PREMESSA

Sebbene molti bambini praticano attività fisica, lo fanno sempre in ambiti ben

strutturati e organizzati: calcio, basket, pallavolo, ciclismo, attività scandite da

tempi precisi e sempre in presenza di adulti.

È molto residuale il tempo che i bambini dedicano a quello che potremmo definire

il “gioco libero”, ovvero i giochi che si possono fare fra amici nei giardini, in

cortile, nei parchi, in strada come si usava una volta.

… ALLA RISCOPERTA DEI

GIOCHI DI UN TEMPO

FINALITÀ

Il Progetto “SE GIOCASSI CON I GESSI” vuole rivalutare il gioco tradizionale in

chiave ludico-culturale attraverso la ricerca e la rivisitazione di alcuni giochi.

Giochi poveri di un tempo che hanno riempito l’infanzia dei nostri nonni e

genitori e che oggi vogliamo riproporre ai nostri bambini, abituati a passatempi

diversi, per non farli dimenticare.

Giochi che non hanno bisogno di costosi accessori, ma per i quali occorrono solo

fantasia, voglia di divertirsi e di giocare insieme agli altri.

Bastano dei gessi, dei “ segnalini” e si può dare subito vita ad uno dei tanti

giochi basati sulla destrezza, sull’agilità, sulla coordinazione e sulla velocità.

OBIETTIVI DEL PROGETTO

Far rivivere i giochi di un tempo nel cortile della Scuola creando delle

isole di gioco permanenti, per accogliere sfide a CAMPANA,

QUATTRO CANTONI, TIRO AL BARATTOLO, TRIA, TRIS

CHIOCCIOLA, SERPENTONE, PESCE …

DOCENTI RESPONSABILI

Bottiglia Graziella e Caprioli Laura

Poiché il «gioco viaggia nel tempo e nello spazio» avremmo

pensato a dei percorsi possibili che coinvolgerebbero tutte le

classi della Scuola Primaria di Sorisole.

Ipotesi di lavoro

Classi Prime e Seconde

“IL TEMPO DEL GIOCO” •Enumerare e contare fino al 10 attraverso filastrocche e giochi da

cortile.

• Raccolta di inizi, conte, interruzioni e penitenze.

• Ascolto della fiaba “ I Quattro Cantoni” di Rodari.

• Dal gioco “Tiro al barattolo” alla scoperta del quadrato magico.

Classi Terze “A CHE GIOCO GIOCAVI ” ?

• Intervista ai nonni e genitori

• Creazione di un repertorio dei giochi di strada.

• Confronto dei giochi di ieri e oggi.

• Indagine statistica sui giochi di un tempo.

• Dato un gioco inventare delle varianti.

Classi Quarte “IL MONDO IN GIOCO” … GIOCARE IL GIOCO DELL’ALTRO • Interviste e testimonianze dirette di alunni stranieri.

• Raccolta dei giochi del mondo.

• A caccia di somiglianze e differenze tra giochi simili di Paesi

diversi.

“LA LINGUA DEGLI ALTRI” • Raccolta, memorizzazione e uso delle conte di altri Paesi.

• Traduzione dove è possibile in italiano e scoperta del non senso.

“DAL GIOCO AL PAESE D’ORIGINE” • Percorsi Storico-Geografico-Culturale.

Classi Quinte “ISTRUZIONI PER L’USO”

• Costruzioni di testi che regolano la struttura di un gioco.

• Ascolto e discussione della storia : “Nel paese di Xale”.

• Il diritto al gioco, Convenzione Internazionale sui Diritti

• dell’Infanzia (art.31 comma 1).

“UNO SPAZIO PER GIOCARE” • Progettazione del cortile della scuola per individuare spazi ideali

di gioco.

• Riduzione in scala dei giochi individuati.

• Redazione di lettere all’assessore di competenza.

ANCHE I GRANDI GIOCANO

All’inaugurazione dei giochi in cortile saranno invitati i Nonni e i Genitori. Perché proprio loro, che questi giochi li conoscono bene, sapranno essere i migliori maestri per far apprezzare i divertimenti di una volta.

GRAZIE