SCUOLA PRIMARIA CLASSI SECONDE CLASSI QUINTE RISULTATI GLOBALI II PRIMARIA V PRIMARIA.

SCUOLA PRIMARIASCUOLA PRIMARIA

CLASSI SECONDE CLASSI SECONDE

CLASSI QUINTECLASSI QUINTE

RISULTATI GLOBALIRISULTATI GLOBALIII PRIMARIAII PRIMARIA V PRIMARIAV PRIMARIA

RISULTATI RISULTATI CLASSI SECONDECLASSI SECONDE

DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE NELLE CLASSI SECONDE NELLE CLASSI SECONDE

PROVA DI LETTURAPROVA DI LETTURA

Nella PROVA DI LETTURA la scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo riporta una media dellrsquo 827 827 confrontata con la media della regione ldquoCALABRIArdquo del ldquoSUD-ISOLErdquo e dellrsquo ldquoITALIArdquo si puograve dire che i risultati della scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo sono in linea in linea con quelli delle scuole del Sud ndash Isole e dellrsquoItalia mentre risultano di poco inferiorpoco inferiori con quelle della Calabria Lettura

RCEE011009RCEE011009 827 827

Calabria 883

SUD-ISOLE 841

ITALIA 823


PROVA DI ITALIANO PROVA DI ITALIANO

Nella PROVA DI ITALIANO la scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo riporta una media del 537 537 confrontata con la media della regione ldquoCALABRIArdquo del ldquoSUD-ISOLErdquo e dellrsquo ldquoITALIArdquo si puograve dire che i risultati della scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo sono inferioriinferiori con quelli delle scuole della Calabria del Sud ndashisole e dellrsquoItalia

Italiano

RCEE011009RCEE011009 537 537

Calabria 609

SUD-ISOLE 570

ITALIA 609

DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE NELLE CLASSI SECONDE NELLE CLASSI SECONDE PROVA DI MATEMATICAPROVA DI MATEMATICA

Nella PROVA DI MATEMATICA la scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo riporta una media del 608 608 confrontata con la media della regione ldquoCALABRIArdquo del ldquoSUD-ISOLErdquo e dellrsquo ldquoITALIArdquo si puograve dire che i risultati della scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo sono superiorisuperiori alle medie delle scuole della Calabria del Sud ndashIsole e dellrsquoItalia

Matematica

RCEE011009RCEE011009 608 608

Calabria 573

SUD-ISOLE 545

ITALIA 566

CLASSI SECONDECLASSI SECONDEPROVA DI LETTURAPROVA DI LETTURA

CLASSI SECONDECLASSI SECONDEPROVA DI ITALIANOPROVA DI ITALIANO

CLASSI SECONDEPROVA DI MATEMATICA

RISULTATI GLOBALI RISULTATI GLOBALI CLASSI QUINTECLASSI QUINTE

DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE NELLE CLASSI QUINTE NELLE CLASSI QUINTE


Nella PROVA DI ITALIANO la scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo riporta una media del 686 686 confrontata con la media della regione ldquoCALABRIArdquo del ldquoSUD-ISOLErdquo e dellrsquo ldquoITALIArdquo si puograve dire che i risultati della scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo sono superiorisuperiori alle medie delle scuole della Calabria del Sud ndashIsole e dellrsquoItalia

Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666

DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE DATI RELATIVI ALLE PROVE SOMMINISTRATE NELLE CLASSI QUINTE NELLE CLASSI QUINTE PROVA DI MATEMATICAPROVA DI MATEMATICA

Nella PROVA DI MATEMATICA la scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo riporta una media del 733 733 confrontata con la media della regione ldquoCALABRIArdquo del ldquoSUD-ISOLErdquo e dellrsquo ldquoITALIArdquo si puograve dire che i risultati della scuola primaria rdquoP Galluppi rdquo sono decisamentedecisamente superiorisuperiori alle medie delle scuole della Calabria del Sud ndashIsole e dellrsquoItalia Matematica

RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

ITALIA 612

CLASSI QUINTEPROVA DI ITALIANO


RIFLESSIONE SUI RISULTATIAlla luce dei quadri di riferimento eo delle prove somministrate nelle precedenti rilevazioni i docenti delle classi seconde e quinte della D D P Galluppi hanno predisposto dei test di verifica interni progettati sulla base delle prove INVALSI integrandole con altri strumenti di indagine al fine di valutare i livelli di apprendimento degli alunni e le competenze previste al termine di ogni bimestreLa programmazione di Istituto tiene conto delle Indicazioni Nazionali con una programmazione per classi parallele articolata in UdA e in esse risultano presenti gli ambiti oggetto delle rilevazioni INVALSI In generale sono state rilevate una discreta congruenza tra le abilitagrave testate dalle prove INVALSI e quelle previste nella programmazione di scuola anche se si egrave evidenziata la necessitagrave di attuare allrsquointerno delle classi in cui i livelli raggiunti dagli alunni sono piugrave bassi strategie e metodologie diversificate in modo che lrsquoinsegnamento non sia soltanto una trasmissione di saperi ma la trasformazione delle abilitagrave possedute da ciascuno in competenze

2 GALLUPPI Analisi risultati degli studenti

QUESITI RELATIVI AI PROCESSI

RISULTATI ERRORI

D17 numeriD17 Andrea Marco e Luca giocano a figurine Luca ha 13 figurinepiugrave di Andrea Marco ha 12 figurine piugrave di Luca Chi ha piugravefigurine1048577 A Andrea1048577 B Marco1048577 C Lucai

Quanti alunni hanno risposto correttamente e quanti hanno sbagliato quante risposte omesse(valore assoluto e percentuale) Risposto correttamente 10 Hanno sbagliato 80Confronto con i dati regionali (rapporto) e nazionali (dati scuole)DATI NAZIONALI RISPOSTA CORRETTA 111

Quali sono stati gli errori piugrave frequentiIL CONFRONTO IMMEDIATO TRA I NUMERI PRESENTI NEL TESTO ( 13 MAGGIORE DI 12)Quale distrattore (risposta errata) egrave stato scelto con maggior frequenza dagli alunni)NESSUNO HA RISPOSTO A Lrsquo80 HA RISPOSTO CChe ipotesi si possono fareDIFFICOLTArsquo A METTERE IN RELAZIONE ALCUNI DATI NUMERICI INSERITI IN CONTESTO PROBLEMATICO

Analisi didattica complessiva

Il quesito egrave coerente con le Indicazioni 2007IL QUESITO Ersquo COOERENTE CON LE INDICAZIONI 2007Il contenuto egrave coerente con il programma svoltoIL QUESITO Ersquo COOERENTE CON IL PROGRAMMA SVOLTOQuali prerequisiti erano necessariCONOSCERE I NUMERI NATURALI SAPER RISOLVERE PROBLEMI INDIVIDUANDO SCHEMI RISOLUTIVI E SEQUENZA DI ADDIZIONIIl quesito (eventualmente modificato) puograve prestarsi ad una attivitagrave didattica sulsui processoi in esameComeSOLUZIONE DI PROBLEMI UTILIZZANDO GLI STRUMENTI MATEMATICI INDIVIDUAZIONE DEI DATI UTILI DELLE RICHIESTE DRAMMATIZZAZIONE DEL PROBLEMA E SUCCESSIVA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DEGLI SCHEMI RISOLUTIVI

ANALISI DELLE DUE CLASSI CAMPIONE DI SECONDA

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RISULTATI GLOBALIRISULTATI GLOBALIII PRIMARIAII PRIMARIA V PRIMARIAV PRIMARIA





RCEE011009RCEE011009 827 827

Calabria 883

SUD-ISOLE 841

ITALIA 823




Italiano

RCEE011009RCEE011009 537 537

Calabria 609

SUD-ISOLE 570

ITALIA 609



Matematica

RCEE011009RCEE011009 608 608

Calabria 573

SUD-ISOLE 545

ITALIA 566








Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666



RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

ITALIA 612






RISULTATI ERRORI







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RCEE011009RCEE011009 827 827

Calabria 883

SUD-ISOLE 841

ITALIA 823




Italiano

RCEE011009RCEE011009 537 537

Calabria 609

SUD-ISOLE 570

ITALIA 609



Matematica

RCEE011009RCEE011009 608 608

Calabria 573

SUD-ISOLE 545

ITALIA 566








Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666



RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

ITALIA 612






RISULTATI ERRORI







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Italiano

RCEE011009RCEE011009 537 537

Calabria 609

SUD-ISOLE 570

ITALIA 609



Matematica

RCEE011009RCEE011009 608 608

Calabria 573

SUD-ISOLE 545

ITALIA 566








Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666



RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

ITALIA 612






RISULTATI ERRORI







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Matematica

RCEE011009RCEE011009 608 608

Calabria 573

SUD-ISOLE 545

ITALIA 566








Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666



RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

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RISULTATI ERRORI







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Italiano

RCEE011009RCEE011009 686686

Calabria 649

SUD-ISOLE 623

ITALIA 666



RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

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RCEE011009RCEE011009 733 733

Calabria 615

SUD-ISOLE 581

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