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ctualidad

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Abara el .-vo I'CID. dtanarc es1e mes. a 1a caJmi.. aaci6a del ludo do-lObre ~000 eatudianfa qae ~sus pados ca La 11 ......._ dolliStema. A élfOI lea decimos

Concierto de Música Sacra en el cierre del90 Aniversario de la Interamericano Redaccl6n Interamericano El pasad•.) 2 de abnl. la Univer::.idad lnteramerican:~ de Puerto Rico c:crr6 su 90 Ani\·er:ktnn con un magno Concien<.' de Música Sacra en el Teatro del R.:cinto de Bayamón. Participaron c:l Cow Uni"ersitari.o del Recmto úe Bayamón. que dirlge el profe:.or Jaime M.Wi"e. el Coro lntcr.unericana del Recmto Metropolirano, que dirige Luis Olivieri. el Coro de Concierto del Recinro de San Germán, dirigido por el profesor Rican:k1 Cabrera y la paruc1pac16n esp!cial del Coro de Niños Je Ponce. dirig¡do por Maria lné Suatel Acompañaron loo, coros los ptarustas Nilda&tancnurt, Luis Rodrigue¿ y Elsabe:t Mercado y la Orquesla de Cámara 4ue dirige el profe.-;or

Ricardo Cabrera. Al inacio del concierto interpretaron los coros unido:.

ln ptél.a Ave Vt"rum de W.A. Mo.roct. Luego cada coro inter­pretó piezas mU:iicales de los aurore~ J.S Bach • Ra)mood Tones, Víctor Ri"-ero, Roberto C3sino. Jerry Estes. Pablo Fcmández. Andre S. Thoma.s. Felipe Gutiérrez., JiU Jnckson. lsy Miller, Charlc::s A. líndley, Margare! R. Thcker. E. Drake. L GrnJwn. J. Shierr..A. Spülman. H Ji. Hopson. Al final se unieron nuevamente los coros para mterpretar magistralmenre el Cum Sanct(J Spirito de Antonio Vivaldi.

Mámlcl J l'era6s PJeAdtale

Renovación de Convenio Programa Doctoral en Derecho con la Complutense Rosa DeUo MeWndez lntet americana El presidente de la Universidad lnteramericana de Pueno Rico,

licenctado Manuel J. Fem6s, fumó un convento de coopcmctón ~K.-adEmica. oentífica y cultural con el .a:tor de la Unh-ersidad Complutense en Madnd, &paña. el doctor Rafael Puyol Anrolín. para continuar ofreciendo el programa doctoro) en la Facuhnd de Derecho de ta Umvemdad lo.teramericana.

El licenciado Manuel J. fern6s indicó que el programa contará con una amplia ofe.na. Asimismo. el programa. en su periodo de im-~gación. compreodl!rá 1.3 reaJíz.ación de un llll­bajo de im-estigación OOJO la tutela de un profesor del progrnma doctoral.

Complelado el progrnma. y tras la aprobación de la tes:b doctoral. se obrendrá el título de Doctor de la Univcrsjd:Jd

IIUit 1111 ,

ComplutellSI! de Mndrid con especificaciones ele EstUdios di! Derecho Público y Pnvado.

LA OOmi:.ión üe estudiantes aJ programa se rea1iza:Ji con atencion a critenos de vaJoracaOn del expediente académico, prodUCCión científica. experiencia profesional conocimiento del idioma español y otros méritos que pudl.era tener el solicitante.

Las activí(fu(Jes docentes se desarrollarán en la Facultad de Derecho de la Universidad lnterameric:ma y lol> estudiante!. debtdamente matriculados. tendrán la constderación ~ ser alumnos de la Universidad Complutense de Madrid a todos los efectOs. La vigencía del convenio es por seis años. Para más infof013Cl6n se puede comunicar a la Facultad de Derecho de la Uni~idad Intcrnrneric.a.na al (787) 751-1912.

INTERAMERICANA !M YO 1 JUNIO 2003 J

ctualidad

. Primer Congreso de Educación Digital y Laboratorios Virtuales Dr. Juan Mackenzle Marfn

El Primer C01rgreso de EJucacidn Digital y lAboratorios Virtuale.t del Recinto de Fajardo de la Universidad Interamericana de Puerto Rito se celebró a mediados del mes de febréto de 2003 en conmemoración del Nonagésimo AníVersarlo de la Universidad. Se cumplió cou el objetivo de buscar nuevas estrategias de estudio de ensefianza espe­cialmente en los cursos de ciencias naturales.

Eil el mismo participaron unos 400 prv:fesotes de diversas universidades y del sistema de educación pú~lico del paú. Este congreso fue organíl..ado por el Programa de Educación a Distancia y del Proyecto Título V, cuyo coor­dinador es el doctor Juan Mackenzie Marin. En la a<:tiviliad se prepararon los cursos en línea de BioJogía con laborato­rios virtuales. que se imparten en el recinto fajardefi9, y que se utiJizan como complementos a los cursos del ~ & la actividad. se llbordaton temas sobre los avances tecnológicos, el uso de reotias de evaluación y el desa­rrollo de destrezas intelectuales a través de la educación a distancia. ademú del uso del laboratorio virtual como uaa estrategia para contribuir la experiencia tradl­cional.

El Congte$0 contó con la participación de peno-. oalidades locates y de Estados Unidos como decanos y pro­fesores de distintas universidades que tienen este mismo enfoque. Entre estos estuvo el vicepresidente de Eventos de la COIMUtllity College Fourulation, William L. Neece, el decano del Campus Abierto de Riverside Community College en California. doctor Robert Bramucci, el profe$or M.L. Bettino, <lecpo de Tecnología y Educac1ón a Distancia de Cerrilos Col/ege én califomia. Algunos de estos ~micos atienden a una población de mú de SO mil estudiante$ que toman <..-ursas en Unea en los Estados Unidos.

Las m.gani1..aciones y universidades de Puerto Rico que participaron como ponentes fueron los reciruos de Bayamón, F~ y Meb'OpC:IIitano de la Universidad lnterameri~~ los recintos de Río Piedra$. Mayagüez, Utuado y Aguadilla de la Universidad de Puerto Rico. así como la Universidad Politécnica y el Huertas Junior College.

El Congreso respondió a la buena aceptaCión que ha tenido la educación a distancia en eJ Recinto de Fajardo ya que se quiere promover esta modalidad de estudio y, más que nada. el diálogo y el mejoramiento de técnicas y e$trategias de enseñan1.a que favorezcan el aprovechamien­to del estudiante.

TodaS" las ponencias del Congreso están disponibles en la página del Web de Título V del Recinto de F.ajardo. Los interesados pueden acceder http://fajtv.inter.edu.

(El autor ~s cwrdinaJnr del Programa tk Educación a Distanci4 y tkl Proyecto Tliülo V d~l Rrcinm tk Fajartú1)

4 INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003

Los hijos de la Generación del40 reunidos en un Simposio WlldaA. RosaTorréns Interamericano

El presidente de la Junta de Sfndlcos de la UIPR, Dr. Pedro Mayol, el Presidente de la UIPR, el Juez Salvador Casellas y José Arsenlo Torres.

Fue una reunión de amigos. interesante por demás, Uena de anécdotas que revivieron una época trascendental en la historia de Pueno Rico. Este grupo de personalidades dis­tinguidas, reunidas para una ocasión especial. tienen algo en común: ellos son hijos de aqueUos que fueron artífices del cambio en el rumbo po1ítico del Puerto Rico de medla­dos del Siglo 20. Son hijos de la Generación del 40. de los que pensaron. discutieron, redactaron, dieron forma y orientaron al pueblo sobre la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Estas y otras personali­dades se reunieron en el Simposio Generación del 40: El motnento constitucional que tuvo lugar en el Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. a mediados de febrero de 2003.

El Simposio Generación de/40 reunió a Antonio Femós, hijo de Antonio Femós Isem, presidente de la Convención Constituyente y ex Comisionado Residente de Puerto Rico en Estados Unidos, Victoria Muñoz, hija del primer gobernador electo por el pueblo, Luis Muñoz Marín~ Jeann~tte Ramos, hija del ex presidente de la Cámara de Representantes, Ernesto Ramos Antonini, Marta Font. hija del ex vicepresidente de la Cámará de Representante y ex Secretario de Hacienda, Jorge Pont Saldaña y Víctor Gutiérrez, hijo del segundo vicepresi­dente de la Convención Constituyente y ex Secretario de Justicia, Víctor Gutiérrez Pranqui. Además estuvieron presentes José Arsenio Torres. como moderador y coordi­nador de la actividad, y los colabo-radores del simposio el juez Salvador Casellas, Alex Maldonado. Luis Camacho. José Roberto Martínez, Enrique Rodríguez y el licenciado Héctor Luis Acevedo.

El presidente de la

de la UIPR. En la actividad los hijos de los constituyentes relataron anécdotas de su nífiez y juventud durante el momento constitucional. Antonio Femós. quien es cate­drático de Derecho Constitucional e fntemacional en la Facultad de Derecho de la UIPR, narró cómo una mañana de diciembre su padre lo envió a buscar para que presen­ciara, a los siete afios de edad, una sesión de la Asamblea Constituyente donde se discutiría la Carta de Derechos. "No olvidaré la escena de mi padre, siempre de traje blan­co, sentado más alto que Los demás. presidiendo y mirán­dome; sonriéndose me saludó con el mallete y yo me son­rojé sin saber qué hacer".

Victoria Muñoz contó uno de los episodios más impactantes de su vida: el ataque a la Fortaleza por varios nacionalistas. "Mi hermana y yo nos arrodillamos y llorábamos preguntándonos continuamente, ¿se acabó ya. se acabó ya? Escuché el ruido de las metrallas y vi los cadáveres de cinco nacionalistas", narró Muñoz. Estas anécdotas y otras vivencias se encuentran narradas en el libro Generación del 40 y la Convención Constituyente que se presentó de forma oficial en la actividad. El licen­ciado Héctor Luis Acevedo. catedrático visitante de la UIPR, editó el libro y coordinó su publicación con la ayuda del Recinto Metropolitano_ El libro incluye además, documentos, mensajes y comentarios que ayudan a explicar el desarrollo poUtico y constitucional histórico de ese momento.

En el libro se incluye análisis de gran profundi­dad por parte de José Trías Monge, José Arsenio Torres y Alex Maldonado. Se incluyen en la publicación mensajes de Luis Muiíoz Marín, del ex presidente del Tribunal Supremo, Roberto H. Todd. de Antonio Femós Isem, de la vicepresidenta de la constituyente. Maña Libertad Gómez. de los Uderes del Partido Estadlsta Republicano, Celestino lriarte, Miguel A. García Méndez y Luis A. Ferré y del presidente del Partido Socialista, Lino Padrón.

Los lectores podrán leer un discurso del presi­dente del Partido Nacionalista, Pedro Albizu Campos y un memorial del presidente del Partido lndependentísta Puertorriqueño, GiJberto Concepción de Gracia y el texto íntegro de todos Los informes de las comisiones perma­nentes de la Convención Constituyente.

El Simposio Generación del 40: El momento constitucional fue una invitación para que ésta y a Las futuras generaciones no olviden la gesta de puerto­rriqueños de valor y honra.

Universidad Interamericana, licencia­do Manuel J. Femós, quien además es hijo de Femós Isem. dio la bienvenida a la actividad y <lijo que la Constitución del Estado Libre Asociado "sólo puede ser enmendada por los puertorriqueños. La Constitución establece el estado políti­co puertorriqueño que puede servir al status actual o algún otro status que el pueblo decida", expresó el Presidente

Jeannette Ramos, Marta Font, VIctoria Muftoz y Antonio Fernós comparten un momento especial.

.. Alianza entre PR-SBDC, Fomento Industrial y Banco de Desarrollo Económico Redocdón lnterameri~ana

En una alianza histórica. se une el Gobierno con d Gobierno Federal y una tn\titución educath'l unrverstLma para expandir lns servicto' de asistencia técnrca a los pequeños negocioll medrante una inH•I"'ión de la AdmmlStlllCi6n de Fomento Comercial de $300 mil anuales que CTCant 200 empleas de caprlali<X"'al.

La alianza fue nunciada por el dmini'trador de Fomento Comercial AntontO Sosa P ual, la directora ejecuta\.t del Centro de Desarrollo para Pequeño1 Negoctl)' rSBDC). Carmen M.artí. ellkcnciudo Manuel J. Fem , ~'·dt·nte de la Uni\'e~idad lnteramericana de Pueno Rico (UIPR)) Antonao Fari11. ~idcntc dtl Batl'-\l de Desarrollo Económico de Puerto Rico.

la nlumu con,rste en la colahonación de las CU3·

tro entidades en el de~llo de 200 plane c.lc negodo. planc de Ql('.rtodco > de financtamu:nto. Adeatis. se preparunin 7 paquete de fin:mciamiento por una i0\er-

6n pm'll(b total de SIS núllooes. los cuales serán ~ren­das pnoritanamente ul Banco de De._c:arrollo Económico de Puerto Rtoo. Otro de lo aspectos contemplados en c. ta alis.nz.n es poder proveer consultoría tecnológica a 100 pcqucfí ~gcx·1o ) la &dcnufica ión de CMll e~itoso .

como sede para admini U"IU' el Centro de Desarrollo para Pequeño Negoctoll, se .,ierue muy complacula que el Oobierno se una a nuestros esfucrzoll para nmpliar los "enncros que brinU3n los Centros de Dc~llo para Peque~ Negado en todo Puerto Rico. Considero mu) acett&Jo e la oue\"3 pohtica publica del Gobtemo en el d ·surollo C\.'Onómico de la l 14. tncorporMdo a 1~ esflk."'TLOS el fmnenw pt(¡ut'ños ) mediunos oegocios. que constítu)cn el se<:tor motor mayontano de la economfa'', puntualizó el licenciudo Fernós, presidente de la UIPR.

Por ~u parte. CAnnen MArti, dirtttora c:jecuÜ\11 del SBDC-PR indicó que ''esta alian1,a con la Ad·mnbtraci6n de Fomento Comercial representa ma­yore:. oportunid~ y beneficio plll11 lo peque~ y medianos negocio en Puc:no Rico. El co,mJinur lo' e'luer.ms entre el Gobierno)' ti ~éChlr pnvudo. nos per­

mJie of~cerle 1 los pequeño:. ) medianos negoctO!! mcj n: berranuentb p:uu que é"tos caneen lo nhe­le1> ~ compctitivl(iad ne~esnno!> en la economía actual. l'uestra \i!>ión en el Ceturo de De :lrt'OIIo de Peqneful., Empresas es comenir a Puerto Rico en una oconOJDta

empresarial compe­utiva y Jc dimensión glnb:sl. Con esta '1 i6n como norte es Oé~CllllriO 80DAf

e fucn.os con el Gobierno, como se logra a travé-. de esta aliann,··.

Et presidente de la UIPR. ledo. Manuet J. Femós firma el documento que oficia­liza la aUcanza. Observan sentados, de Izquierda a derecha, Antonio Farfa, Antonio Sola y Carmen Martr.

El bcnefi~ic directo al comerciante a travé:. de er.t.l alían· za es que podrá con­~gurr toda la infor­ma~o:ión relacionada a los programas e incenth'OS eMstenteS p.tra de arrollar su negocio en un solo lugar. Esto 'e ln~ruro~41 desarrollar un programa de de't&.¡uc de consul­tores <kl SBOC a tus oficina de Fomento

.. ~ ell980. cuando creó RDC. el Con_gtt"so Federal tuvo la \'lsión de que la a i tcnda ltcnic3 a lo pequdlol Jle80C105 tenia que e tar íntHnamente ligada a la o;

Instituciones uruvusiwias. El camblo con,tante de la eooaomía nqwere que los pequeños negocio:. están siem­pre al tanto de las n~va.s tendenC'iaJ. fhtamos com­placido& de que finalmente en Fomento Comerci.tl recoaozramnt el rol de las uni\-ersidadc en el fon:alc:· cimientO de los peq~ños y medUUI~ comerc1antes'', sda16 Sosa Pascual, admini,tr.tdor de Fomento Comtrclal.

'1.a Uah'Cf'Sidad lnteramencana de ~o Rico. como lá wuversidad dc.Stgnilda (X'r el Oobiemo Federal

Comercial o la ,.ez que l empleados de el>t.:l dependencia estarán \isit..an­

do la' insLlladone.~ de SBOC p413 obtl!ner adies­t.ramitnto en lo.. procedJmtentos ~ manejo de casos.

PR.SBDC ofrece desde 1997 e; u en. idos de ao¡esoría) capncrt.aci6n de alla calu.lo~d a empre arios de todos lo secto~s económicos. PR SBDC tiene su sede en la Umven.&dad lnteramericana de Puerto Rico. en acuerdo coo~raU\'O con la Admina U'lloCtón Federal de Pt:qucño Negocios y e el único programa en Puerto Raco ru:reditado por la JhiOciation uf Smnll BusiJt~ss D~'' lopmmt C~nun.

ctualidad

SeGunda Conferencia de Derecho de lud en Puerto Rico

Una \U mú • UlllftOil la f~L-ultad de Denlcho de la Uauver.sidad ~ de Puaro RICQ y el butilwl~ ftH' He;~lth Law de Loyola UIU\'emty con el prop6silo de aar ua roro pua el aúlisas de lo6 1em111 m6s promi....., ea el imbi10 del Dcrec:bo de Salad. A fia:ales de .febrero ck 2003 te 1Jeov6 a cabo la Scpnda Coafcmaca de DcRdao de Salud ea cJ hotel Su JtlaD Marriott IWort a: cellaris Casino ~ be­neficiaroo de lo que aUf aconteció 250 penoaas. i.acluycado abogados, doctores en rnedu:lna. proveedores y admi· nistradonls de servictos de salud.

Esta acuvidld (oincidió coo un rnumeoao de trisas en el campo de b salud .X debaberoa loa ICIDU de los SCJU101 de unpenaa m6dka., la otorpcióa de le» catifiados do necesidad y COIIY'elllt'!Da la vaasa de medicarnt>nl()f por correo. la implaataci6n de la ley HIPAA. la rdonaa de la ~forma <k Alud. enue 01101 Se ~maron disúntos pun1011 de \ISla de cada lema.

Furmaron park de la racultad de la ~¡UDda Confermcaa de Dem;bo de Salud do6 profesores dciiiUI•nu~ for HUJ/tlr Law. qw~ ana1izAton loa tema5 de fraude y abwo. legi lactóa fcdel1ll y upeaos de ~ca el culdldo diri¡ido (~ care") PartiCiparon &ambi& abo­lados y abogadas de Puerto Rico y profetioaales de la aalud que esW1 UUDCrSOI día a día en los UpeclOS de salud que afectaD al .,.

0ot abopdot., IIDO leprt ICDtandn el puDfiO de V1l&a

del peacw. 0110 CD ~del m6dic:o y k» ~ Wea. y ua doctora ea modiciaa. rqiniiCDiaDdo el puniD de visea • ua pen10. ofR:ciaoa ana tosaón de cafoq• prklico &Ola la preaeatldón de prueba en CUOI de impericia mfdita. Dunale la Coa{crtDQA, 111 cnmiaaroa lambi& la ley EMTA LA. la aacva ley de~ aalkipldll ('1íviu¡ willl") y la lqilladda dR lo5 dem:ho& del J*1e111e P.baJIIIWl como .,..tiau el ha•an'Cio Fcnaia Callreral. Comisioudo de Sepro&. e) ~ Ors.do (icwdlez.. diJeclor de la Admiaistalci6a de 5epml de Sllud (ASES) y el a presa­dilate de la AlocUicióa M6dica de. Pucr1o Rico. .el doctor Luia AaloM Pará. EJ Sea~ del l)epanamea&o de s.Jud. el claclar Jaba H. RlliWa. fue el orador principal Cll el prliDCC' dfa

·~ La Alociacidn de Hoa¡naalel certificó Jj c:r6ditoa de ocllacKüiLWIIIDO'de ... Jos proleúoaala de la salud.

( lll{onlltJeiiJII ~ p SlwlJa l G6flltot. ojkW de it«fll'llM Exlmtol.lo ~. ~rwdrDJ.

INTERAMERICANA MATO 1 JUNIO 2m3 J

cademia

INTERNADOS ACAD~MICOS Enlace con el mundo laboral especializado Judlth Rfos Castro

Parn todo estudiante universitario, poder aplicar al mundo laboral los conocimtentos adquiridos a través de Los estudios universitarios, aún sin haber completado el grado académico. resulta ser una ganancia. Para un egresado. resulta ser la .. diferencia'' durante su proceso de búsqueda de emplw. Los internados académicos proveen enriquecedoras ex.pcriencias donde el estu­d.innte puede apltcar lo~ conocimientos de su área de interés académico, en un lugar tic trabajo. y a su vez, obtener ellperiencia laboral anteS de graduarse.

Julio C. BelTOa Salvador. estudiante del Programa de lnge01cría Mecánica del Recinto de Baynmón de la Unhersidad lnteramericana de Puerto Rico. p:uticip6 para eJ ' 'ernno de 2002 de un iruemado con RJSE ar Ru1gas Unil•tnin· Graduau Sclwol en la ciudad de New Jerse)' Berroa Salvador recibió adies­tramiento profesional por panc de los ingenieros de Rutgers University en el proyecto titulado Cómo mejo­rar Jos con' ertidores catalítico~ en los vehfculos. Bajo la mentaría y supervisión del doctor Richard Haber. tngeniero en Ciencia~> de Mate.riale!l, tuvo que reali1.ar diferentes lecturas y discusiones con el equtpo de tra­bajo para definir las estratcgiru. de cómo llevar a cabo la labor. Parte de la<: discu!líones de trabajo giraban en tomo a la búsqueda de meJOrar las emisiones de gases t6x.icos al ambiente, sin que se perdiera la eficiencia de tos motores en los carros.

Durante su participactón en el internado recibió un estipendio salanal. pago de h~pedaje, el costo del pa<:ajc aéreo y crédito académico por esta expeñencia profe.~tonal. Pudo interactuar en un am­baente laboral C-)pectali7.ado, definir con mayor claridad qué especialid:ld ~a obtener du:rnnte sus estudios graduado~ en íngemerla. logró comunicarse con estos profesional~ en el Idioma inglés, se cumplieron su~ expectativas de desarrollar una eJ~.periencia de trabajo en el c:unpo y de obtener su primer contacto pro­fesional con diferenres mgenicros

Carmen Torruellas Tiullet es otra estu­diante decidida a dl<:fruLar la "diferencta" profe­sional al Uevnr a cabo un internado. en colabo-­ración con el Rcctnto de Ciencias Médicas de la Universidad Pueno Rico. Estudiante de Mtcrobiologi'a del Recinto de Bayam6n y partici­pante en trabajos de investigacaón científica con el d.Qctor lván Ferrer. Coordinador de Investigación en AMP (Ailiance for Mmoriues Panicipabon). su ex-perieneta laboral en t~ Escuela de Ciencias Médicas giró en tomo a la in\estigación sobre identificaci6n y el análi is de e!{presión de las transpoTUidorns ABC en Plasmodium Y~lli

El proyecto tenia el prop6siro de e~licar. a través dd análio;ac; e idennñcactón del parásito Pltmnodium YMIIi en las bUnSportadoras ABC. los mecanismos por los cuáles los parásitos del género Plasmodium Yodli (causante de malaria en ani:maJes y humanos) se tomaban resistentes a los medicamentos. Las transportadoras ABC son proteínas que se han 1dcnuficadn en otro~ orgarusmos y en célu­las aru:erosas. Su contnbuci6n en la investigación fue

6 INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003

el demostrar que en los genes que codifican paro esas proteínas se e."( presa el parásito Plcwnodium Yqe/li. Los resultados fueron la idenu ficación de 14 genes ABC, de los cuales se detectó expresión en sobre cerca de 11 genes anJlli7.ados al momento. Thrruellas ThiUet Uc~ vará a cabo más análbi!l para los restantes genes estu­diados y realizani e'perimentos en otra etapa del ciclo de nda del pmsito.

Como part~dc bU experiencta en el internado, la joven Torruellas Thillet tuvo la oportumdad de pre­sentar su lnlbajo de in"estigación en daferemes foros ctentíñcos. ta1es como: el Cong~ de la Biological Researcll Jnfrastructt~rt Nnworl:.s (BRIN) en Puerto Rico. Primer Congreso de Investigación Científica de AMP y en el Congreso Anual de la Amt<ri.can Socief\ of Tropü;al Medirin~ mui HygienJ' en Denver, Colorado. La participación de Torruellas en este jntemado le per­mitieron lograr la experiencia profesiolUJ en el área de especialidad, colaborar con profesionales en el campo de la inv~tigación científica. trabajár con equipos más sofisticados para el desarrollo de la investigación, recibir crédito universitario por la experiencia y lograr definir sus metas académicas y profesionales.

Pero no acabamos con tas historias de éxito de estos esrudtantes El joven César Otero del Programa de lngeruen'a Eléctrica pa:r· ticipó de un internado en Noruega para trabajar en el proyecto titulado European lncohuenr Scouer Sc,nlijic AssOC'ratioll· EISCAT. El proyecto estu .. ·o diñgido por el doctor bham Rosenwald del Departamento de Ctenc•as Naturales y Matcmaucas del Rec1nto de Bayamón.

La aportnción del estudJante Otero consistió del e tudio, por medio de radares. del

J

comportamiento de etectrines e iones en la 10nesfera tei'1"CS1re. El jove.o Otero píU'lletpó, junto a ffsicos e ingemeros de pafses como Slh!ciJl. Rusia. Perú, Estados Unidos e India. en la programaCión de MATI..AB y IDL para el procesamacnlo dagítal de señaleo; y el análi-

-

sis de datO:.. Su desarrollo académico en Ingenierí.a Eléctnca le permitió trabajar en la solución de pro­blemas y en aspectos de la ffsica. El estudiante Ot.ero logró conocer sobre La cuhuro europea. pudo interactuar con otros jóvenes de los países antes mencionados,. ampliar sus conocimielllOS académi· cos y logror un desarroUo profesional y personal. Los gastos de dicho internado fueron cubiertos a través de una beca otorgada por Ja Asociación EIS­CAT

Estudiante de Microbtologfa, Shaynoy Gómez Henrlquez llevó a cabo su expenencia de internado con la empresa NestJé roe Cream de Puerto Rico durante el verano de 2002. Estuvo asig­nada al Departamento de Asegummieoto de Control de Caladnd de Nell"tlé..

Durante su ndiestramicn1o profesional en la empresa. la estudiante logró aprender y poner en práctica nuevas técntcas de control de calidad usadas por la industna de alimentos Algunas de estas técni­cas fueron el análisis y determinación de rrucroor­gani mos en productos terminados. inl.-pección de empaque de lo productos. medición del ni\-el de grasa en el producto según los estándare.s de la com­pañía y la técntca de elaboración de medios de culti­vo. entre otra.'l.

Lester Ojeda Nieves, de Ingeniería Industrial. ha panicipado en diferentes e\-en~ estu­diantiles. Entre ellos se destaca una beca con el lnSLILuto Mundial de Deb3te en la Universidad de Vennont En la misma el estudiante pudo desarro­llar y aplicar diferentes técmcas para la comuni­cución pública y conocer los diferentes íonnatos del debate. Comparur con profesionales en la materia y

estudiantes de Chile. Gran Bretaña. Haití y Estados Unidos fue otras de sus cJtperiencias en el internado.

Al momento de este artfculo el estudiante Ojeda se encuentra en el estado de California participando de un internado con La National Aeronautics and Space AdmíntstraUon (NASA). Estamos seguros que esta expenencia Je dará la o~idad a Lester de compartir liUS vivencias con nosotros. además de que Ir permitirá tener una visión más amplia de lo que es la inge­nieria profesional en un cuerpo tan especializado como lo es la NASA

tiA QlltorrJ es din!dim1 drl Pr(]gfrlfTWJ de C-ooprración Bducaiim del Ricinto de &Jyanu>nJ

Los estudiantes lester Ojeda, Carmen Torruetlas, Jutlo C. Berroa1 Judlth Rfos, de Cooperadón Educativa, y Shaynny Gómez.

Entrega de Donativo a la Universidad

El expresidente de la Asociación de &alumnos Poly-Inter, Ricardo Morlá. junto al licenciado Enrique Sigas, hizo entre­ga de un donativo para becas de $60,000 al licenciado Manuel J. Fernós, pr:esidente de la Universidad Interamericana de Puerto Rico y al presidente de la Junta de Síndicos, doctor: Pedro M. Mayol. Esta aportación se dis­tribuyó a los recintos y escuelas profesionales en proporción a su participación en la pasada Gala "Black Velvet" 2002, actividad de reconocimiento a los exalumnos distinguidos. A continuación la cantidad de dinero que recibieron las unidades académicas:

Aguadilla $3,390; Aredbo $ 6,426 Barranquitas $6,426 Bayamón $10,986 Derecho $4,116 Fajardo $3,330

Guayama $2,250 MetropoUtano $7,944 Optometría $3~504 Ponce $5,844 San Germán $5,784

Estas ayudas económicas serán otorgadas en el año académi­co 2003-2004

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Estudiantes de Maestrra en Artes Plósticas reciben reconocimiento Uoa Tknico de Laboratorio de Arte y cuatro estudiantés del Programa de MaeSiria en Artes Pláslicas del Recinto de San Germ6n de la Universidad lntetamericana de Puerto Rioo fueron reco~~CXidos en premios y nomina­ciones. por la Asociación Infemacional de Críticos de Arte gracias a sus exposiciones de arte en el allo 2002. Los pre­mios y las llOI.'Diuciones otorgadas están basados en el cri­terio de Calidad.

Janet León Rodríguez. T6cnico de laboratorio de Arte. fue rec:onocida como artista profesional por su primera exhibición individual profesionaL Orbítas y Satélites, expuesta en la galería del arte de la. Universidad ~ SagradQ Corazón. El estudiante Orlando Castro tam­bién fue premiado por su exhibición cm la galería del Recinto de San Germán.

En las exhibiciones. Contundente. fue nominada como Exhibición Colectiva Puertorriquefia. Esta exhibi­ción se realizó en enero 2002 en la Galería Petrus y par­ticiparon cinco estudiantes del Recinto de San GemWl: Orlando Ca$1IO, Janet León. Damacia Nieves. Alicia Valentín y Víctor Rodríguez Gotay. Tant.o León Rodríguez y Nieves también participaron en Mn~ Solidarias en la Mujer. exhibición que fue nominada en la categoría de Exhibición Colectiva Puertorriqueña.

Janet León Rodríguez. también fue premiada en la categoría de Exhibición Colectiva por Medio que recayó en Reeocuentro de Escultores. EStas exhibiciones fueron parte de lO$ proyectos creativos para el grado de Maestría en Artes Plásticas en el Recinto de San Germán.

Tanto los premios tomo las nominaciones para premio de la Mociación InternaciOnal de Críticos de Arte 1lt:nan de jl1bilo a los integranfes del Programa de Maestría de Anes Plútícas del Recinto de San Germán.

Para más información sobre el Programa de Bacbillerato en Artei del Recinto de San Germ4n de la Universidad lnteramericana de Puerto Rico, pueden comu­nicarse alte~fono 264-1912 extensión 7.5.52. Para infor­mación sobre el Programa Graduado en Artes PltitiCas pueden llamar a (781) 264-1912 extensiones 73S6 ó 73.58.

(Info~i6n suministrada por la Oficina tk la R«ttro del RecinuJ de San Gemtdn)

Una vida consagrada a la educación E pasado !:'reS ele enero se celebró en la Capilla Paul A Wolfe Memorial del Recinto de San Germán de la Universidad Interamericana de Puerto Rico tm servicio de :recorclaciéo, gratitud y c:elel:m;ión par Ja vida del doctor René Ve1ázquez Gotay, recientl> mente fallecido. Conct:mieron, además de sus allegaOOs farnil.iares. miembros de la administrnci6n, cl claustro y el estndiantaOO del Rtx:into. así corro antiguos estudiantes y amigos del profesor. El ser­vicio tnvo dos <XllilpClOOiltes. uno religioso dirigido por Ja reverenda Sara Saliva y \U10 testimonial El doctor A.lejaOOro Lafontaine, direc­tor del Departamento de Ciencias Sociales ofreció el ~ litúrgioo en ta:no a la lectura del evangelio según San Juan (8:31-36). La sem­blaJwl biográfica la leyó el profesoc Juan R Goolález MenOOza del Departune:nto de Historia y el reoot:datorio estuvo a caigO de la prof<>­som R;w;¡uel Bnñlowsky Cabrera de Antropología y Sociología

EJ. profesor Juan R González Mendoza. tneJX:ionó que .la funnaci6n del docta Velázquez Gotay, como historiador, fue una de las mejores que se puedan deseat: Completó su bacbillerato en Historia en 1965, graduándose con altos honores de Hunter College en Nueva York:. Ulego prosiguíó hacia la maestría en Historia y Antropología en la Universidad de Michigan enAnnAtbor. En 19'n obtuvo el clocf(}.

ra00 en Hista:ia de esa misma institución con lD'Ia disertaci6n sobre Ja gestioo de Alejandro Ramfrez. primer Intendente de Puerto ruoo. La misma tuvo como director nada menos que a Qwies Git$lo. ya difun­to y una de las ~ en el campo de .la historiograffa de 1a An:mca Hispana.

Durante su carrera docente Vázquez Gotay fue profe­sor en más de una institución, entre las que cabe mencionar: The City CoUege of lhe City University of New York (1972-

1976), la Universidad de Rutgers (1975-76), Fordham University, el Recinto Universitario de Mayagüez y, final­mente, en este Recinto, donde transcurrieron unos 28 años de vida académica.

"Además de los largos años que se desempeñó como profesor en San Germán, René dejó su impronta más allá de lo estrictamente relacionado con el aula. Entre otras cosas, fue Senador Académico, Director del Departamento de Anes Liberales, Director de la Revista!Revíew lnteramericana y miembro de importantes comités institucionales, sobre todo aquellos relacionados con el desarrollo del currículo de Historia y las humanidades, dos de sus grandes pasiones", dijo González.

''He querido venir hoy aquí para rememorar La vida de un amigo singular y excepcional. Tengo un cajoncito de recuerdos de René y pido hoy licencia de todos ustedes para abrirlo y recordar algunos detalles que para mi han significa­do nuestro tránsito paralelo. En una ocasión, ya cuando se juntaron los departamentos, nos tocó ser compañeros de ofi­cina por un semestre. Yo descubrí por compañero de oficina un ser sumamente inquisitivo, lector voraz con opiniones deci­didas y directas sobre los asuntos del Recinto, sobre la condi­ción del estudiantado, sobre el valor del conocimiento··, narró la doctora Raquel Brailowsky Cabrera.

"Cuando se operó del corazón fui varias veces a verlo, doné sangre para él y me deleitaba en decirle que ahor:a tenía algunas gotas mías por lo cuál deb)a moderar su actitud misógena. El por su parte se reía y me decía que de mi sangre

no le toc6 ni una gota porque ni siquiera éramos compatibles. Un día en el hospital me mostró sus heridas, sufrí con él su dolor corpóreo, pero me sorprendió su absoluto interés en los procesos y mecanismos de la operación y el adelanto de la ciencia. Yo. que no puedo ver heridas, vi las suyas, me lo sufrí todo y él se mostraba maravillado con el proceso y las circuns­tancias que estaba viviendo", continuó diciendo la doctora Brailowsk:y Cabrera.

Terminadas estas lecturas otros miembros de la con­currencia compartieron sus recuerdos con los asistentes, entre ellos ex~alumnos del Recinto que fueron miembros de la Asociación de Estudiantes de Historia y la profesora Agnes Mojica, rectora del Recinto de San Germán. quien tuvo una estrecha amistad con el desaparecido profesoL El emotivo acto dio clausura al sentimiento de pérdida que ocasiona toda muerte, pero sobre todo afirmó el valor de las huellas que el paso de la vida del profesor: René Velázquez Gotay dejó entre sus familiares, compañeros y amigos.

( Infonnación suministrada por la Oficina de. la Rectora del Recinto de San Germán)

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lnter Aguadilla celebra Segunda

Tercera Conferencia de Derecho Laboral

Feria de Salud Nayda Soto Var9as

El Oecaonto de Estudiantes y el Dispensario de Enfermería del Recínto de Aguadilla de la Universidad lntc.rame:ricana de Puerto Rico, compro­metidos con la prevención. salud integral y ~ con­VIvenci.l de nuestros jóvenes. celebró su Segunda Fena de Salud enfocada hacia la pre,enci6n.

A finales de febrero de 2.003, se dieron cita ageoet&lo públicas y privadas. el HosptiAl San Carlos Borromeo de Moca y profesionales de la salud que exhibieron productos, realizaron diferente:. clfntcas y recalcaron la1mportancia de la prevencí6n. Los estu­diantes de l~ Asociaciones de Futuros Médicol.. la de Enfermería e IPDAS colaboraron en la actividad y exhibieron material alusivo a. la prevención.

La conferencia plenaria fue dictada por la re<:onocida sexóloga. doctora Wanda Smtth, quien expuso magi~lr.llmente la unponancaa de la respon­.sllbilidad de las cthidadcs se~uales en nuestros jó,enes.

(La amora es Dtc:ona Auxiliar el~ &;tudiantt.l' del Recinto de Aguodilltl)

L1 Cnnfcn·n•..:Ja dl' lkrcdl\' Llh<•r;Jii..k l.1 Fa~.:ult.1J de Der~~h•• Jc la t ·mh·r-.JJaJ lnh:r.uncncana lk Puerh• !{,, . .,e!> rc<:nfll)\;1· ,.~;¡, Jc~dc d 1494.('\•r 'u c\ccknu¡¡ ~ .. :ahJaJ La ~auo;f:ll.·ciún J.: lt•-. .J~I,tcnll'" ~·.,tal I.JIIC. iltlll'" JC" 4ue .:ulminc la .1<."11\ 1da..J. preguntan .:u;md•• '-4-"r.i 1.1 prt>\1111.1 ,·dan.··n La Tl'fú:ra CIJnii:J"L'Il\.'aa J .. • n .. ·l\:dlo Lal)l.of~ll -.~· lli.'\ ú .1 ~.ah< 1 a ln\.'lhaJn,

ul' marm d~: 200~ t'll un hotel de la ..:o~palill. Durante .:o;W adi\ id;¡¡(. w ;malil;tron la~ Jntern•­

~·lllll'" que ~urgl'll en d ar .. ·a J .. · 1 kr,~dJO Lahnral. pani.:.ubr­mcntc. !.J, d.:ca-.annc .. m.h rc~:ientc' de¡,,, tnhunak' d..- Puerto l~i.::.• ~ lo' 1-:st:~d''"! 'niJoo,. s,• c .. tudtamn 1,,, J.:l-ah:' l'n h,rn,>

.1 ,¡ C\ i ,le a111.s ,·.1u".J Jl· a~.:o<m por ht "llg;umcnto "laht •rar·. "' d J1"'-·nnwn !"'' onentacJ,>n "'-'\aMI ~···n ... tllu~e un.1 nuc\a m•xl•tliJJJ Jc J¡~nmcn por '>t."\••. "' el Jl'fú:h~> .1 la intmml.aJ Jdx· prcV<Jlcn·r. " 1,, qu..: impiKa l'l J..-r,·l·hn J.: prntcg~:r la pmp1~:Jad. l'll ~·;¡""' de U'-<l de ngilimn.1 ,·k·l·tn··niút.

S¡: namtllllf•'ll J,,~ JC"•~trrulln.;, en la ¡un~pruJcm:ia y l.:gislacil'>n prtlt~'l·tora de m.tJn:!> ''hrcra.. ~ la abun1lantc jun~pruJ.:ncia Jcl 1'1ihurntl Suprcm<' ,Jc lo!~ f--_,tado~ LlniJ,•s ~ohn: la 1\.'y Am~·núm~ wirh {)j_,u/Jiliti.-s :kt (ADA l. Se estudió el dcctu <k [a., 1.:l:iu~ula~ Jc ~rhitraic en nmtr.uo" Jt:­.:mplco t:-n el S~Xtnr no unionaJo ~- h1s ~rrulln ... n::.:il.!nlc., en tnmo ot l<I prc\Cri¡xiún 1-:i_jo &:1 Título \' 11 JI! la Ley .k Dcn:chu<. ('j, tks lcJcr..tl. Huho uou sesión .. ohl-1! la rdaci,'ln adulll·nna y ~.·1 Jcn.'l·ho a la intimillad. ~ mra "obn: la Ley 4~. libn: a!.<ICÍilciún y ~'\prt:<.ión de cmplcad,ls puhlll.''''· rcpn.·~cn­tantc l'\dusivo y .L-.o~;mciOII<.''i hona lhk.

El juct rc:tiruJ•' del Trihun.1l Supremo. r\ntonicl Nl•grón García. &:1 e\ ~ecn:rari<• del Tmh.Jj<l, Ruy DclgaJo

I~Y·''· ~ .:1 al'lt•gaJ,, l.'n la pr:.Kiic1 pri,ad.t. li.:enl:i.tJ,, Cart.•-. !\1omlrígu.:l. hat-l.nPn -.oi:Jr,· l.s, l~"ahthJ.ad~,·, tic "·r.:ar un l"<~h!!'' 1.1!-or.tl ~ un tnbunal l.thoral Loo, l~Oilllnll~la.' Jo~ Jllat¡um \tll¡¡míl y ('¡¡rlo;. l-nmh:ra on .. ·nl<lfllll .1 lo' a:.t.,.cnh.'-. "'l"ln: ,.¡ nnpo~do J.: IJ kg• .. la .. ·J<>n h1hnr.11 l.'n la c\·,·nnmia del Pab. 1-.1 pl"l•ll',•>r \ tr:tlaJI\ta Jl· ( it·ory:r·tr•ll 11 l"n11' nitY /,r./1>"

Ctllfo. Ch.tfll'' i\ht:rn;llh~. IU'•' ..t ... u c.Irgu l'l h:rna ,)lo

hllstagarm.:rth• '''\Uill. ~ d lrat.tdJ,I<~ ) Jh~>~ath• hrigant.: d.: Vír~tnta. h•rt.tlhan ~lnnJ... l'X..tllllll,·· la juri,prudl·n~·j,, ,.,ha· la 1~:~ :\Jl,\ 1·1 Snld;tri••tkl rrJhJjt>. Vtl"h>r Ha\l·r¡¡ lkrnanJ.:1 , l;1 lan·nn,¡J.t bnmahnJ G.srd;~ ·\dnHnt,tr;.~d~>r;¡ J,·

OCAL\RII. Juaon "" .-•raJor.:' "'' ti.1J11~ ,.¡ JUt:'C". 1.1 ~ ..:1 \"Ícrn~·, 1-l 1k mar/o. n~'fX"\.'II\.tlllcntt'

l·n ,.,,,¡ h.:r.:cra <:••nr,·r~·nua. .::1 l'r .. ~r.una J~,·

l:Ju ... anún Juridt\.'a Cnnllnua. ¡unh• .1 unl'<•nuk :\~~~r. lllll.'·

graJo l'h.>r de~t;Kadm ai"'IJg.ldth y Jh.1gaJa~ en la pral'IIC> J\.·1 DcJcclh• LtN>ral. ~..-k·l·(·ion;m>n ''" tcnM~ d..- m.i, tr;L,l'Cnd..:n­\.'i;t ~· JJ\..'nllli~:;uon los rcl~li~"'>OS idtínt•o:-. para pri.~~t:nlitr JiH~r._.,, punto' d.: '¡,la

Se hcnt'lici<trtJn de la rni~ma m,i'> Jc _,óO pcr~onas C"ntn• Ja., que ~ mduian tanw aho.,galk•~ ~ aho!!ada..' I.{UC rc­prc!>~!nt¡¡n al cmpll:aJo Cl'IO') a~tucllt•~ "1"-: repn:scnt;¡n aJ p:11mno; tllidale' tic fL'l,"U,.,O!J hum.uw~ y Jlll"'-~ del Tnbun:tl Jc Primera ln:.t.ml'ia ~ !k las ag.:n~·id\ gut,.:mO!~'Ilt.sles. u cnllfcrcnóa luc C\"itluadól P"r In' asi,lcntt:'- 'urntl "c,.-dcntc".

( lnl•mllliCÍtÍII \11mmis1raola por Sl1dft1 l. Gom,·~- o(iá(.¡J d~ Rc'c"tll".\0\" f·):tcTJIO\ de la Fool/rad dt• fkrt•dto}

Profesora de la INTER-METRO gana premio "INVESTIGACIÓN" Ada Jltza Cort~s

La. doctora Vanesst~ Besosa Vigo. profesora a liempo par­cial del Recinto Metropolitano de la Universidad Lnte.ramerlcana de Puerto Rico (UlPR). fue galardonada por la Asociación Puertorriqueña de Consejeros Profesionales (APCP) con el Premio "Investigaclón". por la calidad en la investigación de su tesis doctoral y la aportnción en el campo de la Consc.jerla Profesional

El tema de la tesis ganadora es El Sobrepeso u Obesidad en Adolescentes: Conocimiento, Actítudes. Autoestima. Percepción de la Imagen Corporal y otros Factotcs Relacionados. Besosa recibió su premio el pasado noviembre durante la Décimoquinta Convención Anual de la APCP <:elebrada en Río Grande.

La mvestigación de Besosa Vigo se basó en una muestra de 366 estudiantes de décimo grado provenientes de la Reg¡ón Educativa de San Juan. TFa.s el proceso de recopilación de datos que se extendió por ues meses, el estudio reflejó un alto nivel de conocimíento (75.7%) sobtc el sobrepeso u obesidad. De acuerdo al Sistema de Vigilancia para Enfermedades Crónica!; de Puerto Rico, para el 1998, el 61% de la población adulta estaba sobrepe-­so u obesa. lo que representa dos de cada tres personas.

"Los varones que participaron en este estudio reflejaron tener actitudes negativas hllcia el sobrepeso u obesidad. indistintamente de su fndice de masa corporal, n diferencia de las féminas, que IUTOjaron tener actitudes

1 INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003

positivas", destacó la profesora. Besosa.. qwen obtuvo su grado doctoral en mayo

del 2002, ofrece cursos sabatinos en el Programa de Maestría. concentración en Orientación y Consejerla en un proyecto piloto de video conferencias entre el Recinto In ter­MetrO y estudiantes localizados en Filadelfia.

Astmismo. labora como especialista en servicios educativos para el Departamento de la Defensa de los Estados Unidos. dirigiendo el Programa de Explotación Ocupactonal ASVAB, en Puerto Rico e Islas Vírgenes. De hecho. Bcsosa fue galardonada como Ja Empleada Civil del Afio 2002, tanto por el San Juan Meps como por Loda la nación norteame­ricana, por lo que viajó a Chicago en marzo para n!Cibrr su premio eo una actividad donde estuvo presente el Sectetano de la Defensa de los Est.ados Unidos, Donald Rumsfeld.

Sobre su tesis doctoral, Besosa admitió que los resultados le sorprendieron un poco. aunque son congruentes con hallazgos de estudios internacionales simil~ realizados con adolescentes. No obs:mnte, manifestó que los mi mos

pro\'een una base parn que otros estudiantes. candidatos a tenninar sus docto.rados, contin-úen mvestigando sobre la. alta incidencia de jóvenes con la condición de sobrepeso y obesidad.

De los resultados se desprende además que. el índice de masa corporal de más del 50% de los partici­pante:> está en la clasificación de peso sa.ludable. y un 26% con sobrepeso u obesidad.

A los padres y familiares más cercanos a estos jóvenes. Besosa Los exhortó "ha elt"plorar todas las

alternativas viables paro ayudarlos .. mediante una buena asesoría con los profesionales

de la salud. "Bste problema puede tener serias repercusiones en el

desarrollo biosicosocial, ya que la misma se traspOla a la salud emoctona.l. afectando la atrtoesllma y la imAgen corpo­ral de l.as personas con sobrcpcso u obesidad".

(La out oro ~s Oficial dt Rdacionts Públicas del

Recilllo Mtlropoliumo).

Enfréntate a los cambios en la profesión de Enfermería Prof. Bba Ortlz

No es nada nuevo, los enormes cam­bios y retos a los que se e :. t á n enfrentando las enfer­meros y enfer­m~ro~o desde finales del pasado Siglo 20. Cambios en '>lli> respec­tivos escena­rios de trabajo relactonados a la forma en que se ofrecen

los sct'\icios de saluü. el 11>0 de una ft(;nologCa. más avanzada. servrcios dirigidos a promover y mantener la salud y la pre­\encióo de enfi!IIlled.ades; el cuidado del individuo, familia y grupos en sus re~Jpectivas comunidades. dilemas ébcos más complejo~. ent.re otros aspectos.

EMas nue\ as tendencias dentro de la prestación de servicio:. de !lud exigen dos aspectos fundamentales en cada practicante de la enfetDlaÍa. Primero. acepw la realidad de

estos cambios en el cuidado de la salud )' comprender que tienen un impacto directo en sus roles, responsabilidades y en la prcparución educati-va. Necesitan para mtegrnr en la disci­plina de enfermería una nueva visión de trabajo que les per­llllta prestar un servicio eficiente y de calidad. Es necesario repensar sobre sus metas como profesionales de enfermería para el futuro. En segundo lugar. hay que nctuar. ¿Cómo? Visualil,ar e.ste tiempo de cambios como uno lleno de oportu­nidades paro regresar a la academia. con el fin de adquirir nuevas destrezas y expandir conocimientos completando grn~ do~ académicos más altos (asociado. baclúllernro. maestría y doctorado) en la disciplina de enfermerlu. Ingresar a progra­mas acadérrucos, como los que ofrece el Recinto de Ponce de la Uni\ersidad Interamericana de Puerto Rico que son f"lext­bles en horarios y te permilen continuar dentro de la fuena laboral. Tamb1én podrán participar de estrategias innovado~ de enseñanZA. para que puedan tr de<;arrOllando una mayor autoridad y autonomfa en su campo E:.ta puede ser la alter­nativa esencial que dé el empuje necesario para reconquistar el área de trabaJO )' nuevo.mente pued.1n ejercer en divers05 esce­nanos prc tando servicios de salud

El futuro como enfermera o enfermero depende de la forma en que se visualicen todos estos camb1os en el sector de la salud, de la agilidad para enfrentarlos y de la capacidad para supern.rlos Si vemos todo cambio como uno sombrío, negatt­vo y que no \'ale la pena actu:u-. \erdaderamente habrá un estancruniento en la profesión. De esta follllll. no se podrá

ducación

mantener cJ acelerado paso de los avances tecnológico y sociales en un mundo donde. hoy por hoy, esta profesión se U"ansforma en uno de los pílllre!> m3s importantes dentro del sistema de prestación de servicios de salud.

El cambio es una obligacrón para sobrevivir. Si se aceptan los cambios y se toman como un reto. respondiendo de forma pro-activa, ágil e tntelígente. podrán destacarse y hasta podrán convertirse en p31tc de esa amalgama de nue"os profesionales que liderarán e ta rein\lención de la profesión. Ha)' e.\ip3Cio para ser tan efectivo e innovndor como puedan. Sólo falta que reevalúeu su compromsso con su profesión y den el primer paso.

Corresponde a lllb ulliver~idades la obligación de continuar preparando profesionale.<~ de enfermería cualificado:> para prestar un cuidado de salud efectivo y de excelencia. Los programas a.cadémicos de enfermería son el vehículo e~ncial put:l que más enfermeras y enfennero:. puedan crecer imelec­twúmente. equipados con las dcst.rezas n~as para que puedan trabaJar en un mundo profesional cambiante. de tal forma que contóbuyan efectivamente al bleneSlar de la poblactón y logren el éxito pe~onal 1 Les espcmmos en la lnter de Ponce! Acepten el reto y continúen tus estudios. Para más información sobre los progrnmas de Enfermería pueden comunicarse al teléfono (787) 841-0003.

(Úl aworo a Dírectoro dellkpanmletlkJ de CiuJcios de Salud t.kl Rb:úl/0 de Pana).

Impacto Tecnológico en la lnter en Barranquitas El R~into de Barranqww de la Uni:ven;ldad lnteramcricana de .Puerto Rico está a la vanguardia en el desarrollo tt(;nológi­co, en sisteiDal> de infonnaclón y en la tnmsformación que. como ~:on~cx-uencta de e~tos c.:ambios. se da en el proceso de en~ñua y aprendizaje. El contenido curricular se expmde y enriquece y la evulWICiónde los resulUidos asf lo confirma La educación uperior no ~ol\etá a ser la misma porque cuando se tema impul~o y éste se toma sostenido, oo hay marcha auás. De ..:~o~ modo el Recinto dice "pre~>entc" y hace la dife­rencia en el ccouo de la. f~;,Ja..

Así, a fi~es del semestre pasado, se mnuguraron nuevas instalaciones· laboratorios computadorizndos para las distintas materias y programas de estudio. laboratono multi­mcdio de idiomas, laboratorio multimedios en enfermería. alone~ cabemcUl'Os que cuentan con tos más modernos

equipo, ronecuuJos eo red con el Centro de Acceso a la ln.f0Tm3ctóo (biblioteca y audiovisual) y re<:ursos de gran valar científico como los vemos en el labomtono de bioinfor­márica. en el de biología y el de ffsicas.

Aunque este proceso comenzó tiempo atrás. el año académico 2002-2003 ha sido detenninnnte de un progreso ilimiUido qu~ ha impactado a la comunidad universitaria y a las comunidlldes aledañas. Mas allá de esas fronteras, estu­diante de otro~ países. entre ello. de Alemania. pueden matricula~ en este Recinto. tomar cursos a distancia y con­\IÍ\1r en ionna ~1rtual con ouos estudiantes, eonquecidos en la mutua e:(perienru. Es1a ciudad bnrranqulteña se proyecta al mundo a travls de u Recinto eliminando barreras que antes eran mfranqueable5.

La búsqueda y rccuperacaón de infonnaoión está en bases de datos tales como: centros computadorizados de búsqueda de inform,ción. sobre 1.000 películas, más de 24.000 libros electrónicos, ad.rc10nales a los ya ~tentes en la biblioteca t.ra<licional. miles de re' istas de reciente publi­cación en tex.ro completo. Eltistc adem.is, una sala de proyec­ción. un saJón de videoconferenctas. y otros desa:rroUos lt(;­nológicos especializados están disponibles en cada lugar y totalmente accesibles a los estudiantes, per..onal docente y administrativo de esta comunidad El acceso remoto desde cualquier lugar del mundo está disponible en lnterneL, sin dejar de meoctonar las redes tnalámbricas que se van hactcn­do cada vez más comunes y de uso diario.

fondos externos, como los de T1tulo V. junto a asig­naciones del presupuesto regular. nos han permitido adquirir equtpos, preparar la infraestructurn necesaria. adiestrar al per­sonal. a los estudianteS y a todo usuario de esta tecnología. El esfuerzo deJa facultad y del personal del Recinto es digno de encomio por la pasión y el entusia.'mlo en convertir todo lo esfuenos en experiencias exitosa.~.

Cada paso está bien pensado y estratégicamente pJa­naficado. Por eso d Recinto de Bnrronquitas es uno düerente en el que se une la tecnología. el ngor académico y el gran calor humano para atender los retos del mundo del presente y del futuro: una educación de excelencia para el siglo XXL

tlnfonnación suministrada por la OfiC'ma de la &aora del RtMnto dt Bammquitas)

Modernos Instalaciones recientemente Inauguradas en el Recinto de Borranqultas.

INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003 t

ducación Taller de Enseñanza en Línea

de HETS para profesores universitarios

está diseñado para profesores universitarios que ofre­cen o tienen interés en ofrecer cursos en línea.

El Sistema ffispano de Telecomunicación Educativa (HETS. por sus siglas en inglés) y la Universidad de Texas Pan American se unieron para ofrecer a la facultad de las instituciones miembros del Consorcio HETS la oportunidad de adquirir las destrezas necesarias para diseñar y ofrecer cursos en línea. El innovador taller Enseíianza en Unea para la Educació11 Superior

El aprendizaje en línea es una tendencia educativa que se aprecia cada vez más en las institu­ciones de educación superior alrededor del mundo. En Puerto Rico la oferta y demanda de cursos en línea ha aumentado significativamente en estos últimos años. Alrededor de cien profesores universitarios pertenecientes a las instituciones afiliadas a HETS en Puerto Rico han tomado el taller de enseñanza en línea, entre estos se destaca un notable grupo de profesores que pertenecen a la Universidad Interamericana. El doctor José Guillermo Santiago Vázquez, Catedrático Asociado del Departamento de Idiomas de la Universidad lnteramericana, Recinto de Bayamón nos comentó que el taller le permitió cobrar conciencia de los diversos aspectos que deben tomar en cuenta al desarrollar cursos en lfnea en nivel universitario. "Tuve la oportunidad de vivir la experiencia por la que pasan los estudiantes que se matriculan en mi curso y eso me ha ayudado a entenderlos mejor," expresó.

El Taller para la Enseñanza en Unea le per­mite al participante evaluar la enseñanza en la red ver­sus la enseñanza tradicional, adquirir las herramientas para la enseñanza efectiva y el aprendizaje en linea, y aplicar la metodología para el disefío de cursos en

Tercer Festival"Gear Up" en Barranquitas

El Programa GEAR UP de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Barranquitas llevó a cabo el Tercer Festival Gear Up con una notable acogida de parte de los estudiantes, padres, madres, facultad, socios y público en general. El Programa Gear Up es una iniciativa nacional fLIUUl­ciada por el Departamento de Educación de los Estados Unidos que brinda servicios a L86 estudiantes de noveno grado de la Escuela de la Comunidad José Beróos Berdecía. Estos servicios enfatizan el desa­rrollar destrezas necesarias para continuar con éxito los estudios universitarios.

Este tercer festival tiene como propósito cumplir con uno de los objetivos del Programa que es el de implantar un nuevo concepto en la educación involucrando a la Universidad, la escuela. la comu­nidad y a los padres. El Programa Gear Up crea esta

asociación que encamina a los jóvenes al logro de sus metas y a que identifiquen sus talentos me­diante el arte, la música y otras actividades. Durante la activi­dad llamó mucho la atención la dedicación y em­peño que prestó el grupo JUNTE, pro-sociedad y

11 INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003

medio ambiente. Este grupo, en sus diversos talleres promueve educación para la paz, derechos humanos, reciclaje y conservación del ambiente entre otros. También en el festival se distinguieron tres artesanos del centro de la Isla que donaron su arte para los jóvenes y la comunidad. Estos artesanos fueron Cannelo Rodríguez. haciendo marómetro y carritos de madera, Elizabetb Sandoval, voluntaria del Programa

J

de Extensión Agrícola de Barranquitas y María Elena Ortiz quien laboró pintura en camisetas y confección de collares. También ofreció sus conocimientos, María de Lourdes González del Programa Árboles más Árboles del Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico, quien ofreció el taller de siembra de árboles. En este festival contamos con clínicas de salud; vacunación contra la Influenza, exámenes visuales y donación de sangre, entre otros.

Durante la actividad hubo varias participaciones artfs· ticas como la de la Banda Escolar de Barranquitas dirigida por Angel Luis Berríos, maestro de música de la Escuela José Berríos Berdecfa, los estudiantes del Programa Gear Up de la Universidad lnteramericana, Recinto Ponce, Grupo Melbravy. El show del payaso Meoeito y Timbiriche, entre otros. Para el cierre de esta actividad padres, estudiantes y comunidad tuvieron la oportunidad de compartir con el Campeón Mundial de Boxeo, Félix "Tito" Trinidad. E1 Programa Gear Up agradece al Dístrilo Escolar de Barranquit8$, al Municipio de

Yubetkys Montalvo y Marlbel Mlróa

línea. El taller se ofrece de forma asincrónica durante seis semanas ya que está creado en el Web y se ofrece en inglés y español. El costo del taller es de $250.00 por persona para Los profesores de las instituciones miembros de HETS. Las universidades miembros en Puerto Rico son: la Universidad de Puerto Rico, la Universidad Interamericana, el Sistema Universitario Ana G. Méndez, la Universidad del Sagrado Corazón y la Universidad Politécnica.

Para más información visite la Placita de Facultad en el portal de la Plaza Virtual en www.vir­tualplaza.org o comuníquese con nuestras oficinas al 787-766-1912, extensiones 2221 ó 2234.

Si usted está interesado en registrarse para tomar este taller, puede visitar la página en Internet del Centro de Educación a Distancia de la Universidad de Texas Pan American en http://cdl.panarn.edu/Homel o ir directamente a la forma de registro en el https://cdl.panam.edu/Home/Online_Registration/ y siga las instrucciones que aparecen en pantalla. En este caso, asegúrese que indica a HETS como el medio por el cual se enteró del mismo.

(lAs autoras son la Asistente Ejecutiva y de Relaciones Ptíblicas y la Coordinadora Institucional de HETS, respectivamente).

Barranquitas, Baxter Healtbcare Corporation de Aibonilo, Credicentro Cbop de Barranquitas, la Escuela de la Comunidad José Berrfos Berdecfa y sus patrocinadores: Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Barranquitas. Recursos Naturales y Ambienlales de Puerto Rico,

Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico, Extensión Agrícola Naranji~o. Consultorio Visual de la doctora Aurilisse Colón Barranquítas, Cruz Roja Americana, Región de Puerto Rico. Departamento de Salud, el programa Vacunación. Región de Bayarnón y Coca Cola Puerto Rico Bottles .

(Jtiformaciótt suministrada por la Oficina del Programa Gear Up del Recinto de Barranqttitas)

Celebración de adlvidades en honor al Centenario de la Aviación E117 de diciembre de 1903. ea la costa de Kiny Hawk. Carolina del one los henMnos Wngbt 1úderon hi:AOrta en el campo de b aviacioo modcma. Propieranos de un DCJOCIO de bici­clew en DaytOn. Otuo. los hennaDos Wllburg y Orville Wn¡bt tenían cterta fac~hdad para la med.nica y daaírutaban de la acroúutica como mero pasatiempo. Al cabo de m61riples estudios e ttM:süpC1onet, probaron el Flyer 1, el primer mcSn motorizado de la htsloriL B1 Fl~r 1 se ~ IIW tarde con el nombre de Kittv Htw.*. Las :mK:uuivas de los hermanos Wright le diaon al miUido lu bases de la aenaa aero­diúmia. La Elcuela de Aeron!utka del Recuuo de Bayam6a de la Unn'a'Stcbd lnlcrameñcana de ~ Rico c:dtbr6 su dkimo anm:nano. al IIIISIDO bempO que c:oamemora la cdebraci6n mundi•l del Cealeun de la AYlacaón. Con C$106 fiaca. en el mes muzo se efeauó el C.auúdl of Fl•1"' Symposc,.,. eo el teatro dd Rec:ialo COO la pai1JCIJ*IÓO de Rq Davies. del

National Atr tl1ld Space MIU~ tül Smuluonian lnstitute en Wubmgton y otros conferen-ctantes de la Federo/ A.viation Admintstratwn (FAA) y de la NASA Los depo-­nenra conver­saroo. enlre 011'05

kiD&S. sobre las lDVestiJactODICS y tecnolopas cmer­sentn pan los vehkulos ~­cu•les que deben atraves.ar la atm65-fen &crresb'e a altas velocidades.

Al ocro día del S1mpos¡o y apnn"«hando la comnemoracióo de laD ~~ fecha eo la historia de la humanidad. se llevó a cabo la Casa Abierta de la Escuela eje Acronhbea coa Wúbi· c.aoaes. música. clíaic:as de salud y la asutenda de cientos de Interesado$ en cursar e ludio ea Acroaáubea. Los 'VISitaales pudieroQ ver de cerca las inualecioacs, 5ubir alas cabinas de los .VJOne$,

observar las funclones de los amuladom de "llelo y compartir con disün¡uados va nantes como Oiga Custodio. pnmera mujer pucnomquei\a ptloto de un .B0e10g de Amencan Airlants. La Bscucla de Atroúubca de la Unavenulad lnter­americana de Puerto Rico e. la ónica de nivel uni­vemlano en su clase. cenificada, en .l..atiDoammca y el Caribe

La conmemoración del Ccntenarto de la AYiación revtste gran amponanoa a la ha de la evaluaa6n de los retos ~en la tndUJtna de la aerooiuJica )' los DUCYOI desafíos de ~ indus. tria en esar auevo 11J)o Las oonferenaas. actiVI­dades y la Cua Abiata propcwuo un c1iQoso coa esnwti•n•es.. padres. 1n1e5U'0S y plblico en general que enfatiz6 apeclalmente., la unponanaa de los cunículos de aencw y rnatcnWia5 en las ca­mras de aviación

Presentan Robot Redacdón lnteramericona

Por segurxJo año n"'flSOOlt1\'(), el Rtcinrt) de &yam5n de la Uw'e~Sitb:f ~~ • eJe n. ........ ~ DI- • • • • ilelc:zan na::nu 1'\AA/IlU.'ipClll y ~ un cquapo de ~ pn pcnticipar en la liga de ~ HRST' 1m 1~ and Recoguitia1 d Scieu:e and Tcchnology J. I:U «JUlpo ~ ~ 1igat.JtJ allll(lUCSIO por esliJdiar1les de las escuell.s supenu~ IJc Rc.'l\ille. Magucl Metmlc7. MUOOl. Francisco Gaztambide, Co~"gio Ln Snlle. Acáei!rniu Mcnon11.a. Oi'idpulos de Cristo. Colegio Bpiscqxtl AC<lWmtn Buutistu. C41k¿!ÍO S,Ul Ignacio y de Ja Academia San José, compitieron en c.<-r.c c.'\C'IIto que llevó <;Obre seis semanas de prepamci6o y c:nll'ellluniento.

Dunuue este lM.."'ltlfll. t ~~ e:.tU\lelOO expuestos a tm sin-níimero de &:U\idades mfoc:ldJ., m diseñar y~ UD robot de liCI.Jer·

do a las regia'> ck b OOllflt'tcnci., ~ la rn:100 de nallatS de la Ira de Baymm qLl: ÜLiu)"en'll profC9W'eS, l6::nials ) 01l.ldianlles de SD bcuela de lngenierJal..a ~ ~ n:bot del cqwpo Tagatus cuw lug¡Jren fdxao de :m3 eo el Ra.iJio de .Bayartñl. Esaa ~ IU\0 ua:t dllla&<ixaia cobertura de la pms.::l &J

FIRST es un:t aplimción sin fuw:s de b.-ro que tmca im¡irar a la jlnuxud pu 'JJe CXX1tiJú y adquiernopcncn:W en C3lmaS de._ uieóa.. cieocias y tccmlogP.

a afio Jli'S3do. el ~l dc rol<lOOa. ~ m!Spciado pa d :Rec:imo de Bayamón. eenni:D6 en b p.áióa 14 de Wl kX3l de 41 ~ ¡8-

óciJUne:. y llegó Ol.lllli!IO tres enD'C b cquip 00\1110S de la liga flRSr la ~~ Ue\-óaalbt)en d N\SA 1<mna1y ~" Ú7110eofkxida. &:re año la~~ f~ ctlll Unt'~ Ccnll'liJ de florida.

INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 200311

Revalidan en las Justas el equipa de la lnter

lAS TIGRESAS

Las'Tigresas y Jos Tigres de la UnNM sidad lnteramerk:ana de Puert,O Rko (WPR) se lucfefon en las Justas de la Uga Atlética lnteruniversltaria (LAJt at proclamarse como campeonas y sul> caDlpeones en la rama femenina y mascullna,respectlvamente. las Ttgresas obtuvleron el campeonato en la rama femenina de fa edición 2003 de las Justas,. con una Ventaja de 146

pumcs, superando a tasTarnas de la Untversidad del Turabo quienes obtuvieron un total de t43 puntos Este afio más de 8,000 estudiante$ se dierOn dta en el Estadio Paqutto

Montaner de Ponce y partiaparon unos 350-aderas en representación-de 11 lnstitlldones de educación supenor de la Isla

La UIPR ha resultado campeona en las Justas, las competencias deportivas un6versltarias de mayor prestigio y arraigo en Puerto Rico, en 23 ocasiones desde que se· 1nioó en la Liga en 1929 y ha sido .sub­campeona en 20 ocasiones. En esta edldón número 74, el equipo reunió a 26 atletas \'a rones y 20 atletas damas.

En la rama femenina, fa lnteramerlcana lució poderosa con la reprtsentadón, entre o~ de Jharis luque en sallo alto, Vetwtn Moreno, quien obtuvo la presea de plata en 400

metros lisos y Alba Ramos la atleta Giselle C'Oira, quien ostenta el récotd de la LAI 2002 en salto tnple con 13:03 metros, ganó rnedatla de plat~ en el evento~~ y 1~ metros. WUmary Álvarez lució Incomparable Imponiéndose en 100 metros Usos Y 200 metros.Asl mismo Yan1ra Hurtado y Jennlfer Arveláez ganaron medalla de

con Jnktoriaam21G~ Un desCIII~ftoilúpreslonante fueet de Joewel Maldona:do. quien conqUistó la presa de oro en fa carrera de 800 meJJOS; Luis Prieto R! destacó

alzándose con fa m~lla de plata en el evento del martillo. Edwln Cedeño y SamueiBreaban ganaron bronce en la competenda de 10,000 metros y

pértlga¡ucesJVameote. Joham Méndez conquistó la medalla de oro en la competencia de 3 000 con obstácutos "lo que sr .quisréramos mejorar es en la rama masculina~ apuntó Freddle Var~

TER

Universia Knowledge @Wharton: una publicación digital

Universia y la Wharton School de la Universidad de Pennsylvania presentaron en Madrid. el Unnersia Knowl~dge@Whtmon. una pu­blicact6n digna! sobre gestión empresarial y negocios; elaborada por

-académicos y e~penos iie la Warthon School y de las 635 unheoi­dades adscritas al ponal Universia.

Knowl~dge@ Wl1arton. la revista digital di: investtgación ~ análisis de negocios que publica la Wanhon School de la Unh~ulad de PennsyiV'.mtll, y Universidad.net, el mayor portal

para universitarios que cxtste en lntemet presentaron Univer.tia Knowl~dg~@Wharton, una pubhcadón digital desarrollada con­JUntamente o~ ge:;tión e inncwación empresarial. El acto fue prcs1dido por Ermho Boún, prnsuknte del Santander Central Haspano. enudad que ha ampulsado a Univcrsta. por Patrick T. Harker, decano de Warthon Scbool y Rafael Puyol. rector de In Umversidad Compluten:;e de Maürid.

La nueva revma, editada en español. ponugués e inglés, estará accesible en la dirección www.warthon.untver­sta.net ) su contemdo será c:lab\)rado por profesores e tmesti­gadore procedentes de Whanon y de las 635 universidades de

E paña, Portugal y América Lntína que participan en la red Un.ivcrsia.ncL El desarrollo tecnológico de la nueva publi­cación ha sido creado PQT Knowledgc:@Wbarton, mientras

llm\·ersia.net se encarganí de su edictón y mant~nimtento. El portal cuenta ademá..\, con el patrocinio de Santander Central Htspano, con el c.lc Untón Fenosn. Urbis, M1ero~ofl, El Cone Inglés. la Fundación de Estudios Financaeros, Hewlett Paclmrd, Expansión > Recoletos

FJ acto de presentacJón tu\o lugar en la Escuela Untversiraria de Estudios Empre.'iariales de la Univer~idad Complutense de Madnd, y contó también con la partiet­pad6n de Robtrt Mmelstaedt. \'icedeicano de Wbarton School; Juan Vá7.quez, rector de !a Universidad de Q, 1edo,

José Lu1s Garcfa. rector de la Unm:n;idad Internacional Menénde.t Pela yo. Andrés Pedreño Muñoz, consejero del­egado de Umversso.net y Jo é Lui!i Martín Simón. du·cc­ttlr tle la Escuela llniversitu.na de Ciencias Empresanales

de la UCM.

(Jnf(mnac:t6n ~ummi.tlraJa P"' rl Dtpartamento de M~n:ad~o y Ccmumcadcmt'~ dt? Uni~·usia Pueno .Rico. Contacto: Glatlys E. Gascor (ggascor@unn•tr.fÍll.pr}.

14 INTEAAMERICANA MAYO 1 JUNtO 2003

xalumnos

Plan de Trabajo del Presidente Electo

ISOCIICIÓI DE EIILUMIOS POLY·IITII

Nombre: Fecho de Nacimiento: Seguro Social: Dirección Residencial: Teléfono Residencial Dirección Postal: , ..... Recinto donde estudió: Concentración: Año de Graduación: Grado Obtenido: Lugar de Trabajo: Teléfono de Trabajo: Puesto: Correo electrónico·

El presidente de la Asociación de &alumnos Poly-lnter de La Unh'el'Sidad lnterameritana Je Puerto Rico, M.arcos A. Vidal. presentó el Plan de Trabajo para el 2003-2004 en la pnmern reunión que sosmvo con el Comité Ejecutivo el 17 de mano de 2003. en el Salón de Usos Múltiples de la Oficina Central. Entre sus prio­ridades destnc6 los sigu&entes objetivos, entre otros:

Si, deseo pertenecer o lo Asociación como miembro adivo del Capítulo de:

Metrcos A. Vid al

• Estructurar y definir las comi­slone:s de trabajo para llevar a cabo nitosamente el Plan de Trabajo 2003.

• Celebrar la Gala Black Velvet para aumentar el donativo que anualmente se entrega a la Universidad Interamerlcana.

Aguodilla Arecibo Borronquitos Boyomón

• Fajardo Guoyomo

Ponce Metropolitano SonGerm6n Facultad de Derecho

• Florido Central

• Fomentar el aumento de la matricula de la Asoc:lad6n a través de 1M Recintos y los Prnidentes de los Capítulos.

• Celebrar un re-mcuentro de los u-alumnos distinguidcl5.

Escuela de Optometrfo ~'l

Incluyo cheque por:

• Con.wgui.r más incentivos para los eulliiiiDOS.

• Coordinar e institucionalizar ton los Rectntos. la Admlnistradóo de la Uninrsidad Joteramerkaoa y la Joota de Síndkos Wl Torneo de Golf con el propósito de recaudar t'onilos para becas.

$1 0.00-cuoto recien graduado, $30.00-cuoto anual matrimonio,

• Parear kJs foodo8 aeoeradc)s de la tarjeta de crfclito MBNA para olol'pr más becas. estudlaates de escasos I«WSOS ec:oa6micoL

$350.00-cuoto motrimonio vitalicio, $20-cuoto individual, $250.00 individual vitalicio.

Envíe su clteque o giro postal a nomlue Asociación de Exaluaaaos Poly-lnter

P.O. Box 363255

de:

Le ~ éxito en su gtStión como Presidente de la Asociación de Exalumnos Poly-lnter. San Juan, Puerto Rico 00936-3255

Berta Mainardi: Orgullo de la Interamericano No hay mejor momento pam celebrar un homenaje a una

exalumna distinguida de In Asociación de &alumnos Poly­lnter que dentro del contexto que brinda la Fiesta de los Fundadores de la Universidad lnteramericana de Puerto Rico. En la Sala de &alumnos del Recinto de San Gennán se llevó a cabo un reconocimiento a la honorable jueza administradora de la. reg1ón judicial de h.ianio, Berta Mainardi Peralta. La exalumna obstenta un bachillerato en artes con una concen­tración en Ciencias Política~ y Literatura del Recinto de San Germán, un Joris Doctor de la Facultad de Derecho y una maestría en Derecho de la Pontificia Univer..idad Católica. Actualmente es responsable de la adounistmción y super­visión de los semctos judiciales en la región de Faja.rdo.

La actividad fue una llena de etnociones. cuando alrededor de más de lOO personas e5pel1lban n la exalwnna distinguida. Fue recibida con una ovación de pte por todos los asistentes. La profesora Alllül Martfnez dio lectura a la si­guiente dedicatoria: ·'Reconocer a los eltalumnos que han puesto en alto el nombre Alma MáteT nos llena de orgullo. Es por esto que nos senwnos muy honrado:. de homenajear a la honorable Berta Matnardi Peralta. Su dedicación y la exce­lencta de sus obras. denotan las enseñanzas rec1bidas al for­marse como profesional en la Universidad tnteramericana de Pueno Rico. Le expresamos nuestl'O agradecimiento y admiración en esta ocasión tan especial al proclamarla: E.u.lumna Distinguida 2003".

Mensaje de la jaeza Berta Mainanü

Muchas gracias por el honor que me confieren. El Poly ha sido pane de mí, pues en él cursé nú Bachillerato y el Juris Doctor. Además be temdo el privilegio de enseñar en la Facull3d de Derecho.

~{j formación académica. ciudadana y cívica se la debo en gran parte a lo aqof aprendido e intemalizado. Lo digo así porque esta Institución no sólo instruye, sino que t.am­bién educa, rol que como todos sabemos debe ser la meta prin­cipal de:: una institución académica. Llegué a esta Uni\--ersidad cuando contaba 1 S año:> y fui entregada por nus padres a la señoro Moreu en aquel momento a cargo de los dormitorios de los recién Uegado:. o "'p¡epas".

Eran otros ucmpos. tiempo en que todav!a la vida comunitaria estaba por 0ncima de los intereses personaJe~ par· oculares. A la par de ese sano estilo de vtda me eduqué > crecí física y espiritualmente Lo que recibf de esta Institución y los '"aJores familiares inculcados me sin ieron de base para enfrentanne a mi vida profesional y peoonal y a la ''eZ. con la experiencia vivida. inculcarlos a mis hijos. uno de ello~ es egresado de esta bc>nrosa institución.

Rindo especial reconocinnento hoy a la sefiora Rosalina Peralta Castro. educ.adora de nacimiento. maestra de vocación y ca.tedrática de oficio. Querida UIJ Ltnda, fuiSle la primera en muchos eventos en mi vida y en mi desarrollo estu­VISte a mi lado en mt milez.. adolescencaa y en mi vida adulta. Tu apoyo rncond&c¡onal aún e.n la advers1dad, Ullló mi carác· tl!r. En el Poly fuisle la pnmern en darme a conocer su trascendencia eduéativa. aunque en grados inrennedios ya conocía las escaleras. el camino de los SU'>piros, Science Hall, la b&blioteea.. el gallinero. CosteUo Hall y las canchas de re­nnis. las clases de aprectacaón de música y de arte, en fin me presentaste al Poly y alh me quedé. Gracias u u Linda.

Reconozco además que gran parte de los profesio­nales y lfderes en distintos quehaceres son cgresados de esta institución - tales como el honorable St:cretano de Estado, miembros del gabinete, dirigentes legislativos y municipales. En el campo educativo. en las cienCias y en lo artístico tam·

bién hay representación cbgna. Extiendo un saludo especial o.J licenciado Manuel J.

Femós. presidente de estn lnstituci6n. hombre a carta cabal, cuya valentía y po~tura.-; ha trascendido. visionario por n.1tu· rale1.a ha impreso a esta universidad con su liderato un sitial y presencia en la vida colectiva de nuesuo pueblo. Gracias licenciado Pem6s.

Recono1.co la presencia dce unas personas muy espe· ciales a quienes en distintas etapas de mt vida estuvieron cerca de mí. a quienes le ped( consejo o acudf en momentos de necesidad mi abru.o y gratitud especial al licenciado Ramón Ayala Cuervos. lJcenctado Francto;co Colón Cruz, profesora ... Nildy Vilella de Sambolfn y a la licenciada Aida Níld.. Molinary. Aidit.a las veces que no seguí m consejo me arrepentí Gracias Aldita Los honro y honro a quienes me honran. Muchas gracias.

(Toda la infomwción de esta págilrafut suminisrrado por lru Molino Be"ÚJs oficw/ d~ Exolumn.os en la Oficma Ctmral dt>l Sistema)

INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003 15

unto de vista

_.An1Rcar Barreto y su ser crítico y pensante

Margarita Segarra y Wllda A. Rosa Torréns Interamericano

,

En la pasada celebración de la Block Velvet Gala, en la que se distinguió al doctor Amílcar Antonio Barreto como Exolumno Distinguido, tuvimos la opor­

tunidad de entrevistarlo. A continuación, conoceremos sus opiniones en torno o las Ciencias Políticas y cómo éstas influyen en la posterior publicación de sus

tres libros: Language Elites and

Nationolism in Puerto Rico and Quebec,

( 1998), The Polirics of Language in Puerro

Rico (2001 ), Vieques, the Navy and Puerto

Rican Politics (2002).

Su interés en las ciencias políticas surge desde su infancia, ya que es natural de Lares. Desde pequeño escuchaba histo­rias de los líderes del pueblo sobre el Grito

de Lares. Además compartió con parientes y personas mayores que recordaban a per­sonas participantes de la famosa revuelta. También aprendió sobre cómo era Lares en la década del 30, época en que surge el Albizuismo. Afirmó tener parientes que conocieron al maestro don Pedro Albizu

""campos. Siempre le interesó estudiar la política y la identidad social y cómo esos Doctor AmRcar Barreto procesos evolucionan. A su juicio, la cele­bración del Grito de Lares actualmente tiene dos partes: la política partidista e ideológica y otra cul­tural, celebración de la puerto-rriquefiidad, que no es

necesariamente afiliada a una posición en torno al status de la Isla. Ambas celebraciones se dan en el mismo lugar, lo que es caracterlstico de la hetero­geneidad de la cultura puerto-rriqueña, la que denominó "parte de la mezcolanza", expresó este

~"1 estudioso de 38 años de edad. A la edad de cuatro años. se traslada con

sus padres a Syracuss. A principios de la década del

SO, comienza a estudiar Ingeniería Química. con mucho descontento, porque sofiaba con las Ciencias Sociales. En el 1985, vino de vacaciones a Puerto Rico y decide estudiar en el Recinto Metropolitano de la Universidad loteramericana de Puerto Rico, estudios que concluyó en tres años. Recuerd11 los

maestros excepcionales que tuvo, muy especial­mente a la doctoraAline Frambés de Buxeda, la cual clasifica como su "gurú intelectual". "Ésta me

..,.enseñó que ser crítico. pensar de una manera crítica, no es algo que uno puede hacer, sino que es algo, que como estudioso, debería hacer. Me enseñó los grandes filósofos, no solamente de las Ciencias Políticas, sino en el campo de las Ciencias Sociales

en general. La doctora Frambés realizó su edu­cación en Alemania, su traSfondo de teoría es más profundo aún más que en los Estados Unidos".

16 INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003

Apunta Barrero que el e$tudio de las Ciencias Sociales en Estados Unidos es más metodológico­cuantitativo mientras que en Europa se da énfasis a los grandes pensadores. La motivación del doctor

Amílcar Barreto para escribir su tesis doctoral fue el movimiento nacionalista de Quebec, de las décadas del 70' y 80' en el que querían conservar el francés,

y hasta cierto punto. declararse dueños de su propia tierra.

A preguntas de cómo ha sido la aceptación de sus libros en el mercado anglosajón, lo cataloga

como una sorpresa. Recientemente leyó una reseña de su segundo libro en la revista más prestigiosa de su disciplina, la American Public Science Review,

donde la presencia de Puerto Rico es "cero··. Acotó que en términos de política. en muchos estudios, Puerto Rico queda fuera en política doméstica simultáneamente con Latinoamérica, lo que nos

hacer estar en un gran limbo. Con su segundo libro quiso dejar saber a la comunidad intelectual de Estados Unidos: "Ustedes nos pueden estudiar. igual que cualquier otra sociedad, siempre y cuando traba­jen con la barrera lingüística. Hay otras teorías en nuestra disciplina que se pueden aplicar a esta sociedad, ya que no es tan rara o e:lltraña la política

de status que se vive en Puerto Rico, que se parece mucho a las políticas de status de Irlanda del Norte, Quebec, Cataluña, el país Vasco, Escocia y muchos otros países", dijo el doctor Baueto, quien es cate-

drático asociado en Northeastem University en Boston. Su último libro- Vieques, the Navy and Puerro Rican

politics, coincide la publicación con un estupendo estudio de la antropóloga Catherine McCaffrey, quien defendió su tesis el

mismo día que murió David Sanes. ell9 de abril de 1999. Su estudio abarca desde principios del 1990 basta el 1999. Su enfoque es ver cómo la Marina estadounidense ba impactado Ja vida de Vteques en el aspecto social, ecológico y sociológi­co, ya que ella visitó en varias ocasiones a Vieques y conoce a

todos los activistas. En tomo a su libro Barreto señaló que analiza cómo

Vieques impacta la política isleña en Puerto Rico y las comu­nidades de puertorriqueños en Jos Estados Unidos, aspecto que se ha estudiado muy poco. Argumenta que la lucha de Vteques, además de ser una lucha para la desmilitarización de

la Isla Nena, se ha convertido en metáfora que representa el neocolonialismo y la discriminación en comunidades norteamericanas. Ejemplificó con el caso de los neuyorikans o de puertorriqueños en Chicago que escuchan las noticias "de

cómo se maltratan a sus compatriotas, ellos sienten ese mal­trato, (como en el caso de abuso policiaco en los Estados

Unidos). se identifican y lo interpretan no solamente como la Marina contra Vieques. sino una lucha de las fuerzas armadas de Estados Unidos contra todo un grupo étnico", explicó.

Sobre su libro The politics of Language i11 Puerto Rico (2002), a preguntas de si habría la posibilidad de tra­

ducirlo al español. expresó que ya está en poder de la Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Indicó que además de ser un buen laboratorio para comprobar las hipótesis sobre el espafiol de Puerto Rico, es un Líbro de referencia, porque incluye todas las leyes y proyectos del siglo XX.

Para hacer la investigación de este libro utilizó las fuentes secundarias existentes en Estados Unidos así como las

de Puerto Rico. Realizó sobre 19 entrevistas a polfticos de los partidos políticos del País. Su interés principal de entrevistar poUticos, era entender qué estaba detrás de la Ley de Idiomas. Descubrió que algunos de los proyectos de ley fueron de ini· ciativa individual, como en el caso del ex representante López Galana ( 1991 ), el cual tardó dos años en aprobarse y otros de caucus de partido, como lo fue la Ley del 1993, que sólo tardó

cinco semanas en aprobarse. Expresó que detrás de la legis­lación simbólica cultural había un juego de status. donde el público que se quería influencifir no era el pueblo puerto­rriqueño y sf al Congreso de Estados Unidos.

En tomo al bilingüismo en Puerto Rico. los últimos datos que reCQpiló según el censo del 1990 fueron los si­guiemes: el 96% a nivel de Isla hablan español como primer idioma, 4% hablan otros idiomas, y el 24% de la población puertorriqueña puede comunicarse efectivamente en Inglés. ''El porciento de los puertorriqueños verdaderamente bi­lingües es bien bajo. Esto se debe a varios factores: en Puerto Rico se puede sobrevivir económicamente sin saber inglés; sin embargo, el puertorriqueño que va a Estados Unidos no le queda más remedio que aprender inglés''. Según unos datos

estadísticos que le causaron un gran impacto utilizando una regresión de múltiples variables. en los datos del Censo, des­cubrió que el factor que explica los niveles de bilingüismo no es el ingreso ni la educación, sino la inmigración. El inglés que hablan los inmigrantes, es un dialecto muy diferente entre el inglés del norteamericano blanco y el negro, porque la clase

trabajadora está en los barrios, generalmente habitado por afroamericanos. "Ese acento o dialecto es lo que se escucha en la música rap". Según su apreciación, "para que Puerto Rico fuese un país bilingüe habría que trasladar un millón de puertorriqueños para el norte, dejarlos por 10 años y luego regresarlos a Puerto Rico".

Sobre el tema de la partida de la Marina de Vieques considera que si se retoma la obra lnsularismo de Antonio S. Pedreira, nos debemos preguntar ¿qué rol juega Puerto Rico en la gran escala de la política económica y militar de los Estado~ Unidos? "Estos tienen una percepción muy diferente

de lo que nosotros pens~s acá".

• 1

El Barrio de mi niñez y adolescencia (segunda parte) Ma.rQartta SecjCliTCI Resto lnteramerlcana

Mi Barrio Obrero siempre: ha dado de qu~ hablar ... Yn el tren urbano arrasó la parada 26, ólo no queda la Placl{a Rafael Hl!rtlández. con el bu!.to del compositor y lo. seis frondosos álbole'i ¡Gracias a Otosl

Las ,;v~ncia~ del Barrio entran en la mente como fle­cha!. de hu que 1lumman el nxuerdo de una mñez pobre. sana y feliz cargada de espcmnllt& por venir. Tuve el privilegio de nacer en el Hospital Presbitcrinno. allá en el Condado (hoy

- .. .. ,

Athford M~dic:a/ C~nra). 1Qu! de cambios ,ufrió el hospital. frente a él. un "arora~.ado" de cemento y comercios. que escondieron una sencilla, pero dinámica apariencia de hospi­tal de época! Dicen que el pro~so ~ un mal necesllrio. Pero volvamos al Barrio. Allí se criaron. adoptamos } vinieron a vivir figuras prominentes del mundo o.rtfstico, cul­tural. deportista:, y religíoso~. ¡Quién no recuerda a Mary Pw:h~. con su voz grove y profund3 - Lambié.n estudió en la Einstein-. P() iblemcnte recuerden la orquc<~ta Mid Night Hawck de Luis Morale:.. h~nnano de Noro Mor:lles. con su cantante Tosana. AUá al final de la laguna. en el &quífe. el único club nocturno de la décatl.t de los 50. En el Esquife se presentaban lo~ artistas más ramoso del momento. bailes fla­mencos y solistas como Carmencita Figueroa y Estrellita Cruz. entre otros. que escapan a la memoria. Tambtén. en ef Esquife ~ comía d mejor pollo de todo e~ litoral. Pero. si­gamo:. c:on los rec:uertk) de los artistas. Los incomparables cantant~ y compo itorc:s Tito y Johnny Rodríguez, cada uno en su estilo particular, wnbi~n son del Barrio. Hace escasa­mente cinco años que se puso el nombre de Tito Rodñguu a la calle 13. El Cano Estremera es otro de t~ mimados del Barrio. siempre sontando. cerca de Las Casas.

Una de las figura.s cimeras de nuesll'll música popu­lar, honra al Banio. no '>61o con su busto a la entrada del Bumo. sino porque al rcgn:sar de M~x1co. casado con doña Mnñ:t Pércz. \'ivió por algún tiempo allí. me refiero al insigne compo,itor Rafael Hemánckl- No es casualidad que a la entrada del Barrio se haya colocado un bu to a su memoria.

Otro connotAdo ~ompositor y mw ico que compartió parte de u 'ida en el BIUTlo fue H6:tor Urdanet.a. Asimismo. Chl.IIlie Miró y us Pájaros Locos que se orgnniW'On en la Central H1gh. aunque enm de Villa Palmeras. igual que Pell!n y Rafi Rodríguez ~rtcnecen :ll Barrio y los consideramo nuestros por 5ientimiento y cercanía.

En depones, ya menctoné. en el artículo anterior. a don Juan Eva.ngeli~to Venega5. medallista de bronce, eo el boxeo olímpico. quien munó en total ~paro. También el dirigentt' estelar, Aor Mclénd.:z y sus hrnnano;¡, se crillron en el Bmio. Consuleramos igualmente del Barño al otrora este-1M, Tc:.rrín Pizano que se crió en la calle Calma de Villa

Palmer.tS Hoy no!) senll~ honrados con el comentari!)ta deponi-.o. Rafael Bracero. No podemos dejar de menctonar a un ponceño. que se cnó en la calle 3 del B:mio. y que ya e:.tá en el Salón de la Fama, P~ruchín Cepeda.

En el ambito religioso, recordaremos siempre al predicador fogoso. hombre de pueblo, pn:ocupado por las ulmn.'> del Barrio, el reverendo Frank Hcmándw., el de la calle 1 O y los párrocos de la lgles1a del Carmen en la calle 8, Padre

Juan Campo y Valcriano Mtgueles, ambo~ españoles. Por ~upue~to, los del Barrio también tenemos un Monseñor, Rafael Font.ánel..

En el ~1cio público tenemos al licenciado Héctor Rivera Juarbe y al ex director de la Defensa Civil, Epifamo Jiméne1, a quién le llnmnbamos nlld en lu Einstein. "Epi". Ciento:. de egre'>ados de lu Escueta Superior Albert Einstein, ho} 'ir. en bien a Puerto Rico, para orgullo de los del Barrio.

El Barrio Obrero y Villa Palmeras son s~ d~ origen y ~timtcnto~. en lo que a mutua colindancia y viven­ci~ se n:fi~m. Quien no recuercb a1 barbero Vida! Sanuago. en la revuelta nac:ionlllt:,ta "diluido en un e"traño caldo de

leyenda y estigma''. según lo percibe la escritora Mayra Montero. Recuerdo el dla del tiroteo en su barbería. Snlón Boncua. allá en Villa Pnlmcl'lb. No tcCUerdo si había o no televisión, creo que no. o simplemente no la teníamos, sólo la narración de las emisora.'> de radio. Aquel tiroteo de tres horas. fue suficiente para que los del Barrio y Valla Palmeras sintie­ran en cnrne propia, la valfa de un hombre, que sacrificaba su vida en aras de !)U ideal . De nina admm su valentía y su capacidad para sobrevivir. Mutilado tlsica.mente. de allí '.iurgi6 un nuevo Vidal. que pasó de un ej&cato de liberación nacional a un ejército de liberación espiritUJJ, convirti~dose en soldAdo de J~ucri,;to. ayudando a liberar a los opnmido desde o1ra óptica.

Otro 0echll1.0 de luz ... mientras coníamos bicicleta por la calle 8. (no ~ equivoque. nunca tuve una. .. era prest.ada de mis primas de 14 8} ¡¡uc:c:dió la entra& arrolladora por las

unto de vista

calles de la Habana en Cuba de Fidel Castro. También lo na­rraron por la rndio. Aquel maremagno de celebraciones ) pare­dones y el Jlencto del Gobernador Muno1 Marln de no rcti­c.itar al caudillo. lo comentibamO$ en el Barrio. La hlstuna rareclo sub~nbtr aquel silencio del Bate. Esto~ acontecere!) cotidiano!) y a vece:. fuera de nuestroS calles, se comentaban en el colmado E pailn. la carnicería de.: Paco en la colle 3 y en el b:lr de don Franci .. co en la calle 8. aparte de las barben~ y el c:olmadito de d"n Teo Gracia en la calle San Antomo (2) arribll.

En el Barrio hubo de todo ... Tu\1mos nuec-tm planta de hielo. ht T Llamas. en la calle 2. colmados y varios puestos de verdura, in contar los vendedore., nrnbul.unes, nunca olvl· cJm la figuro quijo1t~1.ca de don Castor. que con su carreta y un caballo \·iejo UlJ1 escuálido y ncgrulco como su dueño, \'t'ndfa cocos de agua que traia de l.o(z,a. R~uena aún en mb ofdos el ~nsdo de las herradu~ de su caballo } su pregón ... "Nena bébetelo y 1uv la maromn ... b&ctelo .. :·

Estos recuc:n.lo:. del BarriQ. no boicorean su realidad a.ctual...aún sigue :.iendo cuna de una cla...e trabajadora y pro­fe,ional que lucha como ·•gato boca amba" > con mucha dig· nielad. para ulcant.ar una mejor cahdad de vida.

El de atTOIIu del Banio en la déada del 19:!0. lue una gestión de la A a.mblea lcgt,Jatl\1l. baJo el pro)ccto ''Comisi6n de Hogare:, Seguros'' que autorizaba "La con'· trucctón de ca~a.'i pum artesanos y obreros con fondos del pueblo d~ Pucr1o Rico". ¡Por fin d!!~cuhro el motivo hi~tt6rico de llamarle Barrí'' Obrero!. grac1as al libro de Anf'bal Sepuheda ~ Cangrejo~Santun:c. En el aprendlla deli· mit.nción geo~ráfica ckl Bamo: por el sur, el Ca:ño de Martín Pena. por el none. ls A"enida Borinqueo. al este la Carperucr Road y por el Q\.")ll! In Avenida Ponce de L..eón y el puente de

MnrHn Peña. con unn ocupac16n tenitorial de 204 cuerdllS. No somos grandes, pero tampoco p«Jue.l\os. Como ~o barrio enfrenta graves males sociales por la pobre planificación de u desarrollo urbano y la inmigración poblacional constante. Si

es caliente o no, no to juzgo. allá los que lo evalúan. .. sociólo­go ... represenWitCS del orden pu'blico. religiosos } poUtiCC>S, aún así la mJ tic:a de mi Barrio e:;t.4 ah(. nadie lo boi'T11Tli o cambiará en mi memoria.

Estos flechazu:, de luz de recuerdos del Barrio no necesariamente responden a datos infalibles, parque~ de mis vivenciu y memoria. rcc:opiJ.: nombres e infonnaci6n ~tre amigos. parientes, compañeros de estudio de la Eimtein. lJdi:res comunitanos y relig¡osos. ¡Aún queda mucho de que

hablar sobre el Barrio en que nttcfl

(lA aUIOro ~f Oficlol á~ Relaciones Públicas en 14 Oficirnz Ctntro/ dtl Sistona UIPRJ

INTEAAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2110317

u e esos

Debut de Sully Draz como cantante Con un concierto que marca el debut de la actriz Sully Díaz como cantante profesional, junto a su orquesta, y el espe<:­t.lculo del grupo Son de la Mata. el Recinto Mettopollt.a.no de la Univen;idad Intenunericana de Puerto Rico dio la bienvenida oficial a los estudiantes en este semestre académico que ya pronto finaliza.

El primer concierto a cargo del grupo Son de la Mata presentó canciones populares en un estilo único, donde la música caribeña. el jazz latino y el pop se unieron creando un concierto variado y dinámico.

El segundo espectáculo estno a cargo de la talen­tosa actriz puenorriqueña. Sully Díaz. quien e~tuvo acom-

IIINTERAMEAICANA MAYO 1 JUNIO 2003

pañada por una orquesta dirigida por el maestro Cheo Arce. El co~ierto de mthica y humor lA salsa me lklm.a. marc6 el debut como cantante profesional luego de 130 funciones inrerpretando a la canrante cubana La Lupe. Sully Díaz hi7.o gala de su poderosa voz y su dominio de escena para sorprender con un espectáculo de calidad. que también incluyó canci(Jles del musical que gitó en t.onlQ a la figura de La Lupe.

(/tifomlación suministrada por Ada Jitza Cortés. oficial de Relaciones Públicas del Recinto Metropc/h(UI())

Asamblea Anual Asociación de Graduados Derecho La Asociación de Graduados de la Facultad de de un coctel, acompañado de contagian te Derecho de la Universidad Interamericana de música en vivo y un compartir con sus antigu­

Puerto Rico celebró exitosamente su Asamblea os compañeros de clase. Anual el pasado enero de 2003. Nos sentimos sumamente orgullosos

Como parte de los actos se constituyó y contentos de contar con una Junta Directiva la nueva Junta Directiva de la Asociación para llena de grandes e importantes proyectos para elaño 2003. nuestros exalumnos.

Por tercer año consecutivo ta presidencia de Recueráa que puedes solicitar tu

la Asociación recayó en el licenciado Samuel membresía de forma gratuita para este año González González de la clase graduada de comunicándote al (787) 751-1912 extensiones 1991. 2036 ó 2039 a través de la Oficina de Recursos

Al concluir los actos relacionados a la Externos.

Asamblea, los miembros activos de la Asociación tuvieron la oportunidad de disfrutar (Información suministrada por Shei/a l.

Gomez. oficial de Recursos Externos de la Facultad de Derecho)

La Escuela de Optometría de la Universidad lnteramericana de Puerto Ric(l telebró Ja Sexta Clínica Multifásica Familiar a mediados del ll'l,!;!S dé febrero. E:;tas clínicas gratuitas di­señadas para el beneficio de la comunidad en general se of'rel.-íeron en las instalaciones de la Escuela. ubicada!i en la Calle Eleanor Roosevell #li8.1Jato Rey. Se ofrecieron clíni~ cas de cemimiento visual. c.cmimiento dental. ceniimi~nto auditivo, detección de hlperten~

sión. diabetes. vacunación de adultos, clínicas para la prevención del abuso de drogas y aleo-. bol. orientación sobre prevención de enfer­me<lades y lo donación de có~as. entre otros servicios.

Como en años anteñores se unieron a la E.~uela para ofrear estos servicios a la comunidad. la Guardia Nacional de Puerto Rico. el Departamento de Salud de la Capital, la Oficina de Comunidades al Día del Municipio de San Juan, el Colegio de Tecnólogos Médicos, el Instituto de Pre\;ención

Abuso de Drogas. Alcohol y SIDA (IPDAS), la Asociación de Enfermería Vtsitante Gregoña Auffaunt. la Universidad de Puerto Rico. el Banco de Ojos de Puerto Rico y varios Clubes de Leones y Qubes Exchange de Puerto Rico. Durante cuatro horas. 55 voluntarios de estas organizaciones ofrecieron sobre 300 servicios clfuicos individuales.

Además de agradecer a las organiza­ciones participantes y a sus voluntarios, te· nemas que agradecer el apoyo de empresas como Adelpbia: Johnson & Johnson. que con­tribuyen aJ beneficio de nuestro pueblo compar­tiendo sus rocursol).

Esta actividad es un magnífico ejemplo de cómo díversas organizaciones pueden unirse para servir mejor a la comunidad.

(La a11tora es Directo m <k Desarrollo tk Ja Escuela de Oprometríal

u e esos

Donativos para la construcción del Salón Corte Shella l. Gómez

La Asociación de Graduados y la Facultad de Derecho de la Unh;ersidad lnteramericana de Puerto Raco se han dado a la tarea de aunar esfuerzos que nos permitan recaudar fondos para el desarrollo de un salón corte para nuestros estudiantes.

Este importante proyecto le ofrecerá al estudiantado experiencias pedagógicas de primer orden en el campo de la li­tigación. que redundarán en mejorar sus destrezas profesaonales.

Entre las ventajas del desarrollo del Salón Corte encon­tramos que la tecnología que se empleará en el mismo preparará a los futuros abogados para la práctica del mundo real. Además, le permitirá a los estudiantes e:tperimentar de antemano lo que es estar ante un juez. presentar evtdencia al jurado y actuar bajo presión. La tecnología tambi~n beneficiará a nuestros profe­sores. ya que la podrán utilizar como recurso para enriquecer el matenal que se ofrece en los cursos.

Con estos fines se han unido a este encomiable esfuer­zo una serie de egresados entre los que podemos mencaonar: el rect~ fenecido hcencaado Osvaldmo RoJas Lugo de 1974, los

licenciados Alfredo Martínez Alvarez. Víctor Arroyo Rodríguez y Ernesto Rosado Rivera. todos de la clase de 1972; licenctado Fernando Crescioni. licenciada Daasy Calcáño López de 1996. los licenc1ados José R. Díaz Rivas y Jorge L Aqumo de la clase de 1978,1icenciado Juan Del Valle Rodríguez de 1976, 1os licen­ciados Federico Quii\ones Artau y Antonio Caballero Fuentes de

la clase de 1980. Tamb1én empresas como: Banlc & Trust, Empresas La Famosa. Coca Cola PR. bufete Pinto-Lugo. Oliveras & Ortiz. PR Compute.r. Wál-Mart. Sam's Club. North Oeclc, Unlinuted Storage, Corp .• CTP Realty, LTD, CUBA, Inc

El costo aproximado de este proyecto es de $60,000. Para obtener mfonnación adactonál o para bacer su donativo puede comunicarse a la Oficma de Recurso Externos en la Facultad de Derecho a través del (787) 751- 1912 extensiones 2036 6 2039

(lA autora es oficial de Recursos Externos de la Farullatl de Derecho)

INTER PONCE http //port c e . lftler . ••u

•

Premian estrategias de publicidad del Recinto dePonce

Públicas, quien se encarga de la pro­ducctón y redacción del contenido editorial y Alberto Frontera. artista gráfico. quien trabajó los conceptos J

artísticos del mismo.

A conservar el ambiente

Admiss10ns Marketing Report, revista especializada en reseñar los trabajos y estrategias de mercadeo de todas las universidades de los Estados Unidos, le otorgó recientemente al Recinto de Ponce de la Universidad lnteramericana de Puerto Rico tres premios durante la 18th Annual Admissions Advertising Awards.

"Esta es la primera vez que la Institución participa de este concur­so en el cual compitieron 5,000 uni­versidades de todos los Estados Unidos y Canadá por lo que nos sen­timos satisfechos por los triunfos obtenidos", destacó la doctora Vilma Colón, rectora del Recinto de Ponce.

También, el Recinto ganó Plata en la categoría de logos por el concepto creado para el Centro de Estudios Cibernéticos y menctón honorífica (cuarto lugar) por el anun­cio en las gasoUneras. Ambos con­ceptos artísticos son trabajos del artista gráfico Alberto Frontera.

Hacer conciencia sobre la importancia de conservar el ambiente y mantener en buenas condiciones los alrededores de la Escuela de Optometrfa de la

U n iversidad Interamericana de Puerto Rtco fueron los

propósitos de celebrar el Día de Conservar el

Ambiente ausptciado por la Oficina de Asuntos Estudiantiles y el Consejo de

Optornetrla adopta la caiJe Eleanor Roosevelt en Hato J Rey para limpiarla y acondicionarla.

El pasado año los estudiantes tuvieron la grata experiencia de que en los momentos en que se estaba limpiando la calle, la cantante Ruth Femández se detuvo para felicitar y elogiar el gesto de los estu­diantes de la Escuela de Optometrfa. Esas palabras de aliento motivaron a que la Escuela de Optometrfa adoptara la calle Eleanor Roosevelt de manera indefinida para su mantenimiento.

E.~tudian~ de esa Escuela. (/nfomu:zción swninisrroda por Maria Julia Auler. Fue la segunda ocasión en directora de Desarrollo de la Escuela de Optometria) que la Escuela de

El Recinto de Ponce compi­tió en siete categorías de las cuales obtuvo tres premios: Oro en la cate­goría de newspaper insert por el suplemento que publicó durante el \.erano. Este suplemento es un traba­JO en equipo que realiza Yvonne Guadalupe. oficial de Relacione

René Battz, director del Centro Cibeméttco, fue quien sometió estas pie1as publicitarias a la competencia. Si desean ver La lista de premtos en en la dirección elec­trómca www.http:l/www.hmrpubli­cationsgroup.com/

(Información suministrada por Yvonne Glllldalupe, oficial de .J

R~lacion~s Ptíblicas del Recmto de

INTERAMEAlCANA MAYO 1 JUNIO 2003 1t

n foco

El Homenaje -

Dr. Pedro Javier Boscio ' Don Pablo Casals, quien elevó con sus eiecuciones el violoncelo a la

posición de sol ista e instrumento de categorfa de primer orden, vir­tuoso conductor cl6s1co, pianista y compositor de reconocidos méritos mundiales, abandonó su patria, España, en el año 1939, luego de la

Guerm Ct' il. Su auto-desllcrro lo llevó a VI\ 'U' 11

Francia donde promclió no re~ a u uerra hasta que Espal\a fuero hhre de la dt~tadura del Generalfo;imo Prunci o franco. Desde u retiro. el mae~uo CasaD, nactdo en BlltCdona en la

pro' iociJl de Cat4Juña, l11lÚ que ~pañol ~ coosi­denlb:t catalí.n. Logró lA atención mundial UUlto

como din:ctor de ~onc1ert en l:l.s ~ eAi­gentcs y por su composicion la cuaJes COD-

ideran como himnos b liberación del ser humano. HnsUl las N ion Umdb cit6 una reunión e pccial para e ~;uchar u Canto d~ Pdjt~ms dedtcuda al alrna libre qu ·se remonta sin atadura<; sociale y polillcth.

A,( era dun Pubto, un alma libre, ·ensi-ble, sm vantdud Con la scncillc1 del que ha encontrat.lo el valor de la~ coi'lns en su interior y no en el exterior de los cosa~ Por eso. además de su

,_ fama como músico. que troloccndia los límites del estrecho nacionulismo, su figura dl• rcsi~tcncia ala impo ici6n lo ch~\Ó a nhcle de leyenda e inspiración ruyando en la veneración y adulación. e~ que él rehuía prefiñcndo la inccra mtimid.ad )' l:ls ocasione, in pn:tens1ones: el arte sin artifi­ci • Trawlo personalmente era un pmtlegio. Expetiencut ener azante ttnte u magnitic.a y auténtJ personalidad. ya que la ''l1Il1Cbd es el abrigo de 1 fa

Tu\'C el prh tle a o ck: conocer a don Pablo cuando ,;no a Puerto Rko. allá p:lilliA década de lo!> -o. a la '-'ludad de 1ayag0e1~ En esa ocac.J6n de\·elaban una pla-.:a eiWillndo el lugar del nacimiento de u í\Ci\ora mal.lre doi\a Ptlar Oeftlló Amtquet. en la C'Ulle Ménde1 Vigo 125 de e a ciu­dad En esa mem\ll'llhle oca~i,~n. c:l maestro ofre­ció un condeno en el ontiguo tt•mnusio Angel F. Espadu clel Colegao dl· A![ricuhura y Artes Mecánicas. hoy Recinto UnivcNiitarto de MayagOez de la Uni,cf'lillnd eJe Puerto Rico El gimna.,io fue renl<ltlldo y 1u:nndicionaoo. con pa­oele~ acú~rico) ) otro!) ~ucñmaenhl~ para trans~ formarlo en una gran la de l~nctcrto a la altura de Wl illl.\tre 'i iwue. Br ig. das de co~ultore técnico y trabajndore~> orquc UU'On esta ttatbfor-

... maci6n. A la cettmonia de ta uuualadóo de la

tarja astib6toda la éhte démi~ y polftica de la b1a. Figuras Ull Ct>mO el gobernador don L.ui~ Muño1. Marín y el rector de la Unher!'idad de Puerto Rico. oon Jaime Rcnítel, acentuaron la imponancia de este acuntccimiento. t:l concimo

""' de b noche. donde don Pllblo dirigió la Orquesta Sinfónica de Puerto Rico. fue n:'>d\ado elogio a­mente por la pn:no¡a local e nMnacional. El éxito de ambas lk:Uvidadc~ .• ttk'm.l del hecho de ser • INTERAMERICANA IMYO 1 JUNIO 2003

Don Pablo Casols

ésta la pnmera ~iSJUl a A~nca de don Pablo, luego del exilio, tomó ,, de acontedmac.-ruo noúci~ de primer orden. La difu ión mash-a. como abeja a la miel, lo colocó a ltunlS olfmpica\ en el mundo de la relecomum ón. Un enj m­btt de penodi w. lotógrafi , puhh astas y otros técnicos del mundo de la illl3 en ccudJeron ll

reseñar e~to beche:». Los DJ , entre\ aSIAS. conferencias de prensa y lo enredo c.lc alambre , bombillas)' micrófonos ac~hahan 1 legendario y octogenario personaje.

Durante ~u visilll. don Pnblo. en su humildad hllbllual. prclirió hmpcda~c en una casítadehuéspedl!s que hnbfa bUJO unos lrondoo;os árboles de mnngó en el cumpur, del Ct..)l~~io de Mayagüez. Su accesibilidad lo hada m~ vulne­rable al público que quena ver, ~nluc.l.11 y ..,¡ posi· ble palpar .1 la legendaria figura en peDl>na. Por su afabilidad carncten'stica el rn3C tro alcndia la solicitudes. comcntari<» y atcnciru con com­placi~ e toici mo. Pero tu® aquella tcnción c:ra contraria a la ruuuralel8 \k- El que habla upe· rado la oec:esidad de hAla8\'l y el fuego fatuo de 1~ ñagn glona.

Al maestro. por us )' por el 0!6dt en el interambio. se le OIAba u energía vilal. liabía que bns4......-. por lo tanto. un lugar paabk y 'igorizAnte donde en contemptact6n ere na pudiera recargar .su ánamo de fort41eza cósmica. Por eso. el vicemctor de Moyog d~ don Lui Stefani, el p.ucmlll curso, me llamó a su ofictn:t en Rectoría para tntar de rescatar a don Pablo del ambiente en que e~taba utrupac.lo .

"Pedro hoy que llevar urgentemente al maestro a un lugar tranquilo donc.le pueda descansar". me dijo. Exploramos varias posibilídade . prderiblemente cerca del mar que tanto so iego ofra:e. Unas por lo acce.,able y otras por lo inaccesi­ble ~ fueron chmtnando. Al t1n me dijo: ¿Porqué no lo Ueva­l'llOS a la e \il4 que tú uene en la playa de Bu)é.,.. De momento no pude emendcr cómo mi cabaña nhtica y humilde, la que el MAr Caribe lame mansamente en cariñosos oleaJes de noche ) de día. podla rectbir tan distinguido per­sonaje. Pue no era ~lA ni una cas.a.. Era una cabañim de 'ieja mAdera con un mirador que daba a un pequeño balcóo que servía de u talA yo hacla al antiguo rrw. Mis rtJClamos de que el lugar era inadecuado y el camino malo se estrcll3.roo con:ua la l6g1ca de su tranqwhww y ~gado paisaje que esgrimió el \'ÍCe~ctor. Como u tede saben. al jefe. a veces hay que darle la razón y procedimos ll hacer lo preparativos para trasladar a don Pablo Casals y o I'U comiti'la el pró:Umo día lunes a la cabaña en la pluya di! Bu y~.

De dC' el pnmer tnsuuuc. el maestro quedó prendado del lu¡ar. Su" bcllus y esbelta) palmeras, los arenas blanca como L'Oral molido. lu bn'iu que o,u~urrabn como duende suel­to entre la frondas. En tin. la serenid.:ld del paisaje. lo cau­tivó, El séquitn de once personas se quedó en el primer pt-o de la cabafls mientra que don Pablo. el profesor espanol Alfredo Mttntilla, dm .. "Ctor de Acta~idades Sociale~ y Culturales de In Unt\-crsidad de Pueno Rico y yo .;ubimo al marador. Ya en el bal 6n del minldor podía contemplar d Mar Caribe en u poltcronWico y ~pcaacular esplendor. Las tooahdndcs de uul. 'Crdc y oscuro añil. El espejo de las agun5 reflejando el cielo y las palmeras. El llano ~ profUndo IOndo de nácar y colores de coral y algas. La su.a\e > d.lida brisa Inda ~ el gentil mdo de amillante~ y coquetas Olas. Ufl3 larga orilla de limpt o.rena

La C5CCIUl afinó la fácil y fina 5Co.sibilid3d del artista. la admaractón del español con u historia. > no cesaba de repe­tir: ¡El 11lr Cnnbel ¡Qu~ bcllcJa natural. qué belleza! ¡El Mar Caribe!

Como nolé el C'ntusiu mo en el maestro por el espec­táculo que tcnfa unte !\u vislu. le alenté el ánimo señalándole que por ese hru1o tic mor. según lac; teorías, había llegado el gran olmirnnlc don Crist6l·~t~l CoMn a la Isla. Le expliqué qu~. aunque el lugar del de~cmharco era incierto, si por el l.tdo iz.quicrdo de Boquerón o nw allá u la derecha de Aguada. lo cieno era que por e 1c htoral habla atracado el Almirante en 5u segunda ttn\ esra por estas tierras de América reclamándolas p:ua Es¡mñA. l:il ma tro quedó pcn<:.a.lÍ\'0 y seguidamente me sobcitó que le hliJ~mn el \ioloncdo aJ balcón. ~a bu • carel f8DlOSO) \'llh Instrumento con mi gran amigo> ayu­dante en ~~ tiempo. Fufi Santon. pues fue en d :uttO de 6te que Jo transportamos.

Acomodado don Pablo en una sencilla ~illa de madera colocó d chelo entre us piernas y Jorge de unos com­pases comenzó a elevar la mú tea dond~ habitan lo!> án!!eles cele tin1 • Y el luglV tc:nfa 1 maj~wosidad de una sala de concierto posada obre la.~ c:ll!Adlu olas con el límite infinito del honzontc. Por donde ~bía \Cmdo. con sus meci icte ~arahelas, contra viento y marea úcsW: allende de los mares, el gran almirante don Cri tóbal Cc,l6n.

Emn ya la~> dll\:e del soleado daa y el maestro llevaba rnás ue unu horn ejecutando lrcntc o aquello playa que se llama hori1on1c. Al ruto llcg~~ el almuerzo enviado desde la cafetería del Cl>lcgio. Cunndll todo '-= d1~pu~ par.t ~irlo :.ubf al rrurodor pam saher i el mac."'tro apelecia almorzar. Alfredo Mantilla had:t urut e:.¡x-cie de guardia de honor en la entrada del balcón. Me dirigía Allredo ~le dije: "~tale cuanlio puedas 1 ma.cs1ro si apetece tomar un descanso y almorzar". Alf~ K: mo\•ió 1gtl~'"DIC hacia el maestro y le susurró mi mcn ~e 1 oído. Este a u \C:I le comunicó algo. ManDilA se adelantó tw:ia mi, que aguardaba en lA bahita::ión contigua al hAic6n, y me diJO olemncmente: "EE rnaesao no puede interrumpir su concierto Le est4 rindiendo un homenaje aJ almirunte don Cri t6bal Colón".

Al Alminmte. me dije y lo dej~ tejiendo su homenaje a la hi toria con el fino hilo de us profu~ e inspiradas notas mm1cal .

(El amor er mil'mhro clt lu J•uua Je sr,dicos Je la UTPRJ.

El Club ..

del Emperador

Prof. José Vilasuso

Ba¡o este título (The Emperor's Club), renovada­mente, el temo educativo cobro actualidad en los pantallas de Hollywood, en un filme dirigido por Michel Hoffmon y Kevin Kline en el papel estelar como el señor Hunred. Emulo con méritos compa-

rabies a sus colegas lo:. señores Keating. Escalante y Holland. (Robln Wiliams, Edward

James Olmos y Richard Dreyfuss). Kline. actor de sólida formactón teatral

cuyo talento y experiencia )C desbordan de!>de la primera toma deambulando por el "campus .. en :.u mímica elocuente. al pasar revista a lo11 dormitcrios e impartir las lecciones históricas sonre Roma y Grecia. El !.cñor WUliam Huored es un consagrado a sus muchachos. a su escuela Saint Benedict y a los anquebrant.ables legados de ciudadanra y ética que. a lo largo de la cmta se verán cuestionados insi Lentes.

A diferencia de anteriores películas propias del género, esta \'C/ no se ensayan métodos o recursos modernizadores del apren­dizaje. pues acarrearían riesgo de distraer la atención del lema coyuntural, que es la integn­dad moral del educador.

Saint Benedict ostenta un lema que corona ~u prestigio y categoría. Todo alumno deberá trascender con los conocimientos uquf adquiridos. En su honor se acentúa esa pac1en­cia que el d1scípulo b1en dotado, pero dfscolo, exige al macslro vacado para atraerlo al buen carril Es cas1 un duelo obligado que escapa al amor propio y en el que los contrincantes jamás desean verse abatidos. Cada cual ha de darJ.e por todos y para todo¡,.. En tan ceruclo empeno regenerador. William Hunred por un momento pterdc la perspectiva de otros estudiantes. a quienes no menos se debe. Por su celo arraiga­do comete una injusticia y grnve error En los ed:menes selectiVos ha margmado a un buen alumno. Martín Baylc. Nadte es perfecto. Sin embargo su gufa luminosa jamás se pierde. Hu actuado mal siguiendo aquella divisa inque­brantable Todo hombre puede errar. y más tarde rectificar. No se puede perder la esperan­za en la reseT\'a humana.

Una y otra vez in~iste en sus b'-'eno!> conseJOS para Sedeliwick Bell, el alumno capri­choso e indiscipllnndo con dotes protagónicas nada despreciables, y en cuya aura se \'islumbra un futuro promisorio. El cankter detenmna al destino de cada hombre. en su ménto el ~'>eñor Hunred intenta moldear el temperamento de Sedeltwkk: pero fallo en el 1ntento porque el joven carece de la pasta necesana para apre­ciarlo. dado que vive apegado a un mundo frívolo donde sólo rige lo inmediato. Aunque. oh ironía. a espaldas deJ maestro. el buen con­sejo del maestro prospera en el resto de la muchachada. Esto es parte sustancial del men­saJe contenido en la obra. No Siempre el fruto de nuestros mejores empeños rec~e en quienes

n foco

va dirigido. sino en los meno:; pensado, aquellos que tal vez lo esperaban y mejor lo merecfan. Es el enig­ma de los 1gnorados que acompaña toda conducta te­rrestre al rumbo de su plena realiL.ación. De ahf el porqué del cumplimiento estricto del deber. El senu-• do de responsabilidad individual. El bten nunca e pierde. No se sabe cómo o a quién beneficiará. E más sabio pues actuar correctamente, san romperse la cabeza en busca de resultado~> tangibles, a veces \efec­tistas. En circunstancias. Jos objetivos concretos tmpi­den otros no menos loables. Los planes no soo buenos de por sf. Toda 1dea preconcebida es cuestionable. Toda postura a pnori se JUega su autenticidad.

En la trama, el salón de clas~ es un \"erdadero museo de óleos, mapas, lápidas e inscripciones con los nombres insignes de la cultura clásica: Platón. César, Marco Aurelío. Pero a la cabecera híly una placa que ~e lee repetidas veces y nunca localizamos. Se trata de Sbutruck Nahhunte o algo parecido: un rey de la Edad Anugua que tras su conquista. gobernó al pais de Elam por tr~iota año). Shutruck Nahhunte permanece ocul­to y presente en los labios de los estudiantes tn que sepamos la causa de su frecuente cita. Hasta que tn una secuencia esclarecedora. el maestro justifica la.. razón de su presencia en el aula; es el ejemplo nego.ti­\'0. A dtfere.ncia de los anteriores arquetipos. Shutruck Nahhuntc nunca hizo nada por nadie.

No meno<; reHe"e uene el encuentro del maes­tro y el senador Bell. Fuera de su contexto académ1co, el señor Hunred es otra persona. parece hasta t(mido. En el despacho del opulento legislador. el maestro apenas se stenta confortablemente y pronto se ve abru­mado por ob equios. indtrectas )' bieO\·eoidas for­males Al eJtponer el mom·o de su visita. que es ta queja por la conducta inadmisible de Sedellwick, htJO del senador. La reprimenda :.e vuelca contra el maes­tro. "Usted debe ocuparse de ensef\o.rle hechos de la historia: nombre de gobernantes, quién mató a quién o el general victorioso en determmada batalla Nunca normas de moral, vinudes ni moldearle el carácter. mi chtco lo moldeo yo, a mi manera".

El debate candente no c::ede a lo largo de toda la cinta. Los principios legados por e.l clasicísmo enfrentan intereses, vamdades e Influencias poderosas que, culminun en la prueba final del concurso donde los alumnos más bnllantes de Hhloria Antigua deben compeur por la nmbHrionada corona de laurel nomina­da: Julio César La trampa y el fraude son las he­rramienlas al uso de Sedeliwick Bell que confrontan la conciencia del ma~tro más allá de la etapa estudianttl. Para revivirse en curioso reencuentro años de$puéo;, cuando ya el maestro es un viejo y ~us alumno!> profe;,. sionales exitosos. -

Lo méritos de El Club del Emperador para el Osear a la mejor película de este año son evidente!\. Aunque hemos de conve01r que los cnrerios de pre­miación propio<~ de la Academia de Ctenciat. y Arteb Cinematográficas. frecuentemente se dan de cachete con los postulado11 sostenido~ por el señor Willlrun Hunred San salvar distancia alguna. Hollywood. en buena parte de Jo-; casos. más bien coinctde y refueua lo& pareceres } conducta del enador Bell y su vábtago Sedelí wick.

(El autor l .t profesor del Deparumrt-nto de ldionw~ del Recinto dt• Ba)'tlm6n)

INTERAMEAICANA MAYO 1 JUitiO 2003 11

.. erspectiva

"Pioneros en Educación Especial y Vocacional or. lutsM.Parodl

Tanto en Thrín, conocida ciudad capital de l_a empresa indus-­trial auto-Fiat. de la cw.t<'día que guarda la sagrada SínOOne, entoncb residenc1a oficial de la monarquía Saboya que umficO el remo de halia, como en oll'8S aldeas de Piamonte. vivie:ron casi contcmporoneos varios educadores especiales, de renombre e de innuc:ncíu mum.lial. Cada uno de ellos, incluyendo una mujer , ingular. ha sido aun.-olado con el dis­tinti~o de "Santo canonil..3do". Todos. sin embargo. se mere­cedan también el Pn:mio Nóbel de l::ducacaón Especial ) Con~jerla Vocacional, !>i exisücra ral disunuvo de recoooclJTUento. lo5 mcncionamo~ simplemente y con igl131 respeto.

..., Josf Benito CottoJengo. 1786-1842. apó tol precursor en atender a todas ~rso~ enfermas en c:uc!rp<>, mente y espíntu. especialmente ckmelictas y men<Xprecia¿la.s por la sociedad indlft.-n:nte. Él se di tmguaó como cW'i\ ident.e ) abnegado tor­jador de la Pequeüa Ctia de la Divina ProvidefiCla Obra que. con el tiempo. se tmn,f,,mlará en un lllOCklo de refug¡o prodi­gio~o e illlTl.enso, aco~cdor y re:;taurador de individuos afecta­dos mental-fhica y moralmente. Preludao de Jo que ahora componen l¡¡,s dtltnnrA~ ~.) d" 1<~ &luc:lción Especial y sus servicio profesionalc~. En swo adel411tO:. médico-así ten­cialés, e"' una de~ grande. in:.otitucionc soci:tle:. y bospiu­laria~ de nuestros tiempo-. .

- José Cafnsso, 1811·1860, entregado totalmente a la fonna­ción intelectual. moraJ de los ltaceniow ... ; a la conseJería y al .servicio espiritual y humlUlitMio de lo cnt"rut:elados y de los

lUidos a muene. Hxpcrimemado en el arte/ministerio

.An Juan Bosco 21 INTERAMEAICANA MAYO 1 JUNIO 1003

sublime y dirteil de la confesión. consi tente en desauir ~ raíces del mal y recon.sttuir el bien, dcvoh acodo paz mterior y rehabilit!Ción C)piritu.tl

- Don Juan Bosco, 1815-1888. pcrsoonljdad poliédrica en lo espuitual, sociaJ y pedagógico. Igualmente hijo de las pccu liandatlc!i y neocsid.llles de .su tiempo. final del siglo dleca­nucve: como del poncrur en su~ tcndencuts v c3Jllbios SOClo­cuJturale5. Asf se manifiesta basra hoy en la 'ex.ttosa trayecto­ria Je su obr:1 y larmha ~lesl4llll. Para linee; educativos. cbla­oo el'\presa.mente a c'tc gran educador un ensayo. expresión de mi gratitud. (Para quien no lo sabe, adoro que en Italia se aco¡,tumbra identilic31' a los sacerdotes o;cglares con el útulo respciU{Y.-.0 de Oun. dcrív<icJO del latín dominus. señor).

- Maria M~lm. 1837- 188J. de campesina pob.(e y anal­fabeta. graci3..'> a ~-u fonalcu lisica y e piritual, a su talento dt' gobierno. a su intuición práctica y ded1c.ac~ón heroica llegó a wr cofundadora cscoguJa por JW1D Sosco. Su legado de fe y humildad sigue uhpirondo a una de I3S congregaciones femeninas moJem:t..'> más exJtosas en la educación integral de muchac~ de lodos los continente~. mcdi:mtc ~eJa.s. asilos y tallc:re:; ele oficio· rara muJeres.

·Luis Orione. 1H72-l920-. e.' alumno del onuorio salesirulO, fbacamente débil. •mnsformado en un elocuente apóstol, dinámico miciador de congregaciones y obras de extensa cañ­d!ld Abarcan scrv1cto:. de formacaón y rehabilitación a per­sonal> ancianas. enrcrmab y deshczedada.s Incluso. escuelas \oc:JCiona.tes y IL'>iln~ ncogedores "para t~ las mi~as humanas susceplihles de recuperar;c sooalmeme".

- Leonardo Murialdo. 1826-1920, con doctorJdo en teología morul y un intuito p~icólogo preco1 ~ dedicó sin descanso u educar artesanos y reeducar a jó\encs delincuentes. Fundó una congregación par3 educ.v a jó\ene:o. pobre~ . Dio vida a una e.c;cucJa de agronomía. Organizó btbliOtccas ambulantes por aldeas. PromO\ ió un pcnódico con el nomhre de Lo l-b: dd Putblo. Por medto·de este diario ya , e ~paldaba la ,;gencaa de lo~ 'indicados en dcfen~ eh! los tr:li)Jjadores en sus recla­mos de justicia. Col..1boró en la organi.-.ncióo de imponentes congresos. que reunían Uderes en el campo ~ la doctrin:~ ~al cristiana aplicada a la sulucióo de tos problet:nb obrero­patronales, entonce~ emergentes.

- Lu~ Guanetla. 1 842· 1915, con su norc:dcnte congregación. sus múltiples obras cariwivas y de ministerio ha proporciona­do alberques decorosos a personas ancianu!.. afectadas fTsica y mentahnenle GrllCtas a su liderado cjcmrlar. han beneficiado hasta la actunli~d de W>lstencia y de educación cspedali.zad:l niño:; y adolcs.cenh.~ entre 1011 ~ pobres y abandonado .

· José AJI.amano, l~Sl-1926. de familta pobre y grácil de salud. pero con inteligencia vivu y tirmt:.Ul de car.tcter se mantuvo coherente a ~u vocactón excepcional. Como prc:-;. bftero y rector del SJmuario de Nuc\tra Señora de la Consolada. en Thrin lidera una acción reju'-cnecedora de la Igle.,~a. Planea y promiJC'.c la "vangeliución y promoción humana de todo.\ los pueblos, sin fronteras de raza )' cultura. Para tal propó~11ó. funda la Comunidad de los Misioneros de la Consolada. "Su e~tilo práctico y de pronta aclu:J.Ción requiere gente ana. gene~. t.rabajadora y que esté en fonna umto a nhel espiritu~l como físico· Se re\'i!ló ex~len.tc JAm·

1

bién en la consejería vocacional de lí~res misioneros y edu­adore~ de aVlUV.ac:b para el mejoramiento social. especial­meo~ entre pueblo~ desaventajrulos y cuJtwalmente margina­dos.

Educador nato y consumado

Don Juan Sosco nació y~ formó para educar.. Aunque dot.:klo de una mcmona prodigiosa y de un aprendiL.aje fácil y 'erwil. wbn:salió sobre todo entre sus; ulumnos y discípulo:;, que se cuentan a millares, por sus ~jemplo:o de entrega generosa, su conducta tnml>parentc de bondud y comprensión p:ncrna. por su sabia y oportwla cnscfi:mza Junto a u ~icútd impresiOOAnte de la sonñ~ y lllegña utracti\-11. él tenía desde la ótdOiescc'Ocia el don del con.'iejo y b eficacia de IJl palabra pers~VIl.

Trarunutio así u ñqueza de mente}' de ~mtu oon palabra.~ y e~tOi de perenne .:CWllidlld. EscribitS mis de 40 labros y opú~ulos, ~bi:uneo1e insb'Uetivo:, y fáciles de enten­der. Elaboró con antuiciones gcni.Ue:; y dio seguimiento ~\ltt')S() a rres ~ociedaúc:. juri'úkamenre Of8AnÍ7.udas en lo ec.lesJá.'-lico y civil La de los Sale:. a ano,, que reúne 11~ de 17.000 miembros en 105 p;úli<:~ con 1 '00 colegios y 300 panoqui~. muchAs en tcmtoño de mhionc., Se añade la Comunidad de las Hermuw Salesiana.-. o Hijas de Maria Au.\iliadoru, quienes son alrededor de 18.000, espatcidruo en unos 75 par ses. dedicadas a educar a la ju\ientud fcmt'nina mil'l pobre y m~n3da. Integran la gron (amilia sa.le.-.iana la\ Pcrsoll:lS Coopcruooras: una legión de lwmbres y RlUJt1'Cl. ele todas las clase~ sodales. quiene:.o tictklen a rcaliz • .lrel ideal t..'\angelico de amar y ~ir a Dios y al pTISji­mo en las '-'Orxha~ ordinaria.'\ de la \·ida

u vocación pñrilordiaJ de sal"ar la ju~entud no impidió que Don Sosco se dcdicMil también a realizar grande:. obrn-. de con:;trucción. enfreo~ a \·iajes faugosos y salir a pedir para obru lk beneficencia y tic promoción !>Ocial . Valga una anéc®ta ~nll"C cenk(Wl!:¡ . En li'SS4 durante la Fena Exro idón N ionul Je tuli.t. Don Bosco presenta un gran pabelJ6n dornic danut LB todo el proceso de cómo se b3cc un libro: desde 14 fabrica del papel. h.a.\ta el libro ya encuadernado ) li!)to par.t l~r. EMo exphca también el hecho de que ~us SaJ~iano~ tengan nhorn en el .!TlWll.lo alrededor de 65 imprenta.' y publiquen millone' de libro~ de tc:l1os escOlares y tormanms, a precio rnóóioo y acce~ible al pueblo. Además. Pío XI en 1937. n.'ignó la dirección de la lipografia poliglota y la adminisuativa de JI' Obs~nmo,... RtmUJIIQ a los s.alcsi1.11o' A ellos tod3"ía es~ confiada In lipogmha vaticana de hoy.

Pautas directrices de formación

1 • (conJind4 en lo página :B)

• ~- J ...

ideal formauvo de ser realmente "'buenos cristianos y du­~111111ll hontados", hay que educarse al control de w eroo­

a punfic:ar y encauzar rectamente sentimientos y afee­os. Pues. la buetul voluntad. rclm7.ada con la gracia de Dios.

corwgue 5leltlpt"e la mejor autodisciplina Interna y externa. En sfntesü. parte de este adeano pedagó(Pco es lo que la psi­

ogfa educativa y clínica de hoy denomina .. desarrollo de la tdtgmcia emocional''.

Al mtsmo ttempo. en el proceso educnllvo. se nece­Sita desarrollar la rv.6n en los niveles de conoctmtcnto, t.'Om-

6n. apiK:aCtón y e\'1Üuac16n de tdeas, collC'cptos. juicio ~ooes. Descubnr princtpt~ de la naturaleza humana.

ntender el si¡rúfkado de la Vlda, seleccionar mltodos y téc­JC:U de aprendizaje'lplicado u lu ctcncias, artes y tecnología. 1 compás del progreso y de las necesidades sociales. Tanto el ultavo y ennquedmiento de la .razón (raciocinio o telldimiento) como la educaaón intelectual se aplican gra­

mealle. m1peundo con los alumnos. niños y adolescent!'.IS las escuebs pnmaria y secundaria. para llegar a los iJdultos.

sean artesanos. trabajadores manuales. maestro y catedráti-

En el S15tema prevenll\'0 de Dón Bosc:o. la religtón be 8I:T necaanamentt recurso y fuente de la educación inte­

pal Pao. la rehJ16n entc:ndída como un enlace amoroso } constante entre las criaturas y Dios, a quien se obedt.>ee con

spct0 y amor preferente. Si no. hay que tener miedo a Oros por su abaadoao que es el peor casugo. No debe e.\trañamo

prfcUca pedag6gica. es algo consmtanctal a la espttitua­dad de Don Bosco como foiJador de ooncacnt."tll~ rectas, en u lnheiO de atraer "almas a Otos" Particulamlcnte la de Jo~

n.tftol y ldoletccnies en la fáSt formativa del clll'il.'ter moral y el c.tucno poulivo de mejorarse. día a día

I..Of medios dr: la ~oca relig¡osa. que Don Sosco naabba a • alU111110$ y discípulos, desde el despertar del a bula los uludo&. muchas veces emoctonantcs, de las

Bucaas Noche/' eran de los nw apropaados segun el modc-~ ~ de la pedagogía cnstiana católica.

C<lDStStfan en los recursos: a la oración como respiro del alJTia, ansiosa de comumcarse- a menudo con qwen ll05 conoce a fondo y esti siempre dispuesto a escuchamos.~ a la confcsaón sacramental como remedio curau"-o ) ~rvativo. junta­mente a la dirección o consejeria espiritual para tomar deci­siones 1mportantes. compartir confiadamente dudas y perple~ jidades. Culmina la obra formativa reltgu>Sa con la prktica voluntaria de la comunión frecuente para alimentar, con te) agradcctmiento, la vida obrenatural En fin, como mol­deamiento de conducta ide.a.l habría que anspirarse en los buenos ejemplos de compa!\eros. que se distingufan "en vir­wdcs y santidad educauva··. Así lo demuestra el mtsmo Don Bosco al cscnbar la conmo,edura Vida de Dommgo Sal-'10, u alunmo que murió próximo a cumplir los IS afios, ·\'enerado ahora como santo.

El ccnjunto de ese istema educ.ati\o quedaba \'hifi­cado en on clima cumunitano de amor. respeto y sana alegría. La vida diana que Don B~"' compartía con sus cotabo· .radores y sus JÓvenes- llamndo cariñosamente "i miet bin­l.'thtni ... pillueJ()s - se c:-.presuba con sugcrencJns de eficacia didáctica a.~ombrosa. como las siguientes; "Ha) que hacerse altW'. antes de unponerse con el miedo al casugci'. "Tristeza y melancolfa fuera de casa mfa" "Pata mantener discipltna ha)'

dos medios, el bastón o la Comunión. Yo prefiero y uso la Comunión". "Quiero que >eái tchcc,s en el tiempo y en la dernidad'': asf declaraba su nmor a lo~ JÓ' enes.

De ~w premisas se ck.-sprende el ~1to cautJ\'alltede los orutonos fc.._~vos programados con mllstea popular. reh­gaosa > c1ástca. incluyendo JUegos. cspectácu'.los teatrales ) retttale!i. los pa~o:. ,;sonzante¡; y las excursiones memo­rable$.

La educación inaegml ofttt~da a Jos e:.tudi:mtcs de pnmaria y secundarla. en los talleres a fuurros artesanos :)1 a seuunansULS candidato<> al nnmsrerio requería. a~u.aje cspecílico. de!i8J'l'Ollo de capacidad intelectual y adiestnurúen­to de voluntad para que cada uno. segun sus talentos, intereses y aspirllC'1ones. se transfo111Ul111. en artesanos, profesionales.

·o ,~ lr~o ·t·t~e-:§ . ~ ~ - • 1

ciudadán<» ótnes y eJemplares; fieles a la patria y cOherentes a los comprormsos de una COtiCiencta rebgtosamente fonnada.

E.\te ideal pedagógtco - que ahora parece tan comun · - en la ~poca del Siglo XIX. especialmente en la ltaba del cen­tro y norte. no era tan fác:1l programarlo m mucho menus p.o­nerlo en pr6ctica. Los j6\-enes y IUlullos vh1'an desbandados entre la efcnucencta polfttca y la problcmltka soc:tal Se: ro­piraba anticlericaltsmo y secliJUD10 tdeológico emn: la étite gubemameníal y la masa trabaJadora Asf que el m1smo Don Sosco ~perimentó en carne propia ataques ffsaCQS, lncom­pren.'iÍ()De de supuestos amigos y religiosos. calum.ru.a.~. re­gistroS polte~ales. intentos de asestnato y de reclusión en un hospt<:to para enfermos mentales. Al tin, ~ltriunfó como pto­nero. taumaturgo y opc:nldor de prodigios Para su cano­ni7.ación se presentaron 650 rm14gi'O$ obrad,>s por su intcn.:e­si6n. narrados con juramento pQr testigos prescncaalc . Dirigido providencialmente por suc~ proféticos. fue conse­jero apreciado par los Papas, Pío IX l Le6n Xill. por príncipes y ministros de gobierno. educadores. lideres sociale$ l escntores contemponinoos. Aclamado como el "Santo edu­cador de lo social y socull moderno" Millones de alumno.c;, d1scfpulos y admiradores, sm embargo. aman y "encran a Juan Sosco espealllmcnte con el titulo dé "Padre y Macsrro de la juvenwtf'. La admiración hacia él ha s1do expresada incl\l.'ill por individuu:> muy ajenos n la metodología salesiana. Como ocum6 a Mao Tse Tung, qu1cn incluyó entre sus mandamientOS la sigusente extraña recomen­dadt'in: .. Honrarás a Juan Sosco. que e cutdó de los humJidés y educó n los obrems.. Aquí.. ha~ta la.\ ptedras hahlaniUl bien de nuestro fascinante Educador.

El autor es ctlledrotko t'n el Recinro Mtlropoliuurn d~ la Utm·usrdrld lntt'ramencano tk Puato R cQ. Atiouk la LMP Founda11on for Spedal F.ducation (Hogar Feliz) lnc la colecc¡iJtJ dt' ~n.sayos BrÚJUft~ F.duamva ® - E-mol/: hOJ,>(Iij; -lrzorg @IMmmLcom

INTERAMERICANA MAYO 1 JUNIO 2003 21

l•rcol•s. 4 ct. ju..IV Recinto de Barranquitas lO:OOAM >Cancha bajo techo municipal

..... wat..S junio Rldnto de Guayama 1:00PM > Centro de Convenciones deGuayama

Recinto de Ponce 6:00PM > Plazoleta del Tigre

lct.iu io Recinto de Aguacliila 9:00AM > en el Recinto

Recinto de San CiertMn 6:00PM >en el Recinto

--~~~· 11 ........ _...._. ....... ,......,._ . • • • ¡ ... 11 ..... ....

--.~ ..... w -, u•• .............. JQ-$' -............................

~INMI•7 Recinto Metropo 1:00PM >Coliseo Rubén Rodrrguez, Bayamón

luMS, 9 ct. junio Escuela de Optometrla 10:00AM >Teatro Facultad de Derecho

Facultad de Derecho 7:00PM > Centro de Bellas Artes de Guaynabo

-....~ 1 junio Recinto de Fajardo 2:00PM >Edificio Multiusos

Mi6rco~M.. 11 ct. J...-. Recinto de Areclbo 5:30PM > en el Recinto

---~12ojunlo Rednto de Bayamón 6~00 PM > ár.ea aledaña al Centro de Acceso a la Información