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PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI PRIME

TECNOLOGIA OBIETTIVI FORMATIVI

1. Esprimersi e comunicare mediante l’uso del linguaggio specifico della tecnologia

( disegno, grafica, schemi, tabelle, metodi e concetti).

2. Osservare e analizzare in modo sistematico la realtà tecnologica per stabilire

confronti, individuare relazioni qualitative ( proprietà) e quantitative (dati), tra

oggetti e grandezze fisiche, osservare e comprendere il mondo naturale e quello

delle attività umane e contribuire al loro sviluppo nel rispetto dell'ambiente e della

persona.

3. Utilizzare il disegno geometrico per descrivere e rappresentare la forma e le

dimensioni degli oggetti.

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: DISEGNO GEOMETRICO

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Utilizzare correttamente gli strumenti del disegno

Saper svolgere un elaborato grafico con gli strumenti adatti

Concetto di disegno geometrico e strumenti di base. Tipi di carta, matite, squadre, compasso, goniometro, matite colorate, pennarelli, matite ad inchiostro.

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Osservare ed analizzare la forma degli oggetti riconoscendo le forme geometriche fondamentali

Saper risolvere graficamente problemi di geometria piana Saper elaborare disegni geometrici Essere in grado di realizzare elaborati grafici in modo ordinato e secondo le norme del disegno geometrico

La nomenclatura geometrica Le costruzioni geometriche piane. Le norme e le convenzioni nel disegno geometrico.

Utilizzare i sistemi di misura di grandezze fisiche e i relativi strumenti di calcolo

Saper analizzare l’evoluzione storica delle unità di misura rapportandola all’uomo e all’ambiente

Concetto di misura di grandezze fisiche Sistemi di misura e strumenti per misurare

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: GRAFIC DESIGN

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Progettare e disegnare motivi geometrici che si basano sulla struttura

Saper osservare e saper analizzare le strutture nelle forme geometriche

L’espressione grafica

Progettare e disegnare motivi grafici basati sull’uso delle textures

Saper utilizzare il linguaggio grafico

Le basi del linguaggio grafico

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Progettare e disegnare motivi grafici sull’uso del colore

Saper utilizzare il colore nella grafica

Conoscere le proprietà dei colori primari, secondari e complementari

Progettare la struttura di alfabeti grafici diversi

Saper usare alfabeti e design

Alfabeti e design

Progettare e realizzare marchi e logotipi

Saper osservare ed analizzare simboli grafici e marchi esistenti

I marchi e i logotipi

U. D. L’ECONOMIA

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Analizzare i bisogni umani e i beni capaci di soddisfarli

Saper analizzare i bisogni umani e i beni capaci di soddisfarli.

Concetto di economia: bisogni, beni, servizi.

TEORIA- U .D. I MATERIALI

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Analizzare le caratteristiche dei materiali presi in esame

Essere in grado di individuare le caratteristiche fisiche, tecnologiche, meccaniche, gli usi e gli impieghi di alcuni materiali

Classificazione, origine, provenienza e proprietà dei materiali. Il legno, la carta ,il vetro e la ceramica.

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METODOLOGIE

Lezione frontale Lavoro in coppie d’aiuto Lavoro di gruppo Lavoro individualizzato Laboratori Lavoro individuale

STRUMENTI

Libro di testo Schede predisposte Testi didattici integrativi Computer

Biblioteca di classe Biblioteca Viaggi e visite d’istruzione

Sussidi audio-visivi RECUPERO Saranno predisposti interventi didattici mirati, secondo le necessità dell’allievo, volti a colmare il dislivello creatosi con il resto della classe. Il recupero sarà attuato in maniera tempestiva. Si prevedono i seguenti interventi:

Lavori differenziati per fasce di livello

Adesione a progetti particolari Utilizzo di alunni tutor

MODALITA’ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI Lo studio della materia sarà caratterizzato dalla operatività e dalla sperimentazione. L’articolazione dei contenuti seguirà una prassi di lavoro molto elastica che potrà sfruttare sia il lavoro individuale che quello di gruppo , prendendo spunto da diversi riferimenti storici , scientifici e antropologici di ricerca. I mezzi utilizzati saranno il più possibile adeguati alle nuove tecnologie d’informazione, che conferiranno un’impronta multimediale alla comunicazione con gli allievi. Le verifiche dei contenuti acquisiti saranno di tipo:

grafiche- con disegni; scritte; orali con interrogazioni, interventi, dibattiti , dialoghi, ascolto.

VALUTAZIONE I risultati registrati nelle verifiche oggettive, unitamente alle osservazioni sistematiche, relative alle dimensioni cognitiva, metacognitiva e affettivo-relazionale, permettono di

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valutare il processo di apprendimento e forniscono elementi utili all’allievo per consentirgli un’autovalutazione. CRITERI Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l’uomo e

l’ambiente; Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative; Conoscenze tecniche e tecnologiche: Comprensione ed uso dei linguaggi.

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI SECONDE TECNOLOGIA OBIETTIVI FORMATIVI

1. Individuare gli aspetti caratterizzanti di una situazione problematica e formulare

strategie risolutive, applicando il metodo progettuale.

2. Leggere, interpretare e rappresentare graficamente solidi e semplici oggetti reali o

ideati attraverso i metodi di rappresentazione del disegno tecnico.

3. . Realizzare modelli interpretativi e applicativi delle conoscenze tecnologiche

fondamentali connesse alle aree tecnologiche affrontate.

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: LA RAPPRESENTAZIONE DEGLI OGGETTI

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Padronanza dei metodi di rappresentazione dei solidi geometrici

Saper svolgere un elaborato grafico secondo i metodi di rappresentazione del disegno tecnico

La geometria solida: I poliedri e i solidi di rotazione. Lo sviluppo dei solidi geometrici Le proiezioni ortogonali La quotatura dei disegni

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO: I MATERIALI

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Analizzare le caratteristiche dei materiali presi in esame.

Essere in grado di individuare le caratteristiche fisiche, tecnologiche, meccaniche, gli usi e gli impieghi di alcuni materiali

Classificazione, origine, provenienza e proprietà dei materiali. I metalli, le fibre tessili, i materiali da costruzione. Le tecnologie alimentari.

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI TERZE TECNOLOGIA

OBIETTIVI FORMATIVI

4. Saper rappresentare graficamente attraverso il metodo delle proiezioni ortogonali e

delle assonometrie solidi geometrici, oggetti e modelli progettuali.

5. Saper utilizzare il disegno tecnico per la realizzazione e progettazione di piccoli o

semplici elementi di uso comune, di arredo e architettonici.

6. Leggere e comprendere alcuni semplici disegni in planimetria e pianta .

7. Osservare e analizzare la realtà tecnologica dei vari settori produttivi , per stabilire

confronti, individuare relazioni qualitative (proprietà) e quantitative (dati).

8. Riconoscere semplici impianti di produzione, di trasformazione e di utilizzazione

dell’energia elettrica, descrivendone le caratteristiche tecnologiche

DISEGNO GEOMETRICO

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

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Utilizzare correttamente gli strumenti del disegno geometrico

Saper svolgere un elaborato grafico completo

Le proiezioni ortogonali di solidi semplici, composti e di semplici elementi di arredo o architettonici. Le proiezioni assonometriche: cavaliera, isometrica e monometrica. La quotatura in scala di proporzione di semplici elementi architettonici.

U.D. IL TERRITORIO, LA CITTA’,L’ABITAZIONE

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Riconoscere le risorse naturali e artificiali di un territorio Conoscere come si analizza lo sviluppo di una città. Conoscere le diverse fasi di costruzione di una casa.

Saper individuare le finalità dei piani di tutela del territorio per sensibilizzarne la salvaguardia e i possibili sviluppi. Saper individuare le caratteristiche di una città attraverso la lettura del suo territorio. Saper comprendere a grandi linee i principi fondamentali di resistenza delle strutture.

Conoscere a grandi linee i contenuti e le finalità di un Piano Regolatore. Conoscere e classificare i servizi e le strutture di una città. Comprendere e saper utilizzare itermini specifici dell’area.

U. D. L’ARCHITETTURA MODERNA

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

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Analizzare le trasformazioni nel campo della progettazione architettonica Conoscenza di alcune delle opere architettoniche rappresentative del XX secolo e contemporanee.

Saper leggere un opera architettonica. Sapere individuare gli elementi caratterizzanti un opera architettonica moderna, in base allo stile, al materiale e all’utilizzo.

Individuare lo stile dell’opera e la tecnica di costruzione di un edificio. L’architettura moderna del XX secolo e contemporanea. Approccio con le grandi opere degli artisti contemporanei.

UNITA’ DI APPRENDIMENTO : TECNOLOGIA DEI TRASPORTI

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

Possedere conoscenze elementari relative ai mezzi di trasporto più comuni e alle infrastrutture.

Essere in grado di capire per grandi linee il sistema di funzionamento dei trasporti in Italia.

Conoscere le caratteristiche della rete stradale,ferroviaria, dei porti e degli aeroporti.

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: L’ENERGIA

COMPETENZE

ABILITA’/CAPACITA’

CONOSCENZE

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Analizzare i termini del problema energetico e il rapporto tra energia e ambiente

Essere in grado di individuare le caratteristiche dell’energia legata allo sfruttamento delle sue fonti.

L’energia: forme e fonti I combustibili fossili Le risorse rinnovabili di energia La situazione energetica italiana e mondiale L’energia elettrica: la produzione

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER FASCE DI LIVELLO

Obiettivi cognitivi operativi per lo sviluppo di conoscenze e abilità:

Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l’uomo e l’ambiente:

E’ in grado di. 1. Individuare i fenomeni di degrado e inquinamento ambientale provocati dalle

attività produttive dell’uomo. 2. Analizzare le tecnologie utilizzate per la produzione di energia. 3. Conoscere le forme alternative per il risparmio energetico.

Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative: E’ in grado di: 1. Rappresentare i solidi geometrici in proiezione ortogonale e assonometria. 2. Leggere e/o rappresentare graficamente disegni quotati di oggetti reali o ideati in

scala. 3. Ideare, progettare e realizzare cartelloni (tesi finale) su un argomento di

approfondimento tecnologico. Conoscenze tecniche e tecnologiche:

E’ in grado di: 1. Individuare i metodi, gli strumenti, i procedimenti e i principi scientifici, relativi ai

principali settori produttivi. 2. Effettuare analisi tecniche, indagini, inchieste. 3. Riconoscere, classificare e valutare ogni attività umana diretta alla produzione e allo

scambio di beni e servizi. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici:

E’ in grado di: 1. Individuare ed usare le varie fonti d’ informazione, di rilevare dati ed elaborarli. 2. Utilizzare i codici, gli strumenti, i procedimenti propri del disegno geometrico. 3. Utilizzare sistemi di rappresentazione e comunicazione basati su simboli convenzionali. COMPETENZE DI BASE A CONCLUSIONE DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE

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Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità.

Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia .

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

METODOLOGIE

Lezione frontale Lavoro in coppie d’aiuto

Lavoro di gruppo Lavoro individualizzato Lavoro individuale

STRUMENTI

Libro di testo Schede predisposte Testi didattici integrativi Computer

Biblioteca di classe Sussidi audio-visivi Biblioteca

RECUPERO Saranno attuati tutti gli interventi didattici utili a porre l’allievo, che si trova in una situazione di svantaggio a colmare le proprie lacune . Il recupero sarà un intervento ben definito, delimitato sia per quanto riguarda gli obiettivi sia per i contenuti, e si attuerà in itinere a seconda delle necessità. Si prevedono i seguenti interventi:

Lavori differenziati per fasce di livello Attività extra curriculari Intervento tempestivo durante le ore di insegnamento

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MODALITA’ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI Lo studio della materia sarà caratterizzato dall’ operatività e prenderà spunto dalla realtà quotidiana per calare sempre più l’alunno nelle problematiche della società in cui vive . L’articolazione dei contenuti seguirà una prassi di lavoro molto elastica sia nella scelta dei contenuti che nel metodo di lavoro. I mezzi utilizzati saranno il più possibile adeguati alle nuove tecnologie d’informazione, che conferiranno un’impronta multimediale alla comunicazione con gli allievi. Le verifiche dei contenuti acquisiti saranno di tipo:

grafiche- con disegni; scritte; orali con interrogazioni, interventi, dibattiti , dialoghi, ascolto.

A conclusione del triennio gli allievi produrranno un lavoro finale individuale da presentare in sede di esame orale , scelto tra gli argomenti di studio affrontati. Questo lavoro evidenzierà l’interesse dell’alunno,la metodologia di ricerca acquisita, la capacità di approfondimento degli argomenti trattati, il modo in cui viene presentato il lavoro sia nella parte espositiva dei contenuti che nella presentazione grafica. VALUTAZIONE I risultati registrati nelle verifiche oggettive, unitamente alle osservazioni sistematiche, relative alle dimensioni cognitiva, metacognitiva e affettivo-relazionale, permettono di valutare il processo di apprendimento e forniscono elementi utili all’allievo per consentirgli un’autovalutazione. CRITERI Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l’uomo e

l’ambiente; Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative; Conoscenze tecniche e tecnologiche: Comprensione ed uso dei linguaggi