UNITÀ Welcome! - Zanichelli

2

SINQUADRAMI CONLO SMARTPHONEPER GUARDAREI VIDEO E ASCOLTAREGLI AUDIO DI QUESTAUNITÀ

two

1 one

2 two

3 three

4 four

5 five

6 six

7 seven

8 eight

9 nine

10 ten

11 eleven

12 twelve

13 thirteen

14 fourteen

15 fifteen

16 sixteen

17 seventeen

18 eighteen

19 nineteen

20 twenty

Ascolta e ripeti.1.03

4

Watch out!

Quando si fa lo spelling di

un nome che ha due lettere

uguali consecutive, si dice

double (doppia).

Milles. M-I-double L-E-S.

A What’s your name?

B Anda.

A And your surname?

B Milles.

A How do you spell it?

B M - I - double L - E - S.

Ascolta e leggi il dialogo.1.02

2

1 Jennifer Matthews

2 Sandy Miller

3 Dalia Moni

4 Lillian Clark

5 Luca Angotti

6 Alfeo Mazza

7 Rusa Herrera

8 Pietro Rossi

PAIRWORK Recitate a coppie dialoghi simili a quello dell’es. 2. Usate i nomi seguenti.3

Welcome!The alphabet & spelling

Numbers 1-20


1

3

SStarter

three

4 55243589

37725921

1

723986323

229433182

4

6

5183

476

PAIRWORK Ascoltate. Poi formulate domande e risposte, come nell’esempio.

26558278

A What’s your telephone number?

B It’s two-six-double five-eight-two-seven-eight.

51.04

Asking about telephone numbers

Workbook p. 142

Scrivi i numeri in lettere.

12 twelve

26

31

45

54

67

73

78

98

7

Numbers 21-100


6

I numeri composti

da decine e unità

si scrivono con un

trattino fra le due

parole.

46 forty-six

Watch out!21 twenty-one

22 twenty-two

23 twenty-three

24 twenty-four

25 twenty-five

26 twenty-six

27 twenty-seven

28 twenty-eight

29 twenty-nine

30 thirty

40 forty

50 fifty

60 sixty

70 seventy

80 eighty

90 ninety

100 a / one hundred

• + plus = più

• – minus = meno

• = equals = è

uguale a

Useful languageFai le operazioni aritmetiche e trascrivile in lettere con

l’aiuto delle espressioni nel box accanto.

6 + 13 = 19 six plus thirteen equals nineteen

9 - 2 = 7 nine minus two equals seven

30 - 3 =

10 + 2 =

7 + 4 =

25 - 9 =

12 + 60 =

8

S Starter

4 four

Osserva le foto e scrivi il pronome

personale corrispondente.9

singolare plurale

I io we noi

you tu / Lei you voi

he egli / lui

theyessi / esse /

loro

she ella / lei

itesso / essa /

animali o cose

In inglese l’uso del pronome personale

soggetto è obbligatorio.

John is a teacher. He is from the UK.

John è un insegnante. (Lui) Viene dal

Regno Unito.

you 1

2 3

4 5

6 7

I pronomi personali

soggettoAsking about /Telling the time

half past

o’clock

a quarter to a quarter pasta quarter past


10

1 five

o’clock

2 ten past

five

3 (a) quarter

past five

4 twenty

past five

7 (a) quarter

to six

5 half past

five

8 ten to six

6 twenty to

six

9 five to six

SStarter

5five

PAIRWORK Ascoltate l’esempio. Poi, a turno, chiedetevi l’orario e rispondete. Usate

le espressioni del box in alto a destra.12

1.07

Asking about the

time

• What time is it?

• Excuse me,

what’s the

time?

Telling the time

• It’s five o’clock.

• It’s half (past)

five.

• It’s (a) quarter

past six.

• It’s (a) quarter to

two.

Useful language

1

5

2

6

3 4

7

Leggi gli orari e disegna le lancette sugli orologi.11

half past six 1 three o’clock 2 quarter past nine

3 quarter to two 4 five to eight 5 twenty past two

8

A What time is it?

B It’s 12 o’clock.

Workbook p. 143

5

S Starter

6 six

PAIRWORK A turno, formulate domande e risposte, come nell’esempio.

A Which day is before Wednesday?

B Tuesday. Which day is after Friday?

A Saturday etc.

14

Per ogni stagione, elenca i mesi nel tuo Paese.

In Italy the winter months are...

In Italy the spring...

16

Days of the week

Seasons & months

Ascolta e ripeti. Poi elenca quali sono i giorni che compongono il weekend.1.08

13

Watch out!

I nomi dei giorni della

settimana e quelli

dei mesi si scrivono

con la lettera iniziale

maiuscola.

Monday, January.

Monday Tuesday Wednesday

Thursday FridaySaturday

Sunday

Ascolta e ripeti i nomi delle stagioni e dei mesi.1.09

15

months

January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November

Decemberspring summer

seasons

autumn winter

5

SStarter

7seven

PAIRWORK A turno, formulate domande e risposte, come nell’esempio.

A Which is your favourite school subject? B My favourite school subject is History.

18

Forma frasi sulle materie scolastiche con ciascuno degli aggettivi dati, come

nell’esempio.

interesting • boring • difficult • easy

Maths is interesting.

19

School subjects

AscoltaTony che parla del suo orario del lunedì e completa gli spazi vuoti.1.11

20

OVER TO YOU! Scrivi sul quaderno il tuo orario scolastico del lunedì.21

8.30 – 9.25 Maths 10

9.30 – 10.25 (1) R12

10.25 – 10.40 BREAK

10.40 – 11.35 (2) 1

11.35 – 12.30 PE

12.30 – 1.30 LUNCH BREAK

1.30 – 2.30 (3) 7

2.30 – 3.30 (4) R7

RoomMonday

Ascolta e ripeti i nomi delle materie scolastiche.1.10

17

EnglishRE (Religious

Education)

Music HistoryArt Maths

1 42 53

GeographyDT (Design &

Technology)

ICT (Information

& Communication

Technology)

Foreign Languages

(French)

PE (Physical

Education)

7 108 119

6

Workbook pp. 144, 246

S Starter

8 eight

forma affermativa

forma intera forma contratta

I am 12. I’m 12.

You are 12. You‘re 12.

He is 12. He’s 12.

She is 12. She’s 12.

It is 12. It’s 12.

We are 12. We‘re 12.

You are 12. You‘re 12.

They are 12. They‘re 12.

soggetto + am / is / are

• La forma contratta si usa di solito nella

lingua parlata e nella lingua scritta

informale.

Hello! I’m Jenny.

In inglese per dire l’età si usa il verbo be

(essere).

I’m twelve. Ho dodici anni.

You are welcome!

1 Peter 16.

2 Andy and Bob 12.

3 I Anna.

4 You 14.

5 Jane 6.

6 We 18.

7 He 20.

8 She 13.

9 Peter and I 14.

10 It easy.

11 They 25.

12 History interesting.

Ascolta, controlla e ripeti.1.12

24

Il verbo be:

forma affermativaClassroom objects

Scrivi il nome degli oggetti usando

le parole date.

pencil case • glue • pen • desk • rubber •

pencil • ruler • chalk • marker •

exercise book • blackboard • whiteboard •

schoolbag • sharpener

23

ruler 1

5 6

7 8 9

10

12

11

13

2 3 4

Word bank p. 246

Completa con il verbo be.22

285

SStarter

9nine

• A e an corrispondono agli articoli

indeterminativi un, uno, una, un’.

a ruler an exercise book

• A si usa davanti a un nome che comincia per

consonante.

a pencil a lamp a ruler a horse

• An si usa davanti a un nome che comincia

per vocale o h muta.

an orange an umbrella an hour

Quando la vocale iniziale ha il suono [ju], si

usa l’articolo a.

a university a European man

• The è invariabile e corrisponde a il, lo, la, l’, i,

gli, le.

the boy il ragazzo

the girl la ragazza

the books i libri

the pencils le matite

• The si usa per indicare qualcosa di cui

abbiamo già parlato.

This is a pencil case. The pencil case is

blue.

Questo è un astuccio. L’astuccio è blu.

PAIRWORK A turno, indicate un

oggetto che vedete nell’aula e

descrivetelo al compagno.

This is a desk. The desk is brown.

28

Colours L’articolo

indeterminativo (a / an)

e determinativo (the)

Completa con a, an o the.

This is an exercise book. The exercise book

is brown.

1 This is umbrella. umbrella

is blue.

2 This is pencil. pencil is

pink.

3 This is pencil case. pencil

case is grey.

4 This is scarf. scarf is green.

5 This is cap. cap is red.

27

9 10

Scrivi il nome dei colori usando le

parole date. Poi ascolta e controlla.

orange • green • yellow • black • brown •

blue • white • purple • grey • pink • red

1.1325

purple 1 2

6 7 8

3 4 5


Scrivi il nome degli oggetti usando

le parole date. Poi ascolta e controlla.1.14

26

Personal objects

watch • camera • umbrella • cap •

scarf • mobile phone

cap 1 2

3 4 5

S Starter

10 ten

Greetings

Ascolta Ann e Mary che si salutano prima quando si incontrano, poi quando si

congedano. Poi abbina le espressioni in inglese 1-6 alle espressioni in italiano A-F.1.16

30

Ann Good morning, Mary.

Mary Hi, Ann.

1 D Hi! / Hello!

2 Good morning!

3 Good afternoon!

4 Good evening!

5 Goodbye! / Bye!

6 Good night!

A Buonasera!

B Arrivederci!

C Buonanotte!

D Ciao!

E Buongiorno!

F Buon pomeriggio!

Mary Goodbye!

Ann Bye.

Ascolta le frasi che si usano in inglese per salutare. Poi ascolta di nuovo e ripeti.1.15

29

Hi! / Hello!Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnight!

Goodbye! /Bye!

535

SStarter

11eleven

Guarda le immagini e completa le frasi con le espressioni date. Poi ascolta e ripeti.1.17

31

Classroom language

PAIRWORK A turno, uno di voi mima una delle azioni dell’es. 31 e l’altro indovina

pronunciando la frase.

A (fa l’azione di alzarsi)

B Stand up.

32

Write • Listen • Open your books • Come • Read

Listen!

!

Be quiet!

Close your books! !

Sit down, please!

to the board, please!

in your exercise books!

Stand up, please!

1

4

7

2

5

8

3

6

9

1INQUADRAMI CONLO SMARTPHONE EASCOLTA GLI AUDIODI QUESTA UNITÀ

Igor

Russia

HelenAustralia

Ann

Canada

Mark

the UK

Maria

ItalyMonika

Poland

Li

China

Rosa

Brazil

Ahmed

Egypt

John

the USA

Where areyou from?

Leggi da dove provengono i ragazzi dell’immagine e scrivi il Paese corrispondente.

the USA – American

1 – British

2 – Russian

3 – Egyptian

4 – Italian

5 – Brazilian

6 – Polish

7 – Chinese

8 – Canadian

9 – Australian

1

Ascolta e controlla, poi ripeti.21.18

12 twelve

Countries & nationalities

13

1Vocabulary

thirteen

Scrivi le nazionalità scegliendo fra quelle date. Poi ascolta e ripeti.

French • Indian • German • Peruvian • Irish • Turkish • Japanese •

Greek • Albanian • Moroccan • Romanian • Filipino

31.19

Peru

Greece

Germany

Ireland

Romania

the Philippines

India

Morocco

Japan

France

Turkey

Albania

1

5

9

2

6

10

3

7

11

4

8

12

Completa la mappa. Raggruppa le nazionalità che hai

incontrato in base alla loro desinenza. Poi guarda il video

e controlla.

4

Pensa a un tuo amico di origine straniera. Poi scrivi sul tuo quaderno il suo nome,

il Paese da cui proviene e la sua nazionalità.5

Countries &

nationalities China / Chinese

Japan /

-ese

the UK / British

Ireland /

Poland /

Turkey /

-ish

the USA / American

Germany /

Morocco /

-an

Albania / Albanian

Australia /

Brazil /

Canada /

Egypt /

India /

Italy /

Peru /

Romania /

Russia /

-ian

France / French

Greece /

the Philippines /

Other

Workbook p. 146

INQUADRAMI

CON LO

SMARTPHONE

E GUARDA

IL VIDEO

Vocabulary map

1414

1 Dialogue

Guarda l’immagine. Dove si trovano secondo te questi

ragazzi?

Ascolta, leggi, o guarda il video per scoprirlo.

Kim Hi, is today your first day at this school?

Laura Yes, it is… My name’s Laura, Laura Green.

Kim My name’s Kim. Where are you from, Laura?

Laura We’re from Preston, in Northern England.

Kim We…?

Laura My brother and I. And he’s such a pain!

Danny HEY! I’m right here, you know!

Laura Kim, this is my brother Danny.

Kim Hi, Danny. I’m Kim. Nice to meet you!

Danny Nice to meet you, too. Where are you from, Kim?

Kim My family is Chinese, but I’m British!

Danny Girls, this is my new friend Ali. He’s from India and he’s a genius!

Ali Nice to meet you. Uh oh, that’s the bell. It’s time to go. Come on!

Hey! Watch out!

Ryan Sorry! I’m Ryan. I’m from New York in the USA.

Kim Nice to meet you!

Ascolta di nuovo

e ripeti.

1

21.20

3

Laura

Kim

Ali

14

Ryan

fourteen

Danny

• Where are you from? Di dove sei?

• He’s such a pain! È un tale rompiscatole!

• Nice to meet you! Piacere!

• Come on! Andiamo!

• Watch out! Attento!

Everyday English

INQUADRAMI

CON LO

SMARTPHONE

E GUARDA

IL VIDEO

15

1Dialogue

fifteen

Ascolta e ripeti.

\DI\ the eraser • the identity card • the atlas • the umbrella

\D´\ the bell • the ruler • the pen • the desk

71.21

Leggi di nuovo il dialogo e completa le frasi con le parole date.

England • British • India • USA

4

Completa le battute del dialogo.5

Kim Where are you from ,

Laura?

Laura We’re from Preston, in

Northern England.

PAIRWORK Chiedetevi a turno da dove provengono i ragazzi e rispondete, come

nell’esempio.

Diego – Spain Maria – Russia Wu – China

Nick – the UK Ahmed – Morocco Katy – Canada

A Where’s Diego from?

B He’s from Spain. He’s Spanish. Where’s Nick from?

A He’s from … . He’s … .

6

Pronunciation

1 Laura and Danny are from .

2 Ryan is from the .

3 Kim is .

4 Ali is from .

The

L’articolo the si può pronunciare in due modi:

• \DI\ + parola che inizia con vocale (a, e, i, o, u)

• \D´\ + parola che inizia con consonante (b, c, d, f, g, etc.).

Laura Kim, (1)

Danny.

Kim Hi, Danny. Nice to meet you.

Danny (2) .

Danny Girls, this is my friend Ali.

(3)

and he’s a genius.

Ali Nice to meet you.

Comprehension

Practice

Workbook p. 146

1616

1 Grammar in use

Hi! My name is Anna

and I (1)

13 years old. I (2)

from Italy.

Mia (3) my

best friend. She

(4) from the

USA. She (5)

13 years old, too.

We (6) students.

Our favourite school

subjects (7)

ICT and Maths.

In this picture we

(8) at school.

sixteen

• La forma contratta si utilizza soprattutto

nella lingua parlata informale.

Nelle forme plurali del verbo be, con i nomi

propri si usa sempre la forma intera.

Tim and Sue are English.

(NON Tim and Sue’re English.)

A differenza dell’italiano, l’inglese usa il

verbo be e non have (avere) per esprimere

l’età.

I’m 12 years old. Ho dodici anni.• Il pronome I è sempre con la maiuscola.

Hello, I’m Jacob. Ciao, (io) sono Jacob.

• Il pronome you (tu, voi) si usa anche per

esprimere la forma di cortesia “Lei”.

Are you Mr Green? (Lei) È il signor Green?

• It si usa per cose o animali di cui non si

conosce il genere.

It is a big dog. È un cane grande.

Ricorda che in inglese il soggetto deve

essere sempre espresso.

singolare plurale

I io we noi

you tu / Lei you voi

he egli / lui

theyessi / esse /

loroshe ella / lei

it esso / essa


I am I’m io sono

you are you’re tu sei / Lei è

he is he’s egli / lui è

she is she’s ella / lei è

it is it’s esso / essa è

we are we’re noi siamo

you are you’re voi siete

they are they’reessi / esse / lorosono

soggetto + am / is / are + …

Completa con am, is, are.

Julia is from the USA.

1 Peter 14 years old.

2 Mario and Monica Italian.

3 It a blue pen.

4 I Jenny and I from the UK.

5 We British.

6 You from Italy.

7 He my brother.

8 My name Connor.

2

Riscrivi le frasi dell’es. 2 con le forme

contratte di be, quando è possibile.

Julia’s from the USA.

3

Completa con is, am, are.4

Inserisci il pronome personale.

Li and Wu are from China. They are Chinese.

1 “Where is Rosa from?”

“ is from Peru.”

2 Pedro, where are from?

3 My name’s Alex and am British.

4 This is my umbrella. is blue.

5 Giovanni is from Italy. is Italian.

1

I pronomi personali

soggetto

Il present simple di be:

forma affermativa

INQUADRAMI CON LO

SMARTPHONE PER

GUARDARE I VIDEO E

ASCOLTARE GLI AUDIO

DI GRAMMATICA

17

1Grammar in use

• Per costruire la forma negativa del verbo be,

si usa not dopo il verbo.

I am not

you are not

• Per la forma negativa contratta, si aggiunge

n’t al verbo (you aren’t / he isn’t / we aren’t).

La forma negativa contratta della prima

persona singolare si costruisce sempre con

not.

I’m not. (NON I amn’t.)


I am not I’m not

you are not you aren’t

he is not he isn’t

she is not she isn’t

it is not it isn’t

we are not we aren’t

you are not you aren’t

they are not they aren’t

soggetto + am / is / are + not + …

• Per formulare delle domande con il verbo be,

si mette il verbo prima del soggetto.

Are you Polish? (NON You are Polish?)

In inglese non si risponde mai solo Yes / No,

ma si usano le risposte brevi (short

answers).

“Are you Italian?” “Yes, I am.”

• Per formulare delle risposte brevi affermative

si usa Yes, + pronome personale soggetto +

forma intera del verbo be.

“Are youTara?” “Yes, I am.”

(NONYes, I’m.)

• Per formulare delle risposte brevi negative

si usa No, + pronome personale soggetto +

forma contratta del verbo be.

“Are youTara?”“No, I’m not.”

seventeen

Leggi di nuovo il testo dell’es. 4

e correggi le frasi seguenti.

Anna is from the USA.

Anna isn’t from the USA. She’s from Italy.

1 Mia is from Italy.

2 Anna and Mia are 11 years old.

3 Anna and Mia are teachers.

4 Their favourite school subjects are

History and Geography.

5 In the picture they are at home.

7

forma

interrogativa

risposte brevi

affermative negative

Am I… ? Yes, you are. No, you aren’t.

Are you… ? Yes, I am. No, I’m not.

Is he… ? Yes, he is. No, he isn’t.

Is she… ? Yes, she is. No, she isn’t.

Is it… ? Yes, it is. No, it isn’t.

Are we… ? Yes, you are. No, you aren’t.

Are you… ? Yes, we are. No, we aren’t.

Are they… ? Yes, they are. No, they aren’t.

Scrivi delle frasi con gli elementi

dati.

Peter & Anna aren’t from the UK.

6

Peter & Anna

You

John & I

I

Sally

isn’t

aren’t

am not

from the UK.

friends.

British.

16 years old.

a student.

Am / Is / Are + soggetto + …?

Yes, + pron. pers. sogg. + am / is / are.

No, + pron. pers. sogg. + ‘m not / isn’t / aren’t.

Riscrivi le frasi usando la forma

negativa contratta di be.

Ann’s from Italy. Ann isn’t from Italy.

1 Sam’s from Russia.

2 Bob and Bill are Brazilian.

3 We are from Spain.

4 You are from Japan.

5 I am 13 years old.

6 She’s a teacher.

5


forma negativa


forma interrogativa

e risposte brevi

1818

1 Grammar in use

PAIRWORK Formulate delle

domande con gli elementi dati e

rispondete.

Mario / Brazil?

A Is Mario from Brazil?

B Yes, he is.

1 Olga / Russia?

2 Anna & Laura / 17?

3 Mario / 15?

4 Anna & Laura / American?

9

eighteen

my il mio, la mia, i miei, le mie

your il tuo, la tua, i tuoi, le tue

his il suo, la sua, i suoi, le sue (di lui)

her il suo, la sua, i suoi, le sue (di lei)

its il suo, la sua, i suoi, le sue (di esso)

our il nostro, la nostra, i nostri, le nostre

your il vostro, la vostra, i vostri, le vostre

their il loro, la loro, i loro, le loro

Anna & Laura (11)

Olga (15)

Mario (16)

Completa le domande e rispondi.

ÒIs Peter from the USA?” “Yes, he is .”

1 “ you from Russia?” “No, I .”

2 “ they Italian?” “Yes, they .”

3 “ she 14 years old?” “No, she .”

4 “ History your favourite school

subject?” “No, it .”

8 A differenza dell’italiano, in inglese:

– l’aggettivo possessivo è invariabile, cioè

è uguale per i nomi maschili, femminili,

singolari e plurali

– non si usa mai l’articolo determinativo

davanti agli aggettivi possessivi.

my hamster il mio criceto

• L’aggettivo possessivo di terza persona

singolare ha tre forme diverse:

– his, per un possessore di sesso maschile

He’s Oliver.This is his pen.

– her, per un possessore di sesso femminile

She’s Fiona.This is her book.

– its, per un animale o una cosa.

This is my cat. Its name is Lily.

• Your si usa per la seconda persona singolare

(tu), per la seconda persona plurale (voi) e

per la forma di cortesia (Lei).

We’re your students, Mr Banks.

Siamo i Suoi studenti, Mr Banks.

Completa con l’aggettivo

possessivo.

I’m Tony. My friend is John.

1 This is Anna. friend is Laura.

2 We’re Italian. friends are Italian, too.

3 He’s Tom. teacher is Mr Lucas.

4 They’re 12. friend is 14.

5 You’re Greek. Is teacher Greek, too?

6 This is a book. colour is red.

SUMMING UP Completa con le

parole date. Ce ne sono due in più.

is • her • is • its • our • isn’t •

their • she • aren’t • your

Olga is Russian. She is 15.

1 She’s from England. father is Italian.

2 This is my dog. name is Rambo.

3 “Is Mario your friend?” “No, he .”

4 This is Alice. is from Italy.

5 “Is mum French?” “Yes, she .”

6 They are students. school is in

London.

10

11

Gli aggettivi possessivi

19

1Grammar revision

nineteenWorkbook p. 147

Scegli l’alternativa corretta.

This is Anna and this is she / her sister, Helen.

1 He / His is Mario and this is he / his new

schoolbag. Its / It colour is black.

2 Hi! I / My am Lena. I’m in you / your class.

3 “Are you / your Ms Smith?” “Yes, I / my am.”

4 Eva is he / his cousin. She / Her is British.

5 This is Mark and this is he / his friend, Barry.

They / Their parents are teachers.

6 This is Ann, Mary and Helen. She / They are

my / I friends.

12

Completa

con am, is o are.13

Hello! I am Julie and

this is my family.

We (1)

from the USA. Mary (2) my mum and Tony

(3) my dad. They (4) great.

My sister Sally (5) 10, my brother Max

(6) 11 and I (7) 12.

We (8) a great family!

Hi Nancy,

I am your new e-friend.

(1) name’s Mary and I’m from London.

(2) ’m 14 years old. Look at the photo.

These are (3) friends. My best friend is

Nick. (4) ’s from the USA.

Nick (5) 15 years old. Laura (6)

his sister and Mark’s his brother. Laura (7)

14 and Mark is 16. (8) are students.

(9) ’re all very good friends.

What about you?

Tell me about (10)

friends.

Send a photo, too!

Mary

Leggi di nuovo il testo dell’es. 13 e

correggi le frasi seguenti.

Julie’s family is from the UK.Julie’s family isn’t from the UK. Her family is from

the USA.

1 Her mum’s name is Sally.

2 Tony is her brother.

3 Her sister is 12 years old.

14

Completa l’email di Mary. K17

Rileggi l’email e rispondi alle

domande.

1 Is Mary from London?

2 Are Mary and Nick 16 years old?

3 Is Laura a student?

4 Are Nick and Mark brothers?

18

Scrivi le domande corrette.

A Are you eleven ?B No, I’m not. I’m ten.

1 A ?B No, I’m not. I’m from Italy.

2 A ?B No, she’s not. She’s Brazilian.

3 A ?B Yes, they are. They’re from London.

4 A ?B Yes, I am. My brother is twelve, too.

15

Completa con l’alternativa corretta. K16

1 A Our B His C Their

2 A am B is C are

3 A He B She C It

4 A are B am C is

5 A her B his C our

6 A We B They C Their

Superman is from the planet Krypton.

(1) His home on Earth is in Smallville, USA, and

his name is Clark Kent. His parents on Earth (2)

Jonathan and Martha Kent. Krypto is his

dog. (3) is a superdog. Superman’s a great

hero!

Supergirl is his cousin. She is from Krypton, too!

Fred and Edna Danvers (4) her parents on

Earth. Her sister’s Alex. Supergirl is clever, just like

(5) cousin! (6) are both fantastic!

2020

1 Functions

Completa il dialogo con le espressioni date.

Hello • Where are you from • This is • Goodbye • Nice to meet you, too

Bill Hi! I’m Bill.

Tara (1) , Bill. My name’s Tara.

(2) my friend, Mary.

Bill Nice to meet you, Mary.

Mary (3) , Bill.

Bill Are you from London?

Mary No, we aren’t. We’re from York. We’re

British.

(4) ?

Bill I’m from Cardiff.

Mary It’s a great city.

Bill Yes, it is. Well, bye then.

Tara (5) . Have a nice day!

Bill Thanks.

Ora ascolta, controlla e ripeti.

ACT OUT! Completa il dialogo con le informazioni delle

schede A-C e le espressioni nel box accanto. Poi recitatelo.

Mark (1) ! I’m Mark.

Helen (2) , Mark. I’m Helen.

(3) my friend, Sue.

Mark Nice (4) , Sue.

Sue Nice (5) .

Mark Are you from London?

Helen No, we aren’t. We’re from (6) .

Where (7) , Mark?

Mark I’m (8) .

Helen Goodbye, Mark.

Mark (9) . Have a nice day!

Helen & Sue Thanks.

1

21.22

3

twenty Workbook p. 150

Name: Mark

City: Bath

Name: Helen

City: Bristol

Name: Sue

City: Bristol

A BC

Greeting / Introducing yourself and others Greeting

• Hi! How are you?• Hello! I’m... .

Responding

• Great.• I’m fine, (thanks).• I’m OK.• Not bad.

Introducing yourself /others

• Hi! I’m... .• Hello! I’m... .• This is... .

Responding

• Nice to meet you.• Nice to meet you, too.• Hi! I’m... .• Hello! I’m... .

Asking about origins

• Where are you from?

Responding

• I’m from Italy.• I’m Italian.

Saying goodbye

• Goodbye.• Bye.• See you.• Have a nice day!• Well, bye then.

Responding

• See you later.• See you tomorrow.• See you soon.

21

1Skills & strategies

Speaking

Completa le frasi con le parole del

box. Ci sono più soluzioni possibili.

1

1 Tim’s thin and .

2 Albert’s and .

3 Mark’s and .

4 Sam’s and .

Ora ascolta e ripeti.

Ascolta e ripeti le parole del box.

21.23

31.24

Abbina ciascun aggettivo dell’es. 3

all’immagine appropriata. Poi crea delle

frasi come nell’esempio.

4

A

She’s kind.

B

C

DE

PAIRWORK Formula delle frasi per

descrivere i tuoi amici e i tuoi

insegnanti. Poi riferiscile al tuo

compagno. K T

My friend Mary is short and plump.

She’s funny. My teacher Mr Smith is young.

He’s tall and thin. He’s clever.

5

thin • plump • short • tall • young • old

Physical appearanceMore vocabulary

SamTim

Albert

Mark

Ora ascolta e scegli la risposta

corretta (A, B o C). K

1 What is Alan good at?

81.25

A B C

Listening

clever • shy • kind • funny • brave

PersonalityMore vocabulary

Quando devi esercitare l’abilità di ascolto con un

esercizio di scelta multipla:

• leggi bene la consegna, poi le domande

• sottolinea le parole chiave

• se ci sono immagini, pensa alle parole collegate

a esse

• ascolta attentamente e scegli la risposta più

appropriata alla domanda.

Multiple choiceLearning to learn


2 Which is Sue? A B C

3 Which is Tom? A B C

Qual è la materia preferita di Sue?

Leggi e indica l’immagine

corrispondente con una crocetta.

Ann So, what’s your favourite school

subject, Sue? Maths? History?

Sue Maths is OK. History is interesting,

but my favourite school subject is

Geography.

Leggi le domande 1-3 dell’es. 8.

Che cosa vedi in ciascuna immagine?

6

A B C

7

Preparing for the task

twenty-one

2222

1 Skills in action

twenty-two

Favourite

heroes.org

Hi everyone,

I’m Ryan and I’m from

Sydney, Australia.

My favourite hero

is Green Lantern. He is from the

planet Oa and he is a special police

officer . He is very clever and

brave. That’s why he is my

favourite hero.

Hello,

I’m Mario and I’m

from Rome, Italy.

My favourite

hero is Mr Fantastic.

He is from California, USA.

His real name is Reed Richards.

He is the leader of the

Fantastic Four, a team of

people with special powers.

Mr Fantastic is an only child

and he’s a genius in Maths.

He’s great!

Completa con le parole date. T

genius • leader • officer •

orphan • powers • real

1 Green Lantern is a police .

2 The Fantastic Four are people with special

.

3 Mr Fantastic isn’t his name.

4 Mr Fantastic is the of his team.

5 Mr Fantastic is a in Maths.

6 Cat Woman is an .

4

Warm up

Conosci i personaggi raffigurati

nelle immagini? Guarda il video per

scoprire chi sono.

Reading

A quale personaggio si riferisce

ciascuna frase? Ascolta e leggi i post

A-C del forum per scoprirlo. K I

Which character is...

1 brave?

2 like a cat?

3 very good at Maths?

Leggi di nuovo i post e le

domande seguenti. Per ogni domanda,

indica il personaggio giusto. K I

1 Who is part of a team?

2 Who isn’t from the USA?

3 Who is quiet?

1

21.26

3

A

Mr Fantaststicic

B

Leggi di nuovo e rispondi. I ES

1 Where is Green Lantern from?

2 Where is Sydney?

3 Who is Reed Richards?

4 Is Green Lantern clever?

5 Where is Vancouver?

6 Who is a police officer?

5

INQUADRAMI

CON LO

SMARTPHONE

E GUARDA

IL VIDEO

23

1Skills in action

twenty-three

Hello!

I’m Nelly from

Vancouver, Canada.

Cat Woman is my

favourite hero. She is an orphan

from Gotham City, in America,

and she is very clever and quiet.

She is like a cat! She is fantastic!

Speaking

Ripeti alla classe tre cose che

ricordi dei post che hai letto. T ES

Green Lantern is a police officer.

PAIRWORK Usate le carte seguenti

per formulare domande e risposte.

6

7

favourite superhero?

real name?

where / from?

what is he like?

A Questions

Iron Man

Anthony Stark

the USA

clever & brave

B Answers

A Which is your favourite hero?

B My favourite hero is Iron Man.

Listening

Ascolta e completa. K I

Spider-Man is from (1) City, USA.

His real name is (2) Parker.

He is an (3) .

He is clever and (4) .

He is the best (5) .

81.27

• hero eroe

• police officerpoliziotto

• very molto

• that’s whyecco perché

• leader capo

• special powerspoteri speciali

• only childfiglio unico

• genius genio

• orphan orfana

• quiet silenziosa

Glossary

Writing

OVER TO YOU! Pensa a un supereroe

che ti piace. Scrivi un post su di lui

usando l’es. 8 come modello e le

domande seguenti come traccia.

• Who is he / she?

• Where is he / she from?

• What is he / she like?

9

Green Lantern

Cat Woman

C

Workbook p. 153

2424

1 Culture

twenty-four

Warm up

Sai che cos’è un after-school club? Guarda il video per scoprirlo.1

Reading

Ora ascolta e leggi il testo.21.28

• between fra

• fun activities

attività divertenti

• games giochi

• drama activitiesattività teatrali

• popular popolare

• open aperto

• while mentre

• parents genitori

• at work al lavoro

Glossary

In the UK, after-school clubs are clubs for

schoolchildren between the ages of four and fourteen.

After-school clubs offer fun activities , games , computer

courses, drama activities and sports like football, karate

and judo.

In the UK, after-school clubs are very popular. They are in

schools and other

places. They are open

after school between

three o’clock and

six o’clock while

parents are at work.

They are great places

for children to have

fun and learn.

y p

computers

coursesfootball karate

Leggi ancora una volta e rispondi alle domande. I

1 How old are the children in after-school clubs?

2 What are the opening hours?

3 Where are after-school clubs in the UK?

Speaking

Racconta alla classe tre cose che ricordi degli after-school

clubs. T ES

3

4

Real-life task

Devi scrivere un breve articolo in inglese per il giornale online della tua scuola.

Racconta di associazioni simili agli after-school clubs presenti nella tua città.

5

Step 1: Raccogli informazioni sui seguenti aspetti: dove sono? A chi sono rivolte? Che attività

offrono? In quali orari?

Step 2: Scrivi l’articolo (30-50 parole) e ricorda di rileggerlo per controllare l’ortografia e la

grammatica.

Step 3: Pubblicalo sul sito della scuola.

AFTER-SCHOOLCLUBS

INQUADRAMI

CON LO

SMARTPHONE

E GUARDA

IL VIDEO

25

1Presentation skills

Scegli la frase che attira di più il tuo interesse.

1 Hello, everyone! I’m Sofia Ricci. Who is this new hero with special powers? Let’s find out!

2 Hello, everyone. I’m Sofia Ricci. Are you ready to meet my new superhero?

3 Hi, I’m Sofia Ricci. This is my superhero.

2

25twenty-five

Quando prepari una presentazione, ricorda di includere:

• un titolo interessante che attiri l’attenzione

• un’introduzione in cui dai il benvenuto,

ti presenti (se necessario) e introduci

l’argomento della presentazione

• una parte centrale in cui esponi i punti

principali

• una conclusione in cui riassumi i punti

trattati, inviti a fare delle domande e ringrazi

dell’attenzione.

Thinking of a title

Devi preparare la presentazione del tuo supereroe. Scegli il titolo (1 o 2) che, secondo

te, attira di più l’attenzione.

1 Meet my superhero 2 A superhero

1

Introduction

Main points

Abbina le parole date a ciascun titoletto

del diagramma.

Scarlet • karate and judo •

brave and clever • Planet Z • tall and thin

3

Conclusion

Quale delle due conclusioni ti sembra più appropriata?

1 My superhero is clever and brave. She’s fantastic! Any questions? … Thanks for listening!

2 Well, this is my superhero.

4

Superhero

Ora ascolta la presentazione di Sofia.Ti sembra ben fatta?51.29

Over to you!

Pensa al tuo supereroe. Copia il diagramma dell’es. 3 sul quaderno e completalo con le

tue idee. Usa i tuoi appunti per scrivere una prima bozza della presentazione. Rileggila,

correggila e presenta il tuo supereroe alla classe. Se vuoi, puoi usare delle immagini.

6

Present your own superhero

Comincia con una domanda o una frase per risvegliare l’interesse del pubblico.

Good atName

Where from

Character

Appearance

UNITÀ Welcome! - Zanichelli

Documents

Transcript of UNITÀ Welcome! - Zanichelli