE Area 2 Orientamento in uscita Funzione strumentale: Prof.sse Cremona e De Pascalis ATTIVITÀ Le attività

programmate sono state realizzate?

Numero Studenti e docenti coinvolti

Descrivere brevemente le attività realizzate

Annotazioni varie Proposte per migliorare le attività nel prossimo anno scolastico

AREA 2 – ORIENTAMENTO

IN USCITA

AREA 2 – : Orientamento in

uscita Funzione strumentale: Prof.sse Paola Cremona e Maria Luce De Pascalis

[Servizio civile] Sì

Studenti delle classi quinte Docenti n. 2

Attività non effettuata in presenza; contatto diretto degli studenti interessati con l’ente comunale preposto al servizio civile

[Salone Orientamento Varese] Sì

Studenti delle classi quarte Docenti n. 2

Durata attività: 2 ore Gli studenti hanno avuto l’opportunità di conoscere le proposte formative delle università presenti sul territorio

16/03/2017 Scuola media Vidoletti I partecipanti hanno lamentato la presenza di operatori con scarsa conoscenza delle diverse offerte formative e l’esiguità dello spazio disponibile

Comunicate le criticità all’ente organizzatore in un incontro dedicato (03/05/2017) anche in relazione a quanto emerso dai questionari di soddisfazione

[Sito dell’Istituto] In parte

Studenti interessati Docenti n. 2

E’ stata predisposta un’area riservata che contiene: un documento che illustra il progetto di orientamento post-diploma, gli avvisi sulle attività

I questionari di soddisfazione relativi alle attività delle classi quinte sono stati

Arricchire le informazioni contenute Estendere le

organizzate , un elenco di siti utili all’orientamento

somministrati on line attività on line anche alle classi quarte

[Incontri con referenti Università] Sì

Studenti delle classi quinte Docenti n. 2

Incontri organizzati dal Comune di Varese, in orario scolastico, della durata di due ore circa, solo per gli studenti interessati. Negli incontri è stata illustrata l’offerta formativa di molte Università

Attività ritenuta soddisfacente dal 67% dei partecipanti

Per tentare di soddisfare la richiesta degli studenti di poter partecipare ad un maggior numero di incontri, abbiamo proposto all’ente organizzatore di effettuare qualche attività in orario pomeridiano.

[Corso di Logica] Sì

Studenti delle classi quinte (120 iscritti)

Durata: 4 corsi di 10 ore suddivise in 5 incontri con lo scopo di aiutare gli studenti ad affrontare le domande di logica presenti nei test di ammissione all’Università

Attività ritenuta positiva dal 64% dei partecipanti

Gli studenti hanno richiesto che venga ridotto il numero di partecipanti per corso in modo da favorire una partecipazione più attiva

[Alma Diploma] Sì

Tutti gli studenti di quinta e di quarta Docenti n. 2

Compilazione di un questionario relativo all’esperienza scolastica ed extrascolastica degli studenti utile ai fini del miglioramento dell’offerta formativa del nostro istituto; la scuola riceve un rapporto statistico sui diplomati (studenti di quinta) Compilazione di un questionario che consiste in un percorso di

Attività approvata dal Consiglio di Istituto e finanziata dalla scuola. Realizzato l’obiettivo di anticipare la somministrazione del questionario orientativo alla classe quarta Attività ritenuta soddisfacente dalla

orientamento alla scelta degli studi universitari e consente ad ogni studente di ricevere un profilo orientativo; la scuola riceve un profilo orientativo di istituto (studenti di quarta) Compilazione di un questionario di supporto ai processi di scelta (studenti di quarta) Compilazione del Curriculum Vitae in formato europeo che gli alunni potranno aggiornare anche dopo il diploma (studenti di quinta) Durata attività: 1 ora per questionario

maggioranza degli alunni di quarta e quinta.

[Rielaborazione e sintesi dei dati sugli esiti a distanza dei diplomati 2015]

Collegio docenti

Esposizione della sintesi

Varese, 05/06/2017 Le referenti per l’Orientamento in uscita Prof.sse Paola Cremona e Maria Luce De Pascalis

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del 5 giugno 2017

Licei Scienze Umane – Economico Sociale - Musicale

Via Morselli 10 – 21100 Varese

Tel. 0332-235262 - Fax 0332-283640

e-mail licei@liceimanzoni.it - P.E.C.: vapm01000e@pec.istruzione.it

Liceo Linguistico

Via Brunico 29 – 21100 Varese

Tel. 0332-332153 - Fax 0332-340196

e-mail: linguistico@liceimanzoni.it

1

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” Licei Scienze Umane - Economico Sociale - Linguistico -

Musicale

Via Morselli, 10 - 21100 VARESE

Tel. 0332/235262 Fax 0332/283640

www.liceimanzoni.it

Al Dirigente scolastico Al collegio dei docenti

nella seduta del 5 giugno 2017

Relazione finale della FS area 4 Prof. M. Carmela Larotonda

Coordinamento GLI (gruppo di lavoro per l’inclusività)

Integrazione scolastica alunni diversamente abili

Attività svolte relative al progetto 2016 – 2017

Attività GLHO

Costituisce parte impegnativa delle attività inclusive della scuola per la delicatezza delle procedure e la molteplicità delle componenti coinvolte Studenti con certificazione di diversa abilità: 6 Studenti con certificazione di diversa abilità seguiti da docente di sostegno: 5 4 Consigli di classe: 1BS, 3AS, 5AS, 5AL

Docenti di sostegno: 3 Educatori - Assistenti ad personam: 2 Esperti: 2 Le attività svolte hanno riguardato riunioni organizzative di avvio dell’anno scolastico; con Coordinatori di classe , Docenti di sostegno,

Educatori comunali e professionali, esperti e specialisti, genitori e funzionari degli enti locali azioni organizzative volte agli incontri di formazione in servizio azioni di collaborazione con il Dirigente scolastico per le convocazioni e l’attivazione dei contatti

necessari, con la Segreteria per le richieste di organico in deroga e per le azioni periodiche di monitoraggio dei dati.

Tutte le attività sono documentate sul registro dei verbali depositato in aula 12.

Licei Scienze Umane – Economico Sociale - Musicale

Via Morselli 10 – 21100 Varese

Tel. 0332-235262 - Fax 0332-283640

e-mail licei@liceimanzoni.it - P.E.C.: vapm01000e@pec.istruzione.it

Liceo Linguistico

Via Brunico 29 – 21100 Varese

Tel. 0332-332153 - Fax 0332-340196

e-mail: linguistico@liceimanzoni.it

2

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Via Morselli, 10 - 21100 VARESE

Tel. 0332/235262 Fax 0332/283640

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A Rilevazione dei BES presenti: n°

L. 104. ‘9

2

Diversa abilità (certificazione ex L 104/92)

6

minorati vista 2

psicofisici 4

Con sostegno 5

Con percorso differenziato 2

Este

nsio

ne e

x L

. 170. 2010

DSA (certificazione ex L 170/2010) anche variamente associati a:

62

Disturbi del linguaggio

Disturbi della motricità

ADHD

Borderline cognitivo – disturbo aspecifico di apprendimento

DM

27.1

2.2

012 Altre diagnosi e/o Svantaggio

Socio- economico 15

Linguistico - culturale 2

Prevenzione del disagio comportamentale - relazionale

Totali 85

N° PEI – PEP redatti dai GLI 6

N° di PDP redatti dai Consigli di classe in presenza di certificazione/diagnosi 77

N° di PDP redatti dai Consigli di classe in assenza di certificazione/diagnosi 0

B. Risorse professionali specifiche Prevalentemente utilizzate in

3 Insegnanti di sostegno, di cui 1 AD01(area scientifica)

2 AD02 (area umanistica) 3 cattedre

Attività individualizzate e di piccolo gruppo X

Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori protetti, ecc.)

2 AEC Educatori professionali Assistenti ad personam

Attività individualizzate e di piccolo gruppo X

Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori protetti, ecc.)

Assistenti alla comunicazione Attività individualizzate e di piccolo gruppo

Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori protetti, ecc.)

Funzioni strumentali / coordinamento GLI 1

Referenti BES 1

Referenti stranieri - intercultura 1

Psicopedagogisti e affini esterni/interni esterni 2

Docenti tutor/mentor 0

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C. Coinvolgimento docenti curricolari Attraverso

Coordinatori di classe Partecipazione a GLI - GLHO X

Rapporti con famiglie X

Progetti didattico - educativi a prevalente tematica inclusiva

Docenti con specifica formazione Partecipazione a GLI X

Rapporti con famiglie X

Progetti didattico - educativi a prevalente tematica inclusiva

Altri docenti Partecipazione a GLI X Rapporti con famiglie X Tutoraggio alunni X Progetti didattico - educativi a prevalente tematica inclusiva Formazione – aggiornamento

2 ore di percorso informativo al collegio dei docenti su Didattica inclusiva e DSA (dr. Luigi Macchi)

2 ore di confronto con i docenti coordinatori di classe (a cura della scrivente, con sintesi pubblicata

sulla pagina BES del sito di Istituto) 6 ore di percorso informativo SOS sostegno organizzato dall’UST Varese per i docenti non specializzati

25 ore di formazione – aggiornamento su tematiche di carattere psicopedagogico, dispersione

scolastica, storia degli ordinamenti scolastici in ottica inclusiva 16 ore su didattica inclusiva e Linee guida su diritto allo studio per minori adottati (prof. Paola Benetti)

Strumenti

Realizzazione (accompagnamento, inserimento e monitoraggio) di un percorso integrato in 3AS, tale

da favorire l’assolvimento dell’obbligo formativo Stesura schema comune di relazione finale alunni diversamente abili

Stesura schema comune di relazione finale alunni BES – DSA

Allegati (non pubblicati) al Documento del 15 maggio per le

Commissioni esaminatrici degli Esami conclusivi di Stato Proposta revisione quadro delle misure dispensative e strumenti compensativi

Rapporti con gli Enti locali Sopralluoghi, verifiche ausili all’autonomia – contatti con funzionari Ente Provincia, stesura richieste in accordo con la famiglia. Accoglienza nuovi alunni in ingresso

Attività preliminari e accompagnamento al nuovo ingresso nell’a.s. in corso in 1BS, comprensivo di incontri con la famiglia e di un primo momento di confronto didattico – educativo con la figura strumentale dell’IC Pascoli, Varese, e con la docente di sostegno della scuola secondaria di primo grado. Poste in essere azioni positive di continuità educativo – didattica, anche con il servizio educativo e la cooperativa sociale Totem di Varese

Predisposizione delibera, per l’altra alunna di 1BS, di programmazione differenziata, stesura della proposta alla famiglia e firma dei genitori.

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Attività di autoanalisi di Istituto

condotta inizialmente con docenti di sostegno e referenti svantaggio e DSA per avviare rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola; impostare la revisione del Piano annuale dell’inclusività da presentare a giugno aggiornamento della pagina BES sul sito di Istituto, predisposta e completata a settembre 2015,

(comprensiva di strumenti in uso in Istituto, normativa di riferimento, link utili)

Punti di forza e Criticità

Sintesi dei punti di forza e di criticità rilevati*: 4 3 2 1

Aspetti decisionali e organizzativi coinvolti nel cambiamento inclusivo X

Offerta di percorsi specifici di formazione e aggiornamento degli insegnanti X

Adozione di strategie di valutazione coerenti con prassi inclusive X

Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’interno della scuola X

Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’esterno della scuola, in rapporto ai diversi servizi esistenti

X

Sviluppo di un curricolo attento alle diversità e alla promozione di percorsi formativi inclusivi X

Valorizzazione delle risorse esistenti X

Acquisizione e distribuzione di risorse aggiuntive utilizzabili per la realizzazione dei progetti di inclusione

X

Attenzione dedicata alle fasi di transizione che scandiscono l’ingresso nel sistema scolastico, la continuità tra i diversi ordini di scuola e il progetto di vita

X

Coinvolgimento del personale ATA nella gestione e organizzazione del supporto all’inclusione X

Altro:

* = 1: poco 2: abbastanza 3: molto 4: moltissimo

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO - PTOF 2017 – 2018 PROGETTI Sperimentazione nuovo quadro misure dispensative e strumenti compensativi Progetto di socializzazione per gli alunni con programmazione differenziata Aggiornamento modalità di rilevazione dei BES presenti PROGRAMMAZIONE soglie minime di competenza definite per i diversi assi culturali e ambiti disciplinari, (programmazione

didattica, a cura dei relativi dipartimenti disciplinari, dei percorsi per nuclei fondanti) DIDATTICA INCLUSIVA E FORMAZIONE percorsi di approfondimento specifici per i docenti

prassi educativo-didattiche volte all’individuazione di risposte concrete alla complessità di domande

un incontro su modalità inclusive di valutazione tradurre diagnosi e classificazioni in strategie didattiche, per giungere a costruire, in un’ottica di

corresponsabilità, percorsi educativi adeguati alla rilevazione dei bisogni

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IDENTIFICARE obiettivi formativi praticabili e realistici come punto di incontro fra due intenzionalità:

la crescita e la valorizzazione della persona l’esplorazione e l’acquisizione di oggetti culturali

le pratiche più funzionali di attenzione ai BES con atti già presenti negli adempimenti

programmatici dei docenti e dei consigli di classe, in modo da mantenere alta la sensibilità senza gravare di tanti ulteriori adempimenti soprattutto i docenti.

Varese, 27 maggio 2017

La docente FS area 4 prof. M. Carmela Larotonda ………………………………………………………….

RELAZIONE FUNZIONE STRUMENTALE ALTERNANZA SCUOLA- LAVORO

ANNO SCOLASTICO 2016-2017

Il progetto Alternanza scuola- lavoro, realizzato quest’anno in ottemperanza a quanto stabilito dalla legge

107 sulla Buona Scuola è giunto ormai alla fine della seconda annualità obbligatoria. Molti gli elementi di

forza e molti i punti ancora da sviluppare. Nel presente anno scolastico si è prestata particolare attenzione

alla collaborazione con i referenti di indirizzo e ciò ha determinato un apprezzabile livello di sinergia che ha

facilitato l’organizzazione degli stage . In linea con le direttive esplicitate a livello regionale e provinciale, il

fulcro su cui si è lavorato è stato il problema della valutazione dell’esperienza di ASL e la sua ricaduta sugli

apprendimenti. Si tratta di un nodo nevralgico di non facile soluzione che ha richiesto parecchie ore di

studio della normativa e delle linee guida delle diverse discipline, in gran parte finalizzate alla

comprensione all’approfondimento della didattica per competenze ed alla modalità corretta di comunicare

tale metodologia ai colleghi. In particolare si è concentrata l’attenzione su:

Individuazione dei compiti dei referenti di indirizzo e di classe

Redazione di una documentazione fornita ad inizio anno scolastico ai diversi Consigli di Classe per

facilitare la programmazione del modulo di alternanza ,indicazione di possibili modalità di verifica in

aula del livello di competenza raggiunto in alternanza e relativa ricaduta sulla valutazione degli

apprendimenti

Collaborazione con la segreteria relativamente a:

Richieste di collaborazione enti

Spedizione convenzioni

Accordi preliminari con enti in collaborazione con referenti di indirizzo

Compilazione elenchi di destinazione degli alunni per singolo ente in collaborazione con

referenti di indirizzo

Compilazione dati richiesti dal SIDI

Monitoraggi intermedi e finali qualitativi e quantitativi

Formazione sull’uso della piattaforma Spaggiari , studio della stessa e aggiornamento dati attuali e

pregressi

Partecipazione agli incontri di formazione provinciale a Varese e Busto Arsizio e regionale, a

Milano

Elaborazione di proposte per la valutazione degli apprendimenti

Si evidenziano infine gli elementi di criticità si cui concentrare l’attenzione nel prossimo anno scolastico:

Ulteriore selezione enti il più possibile attinenti ai diversi indirizzi

Coordinamento dell’attività dei dipartimenti per l’individuazione delle competenze disciplinari

funzionali allo svolgimento del modulo di alternanza e relativa valutazione.

Miglioramento del coordinamento tra docenti referenti e docenti del consiglio di classe e tra

referenti e segreteria

Revisione dei documenti in funzione della/e competenza/e tratte dal profilo in uscita dei singoli

indirizzi , in particolare: revisione della scheda di valutazione e della dichiarazione di competenze

Inserimento dei materiali prodotti in un’ area del sito dedicata e di agevole consultazione

Diffondere la pratica dell’alternanza come metodo di lavoro da considerare parte integrante della

prassi didattica quotidiana

Formazione docenti sulle modalità di attuazione di pratiche didattiche di supporto al modulo di

alternanza spendibili in situazione d’aula

NOTA A MARGINE: Considerando la significativa mole di lavoro cui non è sempre corrisposta

un’adeguata collaborazione, serena valutazione e costruttivo confronto, la funzione strumentale e

la referente dell’indirizzo linguistico, prof.ssa Caretti, sono pronte a lasciare l’incarico a chiunque

pensi di poter far meglio. Si Invita a prendere seriamente in considerazione tale possibilità che

consentirebbe un naturale benefico avvicendamento dei ruoli e la costruzione di un progetto su

una base già definita, visto il ragguardevole lavoro svolto fin qui dalla funzione strumentale e dai

referenti.

La Funzione Strumentale per l’Alternanza Scuola Lavoro a.s. 2016-17

Prof.ssa Antonella Rudi

Varese, 5 giugno 2017