PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

GRUPO DE FORMACIÓN: 87 ALEX MARTIN GUTIERREZ CALEROI.E: CIUDAD DE CALI, SEDE EL RECUERDOAAMTIC:CURSO EN EL QUE APLICA AAMTIC: 2º

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes:Fecha Tema ActividadMarzo 7 al 11 UNION DE CONJUNTOS Descripción de la

secuencia didáctica:Día 7 al 11 Marzo 6 horas:

1. formación de equipos de trabajo.

2. Conocimientos previos a través de la pregunta orientadora sobre los conjuntos.

3. Observación y comentarios de 2 videos en el video beam: - You Tube: Lamber el león cordero.https://www.youtube.com/watch?v=sSGwqDsCQgM -Unión de conjuntos: https://www.youtube.com/watch?v=URputcujS0Q

4. observación de imágenes de Google sobre unión de conjuntos, dibujando algunos conjuntos en el cuaderno de clase. Se les pide a los niños que lleven para la próxima clase juguetes de hombre y a las niñas que lleven juguetes de mujeres.

6. se hacen 3 rectángulos para hacer 3 conjuntos:

el conjunto de los juguetes: 1 femeninos, 1 masculinos y 1 que los una.

6. debate de la actividad.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Nombre del recurso Descripción del recurso Video tutorial de you Tube de un comics llamado Lamber el león cordero, duración 8 minutos:https://www.youtube.com/watch?v=hibWMPbxsT0&spfreload=10

Video de explicación de la unión de conjuntos:https://www.youtube.com/watch?v=URputcujS0Q

https://www.google.com.co/search?q=union+de+conjuntos&espv=2&biw=1093&bih=534&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiKr5io-J_LAhXHPiYKHVzdBBIQ_AUIBigB&dpr=1.25

Video de un cuento donde se puede interpretar los conjuntos.

Video tutorial sobre unión de conjuntos.

Imágenes de Google donde hay dibujos de unión de conjuntos.

LO EJECUTADOTodas las actividades propuestas anteriormente se lograron realizar, se vieron los 2 videos y en el del Lambert el León cordero, ellos interpretaron también el tema anterior de pertenencia y no pertenencia cuando el león fue excluido por los corderos, cuando los corderos aceptaron al león y juntos lo cargan, los niños entendieron lo que es unión de un conjunto. En la actividad del piso fue muy sencillo, ya tenían la experiencia del protocolo anterior, lo hicieron muy rápido y hubo discusión temática sobre donde debe ir ciertos elementos.

RESULTADOS

Continúo la motivación de un trabajo de campo muy lúdico y dinámico, donde participaron activamente dando sus conceptos y ubicando elementos en los conjuntos propuestos.-En la actividad del león cordero, fue importante porque recordaron el conjunto de pertenencia y no pertenencia retroalimentando sus conocimientos y dando conceptos como que el león era excluido de la manada por ser diferente y al final cuando el león fue aceptado por los corderos y lo unieron a su manada se hizo debate del mismo donde ellos participaban.-En imágenes de google se proyectó unión de conjuntos al tablero usando el video beam y ellos tuvieron la oportunidad de salir y desplazarse por la página buscando dibujos de conjuntos y eran poco los dibujos sencillos que habían que fueran sencillos y ellos comentaban cuando veían uno sencillo.-Llevaron juguetes de hombres y de niñas para hacer actividad lúdica en el piso, se dibujaron 3 conjuntos y ellos como ya tenían la experiencia de la primera actividad les fue más fácil ubicar los elementos en el conjunto de juguetes para niños y juguetes para mujeres y se creó discusión con ciertos juguetes cuando un niño llevó un oso y decían es de hombre o de mujer y les conté que en mi carro yo antes tenía uno que me había regalado una sobrina pequeña y que muchos juguetes pueden ser para niños o niñas. La colaboración de ellos fue importante ya que ellos ayudaron a caracterizar los juguetes si son de hombre y de mujer y donde debe ir, hasta que se llegó a un acuerdo.Se les dejo un taller en casa con los padres de buscar en internet temas sobre conjuntos para que el niño pueda entender posibles conceptos a través de dibujos, videos y explicaciones, aparte de las preguntas de graficar conjuntos frutos verdes y rojos y unirlos…

POR MEJORAR1. Hay internet, pero no sabemos la clave, los videos tocó descargarlos en casa y proyectarlos en el salón y en cierta medida con el plan de datos del celular del profesor para proyectar a través del portátil como fue las imágenes de google.2. Diseñar una estrategia de trabajo de campo diferente, para no hacerles perder el asombro.3. La participación que sea de la mayoría y no de los mismos, existen niños que son muy tímidos y deben participar.4. involucrar más a los padres como nos sugiere la docente Bonny.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)