SNV Funzione Strumentale “ Sostegno lavoro docenti” - Tordella Antonia. F.S. Tordella Antonia...

F.S. Tordella Antonia

SISTEMA NAZIONALEDI VALUTAZIONE

SNV

Funzione Strumentale “ Sostegno lavoro docenti” - Tordella Antonia.

I.C. Aldo Moro di Sutri (VT)


L’SNV innesca

un percorso di miglioramento nelle scuole

Dpr 80/2013 = Regolamento Sistema Nazionale Valutazione


dare al Paese un servizio fondamentale per poter aiutare ogni scuola a tenere sotto controllo gli indicatori di efficacia e di efficienza della sua offerta formativa ed impegnarsi nel miglioramento;

fornire all'Amministrazione scolastica, agli Uffici competenti, le informazioni utili a progettare azioni di sostegno per le scuole in difficoltà;

valutare i dirigenti scolastici e offrire alla società civile e ai decisori politici la dovuta rendicontazione sulla effettiva identità del sistema di istruzione e formazione.

Il Sistema Nazionale di Valutazione ha lo scopo di:


Il Sistema Nazionale di Valutazione ha come

priorità strategica «il miglioramento della qualità

dell’Offerta Formativa e degli apprendimenti» finalizzato a:

riduzione della dispersione scolastica

riduzione delle differenze geografiche nell’apprendimento

rafforzamento delle competenze di base

valorizzazione degli esiti a distanza (nell’Università e nel lavoro)

Direttiva n. 11 del 18/09/2014


L'idea di fondo alla base della Direttiva è quella di favorire, in ogni fase della valutazione e fin dal suo avvio, un coinvolgimento attivo e responsabile delle scuole, fuori da logiche di mero adempimento formale.

Un buon processo valutativo, infatti, consente a ciascuna istituzione scolastica di regolare e qualificare il proprio servizio educativo.

Direttiva 11/14 : obiettivi


Sono coinvolti :

Miur Indire Invalsi Scuola in chiaro … Altre fonti (Istat, ministero interno…) Tutte le istituzioni scolastiche statali e paritarie


Il procedimento di valutazione si snoda attraverso

quattro fasi essenziali:

DURATA TRIENNALE: 2014/15 2015/16 2016/17


a) autovalutazione delle istituzioni scolastiche

sulla base di un fascicolo elettronico di dati messi a disposizione dalle banche dati del sistema informativo del

Ministero dell’istruzione (“Scuola in chiaro”), dell' INVALSI e delle stesse istituzioni scolastiche, che si

conclude con la stesura di un rapporto di autovalutazione da parte di ciascuna scuola, secondo un

format elettronico predisposto dall’Invalsi e con la predisposizione di un piano di miglioramento.

1 FASE


b) valutazione esterna

effettuata da parte di nuclei coordinati da un dirigente tecnico sulla base di protocolli, indicatori e programmi definiti dall’Invalsi,

con la conseguente ridefinizione dei piani di miglioramento da parte delle istituzioni scolastiche;

2 FASE


c) azioni di miglioramento

progetti

con l’ eventuale sostegno dell’Indire, o di Università, enti, associazioni scelti dalle scuole stesse;

3 FASE


d) rendicontazione pubblica dei risultati del processo,

secondo una logica di trasparenza,di condivisione e di miglioramento del servizio scolastico con la comunità di appartenenza.

4 FASE

Le 4 fasi avranno la durata di un triennio

2015/2017


1 FASE Attivita’ TEMPI

1 AUTOVALUTAZIONE SCUOLA (RAV)

GENNAIO 2015/GIUGNO 2015

2 VALUTAZIONE ESTERNA * ( RV)(800 scuole a campione)

AVVIO 2015/16

3 PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)

MARZO/GIUGNO 2015

4 PUBBLICAZIONE DEL PdM LUGLIO 2015

SINTESI

* A regime nel 2016


Sono più di 1300 le istituzioni scolastiche che, durante l’anno scolastico 2012/2013 stanno già seguendo in via sperimentale secondo diverse modalità questo percorso che è stato presentato e condiviso, all' interno di specifiche conferenze di servizio, con tutti i dirigenti delle scuole italiane e i docenti referenti per la valutazione.

Tra gennaio e marzo 2013 tutti i dirigenti delle scuole italiane e i docenti referenti per la valutazione (circa 26.000 persone), hanno infatti partecipato a seminari di presentazione del regolamento.

A metà marzo tutte le scuole avranno a disposizione il fascicolo “scuola in chiaro” e il format per costruire il proprio rapporto di autovalutazione a, dal prossimo anno gli strumenti messi a punto dal progetto sperimentale Vales saranno disponibili per tutte le scuole.

Cenni percorso già effettuato


l'INVALSI sosterrà i processi di autovalutazione delle scuole fornendo strumenti di analisi dei dati resi disponibili dalle scuole, dal sistema informativo del Ministero e dalle rilevazioni nazionali e internazionali degli apprendimenti;

definirà un quadro di riferimento, corredato di indicatori e dati comparabili, per l'elaborazione dei rapporti di autovalutazione il cui format sarà reso disponibile alle scuole entro ottobre 2014;

RUOLO INVALSI


Il format è un documento articolato in 5 sezioni che prevede 49 indicatori attraverso i quali le scuole potranno scattare la loro fotografia, individuare i loro punti di forza e debolezza, mettendoli a confronto con dati nazionali e internazionali, ed elaborare le strategie per rafforzare la propria azione educativa.

Invalsi


L’INDIRE «mette a disposizione delle scuole strumenti ed esperti qualificati per predisporre i Piani di

Miglioramento»

Un percorso per il miglioramento

Un modello di piano di miglioramento per supportare le scuole nella stesura del Piano e nelle fasi di attuazione attraverso:

Selezione e formazione di esperti sulla metodologia legato alla «School improvement» ed esperti di Miglioramento della didattica nelle principali aree disciplinari e/o trasversali;

Messa a disposizione di un Consulente per il miglioramento per supportare la scuola per la stesura del Piano e nelle fasi di attuazione.

Ruolo dell’INDIRE


Messa a sistema e diffusione di modelli innovativi praticati dalle scuole

. Innovazione attraverso le tecnologie (Fab-Lab, uso

stampanti 3d, coding, e-book, gamingeducation, ambienti virtuali, ecc.) . Riorganizzazione dello spazio (Future ClassroomLab) . Riorganizzazione del tempo Attività di formazione insegnanti sulle didattiche disciplinari attraverso modelli

MOOC ed Albi Nazionali di formatori (selezionati formati e valutati)

Raccordo delle scuole italiane verso le opportunità offerte dall’Europa

Sviluppo e diffusione di modelli di didattica laboratoriale e di scuola lavoro per l’Istruzione Tecnica e Professionale

Ruolo dell’INDIREIl sostegno allo sviluppo dei contenuti dei

Piani di Miglioramento


Come avviene l’autovalutazione

delle scuole(tempi gennaio –giugno2015)

Ruolo dell’istituto scolastico


Cos'è il Rapporto nazionale di Autovalutazione?

Il 27 novembre 2014 è stato presentato al MIUR uno strumento di lavoro comune che tutte le scuole italiane potranno utilizzare per riflettere su se stesse e darsi degli obiettivi di miglioramento.

È il format che servirà agli istituti scolastici per produrre, entro l'estate 2015, il loro primo Rapporto di Autovalutazione.(RAV)

disponibile on line da gennaio 2015

COINVOLGE TUTTI I GRADI SCOLASTICI

RAV

Tempi di elaborazione gennaio-giugno 2015


Costituzione di un’Unità per la valutazione

Le scuole

-Ds

-Referente valutazione

-Docenti indicati dal Collegio


Il format per il Rapporto di Autovalutazione (RAV) è stato elaborato dall'INVALSI con il supporto e la supervisione del Gruppo Start Up (MIUR, INVALSI ed esperti esterni) costituito presso il MIUR ed è il frutto di un lungo percorso di ricerca e sperimentazione che parte dal 2008 e passa attraverso alcuni progetti (Valutazione e Miglioramento, VSQ e VALES).

Il format prevede che gli istituti debbano analizzare il contesto in cui operano (popolazione scolastica, territorio e capitale sociale, risorse economiche e materiali, risorse professionali),

gli esiti dei loro studenti (i risultati scolastici, ma anche quelli delle prove standardizzate, le competenze chiave raggiunte e i risultati a distanza, vale a dire, fra l'altro, gli esiti nei cicli scolastici successivi, l'eventuale prosecuzione negli studi universitari l'inserimento nel mondo del lavoro),

i processi di organizzazione e gli ambienti di lavoro (dalla predisposizione e progettazione della didattica, alla predisposizione degli ambienti di apprendimento passando per l'integrazione con il territorio).

Il format


Inserimento dati gennaio febbraio

Restituzione valori (benchmark) marzo

Elaborazione del RAV marzo – giugno

pubblicazione RAV luglio

Anno 2015


Nel corso di questo anno scolastico tutte le scuole, statali e paritarie elaboreranno il RAV

il RAV sarà reso pubblico a Luglio 2015 diventando uno strumento anche di trasparenza e rendicontazione pubblica a disposizione delle famiglie.

A Ottobre 2015 l'INVALSI pubblicherà il primo Rapporto nazionale sul sistema scolastico italiano.

Dal prossimo anno scolastico 2015/16 avrà inizio la valutazione esterna da parte di nuclei composti da esperti e da ispettori del MIUR.

Le tappe


Nel RAV

OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO

(argomentati)

INDIVIDUAZIONE PRIORITA’ (progetti/azioni miglioramento)


N azioni soggetti tempi

1 PREDISPOSIZIONE FORMAT

INVALSI Fine ottobre 2014

2 APERTURA PIATTAFORMA INFORMATICA

MINISTERO Inizio gennaio 2015

3 INSERIMENTO DATI TUTTE LE SCUOLE

Gennaio-febbraio 2015

4 RESTITUZIONI DATI CON BACHMARK

INVALSI Fine marzo 2015

5 ELABORAZIONE RAV TUTTE LE SCUOLE

Marzo-giugno 2015

6 PUBBLICAZIONE RAV(scuola in chiaro)

TUTTE LE SCUOLE

Luglio 2015

7

1 fase (2015)


Visite alle scuole

del NUCLEO DI VALUTAZIONE ESTERNO

(coordinato da DT) 800 SCUOLE (3% scelta casuale- 7% scelte secondo criteri specifici)

Protocollo di valutazione fornito dall’INVALSI (rubriche , modello articolato)

2 fase anno 2015/2016


PIANIFICAZIONE E REALIZZAZIONE azioni di MIGLIORAMENTO

PdMLe scuole possono essere

supportate da enti pubblici, INDIRE UNIVERSITA’…

3 fase Le scuole 2015/16


VISITE ALLE SCUOLE PER VALUTAZIONE ESTERNA CONTINUANO LE AZIONI DI MIGLIORAMENTO SEMPRE PIU’ PERFEZIONATE E MIRATE.

4 FASE -(TERZO ANNO) 2016/17

FINE TRIENNIO

RENDICONTAZIONE PUBBLICA DELLE AZIONI DI

MIGLIORAMENTO


MODUS OPERANDI

VALUTAZIONE – MIGLIORAMENTO-RENDICONTAZIONE E VALUTAZIONE

CONTINUA (andamento a spirale)

QUESTO PROCESSO ha l’OBIETTIVO di DIVENIRE :

Miglioramento Della

Qualità Della scuola


Grazie per l’attenzione!

Insegnante Antonia Tordella

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