Unità didattica n° 7:

Non si tratta di una vera e propria unità didattica quanto piuttosto di attività che

hanno arricchito le unità precedenti tuttavia, per comodità di esposizione, abbiamo

preferito inserirle in una “sezione” a parte.

Gli alberi di Piazza della Libertà attraverso le stagioni

Per effettuare le osservazioni dei cambiamenti stagionali negli alberi abbiamo

proposto ai bambini, divisi in piccoli gruppi di “adottarne” uno che dovrà essere

osservato, disegnato e descritto più volte nel corso dell’anno scolastico. Abbiamo

deciso di osservare gli alberi della piazza centrale del paese in quanto è raggiungibile

a piedi dalla scuola in pochi minuti e vi sono sia alberi sempreverdi che caducifoglie.

Sono state quindi effettuate varie uscite durante le quali sono state realizzate le

rappresentazioni grafiche a livello individuale e, utilizzando lo schema elaborato

nella unità didattica n°1 o

una descrizione libera,

sono state fatte le relazioni

scritte a livello

individuale o di piccolo

gruppo. I bambini che non

sono riusciti a terminare il

lavoro durante l’uscita

hanno avuto la possibilità

di terminarlo in classe.

Ogni volta sono stati

socializzati i lavori e abbiamo dato la possibilità di fare integrazioni e modifiche agli

elaborati. Durante le uscite abbiamo inoltre fotografato i vari alberi per realizzare,

anche attraverso le fotografie, la storia dell’albero attraverso le stagioni. Sono stati

osservati: un cedro del Libano, una magnolia, un acero, un platano, un ippocastano e

un tiglio. Ecco alcuni esempi:

La magnolia

Nelle descrizioni…

… e nei disegni

Il tiglio:

nelle descrizioni…..

e nei disegni….

Come è possibile rilevare sia dai disegni che dalle descrizioni, non sempre è stato

richiesto ai bambini di descrivere tutto l’albero: abbiamo ritenuto opportuno, negli

ultimi due lavori, indirizzare l’attività verso i particolari piuttosto che verso la pianta

intera in modo da cogliere con più evidenza i cambiamenti stagionali avvenuti.

Nel mese di Maggio è stata effettuata l’ultima uscita ed è stato possibile raccogliere

in sequenza le 4 osservazioni realizzate ed effettuare la ricostruzione del ciclo

stagionale completo di un sempreverde e di un caducifoglie.

E’ stata effettuata una conversazione per confrontare i due gruppi di alberi da cui è

emerso che:

I caducifoglie perdono tutte le foglie in autunno mentre in primavera tornano a

riempirsi di foglie nuove

I sempreverdi cambiano le loro foglie un po’ alla volta senza rimanere mai

completamente spogli.

Entrambi i gruppi fanno fiori e frutti ma in periodi diversi da albero ad albero

Per questa “unità di apprendimento” non sono state effettuate verifiche specifiche per

le quali si fa riferimento all’unità n°6.