Scuola Media, esame di licenza 2003/2004

I risultati della raccolta dati on-line

Milano, 2 marzo 2005

Premessa

• Ormai da parecchi anni i Presidenti delle Commissioni degli esami di licenza media sono invitati a stendere la relazione finale compilando una scheda predisposta dal Ministero, da inviare in copia al CSA di competenza e all’Ufficio scolastico regionale (precedentemente ai Provveditorati e alla Sovrintendenza scolastica regionale, rispettivamente).

• Fino ad alcuni anni fa l’allora Ministero della Pubblica Istruzione provvedeva all’elaborazione dei dati, tramite la collaborazione delle Sovrintendenze scolastiche regionali.

• Dopo l’abolizione della Direzione generale della scuola media, il MPI ha invitato le Sovrintendenze e successivamente le Direzioni ad esaminare autonomamente i dati.

• Un’analisi completa di tutte le schede pervenute alla Direzione scolastica regionale della Lombardia era stato fatta, al termine dell’anno scolastico 2000-2001, dall’isp. Luciana Fracassi, che aveva steso un’interessante relazione, corredata da numerosi dati.

• Questa relazione era stata inviata a tutti gli Uffici Scolastici Provinciali.

Anno scol. 2002-2003

• Nell’autunno del 2003 a un gruppo di ispettori è stato affidato il compito di esaminare le schede redatte dai Presidenti e pervenute all’Ufficio scolastico regionale nell’estate 2003.

• Gli ispettori incaricati hanno deciso di esaminare le schede a campione, dato il numero rilevante di schede pervenute.

• Il campione è stato scelto in modo che fossero rappresentate tutte le province della Lombardia, le diverse realtà territoriali, le scuole statali e le scuole paritarie.

• E’ stato esaminato oltre il 20% delle schede giunte in Direzione.

• In genere i dati raccolti erano in accordo con quanto emerso dall’analisi fatta nel 2001.

• I dati rilevati sono stati presentati nel corso di un seminario regionale tenutosi a Milano il 31 marzo 2004.

Anno scol. 2003-2004

• Si è deciso di analizzare i dati di tutte le scuole della Lombardia.

• I Presidenti di Commissione sono stati invitati a inserire i dati on-line.

• E’ stata utilizzata la scheda predisposta dal Ministero con alcune modifiche.

• Sono state tolte alcune domande di scarso interesse; ne è stata inserita una relativa all’esito del colloquio.

• La raccolta dati è stata fatta da un gruppo di lavoro operante presso il CSA di Brescia, lo stesso gruppo che gli scorsi anni aveva raccolto i dati relativi agli esami di Stato.

• Si ringraziano il Dott. Giuseppe Colosio, Dirigente del CSA di Brescia, per la disponibilità, e il Prof. Giulio Spagnoli, che ha seguito la raccolta dei dati e provveduto all’elaborazione degli stessi.

• Si ringraziano i Presidenti di Commissione e le scuole per la collaborazione.

• Hanno risposto 832 istituzioni scolastiche, statali e paritarie, su 851, pari al 97,8%.

• Vi è stato qualche problema in sede di compilazione.

• Non tutte le schede sono state compilate in modo esauriente e questo ha creato qualche problema in sede di elaborazione dati.

• E’ stato necessario effettuare dei controlli incrociati ed eliminare palesi errori di compilazione.

• Se l’esperienza venisse ripetuta sarebbe opportuno semplificare ulteriormente la scheda ed inserire dei vincoli per evitare errori di battitura.

Dati generali

• Gli alunni non ammessi all’esame risultano il 2,82% del totale degli iscritti, mentre molto ridotto è il numero dei non licenziati, lo 0,37% degli ammessi.

• Fra non ammessi e non licenziati, la percentuale di alunni che non conseguono la licenza media raggiunge il 3,2%.

• Il 14,5% degli alunni ripetenti non riesce a conseguire la licenza media.

Risultati esami licenza media in Lombardia A.S.2003/ 04

96

,82%

2,8

2%

0,3

6%Studenti licenziati Non ammessi Respinti

Risultati esami licenza media di alunni ripetenti A.S.2003/ 04

85,51%

14,09%0,40%

Student i licenziat i Non ammessi Respint i

Risultati alunni licenziati A.S.2003/ 04

38,9%

27,4%

19,6%

14,0%

Sufficiente Buono Distinto Ottimo

Considerazioni sui risultati finali

• Va sottolineato l’elevato numero di licenziati (quasi il 40%) che consegue la stretta sufficienza.

• Fra questi alunni un buon numero probabilmente ha una preparazione di base carente (vedasi i successivi dati sui risultati delle singole prove).

• Il 14,5% degli alunni ripetenti non riesce a conseguire la licenza media.

• Dato da non sottovalutare perché probabilmente molti di questi alunni non si sono più iscritti e hanno abbandonato la scuola.

Prove scritte

• In circa un terzo delle scuole vengono proposte prove scritte di matematica differenti nelle varie classi.

• La cosa viene giustificata per lo più con le differenze di programma svolto.

• Nel 23% delle scuole vengono proposte prove diverse di lingua straniera, mentre per italiano si scende al 13%.

Risultati prove scritte

• Alunni che non conseguono il giudizio di sufficienza nelle prove scritte: 9% per italiano, 26% per matematica, 17% per lingua straniera.

• Alunni che raggiungono la stretta sufficienza nelle prove scritte: 35% per italiano, 24% per matematica, il 31% per lingua straniera.

• Quasi il 50% degli alunni ha una preparazione di base molto limitata.

Risultati prova scritta di Italiano A.S.2003/ 04

9%

35%

29%

18%

9%

Insufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo

Risultati prova scritta di Lingua Straniera A.S.2003/ 04

17%

31%

25%

18%

9%

Insufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo

Risultati prova scritta di Matematica A.S.2003/ 04

26%

24%

19%

16%

15%

Insufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo

c

Una riflessione

• I dati sui risultati delle prove scritte di matematica non sono in accordo con i dati dell’indagine internazionale O.C.S.E.-P.I.S.A..

• Nell’indagine P.I.S.A., fatta sui quindicenni, i nostri alunni conseguono buoni risultati in matematica.

Scelta delle tracce

• Per italiano il 54% degli alunni sceglie l’esposizione di esperienze reali o di costruzioni di fantasia.

• Per lingua straniera il 59% dei candidati sceglie la tipologia “risposta a domande”.

• Per italiano non sarebbe opportuno introdurre nuove tipologie di prove, analogamente a quanto fatto negli istituti secondari di 2° grado?

Risultati del Colloquio A.S.2003/ 04

5%

37%

27%

18%

13%

Insufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo

Considerazioni

• Numero ridotto di alunni che non riescono a raggiungere la sufficienza nel colloquio.

• Probabilmente le sottocommissioni, durante la prova orale, cercano di mettere a loro agio i candidati più in difficoltà.

• Complessivamente però il numero di alunni che non va al di là della stretta sufficienza supera il 40%.

Colloqui: modalità

• Nel 75% delle scuole le lingue straniere vengono usate sempre o frequentemente.

• E’ un dato significativo che indica che negli istituti secondari di 1° grado si presta attenzione all’insegnamento delle lingue straniere.

• Argomenti a scelta o domande concordate: per il 59% delle scuole la risposta è sempre o frequentemente.

• Riferimenti a lavori pluridisciplinari dello studente: per il 60% delle scuole la risposta è sempre o frequentemente.

• Analisi delle prove scritte: per il 59% delle scuole la risposta è sempre o frequentemente.

• Il 22% dei Presidenti afferma che l’analisi delle prove scritte non viene mai fatta o viene fatta solo raramente.

• Colloquio condotto come somma di domande prevalentemente disciplinari: nel 31% delle scuole questa modalità è utilizzata sempre o frequentemente, nel 25% è utilizzata con frequenza media.

• Si ha l’impressione che nella maggioranza dei casi il colloquio non abbia un carattere pluridisciplinare.

Elaborazione del giudizio finale in sede di scrutinio

• Si tiene conto di:

• risultati delle prove scritte, nell’80% dei casi sempre, nel 13% frequentemente;

• andamento del colloquio, nell’80% dei casi sempre, nel 13% frequentemente;

• esperienza scolastica triennale, nel 61% dei casi sempre, nel 27% frequentemente;

• giudizio di ammissione agli esami, nel 67% dei casi sempre, nel 25% frequentemente.

Qualche considerazione

• Non si comprende come si possa affermare che i risultati delle prove scritte influenzino così tanto il giudizio finale; se così fosse il numero di non licenziati sarebbe molto superiore.

• Minore difformità vi è invece fra il risultato del colloquio e il giudizio finale.

• Solo 13 Presidenti affermano che non si tiene mai conto o si tiene conto solo raramente del giudizio di ammissione agli esami.

• Questi dati sono in accordo con i successivi: nell’80% dei casi i giudizi di ammissione risultano sostanzialmente confermati.

• Due considerazioni: opportuno tener conto del percorso pregresso dell’alunno, rischio che il giudizio di ammissione abbia una parte troppo preponderante.

Considerazioni finali

• Il numero di alunni che consegue la licenza media con il giudizio di stretta sufficienza è elevato.

• Una percentuale significativa non riesce a raggiungere la sufficienza nelle prove scritte, soprattutto di matematica e lingua straniera.

• La percentuale di candidati che nelle singole prove non riesce ad andare oltre il giudizio di sufficiente supera sempre il 40% e, per le prove scritte di matematica e lingua straniera, sfiora il 50%.

• Molto preoccupante è il dato relativo ai ripetenti che non riescono a conseguire la licenza (14,5%).

• I dati raccolti sono per lo più in linea con quelli rilevati negli scorsi anni.

Cosa fare?

• Riflettere se le tracce delle prove scritte sono adeguate alla preparazione degli alunni e se è necessario un percorso specifico per affrontarle.

• Cercare di individuare strategie per motivare e coinvolgere maggiormente gli alunni.

• Programmare percorsi personalizzati e flessibili.

• Un ringraziamento alla Prof. Luciana Fracassi, ispettore tecnico a riposo, per il contributo dato all’esame e alla discussione dei dati.

• Grazie anche alla Prof. Gabriella Lusignani, dell’ITIS “Cardano” di Pavia, per la collaborazione alla stesura dei grafici.

Fine della presentazione

• Grazie per l’attenzione!