ROMA, 16 OTTOBRE 2018

PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI 2016-2019

Incontro seminariale di Ambito Territoriale RM 7

per la rendicontazione delle attività svolte nel

biennio e la progettazione delle azioni

formative dell'ultimo anno del triennio

ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA

Attività formative svolte nel corso del primo biennio del Piano Nazionale della

Formazione

Dibattito ed approfondimento in contesto laboratoriale

Discussione in ordine alla documentazione prodotta dai tavoli di lavoro

regionale e possibile utilizzo della stessa nella progettazione dell’ultimo anno

del triennio;

Dibattito e approfondimento in contesto laboratoriale

INTERVALLO

Proposte per il prossimo anno

ORGANIZZAZIONE DELLA FORMAZIONE

AMBITO 7 1. Conferenza di servizio;

2. Individuazione del gruppo tecnico-organizzativo e dei criteri per avviare il personale a formazione;

3. Criteri per il bando ai fini della selezione di esperti formatori;

4. Espletamento del bando

5. Comunicazione agli iscritti con calendario degli incontri

6. Scelta delle scuole come sedi di corso

7. Per questo biennio: inizio dei corsi nel mese di giugno e termine corsi ottobre (salvo diverse indicazioni fornite dall’USR).

8. Nel processo formativo saranno coinvolte più scuole scelte come sedi di corso.

9. Creazione sull’homepage dei siti delle scuole di un link nel quale verrà depositato il materiale prodotto per la formazione. Nella scuola polo si troveranno anche i bandi e le risultanze degli stessi, oltre a tutto il materiale formativo messo a disposizione dagli esperti.

10. Rendicontazione all’USR – Ufficio IV e per tramite al MIUR

RISORSE ECONOMICHE 2016 - 2017

Decreto di

impegno n.

Importo stanziato

dal MIUR

Acconto già

ricevuto

Somma effettivamente

impegnata dalla scuola Saldo richiesto

1237 86.039,50 34.415,00 80.467,42 46.052,42

FORMAZIONE 2016 – 2017

DOCENTI COINVOLTI – QUESTIONARIO INIZIALE

Priorità di formazione N. Istituzioni

N. docenti

1_ Autonomia organizzativa e didattica 5 57

2_ Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base 13 616

3_Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento 13 498

4_Competenze di lingua straniera 6 155

5_Inclusione e disabilità 10 325

6_Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile globale 11 296

7_Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale 10 210

8_Scuola e Lavoro 3 45

9_Valutazione e miglioramento 7 79

Priorità individuate

Didattica per competenze, innovazione

metodologica e competenze di base;

Competenze digitali e nuovi ambienti per

l’apprendimento;

Inclusione e disabilità;

Coesione sociale e prevenzione del disagio

giovanile globale

UNITA’ FORMATIVE

Unità formativa 1 Didattica delle Competenze

Unità formativa 2 Valutare le Competenze

Unità Formativa 3 Intelligenze Multiple ed Intelligenza Emotiva

Unità formativa 4 Didattica Speciale e dell’Animazione

Unità formativa 5 Metodo ABA (Appplied Behavior Analysis)

Unità formativa 6 Didattica Inclusiva per Competenze

Unità formativa 7 Introduzione alla Lingua dei Segni Italiana (LIS)

Unità formativa 8 ADHD e Sindrome Oppositiva

Unità formativa 9 Coding, pensiero computazionale e storytelling

Unità formativa 10 Flipped Classroom (Classe Capovolta)

Unità formativa 11 Competenze digitali, abbecedario, LIM

Unità formativa 12 Cittadinanza digitale, reputazione in rete, cyberbullismo

Unità formativa 13 Le Soft Skills

Dati statistici a.s. 2016-2017

Alcuni numeri:

Corsi Attivati: 26

Unità Formative sviluppate: 10

Docenti iscritti ai corsi: 877

Docenti frequentanti: 648

Scuole sedi di corso: 11 (5 superiori e 6 Istituti Comprensivi)

Soggetti Esperti che hanno erogato formazione: 7

Scuole coinvolte nella formazione

1 . IC Nando Martellini

2. IC Via Cutigliano

3. IC Oratorio Damasiano

4. IC Nino Rota

5. IC Carlo Forlanini

6. IC Mario Lodi (ex Via D’Avarna)

7. IIS Federico Caffè

8. ISSIS Vicolo del Casal Lumbroso

9. IIS Via dei Papareschi

10. L.C. Eugenio Montale

11. L.S. Morgagni

RISORSE ECONOMICHE 2017 - 2018

FORMAZIONE DOCENTI NEOASSUNTI 2017/2018 Capitolo

Decreto di impegno

n. del

Fondi

impegnati

Decreto di autorizzo

n. del

Fondi

acconto

2173/2 1213 17/12/2017 € 4.554 1337 1/12/2017 € 2.277

PIANO

NAZIONALE FORMAZIONE DOCENTI A.S. 2017/2018

Capitolo

Decreto di impegno

n. del

Fondi

impegnati

Decreto di autorizzo

n. del

Fondi

acconto

2164/7 1237 21/11/2017 € 96.452 1368 6/12/2017 € 48.226

FORMAZIONE DOCENTI SOSTEGNO A. S. 2017/2018

Capitolo

Decreto di impegno

n. del

Fondi

impegnati Decreto di autorizzo

n. del

Fondi

acconto

2185/2 1256 23/11/2017 € 3.120 1380 06/12/2017 € 1.560

PRIORITA’ ED UNITA’ FORMATIVE

PRIORITA’ QUESTIONARIO FORMAZIONE 2017-

2018 UNITA’ FORMATIVE N. CORSI N.ISCRITTI NUMERO

PARTECIP.

1. AUTONOMIA DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA 1 A ORGANICO DELL’AUTONOMIA

1B SVILUPPO DELLE FIGURE DÌ MIDDLE MANAGEMENT NELLA SCUOLA

DELL’AUTONOMIA, RUOLO E FUNZIONI

3

4

44

63

44

54

2. DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE

METODOLOGICA E COMPETENZE DÌ BASE

2 A COMPETENZE E STRATEGIE DIDATTICHEINNOVATIVE

2B VALUTAZIONE PER COMPETENZE

2C NUOVO ESAME DÌ STATO

2D LA CLASSE CAPOVOLTA

2E PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE (CONTINUITA’ INFANIA-PRIMARIA)

2F COMPETENZE PEDAGOGICHE ED ORGANIZZATIVE (INFANZIA)

4

1

2

-----

1

135

30

63

30

90

44

PRIORITA’ ED UNITA’ FORMATIVE

3.COMPETENZE DIGITALI E NUOVI

AMBIENTI DÌ APPRENDIMENTO

3 A COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DÌ

APPRENDIMENTO

1 31 16

4. COMPETENZE DÌ LINGUA STRANIERA 4 A RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE NELLA

SCUOLA PRIMARIA IN CONNESSIONE CON LE NUOVE MODALITA’ DÌ

RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI PREDISPOSTI DALL’INVALSI

2 50 44

5. INCLUSIONE E DISABILITA’ 5 A SINDROME OPPOSITIVA E ADHD

5B CONOSCENZA DELLE INNOVAZIONI PREVISTE DAL D.LGS 66/2017

5C LO SPETTRO AUTISTICO

5D LIS 1

3

1

85

30

70

6.COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE

DEL DISAGIO GIOVANILE

6 A SOFT SKILLS

6B INTELLIGENZE MULTIPLE

6C INSUCCESSO SCOLASTICO E LOTTA ALLA DISPERSIONE

6D APPROFONDIMENTO DÌ ASPETTI RELATIVI ALLA CULTUA

ARTISTICA E MUSICALE

1

2

-------

------

35

60

28

48

PRIORITA’ ED UNITA’ FORMATIVE

7. INTEGRAZIONE, COMPETENZE DÌ

CITTADINANZA E ECITTADINANZA

GLOBALE

7 A AGENDA 20130 – INTEGRAZIONE, COMPETEMZE DÌ

CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE

7B CONTRASTO E LOTTA AL BULLISMO E CYBERBULLSMO

1

------

30 26

8.SCUOLA E LAVORO 8 A PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PERCORSI DÌ ALTERNANZA

SCUOLA –LAVORO

8B INSERIMENTO DEI PERCORSI DÌ A.S.L. NEI CURRICOLI

ORDINAMENTALI NELLA SCUOLA SECONDARIA DÌ SECONDO GRADO

1

----------

??? ???

9. VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO

PTOF-RAV-PIANO DÌ MIGLIORAMENTO

9 A VALUTAZIONE DIDATTICA

9B VALUTAZIONE PROFESSIONALE

9C VALUTAZIONE DELLA SCUOLA

1

---------

35 26

Dati statistici a.s. 2016-2017

Alcuni numeri:

Corsi Attivati: 28

Unità Formative sviluppate:

Docenti iscritti ai corsi: 721

Docenti frequentanti: 420

Scuole sedi di corso: 9 (3 superiori e 6 Istituti Comprensivi)

Soggetti Esperti che hanno erogato formazione: 7

* Mancano i dati dei corsi relativi ai docenti di sostegno, ai docenti neo

immessi, alle competenze per le scuole superiori e i corsi sull’A.S.L.

DOCENTI NEOIMMESSI

I DOCENTI NEOIMMESSI NELL’AMBITO 7 SONO

STATI 100

4 INFANZIA

16 PRIMARIA

46 SECONDARIA DI I GRADO

34 SECONDARIA DI II GRADO

LABORATORI TEMATICI PER I NEOIMMESSI

Sono stati attivati 17 laboratori sulle seguenti tematiche:

Bisogni educativi speciali

Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

Gestione della classe e delle problematiche relazionali

Valutazione didattica e valutazione di sistema (Autovalutazione e

miglioramento)

Inclusione sociale e dinamiche interculturali

Buone pratiche didattiche disciplinari

Educazione allo sviluppo sostenibile e alla Cittadinanza globale

Punti di forza

Sicuramente tra i punti di forza ci sono da annoverare:

l’alto numero di iscrizioni che testimonia un’attiva partecipazione dei

docenti al progetto e al contempo fa emergere un forte e qualificato

bisogno di formazione;

le numerose adesioni ai diversi corsi di formazione è dimostrazione

della validità del progetto formativo;

la scelta di distribuire le attività formative su più scuole, ha

consentito di articolare la formazione su tutto il territorio

dell’ambito;

la condivisione dello stesso progetto formativo tra le scuole

dell’Ambito 7;

la collaborazione tra le scuole che ha reso i docenti più consapevoli

della realtà di Ambito;

l’ampia scelta di unità che ha consentito a tutti i docenti di scegliere

in base alle proprie esigenze, pur rimanendo nelle quattro priorità

individuate.

Punti di criticità

Il poco tempo assegnato per organizzare i corsi. Ciò non ha permesso di

sviluppare pienamente tutte le attività proposte in quanto molti formatori

sono risultati impegnati. Molti corsi si sono attivati durante il mese di giugno

e di settembre;

La difficoltà di comunicazione tra le scuole, ma soprattutto il passaggio delle

informazioni tra le segreterie ed il personale docente, nonostante la

creazione di una pagina sul sito della scuola polo di una pagina dedicata alla

formazione dell’ambito 7 e il costante invio di email informative alle scuole.