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COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 4to grado.

Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”.

Horas Semanales : 7 horas.

Duración : Del 13 de marzo al 19 de julio

Profesor/a : Andina Quevedo Tapia - Ledy Maittre Gastelo.

II. JUSTIFICACIÓN: En el presente bimestre buscamos el desarrollo de las capacidades de Expresión Oral, Comprensión

de Textos y Producción de Textos. Para ello estudiaremos las reglas generales de tildación, el adjetivo:

género y número, técnicas de pronunciación de textos poéticos, que nos servirá para corregir nuestras

deficiencias ortográficas, para redactar mensajes y difundir la poesía. Seguiremos con el Plan lector, este

período se leerán tres obras.

III. DESARROLLO:

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 13 al 17 de mayo

Del 20 al 24 de mayo.

Del 27 al 31 de mayo.

Del 03 al 07 de junio.

Del 10 al 14 de junio

Lectura: La cigarra y la hormiga.

Elaborar una fábula

Repaso palabras agudas.

Plan lector:

Lectura: La Mochila.

El Adjetivo.

Palabras graves.

Plan lector.

Vocabulario básico.

Práctica calificada: Comprensión de textos.

Lectura: Palabras que acortan distancias.

La carta.

Palabras: esdrújulas Adjetivo: género

Plan lector:

Lectura: La leyenda de Coyllur

El Adjetivo: número

Día del padre: Canción “Yo quiero ser como mi papá”

La leyenda.

Práctica calificada: agudas, graves y esdrújulas

Lectura: El twist del mono

Rimas.

Editorial SM (2012)

COMUNICACIÓN: 4°

Aprender para vivir. Primaria.

Proyecto Sé Lima. Perú: Ediciones

Santa María.

SAC

http://www.e-

sm.compe/LTC4PU2P35A

http:www.rinconmaestro.es/lengua/gr

amática/

http://www.e-

sm.com.pe/LTCAPU3P53A

Editorial SM (2012) Comunicación 4°

Aprender para vivir .

Primaria.Proyecto SÉ

Lima.Perú.Ediciones Santa María.

http://www.e-

sm.com.pe/LAC4pu4p35A

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2013

Del 17al 21 de junio


Del 01 al 05 de julio



Analogías

Series

Plan lector:

Proyecto de Peruanidad: “Somos peruanos, somos hermanos”. Canciones

Antónimos

Plan lector

Práctica calificada: género-número

del adjetivo.

Lectura: “El rey Ignacio”

Redactan poesía: La papa

Concurrencia vocálica: diptongo.

Plan lector.

Ejercicio calificado: sinónimos, antónimos

Lectura: Tradiciones Proyecto de Peruanidad: Tacna Amazonas.

Elaboran mapa mental.

Concurrencia vocálica: hiato

Ejercicios de refuerzo: diptongo y hiato

Ensayos para el festival de la peruanidad.

Open day

Coma explicativa.

Ejercicios de refuerzo.

Exámenes bimestrales

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2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

1. Identifica el adjetivo: género y número y las clases de palabras por su acento en oraciones y textos cortos.

2. Desarrolla la fluidez mental y verbal de diversos textos narrativos y poéticos, en forma fluida y expresiva a través de lectura individual y grupal oral.

3. Narra cuentos y leyendas estableciendo relación entre las ideas.

4. Aplica las reglas de tildación a las palabras que lo necesitan en las oraciones presentadas.

5. Produce cartas y poesías a partir de un plan de escritura.

6. Aplica la concordancia de sustantivos y adjetivos en género y número en oraciones propuestas.

7. Identifica sinónimos y antónimos en oraciones y textos cortos.

8. Identifica los elementos de fábulas y leyendas en las lecturas presentadas.

Capacidad del área

1. Expresión Oral.

2. Comprensión de Textos.

3. Producción de Textos

Procedimientos de Evaluación

Intervenciones Orales (IO)

Tarea académica (TA)

Práctica calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (EB)

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Cuarto

Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

Horas Semanales : 02

Duración : Del 04 de marzo al 04 de mayo

Profesor/a : : Andina Quevedo Tapia y Ledy Maittre Gastelo

II. JUSTIFICACIÓN En el primer bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y

Testimonio de Vida, para ello, estudiaremos los mandamientos de la ley de Dios, la familia cristiana Corpus

Christi, la Virgen de Fátima y el día del Papa y la obra del plan lector lo cual nos servirá para desarrollar

actitudes creyentes que contribuirán a desarrollar nuestra fe.

III. DESARROLLO



Del 20 de mayo al 07 de

junio







Virgen de Fátima

Los Mandamientos de la ley de Dios:

Amor a Dios.

Amor al prójimo.

El mandamiento nuevo.

Práctica calificada N°1

La familia cristiana, escuela de vida.

La convivencia fraterna.

Corpus Christi

Día del Papa (tarea académica)

Proyecto Festival de la peruanidad:

“Somos peruanos, somos hermanos” Las

Cruces (Tacna ) San Juan (Amazonas ) Plan lector: “Se llamaba Francisca y

Jacinta”

Práctica calificada N°2

EXÁMENES BIMESTRALES

La Biblia. Citas bíblicas.

Libro Luz y Vida 4 Edit. Casals.

Guía Didáctica 4 de ODEC

http://www.youtube.com/watch?v=0Cc

09tZ0HUs

P. Zacarías de Lloréns, O.F.M. Cap.,

en "Flores Eucarísticas"

1998http://webcatolicodejavier.org/Im

elda.html

http://enlacenacional.com/2012/05/07/

tacna-fieles-celebran-la-fiesta-de-las-

cruces/

Al encuentro con Jesús. Religión.

Arzobispado de Lima

http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs

http://www.youtube.com/watch?v=0Cc09tZ0HUs

http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html

http://webcatolicodejavier.org/Imelda.html

http://enlacenacional.com/2012/05/07/tacna-fieles-celebran-la-fiesta-de-las-cruces/



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2013

IV. EVALUACIÓN


Valora la aparición de la Virgen de Fátima elaborando un

compromiso personal.

Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran

el amor de Dios al hombre mediante un organizador gráfico.

Relaciona los mandamientos de la ley de Dios en situaciones

de la vida cotidiana.

Identifica datos biográficos de nuestro Papa en un

organizador visual.

Identifica situaciones positivas en la familia cristiana que

favorecen la convivencia fraterna haciendo un listado.

Celebra la fe participando en el Corpus Christi mediante

cantos y alabanzas.

Asume la fiesta de las cruces y San Juan como parte de

nuestra identidad cultural y religiosa mediante narraciones orales y escritas. .

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral

cristiana

2. Testimonio de Vida



Práctica calificada (2) (PC)


.

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2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 4° Grado de Primaria

Secciones : a, b, c, d.


Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor/a : Nelly Agüero Piana Dante Yerrén Leonardo Anahi Novoa Olivares Jorge Marín Sojo

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las tres capacidades del área; para ello realizaremos actividades relacionadas a la Gimnasia educativa, la lateralidad, percepciones témporo-espaciales y juegos de iniciación deportiva a partir de ejercicios metodológicos con y sin elementos que nos sirven para afianzar la lateralidad dominante y su bilateralidad y mejorar las percepciones témporo-espaciales, las habilidades pre deportivas y la convivencia.

III. DESARROLLO


Del 13 al 15 de Mayo Del 24 al 28 de Junio Del 20 al 24 de Mayo Del 27 de Mayo al 07 de Junio Del 10 al 14 de Junio Del 17 al 21 de Junio Del 01 al 12 de Julio Del 15 al 19 de Julio

Gimnasia Básica y Salud - Respiración y relajación. - Hábitos de alimentación. - Expresión gráfica Motricidad, Ritmo y Expresión. - Esquema Corporal Lateralidad-Bilateralidad. - Orientación Espacio Temporal Nociones de orientación, ubicación, Dirección y espacios propios. - Nociones de tiempo, duración, velocidad, asociado al tiempo. - Nociones objétales, peso, textura y funcionalidad. Juegos - Juegos de iniciación deportiva Mini Básquet. - Exámenes Bimestrales

Wikipedia (2013) Laureles deportivos. Perú. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)



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2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce/Analiza

- Respiración abdominal y toráxica.

Valora

- Hábitos de higiene, hidratación y alimentación.

Afianza

- Concientización segmentaria. - Concientización del lado

dominante.

Se orienta - Espacialmente: Ubicación,

dirección y espacios propios - Temporalmente; Duración,

velocidad asociado al tiempo - Objetalmente; peso textura y

funcionalidad. Participa

- Juegos de iniciación deportiva. Mini Básquet.

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

Expresión gráfica (TA)

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2013

SÍLABO DE INFORMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Cuarto de Primaria

Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”

Horas Semanales : 2 horas / Semana

Duración : 13 mayo al 19 julio

Profesor (a) : Alex Taboada Arana / Ely Ruiz Adanaqué.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos

y Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos los comandos del programa Word

2010, técnicas para navegar por Internet, así como manipular de forma básica la computadora, que nos

servirá, como medio para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores,

mediante el empleo de métodos y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Sesión 1: Buscando información: Los Seres Vivos o Clasificación de los animales. Pág. 18 - 19

Bernaola C. (2013). Aprendo

con Internet II – Office 2010.

Perú: Cibertec Peru SAC.

Ediciones SM. Libros Vivos. NET,

recuperado de

http://www.librosvivos.net/smtc/h

ometc.asp?temaclave=1013

Del 20/05 al 24/05

Sesión 2: Ficha informativa: Los Animales y su clasificación. o Cuadros de texto. o Comando Numeración. o Formato de cuadros de texto.




Del 27/05 al 31/05

Sesión 3: Guardando información. o Animales vertebrados. Pág. 20 – 21 o Ficha Archivo. o Comando Herramientas.




Ediciones SM. Libros Vivos. NET,

recuperado de

http://www.librosvivos.net/smtc/h

ometc.asp?temaclave=1013

Del 03/06 al 07/06

Sesión 4: Ficha informativa: Los Animales

vertebrados. o Cuadros de texto. o Comando Numeración. o Formato de cuadros de texto




Del 10/06 al 14/06 Sesión 5: Buscando información en páginas

guardadas. o Animales invertebrados.




Del 17/06 al 21/06

Sesión 6: Ficha informativa: Los Animales

invertebrados. o Cuadros de texto o Comando Numeración. o Formato de cuadros de texto. o Formato de texto e imágenes.




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2013

Del 24/06 al 28/06 Proyecto Festival de la Peruanidad

Del 01/07 al 05/07 Examen bimestral informática

Del 08/07 al 12/07 Exámenes de Certificación CIBERTEC

Del 15/07 al 19/07 Semana de Ex. Bimestrales. (según rol)

EVALUACIÓN


Reconoce las partes de la ventana del Explorador de Internet, a través de la computadora.

Utiliza algoritmos para la búsqueda de información en internet para reforzar los conocimientos de los animales y plantas.

Utiliza algoritmos para desarrollar actividades del libro texto, tarjetas informativas y/o guías, haciendo uso de los procedimientos básicos del Word y del Internet Explorer

Utiliza estrategias adecuadas para el desarrollo y ejecución de sus proyectos, a través del Programa Word, usando imágenes, temas y formatos de cuadros de texto.

Produce documentos relacionados al tema de “LOS SERES VIVOS Y SU CLASIFICACIÓN”, utilizando el programa word demostrando originalidad en sus trabajos.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.


Prácticas Calificada (PC) Participación de Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

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2013

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE LARGA 2

COLEGIO: “San Agustín” NIVEL: Primaria

GRADO: 4° Primaria SECCIÓN(ES): “a”, “b”, “c”, “d” ÁREA: Informática

PROFESORES: Ely Ruiz Adanaqué / Alex Taboada Arana

CRONOGRAMA CONTENIDOS MEDIOS

ESTRATEGIAS/MÉTODOS/TÉCNICAS DE

APRENDIZAJE

13 de mayo

al

19 de julio

Word 2010

Formato de Texto o Barra de formato o Cuadros de texto

Alineación de textos

Tablas

Crear tablas o Ingresar texto en las celdas

Combinar celdas o Seleccionar toda la tabla

Propiedades de la tabla

Modificar Tablas

Alinear Textos en la Tabla

CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET.

Administrar información de las Páginas Web.

Guardar información como texto.

Leer Páginas Web guardadas como texto.

Guardar Páginas Web completas.

Mostrar las Páginas Web completas

PROYECTO:

“LOS SERES VIVOS Y SU CALSIFICACIÓN”

Reconocimiento de tecnología a través de equipos y el libro texto.

Utilización de algoritmos para desarrollar actividades, haciendo uso de diferentes programas informáticos, guías interactivas de aprendizaje y/o el libro texto.

Utilización de estrategias adecuadas para el desarrollo y ejecución de sus proyectos, a través de esquemas y aplicaciones.

Producción de materiales informáticos, haciendo uso de diferente software.

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

I. CAPACIDAD: EJECUCIÓN DE PROCESOS TECNOLÓGICOS

Destrezas

Utiliza

Produce

II. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Destrezas

Reconoce

I. VALOR: SENTIDO DE COMUNIDAD

Actitudes

A1. Sentido Democrático

A2. Aceptación

II. VALOR: ORDEN

Actitudes

A3. Responsabilidad

A4. Compromiso

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2013

ENGLISH SYLLABUS I BIMESTER

II. RATIONALE:

The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and written

form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen and read texts in order to interact in the

second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English fluently, and confidently.

III. DEVELOPMENT:

I. GENERAL INFORMATION:

Grade / Level : 4th Primary

Sections : a, b, c, d

Weekly Hours : 8

Length : From May 13th to July 19th

Teachers : Lesly Cornejo, Martha Palacios

SCHEDULE CONTENTS BIBLIOGRAPHICAL

RESOURCES

May 13th to 17th

week 1

May 20th to 24th

week 2

May 27th to 31st

week 3

June 03rd to 07th

week 4

June 10th to 14th

week 5

June 17th to 21st

week 6

June 24th to 28th

week 7

July 01st to 05th

week 8

- Unit 4: - Food and drink - Count and non-count nouns - Some / any + noun - Grocery Shopping

- Quantifiers / Packaging of food - How much / How many - Healthy Eating Habits - Progress Quiz 1

- Unit 5: - Means of transport - Travelling vocabulary - Places and directions - Peruvian Festival Project

- Imperatives (street safety) - Gerund + verb be - Prepositions by, on , for - Questions about travelling - Peruvian Festival - Progress Quiz 2

- Unit 6: - Clothes and colours - Comparative Adjectives - too + adjective - not as + adjectives as

Mitchell, H.Q & Parker, S.

(2005). Pop up now

Teacher’s book 4.

Athens, Greece: MM

publication.

Mitchell, H.Q & Parker,

S. (2005). Pop up now

Workbook 4. Athens,

Greece: MM publication.

English dictionary

Cd

Worksheets

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2013

IV. Evaluation:

July 08th to 12th

week 9

July 15th to 19th

week 10

- Entertainment - Progress Quiz 3

- Revision: Units 4 to 6

- Bimestral exams

PROCESS INDICATORS EVALUATION

Discriminate countable and uncountable nouns. Identify main ideas, characters, and actions

presented in audio according to the Cambridge exam models

Discriminate true information from false information in readings.

Select appropriate vocabulary and grammar structures to make a shopping list.

Express ideas to describe clothes.

Answer wh-questions Describe people and things using comparative

adjectives. Identify vocabulary related to food , drink, packaging

of food, means of transport and clothes in different tasks.

Organize information to give directions.

CAPACITIES OF THE AREA

1. COMPREHENSION

2. PRODUCTION

Evaluation Procedures

Quiz (Q)

Listening (L)

Belt (B)

Academic task (AT)

Project (P)

School work (SW)

Writing (W)

Class Assessment (CA)

Formal Test (BE)

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2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 4º Primaria



Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor/a : Martina León Soto – Ruth Samillán Zurita

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y demostración,

Comunicación matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos numeración, operaciones

con números naturales y geometría, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y

darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 13 al 31 de

Mayo

GEOMETRÍA

-Rectas paralelas y secantes.

-Sólidos geométricos: Cubo y prisma recto de

base poligonal (vértices, caras, aristas)

PRÁCTICA CALIFICADA

-Ángulos: Medición (Uso del geotriángulo).

Clases: agudo, recto, obtuso y llano.


Mejía, C., (2009). Matemática 4 (1ra.

ed.). Lima: Perú. Santillana.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B2_ClasificacionDeAngulos/oa.html

Del 03 al 28 de

Junio

Operaciones de multiplicación y división

-Propiedades de la multiplicación.

-Multiplicación por decenas, centenas y

millares.


-Multiplicación de un número por otro de dos

dígitos.

-Potenciación PRÁCTICA CALIFICADA

-División con divisor de una cifra Proyecto: Festival de la Peruanidad




http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm

Del 01 al 12 de

Julio

-Operaciones combinadas. PRÁCTICA CALIFICADA



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm

Del 15 al 19 de

Julio

EXAMEN BIMESTRAL





http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm









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2013

IV. EVALUACIÓN


- Experimenta y describe las operaciones con números

naturales, en situaciones cotidianas que implican las acciones

de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades, repetir

una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales,

quitar sucesivamente.

- Explica la relación entre la adición y la sustracción, la división y

la multiplicación como operaciones inversas.

- Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas, y

sus propiedades, en la resolución de situaciones

problemáticas.

- Aplica la técnica operativa de la multiplicación y división entre

un divisor, utilizando estrategias de cálculo.

- Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido

geométrico, utilizando material concreto.

- Mide, identifica y clasifica ángulos, utilizando el geotriángulo.

- Representa rectas paralelas y secantes, utilizando el

geotriángulo.

- Representa sólidos geométricos, utilizando material concreto.

- Interpreta situaciones del entorno, utilizando la técnica del

cuento, el subrayado, gráficos, esquemas, etc.

- Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones

problemáticas que implican el uso de material concreto, gráfico

(dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.) y estrategias de

cálculo escrito y mental.

- Procesa información sobre situaciones problemáticas

contextualizadas, aplicando las técnicas operativas adecuadas.

- Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones

problemáticas.

Capacidad del área

1. Razonamiento y Demostración

2 .Comunicación Matemática

3. Resolución de Problemas


Intervenciones

Orales (IO)





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2013

SÍLABO DE MÚSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : CUARTO

Secciones : “a”, “b”, “c”, “d”

Horas Semanales : 02 Horas

Duración : II Bimestre

Profesor : Daniel E. Puescas Manay II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para ello se trabajará la sonoplastía para cuentos creados o recopilados y se interpretarán melodías representativas de nuestro país, que nos servirá para fortalecer su capacidad interpretativa y de apreciación. III. DESARROLLO



La voz : El instrumento vocal

- Tarea académica.

Coronado, J., (2009).Método para Flauta. Chiclayo, Perú.

Roser, C y Elizabeth V. (2008) La vida tiene

música. Madrid, España Glosario de Términos Musicales. Recuperado de: http://www.perfildemujer.com/glosario.htm Océano, (2002). El mundo de la música

España.

Roser, C y Elizabeth V. (2008) La música tiene

contrastes. Madrid, España RM, Mariana (2012) GÉNEROS MUSICALES DEL PERÚ Recuperado de: http://peruvianmusic9.blogspot.com/2012/05/generos-musicales-desarrollados-en-peru.html#!/2012/05/generos-musicales-desarrollados-en-peru.html

Del 27 de mayo al 14 de junio

- Cuentos sonoros: Elaboración de

cuentos sonoros por parejas.

- Práctica instrumental : flauta dulce,

Percusión menor.

- Interpretación en canto: Melodías

regionales y nacionales.


- Ritmos Peruanos: Marinera, Vals,

Huayno.

- Práctica instrumental: flauta dulce,

percusión menor.

- Interpretación en canto: Melodías

regionales y nacionales.

- Tarea académica.


- SEMANA DE LA PERUANIDAD


- EVALUACIONES

http://www.perfildemujer.com/glosario.htm

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2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores de Proceso Evaluación

Interpreta sonidos utilizando instrumentos musicales y diversos materiales en el aula. (PA)

Ejecuta melodías del repertorio

nacional a través de un instrumento musical melódico. (PF)

Interpreta melodías regionales y nacionales a través del canto solista y grupal. (PRT)

Identifica los géneros más

representativos de nuestro país a

través de audiciones.(TA)

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Musical

2. Apreciación Musical


Procedimiento de la técnica PRT

Producción Final PF

Participación en el aula PA

Tarea Académica TA

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2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Cuarto


Horas semanales : 04

Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio

Profesor/a : Andina Quevedo Tapia y Ledy Maittre Gastelo

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de Construcción de la identidad personal y de la

convivencia democrática y la Comprensión de la diversidad geográfica y hechos históricos; para ello

desarrollaremos contenidos sobre orientación espacio temporal, comunidad familiar , diversidad geográfica y patrimonio

natural y cultural lo cual le servirá para valorar su entorno familiar, ubicarse en el tiempo y el espacio así como apreciar

las riquezas de nuestras regiones para acrecentar su identidad nacional.

III. DESARROLLO






Del 17 al 21de junio



Orientación espacio temporal

• Elaboración de croquis

• El mapa y sus elementos.

• Categorías temporales: año, quinquenio,

decenio, siglo.

• Técnicas para la elaboración de líneas de

tiempo y cuadros cronológicos.(Tarea

académica)


Comunidad Familiar

•Responsabilidades de la familia en la

protección de los niños y niñas frente a

situaciones de violencia sexual y física.

• Problemas al interior de una familia.

• Medidas de prevención de accidentes en

el hogar


Diversidad geográfica.

• Evolución de la Tierra.

• La Cordillera de los Andes, su influencia

en el clima y paisaje.

Patrimonio natural y cultural

• Proyecto de la peruanidad: “SOMOS

PERUANOS SOMOS, HERMANOS”


• Factores que influyen en el clima del

Perú:Corriente Peruana de Humboldt y la

Corriente del Niño

Redes Ecuador (2010).

Aprendo a Leer Mapas -

Gutenberg Schule.

Recuperado de:

http://www.youtube.com/watc

h?v=8-wfDql7BSA

Carrascal, I. (2006). Como

leer un mapa. Recuperado

de:

http://www.eluniversal.com.m

x/cultura/50024.html

Personal Social 3. Santillana

en Red.Edit. Santillana

Copyright © 1990-2010

MINISTERIO DE

EDUCACION DEL PERU

Recuperado de

http://radio.rpp.com/derechoc

iudadado/spot-yo-se-cuidar-

mi-cuerpo-compartalo-con-

sus-niños/

Tafur, José (2005)

Recuperado de

http://valerape.bitacoras.com

/archivos/2005/08/11/resena-

historica-de-tacna

Dan, Carlos (2009)

Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=8-wfDql7BSA

http://www.youtube.com/watch?v=8-wfDql7BSA

http://www.eluniversal.com.mx/cultura/50024.html

http://www.eluniversal.com.mx/cultura/50024.html

http://valerape.bitacoras.com/archivos/2005/08/11/resena-historica-de-tacna



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2013

IV. EVALUACIÓN


Describe mediante un croquis las canchas

deportivas del patio de primaria.

Reconoce los principales signos cartográficos haciendo uso de mapas.

Identifica las categorías temporales en actividades propuestas en fichas de trabajo.

Elabora una línea de tiempo teniendo en cuenta sus elementos con acontecimientos relevantes de su vida familiar.(Tarea académica)

Identifica las responsabilidades de los miembros de la familia mediantes juego de roles.

Propone para los problemas de mayor incidencia

dentro de la familia alternativas correctivas en un cuadro comparativo.

Explica su comportamiento ante situaciones hipotéticas de riesgo mediante casos presentados.

Propone medidas preventivas ante situaciones de

accidentes en el hogar mediante un afiche.

Explica el proceso de evolución de la tierra

haciendo uso de imágenes.

Reconoce y aprecia el patrimonio natural y cultural de las regiones de Tacna y Amazonas replicando con creatividad uno de ellos.

Describe las características de la Cordillera de los

Andes, corrientes marinas y su influencia en los climas mediante el mapa del Perú.

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad y de la

convivencia democrática

2. Comprensión de la identidad geográfica y

hechos históricos




Participación en el aula (PA)




Exámenes fuera de rol

EXÁMENES BIMESTRALES

http://www.ojocientifico.com/

2009/02/08/%C2%BFcomo-

se-formo-pangea

http://www.ojocientifico.com/2009/02/08/%C2%BFcomo-se-formo-pangea



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2013

SÍLABO DE ROBÓTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Cuarto

Secciones :a,b,c y d

Horas Semanales : Dos

Duración :Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor/a : Martina León Soto / Ruth Samillán Zurita

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación. Para ello

trabajaremos proyectos basados en los principios tecnológicos (estructuras, palancas, ruedas, ejes y

poleas), que servirá como medio para conocer el mundo físico en el que vive y contribuir a la

conservación del medio ambiente.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo Del 20 al 24 de mayo Del 27 al 31 de mayo Del 03 al 07 de Junio Del 10 al 14 de junio Del 17 al 21 de junio Del 24 al 28 de junio Del 01 al 05 de Julio Del 08 al 12 de julio

Set de construcción We Do: La Robótica: concepto Las partes de un robot

Leyes de la Robótica Inicio con WeDo

Primeros pasos del WeDo: Motor y eje

Poleas y correas Correa cruzada Reducción de velocidad

Aumento de velocidad Proyecto: Festival de la Peruanidad Engranajes

Proyecto: “Pájaros bailarines” EVALUACIÓN BIMESTRAL: PROYECTO FINAL

Grupo LEGO. Set de construcción LEGO® Education WeDo™ 9580. 2009

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Explora las piezas del set de construcción WeDo 9580, mediante la manipulación y la construcción, para su reconocimiento.

Construye y programa los primeros pasos de WeDo, utilizando el set de construcción WeDo 9580.

Construye un pájaro bailarín que pueda girar de formas distintas, poniendo en práctica los principios de poleas y correas, utilizando las piezas del set 9580.

Diseña programas, utilizando el software de WeDo 9580 instalado en laptops.

Predice los posibles resultados y realiza pruebas para comprobar hipótesis.

Registra información, utilizando fichas de trabajo y su fólder de bitácora.

Explica sus proyectos construidos, utilizando el lenguaje oral.

Procesa información sobre situaciones problemáticas, utilizando los principios del set de construcción WeDo 9580.

Capacidad del área

1.Indagación y Experimentación


Participación en el aula (PA)

Tarea Académica (TA)

Proyecto Final (PF)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE SCIENCE - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Cuarto grado de primaria

Secciones : a,b,c,d


Duración : Del 6 de mayo al 19 de Julio

Profesora(s) : Lesly Cornejo y Marta Palacios.

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de la información, indagación y

experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos los seres vivientes, Ecosistemas y propiedades de la

materia, que nos servirá para cuidar, el ambiente y conocer los fenómenos físicos de la materia.

III. DESARROLLO


De 13 al 31 de mayo Del 3 al 21 de junio Del 24 de junio 12 de julio Del 15 al 19 de julio

Unidad 4:

Seres vivientes:

ciclo dela vida de los seres vivientes, tipos

de seres vivientes (animales, plantas,

hongos y microorganismos)

Práctica

Unidad 6

La Materia :

Estados y propiedades de la materia,

Mezclas homogéneas y heterogéneas,

uso de los materiales y recursos

naturales.

Practica

Proyecto de la peruanidad

Unidad 5:

Ecosistemas : Habitas y tipos de ecosistemas, relaciones entre seres vivientes y cadenas alimenticias. EXAMENES BIMESTRALES

MInchmon,M. (2012). Key Science 4 Teacher’s book. Colonia del Valle, México: Dayton publishing.

MInchmon,M. (2012). Key Science 4 Student’s book. Colonia del Valle, México: Dayton publishing.

www.discoveryeducation.com

http://www.discoveryeducation.com/

http://www.discoveryeducation.com/

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce los tipos de seres vivientes estudiados

Compara los animales vertebrados e invertebrados.

Clasifica estados de la materia y mezclas

Opina sobre la importancia de los recursos naturales.

Valora los materiales que usamos para elaborar distintos objetos.

Explica las propiedades de la materia.

Propone experimentos considerando las propiedades de la materia.

Registra las características de los distintos ecosistemas.

Elabora un díptico sobre hábitats y animales del Perú

Explora e investiga especies en extinción.

Explica el proceso de una cadena alimenticia sencilla.

Capacidad del área

Nota

1.Comprension de la Información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio critico

4. Actitudes ante el área


Tarea académica

Práctica calificada

Proyecto de ciencia

Examen bimestral

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