SCHEMA DI DOCUMENTAZIONE

Il pozzo delle esperienze

ISTITUTO Comprensivo Primo Levi Di Prato ( Ex VI Circolo Didattico)

Scuola dell’infanzia x Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado

Fontanelle ( ora Ivana Marcocci)

TITOLO DELL’ESPERIENZA: DINOSAURI E ALTRE CREATURE

ENTI COINVOLTI:

TIPO DI PROGETTO:

Pof Poft Pia X Altro ( Della Singola Scuola)

DOCENTI COINVOLTI: Landolfo Maria, Paola Bertini, Lucia Galante

DURATA DELL’ESPERIENZA: annuale-2007-8

Inizio: 2007 Fine: 2008

DESTINATARI:

ALUNNI x ADULTI

(specificare classi coinvolte) (specificare)

Classi terze e inizio quarta

TEMA CENTRALE (aspetti più interessanti del progetto):

Il tema centrale sono i Dinosauri , argomento che parte dallo Studio della Storia ma

che è stato ampliato a livello interdisciplinare.

MATERIALI REALIZZATI:

x Ipertesti Fotografie e filmati

Quaderni operativi, dispense… Cartelloni e materiale da esposizione

Registrazioni audio Altro

PRESENTAZIONE E DIFFUSIONE:

Produzione di un CD Spettacolo/Mostra

X Produzione cartacea Altro

DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA:

Quadro di riferimento e motivazioni: Le classi III della Scuola Primaria Fontanelle di Prato si sono impegnate nella costruzione di un libro sui dinosauri, un lavoro multidisciplinare in due fasi : cartacea e digitale.

Finalità:

Obiettivi Specifici: Saper ricercare informazioni on line per ampliare le conoscenze

su un argomento di natura storico-scientifica.

Contenuti:Utilizzare i motori di ricerca mediante una scheda di lavoro , sintetizzare e

rielaborare le informazioni per trascriverle in un ipertesto di sintesi , corredato da

immagini. Conoscere ed usare Powerpoint per trasmettere le conoscenze acquisite.

Fasi del Progetto: STORIA :La presentazione disciplinare dell’argomento è stata svolta dall’ insegnante di Storia . L’argomento che naturalmente interessa ed attrae moltissimo tutti i bambini è stato accolto con entusiamo fin dall’inizio. I bambini hanno portato spontaneamente da casa libri sull’argomento , visto DVD sui dinosauri e preso visione di libri nella Biblioteca Lazzerini di Prato, durante un ‘ incontro con animatore della lettura .Proprio in quell’occasione ,osservando alcuni libri tridimensionali (pop-up) sull’argomento è nata l’idea di costruire un libro sui dinosauri. TECNOLOGIA E INFORMATICA ( prima fase )I bambini aiutati da una scheda di ricerca specifica hanno visitato siti di ricerca , adeguati all ‘età e al livello scolastico , come www.ricerchemaestre.it . Gli alunni si sono subito resi conto della quantità immane di informazioni e di siti sull’argomento e della necessità di porsi dei criteri per la ricerca e di scegliere i siti più semplici ed adeguati come linguaggio e struttura. Si sono visitati alcuni siti affascinanti per animazioni, giochi e immagini, ma la scelta di un sito per la ricerca è caduta su www.wikipedia.it, un sito che ,nonostante la completezza delle informazioni ,è risultato un po’ difficile per la lettura e la comprensione del testo. I siti di ricerca sono stati www.parcodellapreistoria.it e www.pangeaworld.it , dove hanno trovato un agile diziosauro da consultare. Con una schedina di ricerca gli alunni hanno cercato e trascritto le informazioni del dinosauro scelto e hanno ricopiato il tutto nella scheda finale da collocare nel libro. Prima fase del progetto : realizzare una prodotto cartaceo, scritto a mano, consistente in una schedatura di dinosauri accompagnata da ricerche , osservazioni ed immagini. Ogni alunno ha scritto con WORDART il nome del dinosauro scelto. Seconda fase del progetto : realizzare la versione digitale del libro. LINGUA ITALIANA: Le abilità coinvolte in questa ricerca sono state di lettura e comprensione del testo , ma soprattutto di selezione di informazioni utili per lo scopo della ricerca, e con non poche difficoltà i bambini sono stati avviati ad una prima elaborazione di semplici informazioni da inserire in una scheda di ricerca. Per ogni dinosauro è stato pensato anche un commento scritto, un po’ spiritoso ,da inserire nella sua pagina. EDUCAZIONE ALL ‘ IMMAGINE : Gli alunni hanno decorato delle sagome dei dinosauri da inserire nel libro , osservando le immagini sui libri e su internet e decorato le uova che contengono il pensiero del dinosauro.

SCIENZE E GEOGRAFIA :Gli alunni hanno elaborato attraverso la ricerca concetti quali la classificazione animale per alimentazione, habitat, etologia , estinzione,evoluzione, comportamento ipotetico dell ‘animale in relazione alla struttura fisica e alle sue caratteristiche, nonché l ambiente di vita e i luoghi di ritrovamento dei fossili.

Risorse/strumenti e collaborazioni esterne: (Quali risorse e quali strumenti sono stati necessari? E’ stato utilizzato personale esterno alla scuola?

Quale?)

Metodi di insegnamento/apprendimento

In classe Con l'esperto In uscita In laboratorio

Lezione frontale x x

Conversazione x x

Lavoro di gruppo

Ricerca/azione x

Lavoro a classi

aperte

Uso di materiale

multimediale

x

Costruzione mappe

concettuali

Lavoro

individualizzato

x

Uso di audiovisivi

Verifica:

Osservazioni sistematiche [ x] Test strutturati [ ]

Questionari a risposte aperte [ ] Relazioni individuali [x ]

a scelta multipla [ ] di gruppo [ ]

Altro……………………………………………………………………………………………………………………………………

Valutazione:

Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo alle letture sui dinosauri e la ricerca on

line .Questo argomento suscita un interesse notevole, per cui ogni bambino ha svolto il

suo compito in modo preciso, attenendosi allo schema di ricerca,disegnando un

dinosauro, e ideando una frase spiritosa sul dinosauro scelto.Gli alunni hanno

partecipato in modo attivo alla costruzione collettiva del libro cartaceo e del libro

elettronico.

MATERIALI ALLEGATI: Presentazione Powerpoint: Dinosauri e altre creature