Scuola capofila IISS E. Medi di Palermo

Scuole in rete: Sc media G Russo, IISS Ascione , IPS Einaudi

RICERCA-AZIONE « NO BARRIERE»

Attività di approfondimento condotta durante il corso per i genitori

Presentazione curata da Patrizia Di Fresco progettista e coordinatrice della ricerca

LE BARRIERE

ARCHITETTONICHE SOCIALI PERSONALI

OSTACOLI E BARRIERE

Secondo il modello proposto dalle due Classificazioni dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (ICF e ICF-CY), le «barriere» sono dei «fattori nell'ambiente di una persona che, mediante la loro assenza o presenza, limitano il funzionamento e creano disabilità. Essi includono aspetti come un ambiente fisico inaccessibile, la mancanza di tecnologia d'assistenza rilevante e gli atteggiamenti negativi delle persone verso la disabilità, e anche servizi, sistemi e politiche inesistenti o che ostacolano il coinvolgimento delle persone con una condizione di salute in tutte le aree di vita».

OSTACOLI E BARRIERE

Le barriere posso essere fonte di:danno alla salute della persona con disabilità (affaticamento, pericolo, lesioni, ecc.); danno esistenziale, in quanto rappresentano tutti gli impedimenti che la persona subisce sul piano delle attività della vita quotidiana, attraverso le quali persegue il proprio sviluppo individuale e, quindi, si configurano come situazioni ambientali che interagiscono negativamente con i diritti della persona e con il suo patrimonio;danno sociale: incidono sul diritto ad un pieno inserimento sociale, che ha come condizione la possibilità per la persona con disabilità di accedere, in autonomia e sicurezza, dove meglio crede in base alle sue necessità, interessi ed aspirazioni.

A casa A scuola Per strada

I gradini, le scale, le distanze, la mancanza di sussidi

A casa A scuola Per strada

L’indifferenza, L’emarginazione,La discriminazione, L’invidia, la gelosia,la cattiveria, la derisione, il pietismo

A casa A scuola Per strada

L’insicurezza, il disagio, la paura, la sensazione di sbagliare, la difficoltà a chiedere, il senso di inferiorità

I FACILITATORI

ARCHITETTONICI SOCIALI PERSONALI

FACILITATORI E SUPPORTI

Secondo il modello proposto dalle due Classificazioni dell’OMS (ICF e ICF-CY), i «facilitatori» sono «dei fattori che, mediante la loro assenza o presenza, migliorano il funzionamento e riducono la disabilità. Essi includono aspetti come un ambiente fisico accessibile, la disponibilità di una rilevante tecnologia di assistenza o di ausili e gli atteggiamenti positivi delle persone verso la disabilità, e includono anche servizi, sistemi e politiche che sono rivolti ad incrementare il coinvolgimento di tutte le persone con una condizione di salute in tutte le aree di vita. L’assenza di un fattore può anche essere facilitante, come ad esempio, l’assenza di stigmatizzazione o di atteggiamenti negativi. I facilitatori possono evitare che una menomazione o una limitazione dell’attività divengano una restrizione della partecipazione, dato che migliorano la performance di un’azione, nonostante il problema di capacità della

persona.

FACILITATORI E SUPPORTI

I facilitatori possono evitare che una menomazione o una limitazione dell’attività divengano una restrizione della partecipazione, dato che migliorano la performance di un’azione, nonostante il problema di capacità della persona .

A casa A scuola Per strada

Il computer, internet, i libri, gli spazi attrezzati, l’ascensore

A casa A scuola Per strada

L’unione familiare, il benessere a scuola, l’aiuto dei professori, l’aiuto dei compagni, i centri sportivi,i centri sociali, il volontariato, la chiesa

A casa A scuola Per strada

La voglia di fare, l’ottimismo, la sicurezza, il senso dell’umorismo, la dolcezza, la socialità, la disponibilità a farsi aiutare