Sezione «B» stelle Ottobre 2017 Insegnante Francesca ...€¦ · nel Buddismo, per focalizzare...

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«Il mandala è un simbolo spirituale e rituale che rappresenta l’universo. Non solo una forma d’arte, i mandala sono usati in numerose tradizioni spirituali, ma soprattutto nell’Induismo e nel Buddismo, per focalizzare l’attenzione, per definire uno spazio sacro e per aiutare la meditazione. Nella tradizione buddista i mandala vengono disegnati con sabbie colorate e poi distrutti, a simboleggiare l’impermanenza del mondo materiale.» MANDALA NATURALE Sezione «B» stelle Ottobre 2017 Insegnante Francesca Chiara Cavicchioli

Transcript of Sezione «B» stelle Ottobre 2017 Insegnante Francesca ...€¦ · nel Buddismo, per focalizzare...

  • «Il mandala è un simbolo spirituale e rituale che

    rappresenta l’universo. Non solo una forma d’arte, i mandala sono usati in

    numerose tradizioni spirituali, ma soprattutto nell’Induismo e nel Buddismo, per focalizzare l’attenzione, per definire uno

    spazio sacro e per aiutare la meditazione. Nella

    tradizione buddista i mandala vengono disegnati con sabbie

    colorate e poi distrutti, a simboleggiare l’impermanenza

    del mondo materiale.»

    MANDALA NATURALESezione «B» stelle

    Ottobre 2017Insegnante Francesca Chiara Cavicchioli

  • I bambini non sanno cosa sia un mandala, ma nel momento in cui iniziamo araccogliere i materiali naturali viene spontaneo per loro dividerli in categorie,riunendoli per tipo di materiale, forma e colore. Spesso in giardino troviamo molti«tesori» e in questo ricco e mite autunno la natura ci sta regalando tantissimidoni: ghiande, foglie di tutti i colori e forme, aghi di pino, castagne.

    Propongo ai bambini di creare un quadro, una composizione, con tutti questi bei doni della natura e spiego

    cosa sono i mandala, chi li fa e perché. I bambini ne rimangano affascinati e così iniziamo dal centro del nostro

    quadro «rotondo».

    «la castagna è il centro» Francesca

    «come il nostro ombelico» Dominic

  • I bambini sono molto precisi, si prendono il loro tempo per

    scegliere che materiale usare e come posizionarlo.

    «Sembra un fiore» Rim«un sole» Tommaso

  • Ecco il nostro capolavoro, lavoro di pazienza e precisione.

    I bambini e le bambine hanno giocato mettendo in pratica molte abilità

    acquisite nel corso degli anni, esercitandosi con le sequenze e con le

    simmetrie, allenando un senso del bello e trasformando un gioco in arte.I bambini se ne prenderanno cura per

    tutta la giornata, attenti a non calpestarlo, a «non camminarci vicini troppo veloce se no vola via» (Carola)

    A fine giornata i bambini lo disferanno, ma conserveremo i materiali utilizzati e potremo osservare le fotografie come

    documentazione visibile di ciò che abbiamo fatto in una bella mattinata

    d’autunno.