Dalla scrivania del Presidente

SEMINARE SALUTE CON LE VACCINAZIONI

E’ ben noto che il successo di ogni campagna o iniziativa di medicina pre-ventiva consiste nel limitare, e cercare possibilmente di eliminare, l’evento dan-noso verso cui vengono impegnate le risorse disponibili. Questo semplice con-cetto, cardine delle strategie preventive, ha visto forse la sua massima espres-sione proprio nella lotta alle malattie infettive, tramite la messa in campo del-le possibilità offerte dalla ricerca scientifica che, negli ultimi 150 anni, ha riscosso innegabili successigrazie all’offerta su larga scala delle tecniche vaccinali.

Questa strategia terapeutica ha praticamente stravolto l’epidemiologia clinica mondiale riuscendo adeliminare del tutto alcuni storici flagelli dell’umanità (come ad es. il vaiolo), a segregare in pochi territorialtre calamità del passato (ad es. la poliomielite, la difterite, ecc.), ad ammorbidire l’impatto sociale dinumerose precedenti gravi condizioni morbose (come ad es. l’influenza, il tetano, il morbillo, ecc.).

Anche se chiaramente ancora molto resta da fare nella lotta ai germi patogeni, certamente è innega-bile il valore dei risultati ottenuti sulla salute dei popoli con la messa in campo delle strategie vaccinali.Nonostante ciò, purtroppo, è irrealisticamente vero che proprio nelle popolazioni più protette da un pun-to di vista sanitario ossia i Paesi industrializzati, sta facendosi strada, nell’opinione pubblica, tutta unacattiva forma di sensibilizzazione negativa nei confronti delle vaccinazioni.

Sono sempre più frequenti, infatti, le discussioni e le diatribe su quegli aspetti potenzialmente, o ipo-teticamente, dannosi legati a tali metodiche. Si va inopinatamente diffondendo l’idea del danno e dellacomplicazione quale conseguenza dell’applicazione delle tecniche vaccinali. Quasi sempre non esisto-no indicazioni e verifiche dei messaggi allarmistici diffusi ma, comunque, questi risultano di facile presae consenso non solo tra la popolazione ma sin anche tra gli addetti ai lavori. Anche tra le famiglie deinostri assistiti subdolamente si va instaurando un clima di paura e di diffidenza che lo stesso pediatranon sempre riesce a controllare. L’estendersi di questi falsi pregiudizi avrebbe sì un rischio reale e po-tenzialmente terribile. Il venir meno delle coperture vaccinali esporrebbe tutti, in pochi anni, al rischio dirinnovo di contagi patologici, specialmente considerati i nuovi standard sociali con i frequenti, e quasimai protetti, contatti tra popolazioni provenienti da differenti realtà sanitarie e politiche.

La Società Italiana di Pediatria Preventiva e Sociale (SIPPS) è un’istituzionescientifica che ha tra i suoi obiettivi specifici la difesa e il mantenimento del be-nessere psicofisico della popolazione in età evolutiva. Per tale motivo non si è mailimitata dall’esimersi nella promozione, ad ogni occasione, delle vaccinazioni e delloro ruolo insostituibile nella tutela della salute infantile. In tale ambito è stata sem-pre di sostegno per i pediatri e per le famiglie assistite nell’indirizzare adeguata-mente le scelte sanitarie nell’interesse esclusivo della salute dei propri bambini.

Sulla base di tali considerazioni ho il piacere di annunciare la pubblicazionedella “GUIDA PRATICA ALLE VACCINAZIONI” fortemente voluta dal Grup-po di lavoro “Vaccini e vaccinazioni” della SIPPS per due fondamentali ra-gioni: perché il pediatra potesse avere uno strumento agile, aggiornato e di pron-ta consultazione per le proprie necessità professionali quotidiane e perché fos-

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se sempre tenuta viva l’attenzione nei confronti delle vaccinazioni, attraverso il supporto dell’evidenza scien-tifica e dei rilievi epidemiologici. Occorre, infatti, difendere al contempo gli operatori e gli utenti, muoven-dosi in un contesto culturale condizionato da movimenti di opinione il più delle volte privi di presuppostidi autorevolezza. Si avverte forte il bisogno di difendere i risultati faticosamente sin qui ottenuti attraver-so un’informazione chiara, argomentata ed esaustiva, mirata a dissipare i dubbi e a dissolvere le disinfor-mazioni.

La semplicità e la completezza espositiva di questa Guida - molto pratica e maneggevole la struttura-zione in schede - che racchiude sinteticamente tutto ciò che è necessario conoscere relativamente allaprevenzione delle malattie trasmissibili, la rendono uno strumento praticamente unico ed insostituibile nel-la pratica professionale del pediatra e non solo.

E’ altresì di indubbio valore nel dare forza comunicativa, sostenuta dalla sua autorevolezza scientifica,ai rapporti sempre più complessi che il pediatra di oggigiorno deve continuamente affrontare nel dialogoquotidiano con genitori sempre più informati, anche se spesso in maniera incompleta se non, talvolta, sba-gliata. Nella nostra realtà, infatti, se da un lato appare anacronistico ricorrere a consuetudini impositive diobbligatorietà, d’altro canto è necessario mettere in campo strategie comunicative adeguate ed efficaciche possano permettere di portare a realizzazione i massimi risultati possibili alla luce delle attuali cono-scenze. E’ pertanto da apprezzare lo sforzo compiuto agli Autori nel dare, nel testo, grande spazio alletecniche di counseling, alle modalità di comunicazione, alle strategie adottabili davanti alle più frequenticontroversie.

Ritengo, pertanto, che questo testo possa costituire un ulteriore importantissimo ausilio, per gli opera-tori sanitari ed in primis per i pediatri, nella quotidiana lotta alla disinformazione ed al pregiudizio che tan-te volte rischiano di prendere il sopravvento nei confronti delle buone pratiche sanitarie di cui le vaccina-zioni devono essere considerate sicuramente un caposaldo.

E’ opportuno ricordare come per la SIPPS, ma anche per tutti i pediatri, il sostegno alla prevenzioneed alle buone pratiche sanitarie rappresenti una missione imprescindibile in quanto “seminando salute”si effettua il miglior investimento sul futuro.

GLI AUTORI

Gianni BonaClinica PediatricaDipartimento di Scienze della SaluteUniversità del Piemonte Orientale, NovaraVice Presidente SIPPS

Luciana NicolosiU.O.C. Pediatria Generale eMalattie Infettive Dipartimentodi Medicina PediatricaOspedale Pediatrico Bambino Gesù, RomaResponsabile Gruppo di lavoro Vaccinie Vaccinazioni della SIPPS

Piercarlo SalariPediatra consultoriale e divulgatorescientifico, Milano Responsabile Gruppo di lavoro sullaGenitorialità della SIPPS

Volume in brossura,F.to 15x21 cm, pag. 128

NOVITÀ

PRONTI I RISULTATIDEI LAVORI DELLA CONSENSUS

SIP-SIPPS-SIAIP SULLA“PREVENZIONE DELLE ALLERGIE

ALIMENTARI E RESPIRATORIE:UNO STRUMENTO PER LA

PRATICA QUOTIDIANA”

Acari e animali domestici, qualità dell’aria indoor e fu-mo passivo, allattamento e divezzamento, vitamina D,probiotici e prebiotici. Ma anche latti HA, eHF, alimen-ti funzionali, introduzione precoce in comunità e po-tenzialità di prevenzione nella popolazione pediatricagenerale.

Sono questi gli argomenti dei quali si è discussoad Ischia il 5 ed il 6 settembre scorsi, fra i pediatri del-la SIP, della SIPPS e della SIAIP che si sono incontra-ti nell’ambito della quarta ed ultima riunione della Con-sensus, coordinata dal Presidente della Società Ita-liana di Pediatria Preventiva e Sociale, Dott. Giu-seppe Di Mauro, e dal Presidente della Società

Italiana di Allergologia e Immunologia Pediatrica,Dott. Roberto Bernardini. Gli esperti, riuniti per la pri-ma volta a Firenze lo scorso 18 febbraio, hanno presen-tato i documenti definitivi e le conclusioni condivise su-gli argomenti della Con-sensus sulla “Prevenzionedelle Allergie Alimentari eRespiratorie: uno stru-mento per la pratica quo-tidiana”.

“La presente Consen-sus - spiega GiuseppeDi Mauro - è uno stru-mento di facile consulta-zione ed impiego per ilpediatra nella pratica cli-nica, alla luce di una re-cente e rigorosa analisi della letteratura internazionale.Oggi il pediatra si trova di fronte all’offerta di numerosipresidi, alimenti funzionali, pro- e prebiotici, vitamina D,proposti per la prevenzione delle allergopatie ma che nonpossono essere acriticamente adottati, considerando an-che il loro impatto economico per il paziente e per la so-cietà”.

“Il documento - aggiunge Roberto Bernardini, Pre-sidente SIAIP - distingue quali siano realmente i possi-bili interventi che possono essere adottati sulla base distudi di buona qualità pubblicati in letteratura per il lat-tante/bambino ad alto rischio di atopia da quelli per i qua-li i dati sono ancora insufficienti o decisamente non con-clusivi per raccomandarne l’impiego. In altri casi il docu-mento sottolinea “le linee grigie di intervento”.

“La Consensus - dichiara An-tonio Correra, delegato dellaSocietà Italiana di Pediatria -propone una serie di “passi ra-gionati” per il pediatra su cosafare e cosa non fare alla luce deidati della letteratura e del giudi-zio degli esperti del panel mul-tidisciplinare. La SIP è estrema-mente soddisfatta del lavorosvolto in sinergia dalle società

REGALIAMO FUTURO CON LAPREVENZIONE

E’ stata pubblicata la terza guida della Serie “Genitori oggi:i trucchi del mestiere” afferente al macro progetto di salute glo-bale per la famiglia “Regaliamo Futuro”.La guida, pensata e realizzata dai pediatri per ribadire ai genito-ri che, quando in gioco c’è la crescita sana e sicura di un bam-bino, non bastano pochi clic su internet per trovare consigli e in-dicazioni e l’autorevolezza delle fonti è irrinunciabile così come ilconsiglio del proprio pediatra, che rimane sempre la figura di ri-ferimento.

a lei affiliate, un vero e proprio progetto di qualità dedi-cato ai bambini”.

Iniziata oltre cinquant’anni fa, la “prima ondata” dellemalattie allergiche ha interessato prevalentemente le af-fezioni respiratorie, con un picco intorno agli anni 2000,che ha interessato soprattutto i Paesi occidentali. In Ita-lia è aumentata anche la prevalenza della rinite allergi-ca nella popolazione generale. Una ricerca multicentri-ca condotta nel Settentrione nell’ambito della EuropeanCommunity Respiratory Health Survey (ECRHS) ha ripor-tato una prevalenza pari al 18,5%, rivelando un incremen-to di oltre il 50% rispetto ad alcuni decenni fa, con im-portanti ripercussioni di ordine socio-economico.

L’analisi dei dati epidemiologici in età pediatrica ha di-mostrato che, non solo la rinite allergica, ma anche l’a-sma bronchiale, rappresentano patologie in notevole in-cremento.

Per quanto riguarda i dati italiani, mediamente la pre-valenza di rinocongiuntivite allergica registrata negli ul-timi 12 mesi dello studio ISAAC si attesta sul 6,6% nellafascia 6-7 anni e su circa il 17,4% nella fascia 13-14 an-ni. Nello stesso periodo, i dati di prevalenza dell’asma neibambini italiani sono dell’8,4% nei bambini di 6-7 anni edel 9,5% negli adolescenti di 13-14 anni. Diversi docu-menti scientifici hanno riconosciuto che la rinite ha effet-ti negativi sulle attività del paziente nella vita di tutti i gior-ni a casa, a scuola e sul lavoro.

Negli stessi Paesi in cui si è registrata l’epidemia re-spiratoria, quali Australia, Stati Uniti e Gran Bretagna, ne-gli ultimi dieci anni è stata segnalata una “seconda on-data” di patologia allergica che, questa volta, ha riguar-dato particolarmente l’Allergia Alimentare (AA). Negli ul-timi dieci anni sono stati effettuati numerosi studi che han-no valutato l’impatto dell’AA sulla qualità della vita dei pa-zienti. E’ dimostrato come tale patologia incida notevol-mente sulla qualità della vita del bambino e della sua fa-miglia, oltre a determinare un’elevata ripercussione suicosti sanitari sia per il numero di visite ambulatoriali, cheper gli accessi ripetuti nei reparti di emergenza.

Per tutte queste ragioni sono stati effettuati numerosistudi volti a valutare se sia realizzabile una prevenzioneprimaria delle malattie allergiche in bambini ad elevatorischio di svilupparle. La Consensus si pone dunque l’o-biettivo di definire le evidenze riguardanti il reale impat-to di interventi preventivi a differenti livelli, ambientali,comportamentali e nutrizionali, sulla incidenza delle al-lergopatie respiratorie ed alimentari.

RITORNO A SCUOLA:I CONSIGLI DEL PEDIATRA

A tutte le età, il rientro a scuola, soprattutto dopo unalunga pausa, può provocare malesseri. Già alle elemen-tari un bambino su 10 va incontro a mal di testa, stan-chezza, nervosismo, disturbi del sonno e gastrointestina-li. La colpa è del cambio di ritmo. Il tutto mentre i geni-tori sono già rientrati al lavoro da qualche settimana e so-no stressati perché devono conciliare le esigenze dellafamiglia con quelle dell’ufficio. Abbiamo chiesto a Giu-

seppe Di Mauro, presidente della Società Italiana diPediatria Preventiva e Sociale (Sipps) i consigli su co-me gestire al meglio sia il rientro che lo stress di tutta lafamiglia.

1) SonnoDopo due mesi di anar-

chia totale in cui anche i piùpiccoli sono andati a letto piùtardi per svegliarsi con co-modo, ora con la ripresa del-la scuola la sveglia torna asuonare presto. Ma bisognaassicurarsi che i ragazzi dor-mano a sufficienza, almeno.Per un bambino tra i 3-5 anni servonoalmeno 11-13 ore di sonno, per quelli tra i 6 e i 10 anniservono 9-10 ore mentre per gli adolescenti possono ba-stare 8-9 ore. Come emerge da uno studio condotto re-centemente dall’Università dell’Alabama, a Birmingham,i bambini che non dormono a sufficienza difficilmente rie-scono ad ottenere buoni risultati scolastici, poiché la pri-vazione del sonno incide negativamente sulla memoria,sulla capacità di giudizio, sull’attenzione e sulla stabilitàemotiva.

2) Colazione in famigliaMai dimenticare una buo-

na e abbondante prima cola-zione per la giusta dose dienergia. La prima colazionedeve offrire la giusta quantitàdi zuccheri, vitamine e gras-si necessari per affrontare lagiornata. Perciò non devonomancare latte, yogurt, fette bi-scottate, marmellata e anchefrutta che danno energia rapi-da utile per iniziare tutte le attività. E visto che, causa la-voro, i figli spesso mangiano a scuola e la sera non sem-pre riescono a cenare insieme ai genitori, la colazione do-vrebbe diventare il pasto della famiglia in modo da ini-ziare tutti insieme la giornata.

3) GradualitàPassare dal tipico ozio

vacanziero alla scuola e aicorsi sportivi e non extrasco-lastici è sbagliato, specieper i bambini della scuolaprimaria. Si rischia di stres-sarli eccessivamente e cari-carli di un’ansia troppogrande per la loro età. E’ im-portante far riprendere le at-tività con gradualità per dare il tempo ai bambini di ria-dattarsi ai ritmi intensi del periodo scolastico.

4) Attività fisicaDopo un’estate trascorsa a correre in spiaggia o in

montagna, la sedentarietà scolastica pesa troppo e nonfa bene. Specie per i bambini che frequentano a tempopieno, i banchi di scuola sono un po’ stretti. Perciò, è im-

portante promuovere l'attività fisica fuori edentro la scuola perchè il movimento è be-nessere, sia psicologico che fisico. Non ènecessario inscrivere i bambini in palestrao in piscina perché l’attività fisica non de-ve essere solo quella organizzata. Servemuoversi ogni volta che si può, facendo lescale, andando a piedi a scuola e facen-do lunghe passeggiate in compa-gnia meglio ancora se con i geni-tori che, oltre a dare il buon esem-pio, hanno l’opportunità di scarica-re le tensioni accumulate sul lavoro.

5) Mal di panciaNon è un caso se appena si tor-

na a scuola molti bambini lamentanouno strano mal di pancia. I genitoripensano sospettosamente che si trat-ti di scuse per non andare a scuola,ma in realtà potrebbe trattarsi dellamanifestazione di infezioni di parassiti intestinali. Lamaggiore responsabile di queste infezioni risultaessere la Famiglia delle Oxiuridae, in particolarel'Enterobius vermicularis. Si tratta di parassiti egermi che i bambini prendono in vacanza giocan-do all’aria aperta, a contatto con il terreno e la na-tura in generale ma che, dopo un periodo di in-cubazione, si manifestano proprio a metà settem-bre in coincidenza con la riapertura delle scuo-le. I sintomi sono: dolori addominali, nausea, vomitoed irrequietezza. Se dopo qualche giorno dalla compar-sa di questi disturbi, non passa, il pediatra prescrive unesame delle feci per poi somministrare un antibiotico.

6) Tempo insiemeDurante le vacanze i genitori

hanno avuto l’opportunità di pas-sare più tempo con i propri figlima ora con la ripresa del lavoroe della scuola è importante non“tagliare” drasticamente il tempotrascorso insieme. E’ necessariotrovare dei momenti (non solonei fine settimana) dedicati inesclusiva a loro per non dar-gli la sensazione di averli la-sciati al loro destino. Inoltre,passare del tempo a giocareaiuta gli adulti a rilassarsi e a di-menticare per un po’ le preoc-cupazioni.

7) Computer e videogiochiComplice le vacanze, sia i

bambini che gli adolescenti han-no avuto più tempo per giocare con i video-giochi o navigare online sul computer e i va-ri dispositivi. Con la ripresa della scuola, bi-sogna fissare delle regole e limitare l'uso dicomputer, telefonini e videogiochi perchétolgono tempo allo studio, creano dipen-denza e favoriscono l’isolamento con con-

seguenze negative sia sul rendimento sco-lastico che sulla salute. La tecnologia de-ve restare anche fuori dalla camera da let-to dei genitori pena un sonno disturbatoche non fa recuperare le energie necessa-rie per affrontare un nuovo giorno.8) All’aria aperta

Non rinchiudiamoli in casa facendoglidimenticare la bellezza di stare all’ariaaperta. Perciò, meglio privilegiare il giocolibero in un parco dopo la scuola per sca-

ricare la tensione accumulata tra i banchi. Ancheandare a scuola a piedi può essere una buona so-luzione per incoraggiare i bambini a fare movi-mento stando all’aria aperta. Se poi si riesce a far-lo in compagnia di amici di classe, saranno an-cora più stimolati perché il percorso diventa an-

che un’occasione di socia-lizzazione.

9) La giusta idratazioneSpesso a scuola si beve

poco perché i bambini diffi-cilmente avvertono la sete epassano anche 8 ore senzaassumere liquidi. Perciò, ser-virebbe un’offerta attiva daparte delle insegnanti. In con-dizioni ambientali normali, ilfabbisogno idrico nel primoanno di vita varia normalmen-te dai 120 ai 150 ml/kg al gior-

no, nel secondo tra i 110-120 ml/kg al giorno e tra i quat-tro e i dieci anni tra i 70 e i 100 ml/kg al giorno, ma que-

ste quantità vanno ulteriormenteaumentate di almeno il 15% o il20% se fa molto caldo come ingenere fa per tutto settembre.Per mantenere il giusto equilibrioidrico, è bene utilizzare un’acquaoligominerale a basso contenutodi sali minerali, evitando di so-vraccaricare le vie metabolichedel bambino e favorendo il natu-rale apporto di sali minerali perl’organismo, come calcio, potas-

sio e magnesio, elementi fondamentali per una corret-ta omeostasi del nostro corpo.

10) Igiene delle maniL’igiene delle mani è fondamentale perché i bam-

bini toccano tutto e lo portano alla bocca. Una cor-retta igiene delle mani, secondo l’OMS, ri-

duce l’incidenza delle infezioni gastroin-testinali del 30% e di quelle respiratoriedel 40%. Servono 2-3 minuti sotto l’ac-qua corrente e il sapone frizionando ilpalmo destro sopra il dorso sinistro intrec-ciando le dita tra loro e viceversa. Ma poi-ché spesso nelle scuole non si trova né sa-pone né carta per asciugare, si può met-tere nello zaino un prodotto igienizzanteche in 30 secondi pulisce le mani.

Le infezioni delle vie aeree rappresentano una delle più comuni patologie dell'età pediatrica e la loro gestio-ne, ambulatoriale e domiciliare, impegna la maggior parte del tempo del pediatra. Gli antibiotici sono i far-maci più utilizzati in età pediatrica, soprattutto a livello ambulatoriale. L’88,7% delle prescrizioni antibiotichein età pediatrica sono effettuate in ambito ambulatoriale dal pediatra (61,2%) o dal medico di famiglia (27,5%)e, di queste, la gran parte interessano bambini in età pre-scolare. In età pediatrica il maggior numero di pre-scrizioni di antibiotici viene eseguito per il trattamento delle infezioni respiratorie. Purtroppo, soprattutto ne-gli ultimi anni si è registrato un notevole incremento nella prescrizione delle terapie antibiotiche. Alla basedell’eccessiva utilizzazione di antibiotici in pediatria vi sono vari fattori, tra i quali la difficoltà, in molti casi, nelraggiungere una diagnosi microbiologica dell’infezione, le pressioni da parte dei genitori, il dilagare della me-

dicina “difensiva” ed, in parte, dalla scarsa aderenza dei pediatri e dei medici di medicina generale alle raccomandazioni delle LineeGuida esistenti. La disponibilità e la diffusione di protocolli terapeutici validati potrebbero essere quindi utili nel ridurre la sovraprescri-zione di antibiotici da parte dei medici. Alla luce di queste premesse la SIPPS (Società Italiana di Pediatria Preventiva e Sociale) nel-l’anno 2013 ha istituito la Consensus Conference sull’impiego giudizioso della terapia antibiotica nelle infezioni delle vie aeree in etàpediatrica con l’obiettivo di offrire, in modo sintetico ma esaustivo, alcune indicazioni generali sul razionale del trattamento antibioticonelle più frequenti infezioni delle vie aeree nell’ambulatorio medico, alla luce delle raccomandazioni delle più recenti Linee Guida edevidenze scientifiche internazionali, mettendo a disposizione uno strumento agile ed aggiornato al pediatra di famiglia ed al medicodi medicina generale che si occupa di bambini. L’evento formativo promosso da SIPPS (Società Italiana di Pediatria Preventiva e So-ciale), SIP (Società Italiana di Pediatria), SITIP (Società Italiana di Infettivologia Pediatrica), SIRP (Società Italiana di Ricerca Pedia-trica) vuole portare all’attenzione dei Pediatri e dei Medici di Famiglia i risultati emersi dalla Consensus Conference nel contempo ag-giornare i presenti circa le nuove prospettive offerte non solo nel trattamento della patologia ma nella sua prevenzione.

Modalità di iscrizioneL’evento è gratuito. Iscrizione obbligatoria. Per informazioni e iscrizioni rivolgersi alla Segreteria Organizzativa Akesios Group Srl,tel. 0521 647705, e-mail: info@akesios.it. E’ possibile iscriversi anche on-line sul sito www.akesios.it

Sessione ECML’evento è stato inserito nel Piano Formativo Annuale 2014 per la Formazione Continua in Medicina dal Provider n. 430 “Akesios S.r.l.”, iscritto all’AlboNazionale. All’evento “Strategie per l’uso razionale degli antibiotici in età evolutiva nelle infezioni respiratorie. “Controversie, dibattiti, consensus” sonostati assegnati n. 4 Crediti Formativi ECM per le categorie di Medico Chirurgo.

Per il conseguimento dei Crediti Formativi ECM è necessario:• Compilare in tutte le sue parti la scheda di valutazione dell’evento• Rispondere esattamente al 75% delle domande• Partecipare al Convegno nella misura del 100% del tempo• Registrare la propria presenza al desk della Segreteria, firmando gli appositi moduli in entrata ed in uscita

I Crediti Formativi ECM per questo Convegno saranno assegnati ai primi 100 iscritti.

Gli attestati ECM saranno inviati mediante posta elettronica successivamente al Convegno a tutti i partecipanti che avranno riconsegnato la modulisti-ca ECM ricevuta al momento della registrazione, contestualmente al questionario di valutazione debitamente compilato e firmato.

Caserta

Sabato 25 ottobre 2014 - h. 9.00-13.00c/o Plaza Caserta V.le Lamberti

ex area Saint Gobain

Introduce: R. LiguoriConduttori: F. Rossi, G. Di Mauro

Programma• L’impatto delle infezioni respiratorie e

l’uso degli antibioticiA. Lo Vecchio, G. Nicolini

• Le Linee Guida e le indicazioni all’usodegli antibiotici: strumenti diagnostici eschemi terapeuticiE. Bruzzese, S. Esposito

• Presentazione del progettoA. Guarino

• Oltre la patologia: un possibile modellodi prevenzioneM. Colombo

Sabato 8 novembre 2014 - h. 9.00-13.00c/o Hotel degli Imperatori

Via Guido Gonnella, 15

Introduce: P. VeronelliConduttori: T. Rongai, F. Chiarelli

Programma• L’impatto delle infezioni respiratorie e

l’uso degli antibioticiA. Tozzi, A. Villani

• Le Linee Guida e le indicazioni all’usodegli antibiotici: strumenti diagnostici eschemi terapeuticiE. Chiappini, M. De Martino

• Presentazione del progettoA. Guarino

• Oltre la patologia: un possibile modellodi prevenzioneM. Colombo

Sabato 13 dicembre 2014 - h. 9.00-13.00c/o Auditorium - Via Vanvitelli, 6

Introduce: M. SalaConduttori: P. Brambilla, G. Marseglia

Programma• L’impatto delle infezioni respiratorie e

l’uso degli antibioticiN. Principi, S. Bosis

• Le Linee Guida e le indicazioni all’usodegli antibiotici: strumenti diagnostici eschemi terapeuticiP. Marchisio, S. Esposito

• Presentazione del progettoA. Guarino

• Oltre la patologia: un possibile modellodi prevenzioneM. Colombo

Roma Milano