Un anno insieme… in una scuola on the road

IC1 Pescantina - Verona

Scuola Primaria “Alunni d’Europa”

Classe IVB

A.S. 2013-2014

Unità di Apprendimento “La testa nei testi” – Ins. Francesca Bonafini

LA TESTA NEI TESTI

RIASSUNTO

SMS

CARTOLINE

MESSAGGI PUBBLICITARI

E-MAIL

ARGOMENTAZIONI

ANNUNCI

CARTOLINE

Alla scoperta del testo breve

Il nostro percorso inizia con una riflessione: “Quanto è importante in una

comunicazione efficace essere sintetici, arrivare a dire le

cose importanti in modo chiaro e veloce?

Ma che cosa significa veramente “andare al sodo” del discorso?

Quanto le nuove tecnologie e i media influenzano il nostro modo di comunicare

e di scrivere?

PERCHE’ CI DEFINISCONO “NATIVI DIGITALI”?

Prima tappa “on the road”

IL RIASSUNTO

Lavoro cooperativo di scrittura di un testo breve tradizionale

Rovesciamo la metodologia tradizionale

ed attraverso l’uso della LIM diventiamo correttori di noi stessi

Mescoliamo così il passato con il presente…

E poi… IL TITOLOriassunto

ristrettissimo!

Dal riassunto allargato al riassunto ristretto

Correzione collettiva dei lavori di gruppo

al linguaggio giornalistico

Dal riassunto ristretto…

Quando il testo si rovescia

Esperimento reale

Il pretesto di una comunicazione attraverso la

posta elettronica con la nostra rappresentante di

classe diviene lo spunto per una nuova attività on the

road

In allegato documentazione dettagliata

E poi abbiamo scritto anche ad una compagna assente per malattia ed è iniziato il vero divertimento…

Testi brevi on the road: sms – e-mail

Il testo a piramide rovesciata e l’uso simbolico della lingua

Emozioni in simboli

Testi misti

Equivoci linguistici Testi

pubblicitari

E quando non avevamo gli strumenti tecnologici?

BIGLIETTINI

CARTOLINE

LETTERE

… e le esperienze generano riflessioni…

Una rete nella rete…

Il testo argomentativo ritorna ad essere un testo lungo che noi però rielaboriamo accorciandolo, tagliandolo, schematizzandolo… E così continuano i nostri esperimenti nella scuola on the road.

ANNUNCIO ECONOMICO:

CERCASI BAMBINI CAPACI DI DESCRIVERE IN BREVE!

GLI ANNUNCI ECONOMICI

NE COMPRENDIAMO: IL SENSO LA STRUTTURA (sono testi brevi on

the road!) IL LINGUAGGIO SPECIFICO

SPERIMENTIAMO L’ALLESTIMENTO DI UN MERCATINO DOVE BARATTIAMO COSE DESCRIVENDOLE IN BREVE.

ATTRAVERSO QUESTA ESPERIENZA COMPRENDIAMO QUANTO SIA IMPORTANTE

LA COMUNICAZIONE ORALE

Ciao dove 6? Io sono alla baita vicino alla statua del lupo bianco, se ce la fai arriva

presto.

Io sono al bar vicino alla statua della renna *>: -) . Adesso ti

saluto! È che non trovo Mica ! Se riesci, cercala lì vicino alla

statua del lupo bianco !

Ok arrivo subito =)

Angy, hai visto il mio costume ! ?

Sì ,crd ke sia stupendo, peccato che nn l’abbia ancora visto :,(

Ciao Michela, io vado in spiaggia se mi vuoi raggiungere

sono sotto all’ ombrellone =)

Quale materia stai studiando? Io scienze

: I

Io invece sto studiando matematica! : I Ma la cosa bella è che dopo vado al compleanno di una mia

amica! : )

Ti volevo chiedere se dp vuoi venire alle giostre.

Giulia, vieni dp al bar? Si, vengo! Aspettami!

Ciao come stai? Oggi vieni a fare un giro in barca alle 2 al lago di Garda?:)

Non preoccuparti ho tutto io! Tutto ok,xke?

Va bene,però io non ho i remi!: (

Va bene,ci vediamo alle 4.00 Allora a dopo!:-)

Vieni davanti alla torre Eiffel c’è un venditore di stoffe! :)

Ok anch'io ho visto un venditore di stoffe ma vengo

prima lì.

Ok ci vediamo dopo. Ti mando un baciotto :p

Aiuto,ho pescato un pesce spada!!!

Ti vengo subito ad aiutare Ragazzi vi aiuto io portando il barbecue!

ABBIAMO REALIZZATO IL

NOSTRO TELEFONO CON

DISPLAY REMOVIBILE!

…ED IDEATO UN GIOCO

COOPERATIVO PER NUOVE ESPERIENZE

LINGUISTICHE

La metodologia on the road si espande in modo

interdisciplinare“Maestra! Ho visto una chiocciola sul nostro libro di storia e geografia!!!”

Una @? E che cosa mai vorrà comunicare? A questo punto, la curiosità dei bambini mi spinge oltre, imparo ad ascoltare le loro idee, a farmi catturare da ciò che vedono, dai loro sguardi ed il progetto imbocca anche strade alternative, strade che hanno scelto di percorrere insieme…

Mi accorgo che loro stessi stanno diventando gli ideatori delle schede, delle attività … ed è tutto un lavoro di rincorsa per me nel seguirli (e il programma??????? Non ho finito gli aggettivi, non ho spiegato quella pagina di storia… oggi non ho la macchina fotografica e nemmeno la telecamera… come potrò documentare questo sogno! Maestra Marinella! Vieni a sentire! Guardali! Almeno tu ci sei e puoi testimoniare ciò che

sta accadendo!). Mi accorgo che immersi negli stimoli non convenzionali i bambini iniziano a produrre inferenze negli

interventi orali, a parlare delle proprie esperienze, a scrivere in modo più spontaneo.

Sono felici di apprendere e di dare significato a ciò che li circonda.

Maestra Francesca