Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli alunni con disabilità.
description
Transcript of Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli alunni con disabilità.
Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli
alunni con disabilità.
I CAREI CAREe CTRHe CTRH
USP – Ufficio Scolastico Provinciale - Varese
Via Copelli 6 - 21100 Varesetel. 0332 - 257111 (centralino)
Esiti del monitoraggio relativo agli aspetti strutturali/organizzativi che supportano l’integrazione degli alunni con disabilità.
Ordine di scuola
Tot.Ist provincia
N. ist. NON risp.
D.D. 11 2 9 81,8%I.C. 68 7 61 89,7%
S.M. 4 0 4 100%I.S. 33 5 28 84,8%
TOT. 116 14 102 87,9%
Istituti che hanno
risposto
13
11
8
8
7
5
0 5 10 15
I.C. Busto A. “Tommaseo”
I.C. Cairate
I.C. Vedano Olona
I.C. Marchirolo
D.D. Varese VI°
I.C. Gavirate
N. sc. in rete
N. sc. in rete
Organizzazione territoriale ‘storica’. CTRH.Tot 52 istituti statali in rete su 116.
FINALITA’/OPPORTUNITA’ CTRH.Supportare gli alunni con disabilità promuovendo e valorizzando
le potenzialità presenti sul territorio in un’ottica di integrazione e condivisione delle risorse esistenti.
FORMAZIONE Sono inoltre attivi gruppi di lavoro per l’ IMPLEMENTAZIONE DI
PROTOCOLLI COMUNI: protocollo per le nuove segnalazioni, concordato con i rappresentanti Asl di
competenza territoriale. protocollo di accoglienza degli alunni con disabilità.
SPORTELLI Sportello di consultazione materiale e sussidi specifici per la disabilità; Sportello di consulenza;
CTRH MARCHIROLOPZ LUINO — ARCISATE
CTRH VARESEPZ VARESE — AZZATE
CTRH VEDANO O.PZ SARONNO — TRADATE
CTRH BUSTO A.PZ BUSTO A. — CASTELLANZA.
CTRH GALLARATEPZ GALLARATE — SOMMA L.
CTRH GAVIRATEPZ SESTO C. — CITTIGLIO
Frequenza incontri di Reti
0
5
10
15
20
25
Livello di soddisfazione attività dei CTRH
tot
4%
67%
29%
basso
medio
alto
N. istituti nel cui POF sono previsti gli interventi finalizzati all’integrazione degli alunni con disabilità.
97%
3%
si no
Presenza del Gruppo H d’istituto.
98%
2%
SI NO
COMPOSIZIONE
DOCENTI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI 16
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI 11
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI 10
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI 7
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 7
DOCENTI DI SOSTEGNO; EDUCATORI COMUNALI 6
DOCENTI DI SOSTEGNO 4
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 4
DOCENTI DI SOSTEGNO;DOCENTI CURRICOLARI; SPECIALISTI DELSERVIZIO DI NPI 3
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI; SPECIALISTI DEL SERVIZIO DI NPI 3
ALTRO 29
GESTIONE GRUPPO H
Incentivazione dei componenti del Gruppo H.
84%
14%2%
SI
NO
non risposte
CRITERI ASSEGNAZIONE ALUNNI
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI; PARTICOLARE COMPOSIZIONEDEL GRUPPO CLASSE 32
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI 20
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 13
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 11
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CONDISABILITÀ NELLE DIVERSE CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI;PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 7
CONCENTRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ AL FINE DI OTTIMIZZARE LE ORE DISOSTEGNO; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 3
N. Istituti in cui sono presenti docenti “posti comuni” formati sul
tema della disabilità
1%
44%
55%
SI
NO
IN PARTE
Il numero di docenti è ritenuto sufficiente rispetto all’esigenza?
35%
54%
11%
SI
NO
nessuna r isposta
Presenza nel Piano Aggiornamento di tematiche relative alla disabilità.
0102030405060
SI NO
EPISO
DICAMENTE
Serie1
Presenza della docente Funzione Strumentale
0
20
40
60
80
SI NO
Serie1
L’insegnate Funzione Strumentale è un’insegnante di sostegno o curriculare?
0
10
20
30
40
50
CURRICOLARE SOSTEGNO NON RISPOSTE
Serie1
Altre aree d'intervento della F.S.
SI25%
NO49%
NON RISPOSTE
26%
N. incontri con gli Specialisti.
0
10
20
30
40
50
60
1 volta al l ’anno 2 volte al l ’anno 3 volte al l ’anno + di 3 volte al l ’anno
Ser ie1
Livello di soddisfazione relativo agli incontri con gli specialisti.
19
69
23
0
10
20
30
40
50
60
70
80
nulla bassa media alta
Serie1
Collaborazione interna al Consiglio di Classe
412
65
21
0
20
40
60
80
nulla bassa media alta
Serie1
Tempistica per l’elaborazione documenti per l’integrazione (PEI, PDF).
0
10
20
30
40
50
60
70
ottobre novembre dicembre altro
Serie1
Contributo delle famiglie per la stesura dei documenti.
74
27
1
0
20
40
60
80
si no non risposte
Serie1
Sottoscrizione dei documenti da parte delle famiglie.
86
16
0
50
100
si no
Serie1
Tempistica della sottoscrizione
8
41
31
6
16
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
ottobr e dicembr e non
r isposte
Ser ie1
N. istituti in cui sono presenti Collaboratori Scolastici specificatamente formati.
86
17
0
20
40
60
80
100
SI NO
Serie1
N. COLLABORATORI FORMATI
NESSUNO 15
UNO 11
DUE 14
TRE 14
PIU’ DI TRE 45
N. medio alunni nelle classi dove sono presenti alunni con disabilità
0
10
20
30
40
50
60
70
meno di 20 tra 20 e 25 più di 25
Serie1
Attività esterne alla classe dell’alunno con disabilità.
58
44
0
20
40
60
80
Previste sempre nel PEI Scelte in it inere
Serie1
Attività di orientamento.
87%
12% 1%
si
no
non risposte
Passaggio di informazioni da un ordine di scuola all’altro.
.
94
8
0
20
40
60
80
100
si no
Serie1
Finanziamenti
20%
16%3%
19%
3%3%
14%
3% 11%
4%
4%
USP USP; ComuneUSP; Comune;Provincia; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; AltroUSP; Fondi dell’istitutoUSP; Fondi dell’istituto; AltroUSP; AltroComune; Fondi dell’istitutoFondi dell’istituto; AltroAltro