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Renella Bandinelli 1 L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale L’alternanza scuola lavoro come “L’Esperienza finalizzata” consolidamento e sviluppo delle competenze curricolari Tavola rotonda Percorsi didattici innovativi dentro i LES per la proiezione verso l’alternanza scuola lavoro Renella Bandinelli Rete Toscana Baveno, 3 Aprile 2014
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Renella Bandinelli1
L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
L’alternanza scuola lavoro come “L’Esperienza finalizzata”
consolidamento e sviluppo delle competenze curricolari
Tavola rotonda Percorsi didattici innovativi
dentro i LES per la proiezione verso l’alternanza
scuola lavoro
Renella Bandinelli Rete ToscanaBaveno, 3 Aprile 2014
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Argomenti in discussione
Competenza e suoi elementi
Progetto curricolare e Alternanza Scuola Lavoro
Nesso causale fra conoscenze ed esperienze finalizzate
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
COMPETENZA è la comprovata capacità di usare (dominare un problema anche in situazioni diverse)
CONOSCENZE, ABILITA’ E CAPACITA’ personali sociali e metodologiche
(applicate efficacemente alla realtà pratica)In situazioni di studio e di lavoro e nello sviluppo personale.(permette una prestazione eccellente, efficace e pertinente)Le competenze sono descritte in termini di responsabilità e
autonomia(le competenze riguardano i comportamenti che le persone debbono esplicitare per svolgere un ruolo in modo competente)
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Le competenze Si esprimono nell’ambiente nel quale vengono esercitate, Si ripetono nelle molteplici situazioni assicurando il
mantenimento della migliore qualitàDi che cosa?
Della prestazione e del comportamento Possono essere acquisite e migliorate.
La competenza diventa così: capacità generale di interpretare un contesto, di individuare potenziali soluzioni, di trasferire tali soluzioni nella pratica e di sedimentarle in
regole non scritte.
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La Competenza Si esprime nella capacità di dialogare con il contesto, di
decifrare la natura della situazione, di scoprire i punti critici e gli snodi di un problema, di leggere il framing degli elementi in gioco e di individuare delle alternative di azione.
Infatti quando si parla di capacità si fa riferimento ad una dotazione personale che permette di eseguire con successo una determinata prestazione;
è espressione di un’Attitudine che ha trovato le condizioni di contesto (esterne: ambiente) e motivazionali (interne: soggetto) favorevoli al suo manifestarsi in comportamenti o performance.
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la performance è costituita dall’insieme di comportamenti con i quali un individuo raggiunge gli obiettivi che si pone/che gli vengono posti, all’interno di un ruolo.
Il comportamento competente in una situazione predice come agire e come essere interessati alle conseguenze dell’azione posta in essere, quindi, la “motivazione, ambizione, e tensione al risultato” pone obiettivi impegnativi e consente di assumersi la responsabilità della loro realizzazione sfruttando il feed back per lavorare meglio.
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Ambiti di Intervento
Progetto curricolare e Alternanza Scuola Lavoro
Riflessione sui processi, metodologie didattico educative e ambienti di apprendimento
Collegamento con l’Università l'Alta Formazione, Il mondo del lavoro il territorio
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La competenza può essere appresa, sviluppata e accresciuta attraverso conoscenze ed esperienze finalizzate che sono in grado
di trasformare l’insieme delle capacità in gioco in un individuo.
C’è quindi un nesso causale fra conoscenze ed esperienze: le esperienze fanno maturare le conoscenze, conferiscono loro specificità professionale e le arricchiscono di abilità tecniche. Le esperienze finalizzate sono caratterizzanti rispetto al patrimonio conoscitivo
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“Esperienza finalizzata”
Esperienze concrete con un utilizzo potenziato della didattica laboratoriale attiva, che faccia della scuola
un centro d’innovazione permanente.
La performance è la dimensione comportamentale della competenza ed è costituita dall’insieme dei
comportamenti attraverso i quali un individuo raggiunge gli obiettivi che gli vengono posti
all’interno di un ruolo.
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Un sistema di Unità di Apprendimento che raccolgano e sistematizzino, attraverso il sottosistema integrato degli OSA, le attività progettate e organizzate dai docenti (in termini di soluzioni didattico organizzative) in funzione delle
“Esperienze finalizzate”
Che il contesto territoriale può offrire
La descrizione della prestazione - risultato atteso come modello di performance e comportamento atteso - è il punto di partenza per la
descrizione delle competenze.
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Competenza - un insieme articolato di elementi - le capacità, le conoscenze, le esperienze finalizzate; un patrimonio personale di risorse che può essere speso perché consolidato attraverso la ripetibilità della sua utilizzazione.
Focus sul processo di apprendimento degli studentiFocus sull’apprendimento come processo di interazione sociale
Conoscenze – Esperienze – Padronanza Padronanza: saper utilizzare la complessa struttura delle
conoscenze abilità per esercitare controllo e potere sulla situazione di riferimento (Mastering):
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Conoscenze – capacità/abilità – esperienze finalizzate: interagiscono con – la motivazione del soggetto – con il – contesto
– per mobilizzare queste risorse e mettere in atto, in moto, in gioco, la competenza ovvero la comprovata capacità di usare:
Capacità cognitive: Linguaggio, capacità di lettura e scrittura, capacità di calcolo, memoria, concentrazione e attenzione, consapevolezza, capacità di astrazione, di giudizio, di pensiero, di programmazione, organizzazione ecc.
Capacità relazionali: Comunicazione, adattamento, lavoro di squadra, dimensione operazionale e motivazione, rispondere ad aspettative di scelta, cultura organizzativa, meccanismi o metodi di integrazione e cooperazione, ecc.
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
- E’ possibile insegnare ad un tacchino ad arrampicarsi sugli alberi, ma è meglio
assumere uno scoiattolo! –
(frase famosa di un direttore del personale riportata da Spencer L. M. e Spencer M. S. in - Competenza nel lavoro - ed. Angeli MI
1995)
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L’Alternanza scuola lavoro nel Liceo Economico Sociale
Grazie
per
l’attenzione
