Corso di Arte e Corso di Arte e immagineimmagineMateriali per lo studio e Materiali per lo studio e l’osservazione l’osservazione dell’operadell’opera

Prof.ssa Tatiana Zarri

Scheda dell’operaScheda dell’operaSi usa sia per saper osservare

sistematicamente l’opera (di pittura, scultura o architettura)

Sia per lo studio personale, perché aiuta a schematizzare ciò che c’è da sapere

Sia per un’esposizione ordinata, per sapere cosa dire e in che modo, se interrogati.

Esempio di scheda dell’opera Esempio di scheda dell’opera pittoricapittorica

Prima fase: cos’è?Prima fase: cos’è?Si tratta di pittura, scultura,

architettura?

Riesci ad identificare come è stata realizzata? (ossia la tecnica?)

Reperisci qualche dato: titolo, autore, anno di realizzazione, luogo di conservazione, dimensioni

EsempioEsempio

Immagine analizzata Prima fase

Si tratta di un’opera pittorica

Nello specifico di un olio su tela, la tecnica maggiormente usata dal ‘500 all’800, all’incirca

Si trova attualmente al Louvre

Venne realizzata su commissione del re di Francia

Jacques Louis David, Il Giuramento degli Orazi, 1784

330 x 425 cm (più di 3 per 4m)

Seconda fase: cosa Seconda fase: cosa rappresenta?rappresenta?Ci sono più persone rappresentate?È presente una sola persona?Nel primo caso si tratta di una “scena”,

nel secondo di un “ritratto”: entrambi sono “GENERI”;

Potrebbe anche trattarsi di un paesaggio, o di una natura morta (se ad esempio si tratta di oggetti su un tavolo);

A questo punto, identificato il GENERE, passa ad elencare gli elementi che vedi;

Esempio:Esempio:

Immagine analizzata Seconda fase

Si tratta di una scena “storico-leggendaria”, tratta dalla storia di Roma

I tre fratelli Orazi, sulla sinistra, giurano di fronte al padre (la patria, Roma) fedeltà, visto l’imminente scontro con i Curiazi di Alba Longa

Sulla destra le mogli e sorelle dei tre, che piangono per il pericolo che gli uomini correranno

Terza fase: come è stata Terza fase: come è stata concepita la scena?concepita la scena?Cerca di individuare la posizione dei

personaggi, la presenza o meno di un ambiente che li contestualizzi

Che tipo di colori ha usato l’artista, in che modo?

Riesci ad individuare le fonti di luce? Ci sono ombre marcate?

Come ha utilizzato lo spazio dell’opera, l’artista? Ci sono zone molto fitte ed altre meno? Si creano degli schemi geometrici?

Immagine analizzata Terza fase

La disposizione dei personaggi è semplice ed essenziale, divisa in due parti. Sulla sinistra, nella disposizione delle figure dei tre giovani, l’artista suggerisce l’idea della fermezza, scandendo i movimenti secondo le linee rette delle braccia e la configurazione triangolare delle gambe (il triangolo con la base poggiante a terra è una forma che suggerisce l’idea della stabilità). Centro della scena è la mano del padre, in cui va a coincidere il punto di fuga della prospettiva dell’opera (prova a proseguire le linee di fuga disegnate sul pavimento). Sulla destra, nel gruppo delle figure femminili piangenti, prevalgono linee curve, che denotano la tristezza delle mogli.Lo spazio è immediatamente percepibile grazie alla prospettiva e il colonnato richiamano la classicità

Infine: considerazioni Infine: considerazioni conclusiveconclusiveL’opera è importante perché…Qualche parola sul contesto

storico o storico-artisticoScegli un’argomentazione

secondo te significativa dal testo, o aggiungine una tua.

Puoi anche inserire, se vuoi, dei confronti con altre opere!

Opera analizzata Considerazioni finali

L’opera è il simbolo-manifesto del Neoclassicismo, movimento culturale che vuole il recupero dei valori della civiltà greca e romana (in arte attraverso l’IMITAZIONE, secondo Winckelmann)

Si sviluppa alla fine del ‘700 in Europa, nel secolo in cui vengono scoperte Pompei ed Ercolano

Jacques-Louis David è uno degli artisti più famosi d questa corrente, insieme ad Antonio Canova

Seconda parte della Seconda parte della lezionelezioneBeni culturali e patrimonio

Spieghiamo questi Spieghiamo questi termini:termini:

CulturaPatrimonio e bene

Ambiente

CulturaCulturaÈ il patrimonio di conoscenze e

nozioni di ognuno di noi, ma non solo…

Cultura e patrimonio Cultura e patrimonio culturaleculturaleCultura è quel complesso insieme

di manufatti, tradizioni, arte e PRODOTTI DELL’ATTIVITÀ UMANA che contribuisce a definire l’identità della società di cui è espressione

Patrimonio culturale è l’insieme di quei “beni”, cioè di ciò che è stato prodotto da chi era qui prima di noi

Patrimonio culturalePatrimonio culturaleNon è solo la nostra Carta

d’identitàÈ il nostro DNA

Patrimonio culturalePatrimonio culturale“Il patrimonio culturale è l'insieme di cose, dette più precisamente beni, che per particolare rilievo storico culturale ed estetico sono di interesse pubblico e costituiscono la ricchezza di un luogo e della relativa popolazione.”

Wikipedia

“Patrimonio” perché si tratta di una ricchezza

“Culturale” perché identifica una cultura, la nostra, come cittadini italiani e, nel vostro caso, come abitanti della zona del Garda

Il patrimonio culturale è di tutti e va quindi difeso e custodito da tutti

Beni culturaliBeni culturali

“I beni culturali sono quel sistema di cose che fanno il patrimonio, sul piano culturale come su quello economico.”

Non sono “beni” solo le opere di Michelangelo, o quelle comprese sul libro di testo.Tutto ciò che identifica la nostra cultura, il nostro essere “italiani, ed italiani di qui ed ora” è bene.

E l’ambiente?E l’ambiente?