P r o g e t t o “ L A S A L U T E I N M O V I M E N T O ”

P r e s e n t a z i o n e A n a l i s i D a t i R i l e v a t i

A n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 5 / 2 0 0 6

C O M U N E D I A S T I

S U I S M

M I U R

A S T I

P R O G E T T O L A S A L U T E I N M O V I M E N T O

P R E M E S S A

I l p r o g e t t o “ L A S A L U T E I N M O V I M E N T O ” è n a t o d a l l a n e c e s s i t à d i c o n f r o n t o t r a l e d i v e r s e i s t i t u z i o n i o p e r a n t i a l l ’ i n t e r n o d e l l a s c u o l a p r i m a r i a i n m a t e r i a d i a t t i v i t à m o t o r i a e s a l u t e , a s e g u i t o d e l l ’ a n a l i s i d e i d a t i r i l e v a t i i n q u e s t i u l t i m i a n n i . L ’ o b i e t t i v o d e l p r o g e t t o è d u p l i c e :

1 ) c o o r d i n a r e e c o l l e g a r e t u t t i i d a t i d i r i f e r i m e n t o r i l e v a t i d a i d i v e r s i E n t i , I s t i t u z i o n e , A s s o c i a z i o n i a l f i n e d i t r a c c i a r e u n a m a p p a t u r a c o m p l e t a d e l l a s i t u a z i o n e a u x o l o g i c a e d e l l e a b i l i t à m o t o r i e d e g l i a l l i e v i d e l l e s c u o l e p r i m a r i e .

2 ) p r o m u o v e r e u n a c u l t u r a d e l l ’ a t t i v i t à m o t o r i a e s p o r t i v a a t u t e l a d e l l a s a l u t e d e i b a m b i n i . A l f i n e d i r e a l i z z a r e g l i o b i e t t i v i s o p r a c i t a t i è s t a t a f o r m a t a , n e l m e s e d i g i u g n o 2 0 0 4 , u n a c o m m i s s i o n e a l q u a l e h a n n o a d e r i t o , o l t r e a l C o m u n e d i A s t i ( A s s e s s o r a t o a l l o S p o r t e A s s e s s o r a t o a l l ’ I s t r u z i o n e ) p r o m o t o r e d e l l ’ i n i z i a t i v a , i s e g u e n t i E n t i e i s t i t u z i o n i : A S L 1 9 , R e g i o n e P i e m o n t e ( a t t r a v e r s o i t u t o r d e l p r o g e t t o “ s c i e n z e m o t o r i e e s p o r t i v e n e l l a s c u o l a p r i m a r i a ” ) ; i l C O N I ; l ’ U n i v e r s i t à d i S c i e n z e m o t o r i e S U I S M s e d e d i A s t i ; i l P a n a t h l o n ; M I U R U f f i c i o E d u c a z i o n e F i s i c a ; d i r i g e n t i s c o l a s t i c i i n t e r e s s a t i .

I l p r o g e t t o a t t u a t o a p a r t i r e d a l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 4 / 2 0 0 5 h a p r o s e g u i t o l a s u a a t t i v i t à a n c h e p e r l ’ a n n o 2 0 0 5 / 2 0 0 6 a m p l i a n d o l ’ o f f e r t a f o r m a t i v a a t t r a v e r s o l a r e a l i z z a z i o n e d e l l e s e g u e n t i a t t i v i t à :

- r i l e v a m e n t o d a t i a n t r o p o m e t r i c i e d e l l e c a p a c i t à m o t o r i e d e g l i a l l i e v i d e l l e s c u o l e e l e m e n t a r i - i n t e g r a z i o n e o r e d i a t t i v i t à m o t o r i a p e r l e s c u o l e a d e r e n t i a l p r o g e t t o - p r o g r a m m a z i o n e c o r s o d i f o r m a z i o n e s u t e m a “ a l i m e n t a z i o n e e a t t i v i t à f i s i c a ” - o r g a n i z z a z i o n e d e l 1 ° c o n v e g n o “ l a s a l u t e i n m o v i m e n t o ”

N e l C D - r o m s i t r o v e r a n n o l ’ e l e n c o d e l l e a t t i v i t à e d e i d a t i r e l a t i v i a l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 0 5 / 2 0 0 6 . R i n g r a z i a n d o t u t t i g l i o p e r a t o r i c h e h a n n o r e s o p o s s i b i l e l a r e a l i z z a z i o n e d e l p r o g e t t o e d e l C D R o m , p o r g i a m o c o r d i a l i s a l u t i e

r i m a n i a m o a d i s p o s i z i o n e p e r o g n i u l t e r i o r e c h i a r i m e n t o .

P E R I N F O R M A Z I O N I U f f i c i o P r o m o z i o n e S p o r t i v a C o m u n e d i A s t i

0 1 4 1 / 3 9 9 0 7 1 - 0 1 4 1 / 3 9 9 0 8 8 - 0 1 4 1 / 3 9 9 0 5 7 S e t t o r e i s t r u z i o n e

0 1 4 1 / 3 9 9 4 3 8

C O M U N E D I A S T I

S U I S M

M I U R

A S T I

SCHEDA TECNICA

Destinatari del progetto

Allievi ed insegnanti Scuole primarie di Asti

Descrizione

Indagine conoscitiva effettuata su tutta la popolazione scolastica attraverso il rilevamento dei seguenti parametri:

• Dati antropometrici ( peso e altezza ASL ). Classi prime, quarte e quinte.• Somministrazione di un questionario sulla pratica motoria e sportiva. Classi prime, quarte e quinte• Test motori sulle capacità coordinative per le classi prime.• Test motori sulle capacita condizionali per le classi quarte e quinte.

Promozione culturale attraverso l’organizzazione dei seguenti mezzi:

• Incontri per insegnanti tutor e istruttori in materia di attività motoria e sportiva• Incontro con i genitori e soggetti interessati per illustrare i dati raccolti • Organizzazione di corsi di formazione per insegnanti in materia di sport, salute, alimentazione• Produzione di materiale didattico • Organizzazione convegni

Obiettivo

Creare una mappatura completa della situazione auxologica e motoria degli allievi delle scuole primarie.Promuovere una cultura dell’attività motoria e sportiva a tutela della salute dei bambini.Incentivare la pratica di una sana attività fisica.

Modalità di svolgimento

All’inizio dell’anno scolastico gli operatori coinvolti predono contatto con le scuole aderenti al progetto con l’obiettivo di pianificare gli interventi in orario curricolare; successivamente tutti gli allievi potranno essere testati secondo il programma concordato e secondo i criteri stabiliti dalla commissione.Gli incontri culturali con insegnanti e genitori vengono pianificati in base alla disponibilità dei medici e degli insegnanti.

COMUNE DI ASTI

SETTORE ISTRUZIONE E INTERVENTI EDUCATIVI

• mappatura attività motorie e sportive condotte nelle scuole• informazione e promozione vs. scuole• diffusione dei dati finali elaborati• raccolta adesioni scuole

TUTOR• progettazione con gli insegnanti• concordano con le Società e gli Enti di promozione sportiva la programmazione delle attività che deve essere adeguata a quella dell’ Istituto

SUISM• corsi di formazione ed aggiornamento per insegnanti e tutor• corsi di formazione ed aggiornamento per istruttori di Società sportive • supervisione programmi motori adeguati alle varie fasce di età• tirocinio osservativo da parte studenti Scienze Motorie

CSI

• progetti su minori a rischio, classi sociali deboli

COMUNE DI ASTIASSESSORATO POLITICHE GIOVANILI E SPORT

UFFICIO PROMOZIONE SPORTIVA

• coordinamento di tutti i soggetti partecipanti al progetto• elaborazione dei dati pervenuti• studio e realizzazione prove cap. motorie classi IV e V attraverso A.S.D. Idee in Movimento

ASL 19 • visita I° classe scuola primaria (dati auxologici); integrazione anamnesi con dati sull’attività motoria • informazione individuale genitori e promozione progetto alle famiglie• controllo dati auxologici I° classe scuola secondaria di I° grado• collaborazione con SUISM nella programmazione attività educative con insegnanti

CONI• sensibilizzazione e collegamento con le Società, Federazioni ed Enti di promozione sportiva • collaborazione con SUISM per i corsi di formazione ed aggiornamento per istruttori di Società sportive e tutor

PANATHLON

• consulenza medico sportiva

MIUR – USR – ufficio educazione fisica

• rapporti con le scuole

• coordinamento tutor

• organizzazione feste dello sport

SCUOLE

• individuazione Referente per il progetto• partecipazione ai corsi di formazione • gestione delle attività educative condivise con i soggetti coinvolti nel progetto, nell’ambito della programmazione di Istituto

SCHEDA ORGANIZZATIVA

A.S.D. Idee in movimento

• rilevamento dati per le classi quarte e quinte

A.S.D. Scuola Sport

• attività motoria di base nella scuola primaria

23,7523,83

23

23,5

24

TOTALE PESO CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2004-2005

MASCHI

FEMMINE

15,74

15,57

15

15,5

16

TOTALE PESO CLASSI PRIMEANNO SCOLASTICO 2005-2006

MASCHI

FEMMINE

138,90

138,13

136,50

138,00

139,50

TOTALE ALTEZZA CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2004-2005

FEMMINE

MASCHI

\

138,34

138,07

137,1

137,9

138,7

139,5

TOTALE ALTEZZE CLASSI QUARTE ANNO SCOLASTICO 2005-2006

MASCHI

FEMMINE

TOTALE BMI CLASSI QUINTE FEMMINILIANNO SCOLASTICO 2005-2006

3%11%

7%

79%

SOTTOPESO NORMOPESO SOVRAPPESO DI I GRADO SOVRAPPESO DI II SECONDO GRADO

TOTALE BMI CLASSI QUINTE MASCHILEANNO SCOLASTICO 2005-2006

3%

71%

20%

6%

SOTTOPESO NORMOPESO SOVRAPPESO DI I GRADO SOVRAPPESO DI II GRADO

TOTALE BMI CLASSI QUINTE FEMMINILI ANNO SCOLASTICO 2004-2005

5%10%

81%

4%

SOVRAPPESO II GRADO SOVRAPPESO I GRADO NORMOPESO SOTTO PESO

TOTALE BMI CLASSI QUINTE MASCHILE ANNO SCOLASTICO 2004-2005

8%

28%

59%

5%

SOVRAPPESO II GRADO SOVRAPPESO I GRADO NORMOPESO SOTTO PESO

3,22

3,48

2,40

3,20

4,00

CLASSI QUINTELANCIO DELLA PALLA

ANNO SCOLASTICO 2005-2006

FEMMINE

MASCHI

21,66

23,45

20,00

21,00

22,00

23,00

24,00

CLASSI QUINTECMJ CON BRACCIA

ANNO SCOLASTICO 2005-2006

FEMMINE

MASCHI

CLASSI QUINTE PRATICHI ATTIVITA' SPORTIVA?

41%

59%

SI NO

50

16

20

56

487

6

14

3

19

1

6

8

41

1

0 10 20 30 40 50 60

CLASSI QUINTE ATTIVITA' SPORTIVE PRATICATE

TAMBURELLO

VOLLEY

RUGBY

EQUITAZIONE

MOUNTAIN BIKE

ARTI MARZIALI

SCI

GINNASTICA ARTISTICA

TENNIS

ATLETICA

DANZA

NUOTO

BASKET

PATTINAGGIO

CALCIO

CLASSI QUINTEPERCHE ' NON PRATICHI UN ' ATTIVITA ' SPORTIVA?

ALTRO 46%

NON RIESCO A CONCILIARE

STUDIO E SPORT18%

NON MI PIACE LO SPORT

12%

I MIEI GENITORI NON VOLGIONO

5%

TRASPORTI19%

CLASSI QUINTE QUANTE ORE PRATICHI ATTIVITA' SPORTIVA DURANTE LA

SETTIMANA?

2 ORE 28%

1 ORA9%

6 ORE 3%5 ORE

4%

4 ORE 16%

3 ORE 30 MINUTI 2%

3 ORE 25%

2 ORE 30 MINUTI4%

1 ORA 30 MINUTI 5%

7 ORE 30 MINUTI 1%

7 ORE 1% 8 ORE

2%

La realizzazione del progetto, condotto in sinergia, ha sviluppato informazione e formazione ai diversi livelli utilizzando in modo ottimale le diverse competenze.

Il monitoraggio e i dati raccolti diventano base di riflessione per ulteriori progetti veramente rispondenti ai bisogni manifestati dall’utenza

La banca dati conferma ancora una volta che si sta assistendo ad un costante decremento di abilità motorie sia coordinative che condizionali (quantificabili in un 4% negli ultimi quattro anni)

Il 60 % dei bambini di quinta elementare dichiara di svolgere non più di 3 ore settimanali di attività sportiva e il 16% dichiara di praticare 4 ore settimanali

E’ urgente ritornare a far riscoprire la gioia del movimento, la soddisfazione del misurarsi con le proprie e le altrui abilità

“Fare cultura” continuando a coinvolgere le forze del territorio e mettendo loro a disposizione gli strumenti più aggiornati