SCUOLA PRIMARIA CITTADELLA PROGETTO PAROLIAMO L'ITALIANO...
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SCUOLA PRIMARIA CITTADELLA PROGETTO PAROLIAMO L'ITALIANO PER I PICCOLI laboratori di italiano L2 Anno scolastico 2012/13 Il progetto PAROLIAMO - L'ITALIANO PER I PICCOLI è al quarto anno di attività. Le attività in programma per il presente anno scolastico si pongono pertanto in continuità con quanto fatto gli scorsi anni. Prima dell'avvio dei laboratori, avvenuto il primo ottobre, si sono svolte diverse riunioni sia col team del progetto Paroliamo, sia con le insegnanti della scuola CITTADELLA. Gli incontri hanno permesso di programmare in modo congiunto le attività nelle due scuole del progetto, pur rispettando le specificità di ciascuna realtà. Inoltre, è stato anche possibile definire i gruppi dei bambini inseriti nel laboratorio, preparare l'orario degli interventi e definire gli obiettivi per ciascun gruppo di livello. Metodologia di lavoro Il laboratorio di alfabetizzazione è per sua natura un laboratorio di tipo esperienziale, pratico e con numerosi collegamenti alla vita quotidiana degli adulti. Lo scopo è infatti quello di avvicinare gli alunni non italofoni alla lingua italiana attraverso attività che permettano l'incontro felice con le parole. Verranno pertanto utilizzati giochi di ruoli, giochi linguistici, attività TPR (total phisical response) e attività linguistiche per lo studio. L'esperienza dello scorso anno ha evidenziato alcuni punti di forza del progetto Paroliamo, ovvero: stretta correlazione tra attività del laboratorio linguistico e attività di classe; lavoro intensivo con gli alunni neoarrivati; uso delle nuove tecnologie; uso della peer education; stretta collaborazione tra le due scuole del progetto e col team di lavoro. Organizzazione Anche per quest'anno il progetto prevede 20 ore di lezione frontale in laboratorio e 4 ore settimanali di programmazione. Per quanto riguarda le ore di programmazione, 2 ore saranno in concomitanza con la programmazione dei diversi team per permettere una migliore comunicazione e per far sì che il laboratorio sia parte integrante della proposta didattica della scuola. Le altre 2 ore di programmazione saranno destinate alla preparazione dei materiali, alla stesura delle programmazioni individualizzate, alla compilazione delle tabelle delle presenze degli alunni e delle varie attività svolte in classe. Le 20 ore di lezione frontale sono state organizzate tenendo conto dell'orario delle diverse classi, cercando soprattutto di non penalizzare le materie che non necessitano di un elevato bagaglio linguistico: matematica, educazione musicale, educazione artistica, educazione motoria, etc etc. Questo permette agli alunni con un deficit linguistico di partecipare il più possibile al normale lavoro di classe, ricevendo però un intervento ad hoc per colmare le lacune linguistiche sia per quanto riguarda la lingua per comunicare, che la lingua per lo studio.
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SCUOLA PRIMARIA CITTADELLA
PROGETTO PAROLIAMO L'ITALIANO PER I PICCOLI
laboratori di italiano L2
Anno scolastico 2012/13
Il progetto PAROLIAMO - L'ITALIANO PER I PICCOLI è al quarto anno di attività. Le attività in programma per il presente anno scolastico si pongono pertanto in continuità con quanto fatto gli scorsi anni. Prima dell'avvio dei laboratori, avvenuto il primo ottobre, si sono svolte diverse riunioni sia col team del progetto Paroliamo, sia con le insegnanti della scuola CITTADELLA. Gli incontri hanno permesso di programmare in modo congiunto le attività nelle due scuole del progetto, pur rispettando le specificità di ciascuna realtà. Inoltre, è stato anche possibile definire i gruppi dei bambini inseriti nel laboratorio, preparare l'orario degli interventi e definire gli obiettivi per ciascun gruppo di livello. Metodologia di lavoro Il laboratorio di alfabetizzazione è per sua natura un laboratorio di tipo esperienziale, pratico e con numerosi collegamenti alla vita quotidiana degli adulti. Lo scopo è infatti quello di avvicinare gli alunni non italofoni alla lingua italiana attraverso attività che permettano l'incontro felice con le parole. Verranno pertanto utilizzati giochi di ruoli, giochi linguistici, attività TPR (total phisical response) e attività linguistiche per lo studio. L'esperienza dello scorso anno ha evidenziato alcuni punti di forza del progetto Paroliamo, ovvero:
� stretta correlazione tra attività del laboratorio linguistico e attività di classe; � lavoro intensivo con gli alunni neoarrivati; � uso delle nuove tecnologie; � uso della peer education; � stretta collaborazione tra le due scuole del progetto e col team di lavoro.
Organizzazione Anche per quest'anno il progetto prevede 20 ore di lezione frontale in laboratorio e 4 ore settimanali di programmazione. Per quanto riguarda le ore di programmazione, 2 ore saranno in concomitanza con la programmazione dei diversi team per permettere una migliore comunicazione e per far sì che il laboratorio sia parte integrante della proposta didattica della scuola. Le altre 2 ore di programmazione saranno destinate alla preparazione dei materiali, alla stesura delle programmazioni individualizzate, alla compilazione delle tabelle delle presenze degli alunni e delle varie attività svolte in classe. Le 20 ore di lezione frontale sono state organizzate tenendo conto dell'orario delle diverse classi, cercando soprattutto di non penalizzare le materie che non necessitano di un elevato bagaglio linguistico: matematica, educazione musicale, educazione artistica, educazione motoria, etc etc. Questo permette agli alunni con un deficit linguistico di partecipare il più possibile al normale lavoro di classe, ricevendo però un intervento ad hoc per colmare le lacune linguistiche sia per quanto riguarda la lingua per comunicare, che la lingua per lo studio.
L'attività del laboratorio al suo quarto anno di svolgimento è cosi strutturata:
Gruppo classi seconde
NOMI Provenienza Classe
R. E. Filippine 2A
D. K. Ucraina 2A
I. S. Turchia 2A
C. M. Rep. Dom. 2A Neoarrivata
V. M. Filippine 2A
F. D. Moldavia 2B Neoarrivata
I. S. Tailandia 2B Neoarrivata
F. M. C. Filippine 2C Neoarrivata
M. J. A. Filippine 2C Neoarrivata
Gruppo 5B e 5C
NOMI Provenienza classe
K. I. Ghana 5C
L. R. Filippine 5C
B. D. Ghana 5C
F. C. Filippine 5C Neoarrivato
C. J. Filippine 5B
H. H. M. Cina 5B
Gruppo 3A
NOMI provenienza classe
A. R. Ghana 3A
L. A. Marocco 3A
M. M. E. Filippine 3A Neoarrivata
R. G. Filippine 3A
M. J. Filippine 3A
C. D. Romania 5B Neoarrivato
Gruppo di studio 3B
Nomi Provenienza classe
G. J. Ucraina 3B
V. A. Filippine 3B
G. S. Marocco 3B
V. A. Filippine 3B
A. I. Ucraina 3B
C. A. Marocco 3B
D. B. Ghana 3B
L. A. Filippine 3B
S. J. Filippine 3B
Gruppo di studio 4A e 4B
Nomi Provenienza classe
A. M. D. Romania 4A
C. E. Albania 4A
D. D. Filippine 4A
I. A. Turchia 4A
L. M. Marocco 4A
V. X. Albania 4A
D. M. G. Brasile 4A
M. S. Albania 4A
A. K. Filippine 4B
A. L. Filippine 4B
L. F. Argentina 4B
M. Z. Marocco 4B
O. E. Nigeria 4B
O. M. Filippine 4B
C. C. Germania 4B
B. M. Filippine 4B
Gruppo 1A e 1B
NOMI provenienza classe
A. W. Pakistan 1A Neoarrivato
A. W. Marocco 1B Neoarrivata
C. N. Marocco 1B Nearrivata
L'orario delle attività è il seguente:
LUNEDì MARTEDì MERCOLEDì GIOVEDì VENERDì
8.30/10.30
10.30/12.30
Mensa
14.30/16.30
16.30/18.30
Classi seconde
Classe 3A
Classi 4A e 4B
Classe 3B
Classi 5B e 5C
Classi 1A e 1B
Durante il mese di novembre è arrivato un bambino cinese che è stato inserito in 4 A. Parlando i maestri di entrambe le classi 4 abbiamo deciso di interrompere il laboratorio di storia per dare la precedenza al bambino neoarrivato. Il nuovo gruppo è formato dal bambino cinese J., da D., un bambino con grandi difficoltà che è stato spostato dal gruppo della 3A e da H. M. che ha un altro livello, ma fa da tutor al bambino cinese e al suo compagno di classe.
NOMI provenienza classe
W. J. Cina 4A Neoarrivato
C. D. Romania 5B Neoarrivato
H. H. M. Cina 5B
Alla fine di Gennaio sono arrivati due fratellini dall'Albania: M., inserita in 3B e A., inserito in 2B. Entrambi sono stati inseriti nel gruppo delle 2.
