SILSIS Milano

Il laboratorio di tirocinio

Il laboratorio di tirocinio

Modello di formazione integrata:

associa, da subito, l’esperienza sul campo con lo studio teorico

attraverso la mediazione riflessiva del laboratorio;

la conoscenza pratica viene tradotta in linguaggio e decontestualizzata, diventando oggetto di ricerca e di comunicazione formativa.

Gli obiettivi del tirocinio

Occasione per acquisire, nell’esperienza sul campo, il “sapere pratico” della professione.

Momento di verifica personale della scelta professionale e di autovalutazione.

Luogo di riflessione e sintesi degli aspetti disciplinari, pedagogici, didattici, esperienziali.

Il percorso di tirocinio

Quattro fasi:• accoglienza e preparazione • osservativa• attiva• conclusiva

La sola esperienza, senza riflessione, non produce apprendimento.

Fase di accoglienza e preparazione

• Colloqui individuali con i tirocinanti.

• Prime informazioni su cos’è il tirocinio, a cosa serve, come è strutturato; raccolta delle aspettative e patto formativo.

• Assegnazione ai rispettivi accoglienti e definizione del contratto individuale.

• Obiettivi, finalità e problemi dell’osservazione.

Fase osservativa

• Informazione e condivisione sulle modalità di osservazione (raccolta dati e documentazione, diario di bordo, protocollo osservativo, cronistoria, ecc.).

• Riflessione e confronto, a partire dalla documentazione presentata dai tirocinanti, sugli aspetti comunicativi, relazionali, didattici, disciplinari osservati.

• Individuazione e riflessione collettiva su “oggetti” tipici del processo di insegnamento/apprendimento.

• Valorizzazione del gruppo come risorsa.

• Monitoraggio, individuale e collettivo, dell’esperienza in corso.

• Stesura di una relazione sul percorso effettuato e relativa restituzione/valutazione da parte del SVT.

Fase osservativa

Fase attiva

• Preparazione e definizione concordata dell’intervento attivo (durata, scansione, contenuti, metodi, classi, ecc.).

• Presentazione di un progetto.

• Rielaborazione in Laboratorio dell’esperienza.

• Monitoraggio individuale del percorso.

• Stesura di una relazione, con possibili collegamenti con la relazione finale.

Fase conclusiva

• Sistematizzazione della documentazione raccolta (portfolio).

• Verifica degli adempimenti amministrativi (registro firme, valutazione da parte dell’IA) .

• Valutazione e autovalutazione del percorso complessivo, in vista della relazione finale.

• Stesura relazione finale.

• Modalità prevalente: colloqui individuali.

I tempi del tirocinio

• Struttura temporale del tirocinio: 144 nelle scuole 96 laboratori di tirocinio 60 rielaborazione individuale.

• Attribuzione crediti per esperienze pregresse.

I tempi di presenza a scuola e quelli di riflessione vanno intesi come parti integranti e indissolubili del percorso di tirocinio.